對圍場縣半截塔中學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

PAGE對圍場縣半截塔中學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析目錄標(biāo)題 1中文摘要 1前言 21地理位置與學(xué)校概況 32音樂教育現(xiàn)狀 32.1學(xué)校方面 32.1.1教學(xué)設(shè)備配置 32.1.2教育管理現(xiàn)狀 42.2教師方面 52.2.1音樂教師的專業(yè)水平 52.2.2音樂教師的工作與待遇 52.2.3音樂教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn) 62.3學(xué)生方面 62.3.1學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣 62.3.2學(xué)生音樂素質(zhì)現(xiàn)狀 72.3.3學(xué)生對音樂教學(xué)的評價 73對半截塔中學(xué)音樂教育的建議 83.1提高教育管理部門重視程度 83.2改善師資缺乏問題 83.3開設(shè)校內(nèi)外音樂活動 83.4學(xué)生應(yīng)自主學(xué)習(xí) 8結(jié)論 10參考文獻 11致謝 12附錄 13外文頁 15PAGE11對圍場縣半截塔中學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析摘要通過在半截塔中學(xué)進行為期兩個月的實習(xí)，對本學(xué)校的音樂教育現(xiàn)狀進行了調(diào)查，并整理分析，通過列表的形式，從學(xué)校、教師、學(xué)生三個方面入手，找到了本學(xué)校音樂教育的不足之處，希望當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T重視起音樂教學(xué)，提高音樂教師的專業(yè)水平，并適當(dāng)?shù)拈_設(shè)一些課外的音樂學(xué)習(xí)課程及音樂活動，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)音樂的氛圍，總之，音樂教育是學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，它能促進學(xué)生素質(zhì)全面提高。因此希望這些建議能對當(dāng)?shù)氐囊魳方逃F(xiàn)狀有所改善。關(guān)鍵詞中學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查分析前言自改革開放以來，我國的音樂教育事業(yè)有了長足的發(fā)展，音樂院校的不斷增多，接受系統(tǒng)音樂教育的人數(shù)急劇上升，為整個社會培養(yǎng)了許多專業(yè)人才。但遺憾的是，這種大好的境況只局限于大中型城市，在農(nóng)村，尤其是偏遠鄉(xiāng)村，對于音樂的教學(xué)方面還不夠完善，仍然存在很多問題，音樂教育對提高學(xué)生素質(zhì)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，所以筆者通過在半截塔中學(xué)實習(xí)，以半截塔中學(xué)為例，對半截塔中學(xué)以及農(nóng)村地區(qū)的音樂教育現(xiàn)狀提出一些建議，希望當(dāng)?shù)氐慕逃块T引起高度的重視，也希望這些建議能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)氐囊魳方逃兴鶐椭?地理位置與學(xué)校概況半截塔中學(xué)位于河北省承德市圍場滿族蒙古族自治縣半截塔鎮(zhèn)，學(xué)校始建于1956年，于2004年和2005年燕格柏、下伙房兩所鄉(xiāng)級中學(xué)分別并入半截塔中學(xué)，中學(xué)布局調(diào)整率先在全縣提前完成，實現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)辦一所中學(xué)的布局調(diào)整目標(biāo)。學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)的理化生實驗室和儀器室，圖書閱覽室、音樂教室、美術(shù)教室、舞蹈教室、技術(shù)教室、體育器材室、多功能教室、計算機室、心理咨詢室、衛(wèi)生保健室等其它專用教室配備齊全，2012年新增六個班班通多媒體教室。各學(xué)科的儀器配備達到農(nóng)村中學(xué)配備的基本標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班12個，在校生363人，在編教職工57人。其中專任教師37名(行政7人、后勤人員6人,支教5人、借調(diào)1人、二線1人)，專任教師學(xué)歷達標(biāo)率100%，專任教師中本科及以上學(xué)歷82.75%。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師用素質(zhì)教育和新課程改革理念武裝頭腦，嚴(yán)格管理，嚴(yán)謹(jǐn)治校，把“尊重自己、尊重他人、尊重自然”作為學(xué)校的核心理念，堅持“學(xué)生獲得發(fā)展、教師獲得成長、家長獲得希望”的辦學(xué)思想和“德育為首、質(zhì)量為本、精細管理、和諧發(fā)展”的管理理念，