初中物理實(shí)驗(yàn)教案

試驗(yàn)一用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小【試驗(yàn)?zāi)康摹繉W(xué)習(xí)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法。【試驗(yàn)器材】彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、長(zhǎng)木板、頭發(fā)絲【試驗(yàn)步驟】〔最大刻度〕，認(rèn)清每一小格表示多少牛。檢查彈簧測(cè)力計(jì)不受力時(shí)，指針時(shí)否指在零刻度處。21N、5N、10N1N、、10N3、在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上掛一個(gè)質(zhì)量〔約1kg〕的物體，讀出拉力的大小填入記錄表中。察小填入記錄表中。拉力的大小填入記錄表中。出頭發(fā)被拉斷時(shí)拉力的大小，填入記錄表中。【試驗(yàn)記錄】彈簧測(cè)力計(jì)掛質(zhì)量約1kg拉木塊沿傾斜掛鉤上拴一根頭的使用狀況的物體木板勻速上升發(fā)，當(dāng)頭發(fā)被拉斷F/N進(jìn)時(shí)【評(píng)估與溝通】能否用彈力橡皮筋制作測(cè)力計(jì)？為什么？試驗(yàn)二重力與質(zhì)量的關(guān)系【提出問(wèn)題】重力的大小與什么因素有關(guān)？【猜測(cè)或假設(shè)】重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)?！驹O(shè)計(jì)試驗(yàn)與進(jìn)展試驗(yàn)】G/N們落在一條什么樣的曲線或直線上？你認(rèn)為重力與質(zhì)量之間有什么關(guān)系？G/NO重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像

m/kg所需器材：彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼假設(shè)干、坐標(biāo)紙【分析和論證】1、通過(guò)試驗(yàn)得出結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。gG=mg試驗(yàn)三滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)【提出問(wèn)題】1、滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？2、如何增大有益摩擦，減小有害摩擦？【猜測(cè)或假設(shè)】1、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)。2、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān)?！驹O(shè)計(jì)試驗(yàn)】1、取一方木塊及長(zhǎng)方形的長(zhǎng)木板、毛巾、玻璃板，用彈簧稱拉著方木塊在的大小。測(cè)出拉力的大小即為摩擦力的大小，并與第一次試驗(yàn)比較。的大小即為摩擦力的大小，并與第一次試驗(yàn)比較。所需器材：彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)方體方木塊、長(zhǎng)木板、毛巾、玻璃板、砝碼、細(xì)線【進(jìn)展試驗(yàn)】1、分別測(cè)出木塊在長(zhǎng)木板、毛巾、玻璃板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力大小，將結(jié)果記入表格。大小，將結(jié)果記入表格。將結(jié)果記入表格。次數(shù)壓力大小接觸面摩擦力大小〔N〕1木塊重木板2木塊重毛巾3木塊重玻璃板4木塊加砝碼重木板5木塊重〔側(cè)放〕木板【分析和論證】11、2、3。21、4。31、5。4、歸納得出滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)，與【評(píng)估與溝通】沒(méi)有變化？2、如何測(cè)滑動(dòng)摩擦力的大小？試驗(yàn)四 推斷物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解牛頓第肯定律，知道慣性的概念。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解摩擦力及把握變量法。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解慣性的概念。四、教學(xué)方法。導(dǎo)學(xué)法六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：【試驗(yàn)?zāi)康摹苛私馀ｎD第肯定律，知道慣性的概念。學(xué)習(xí)探究摩擦力影響物體運(yùn)動(dòng)的方法?！驹囼?yàn)預(yù)習(xí)】什么叫做慣性？平地面勻速運(yùn)動(dòng)的汽車還需要?jiǎng)恿δ兀俊驹囼?yàn)用品】斜面、小車、毛巾、棉布?！驹囼?yàn)方案】取一輛小車，使它三次〔每次水平面的外表不同〕都在斜面上的同一高度么不同？記錄試驗(yàn)結(jié)果：【試驗(yàn)結(jié)論】分析：結(jié)論：試驗(yàn)五 二力平衡的條件一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)探究二力平衡條件的方法。2、理解二力平衡的條件。二、教學(xué)重點(diǎn)：探究二力平衡條件。四、教學(xué)方法。導(dǎo)學(xué)法六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：【試驗(yàn)?zāi)康摹繉W(xué)習(xí)探究二力平衡條件的方法。理解二力平衡的條件?！驹囼?yàn)預(yù)習(xí)】〔或多個(gè)力狀態(tài)，我們就說(shuō)物體處于狀態(tài)。使物體處于平衡狀態(tài)的兩個(gè)力〔或多個(gè)力〕叫做假設(shè)物體只受到兩個(gè)力而處于平衡的狀況叫做砝碼、細(xì)線?！痉椒ú襟E】如右圖，探究小車的平衡條件。度，探究小車的平衡條件。【試驗(yàn)結(jié)論】當(dāng)一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用時(shí)，二力平衡的條件是：試驗(yàn)七 壓力的作用效果一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道什么是壓力，了解壓力的作用效果及其影響因素。2、能用壓強(qiáng)學(xué)問(wèn)解釋生活中的一些現(xiàn)象。四、教學(xué)方法。導(dǎo)學(xué)法六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：【試驗(yàn)?zāi)康摹恐朗裁词菈毫Γ私鈮毫Φ淖饔眯Ч捌溆绊懸蛩?。【試?yàn)預(yù)習(xí)］什么是壓力？舉例說(shuō)明壓力的作用效果。什么叫做壓強(qiáng)？寫出壓強(qiáng)的計(jì)算公式及各物理量的單位?！驹囼?yàn)步驟】作用效果。把長(zhǎng)、寬、高一樣的鐵塊和木塊先后以同樣3．依據(jù)右圖進(jìn)展試驗(yàn)，把同一個(gè)小桌依據(jù)右圖的方式先后放在同一塊較大的泡沫塑料或海綿上。【試驗(yàn)記錄】【試驗(yàn)結(jié)論】當(dāng)受力面積一樣時(shí)，壓力越 作用效果就越顯著；當(dāng)壓力大小一樣時(shí)，受力面積越 ，壓力的作用效果就顯著。當(dāng)壓力和受力面積都不一樣時(shí)，我們可以用壓強(qiáng)來(lái)比較壓力的作用效果壓強(qiáng)是 用符號(hào) 受力面積〔S)之間的關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式是：試驗(yàn)八 液體內(nèi)部的壓強(qiáng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)探究液體內(nèi)部不同深度、不同方向壓強(qiáng)的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：液體壓強(qiáng)規(guī)律的總結(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)：壓強(qiáng)計(jì)的使用方法。四、教學(xué)方法。導(dǎo)學(xué)法六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：【試驗(yàn)?zāi)康摹繉W(xué)習(xí)探究液體內(nèi)部不同深度、不同方向壓強(qiáng)的方法。探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)所遵循的規(guī)律?！驹囼?yàn)預(yù)習(xí)】側(cè)壁都有壓強(qiáng)？觀看微小壓強(qiáng)計(jì)的構(gòu)造，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：的壓強(qiáng)？微小壓強(qiáng)計(jì)是怎樣顯示液體壓強(qiáng)大小的？【試驗(yàn)步驟】處〔如圖，記錄玻璃管兩側(cè)的高度差。探頭的方向，重記錄玻璃管兩側(cè)的高度差。3．轉(zhuǎn)變探頭在水中的深度，重復(fù)以上試驗(yàn)。4．將燒杯里的水換成濃食鹽水，重復(fù)以上試驗(yàn)。【試驗(yàn)記錄】通過(guò)以上的試驗(yàn)探究，對(duì)于液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，我們可以得出如下結(jié)論：液體內(nèi)部各個(gè)方向 〔都有／都沒(méi)有〕壓強(qiáng)。在液體內(nèi)部同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，隨液體深度的增加而液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，跟液體的密 〔有關(guān)／無(wú)關(guān)，在液內(nèi)部同一深度處，液體的密度越 ，壓強(qiáng)越試驗(yàn)十五 浮力大小與排開(kāi)液體的關(guān)系【提出問(wèn)題】浮力大？鐵塊投入水中會(huì)下沉，而鐵做成船之后，卻能浮在水面上，為什么？2、浮力的大小與哪些因素有關(guān)？【猜測(cè)或假設(shè)】1、浮力的大小可能與物質(zhì)的種類有關(guān)。2、浮力的大小可能與物質(zhì)的體積有關(guān)。3、浮力的大小可能與物質(zhì)浸入的深度有關(guān)。4、浮力的大小可能與排開(kāi)液體所受的重力有關(guān)，也就是與V和ρ排【設(shè)計(jì)試驗(yàn)與進(jìn)展試驗(yàn)】

有關(guān)。液1試驗(yàn)步驟：〔1〕〔2〕〔3〕……2是否正確。試驗(yàn)步驟：〔1〕〔2〕〔3〕……3試驗(yàn)步驟：〔1〕〔2〕〔3〕……試驗(yàn)步驟：〔1〕〔2〕〔3〕……試驗(yàn)步驟：〔1〕〔2〕〔3〕……4、54心鐵塊和鋁塊、金屬牙膏皮〔或橡皮泥〕、細(xì)線【分析和論證】由以上試驗(yàn)得出的結(jié)論是：1、2、3、4、【評(píng)估與溝通】1、由試驗(yàn)得出的結(jié)論能普遍適用嗎？如何評(píng)估試驗(yàn)的準(zhǔn)確性？2、做以上試驗(yàn)要留意什么？只在水中做行嗎？3、你在試驗(yàn)中遇到什么困難？如何削減試驗(yàn)誤差？4、阿基米德定律適用于氣體中物體所受浮力大小的計(jì)算嗎？表達(dá)式如何？試驗(yàn)十六 杠桿的平衡條件【提出問(wèn)題】1、杠桿的平衡條件是什么？2、杠桿的平衡條件有哪些應(yīng)用？【猜測(cè)或假設(shè)】1、杠桿的平衡條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂【設(shè)計(jì)試驗(yàn)】1、當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，在杠桿兩端掛鉤碼使杠桿平衡，鉤碼的重即動(dòng)力臂及阻力×阻力臂的大小，并比較兩者乘積的大小，歸納得出結(jié)論。用彈簧秤作為動(dòng)力作用的物體，在掛鉤碼的同側(cè)提起杠桿，使杠桿臂及阻力×阻力臂的大小。小，計(jì)算并比較動(dòng)力×動(dòng)力臂與阻力×阻力臂的大小。所需器材：杠桿和支架、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、尺、線【進(jìn)展試驗(yàn)】時(shí)在水平位置平衡。225-1的位置，使杠桿在水平位置再次平衡。把數(shù)據(jù)記入下表。次動(dòng)力〔N〕動(dòng)力臂動(dòng)力×動(dòng)阻力〔N〕阻力臂阻力×阻數(shù)1〔cm〕力臂〔cm〕力臂23344、如圖25-2a、b、c平位置平衡時(shí)，讀出力及力臂的大小，并填入下表。次動(dòng)力〔N〕動(dòng)力臂動(dòng)力×動(dòng)阻力〔N〕阻力臂阻力×阻數(shù)1〔cm〕〔cm〕力臂2345、在杠桿左端一點(diǎn)用彈簧秤提起杠桿，并加速順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，讀出動(dòng)力與阻大小。【分析和論證】1、通過(guò)測(cè)量數(shù)據(jù)得：杠桿的平衡條件是動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂。2當(dāng)動(dòng)力×動(dòng)力臂大于阻力×阻力臂時(shí)杠桿將沿 ?！驹u(píng)估與溝通】1還有什么的覺(jué)察？2衡杠桿有哪些？3、觀看生活中的杠桿哪些是省力的？哪些是費(fèi)力的？試驗(yàn)十八 測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率【試驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)量滑輪組的機(jī)械效率?！驹囼?yàn)器材】刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼〔重量〕2米的細(xì)線【進(jìn)展試驗(yàn)】128-1〔離桌面或地面的高度〕。2F

有用

、機(jī)械效率η，填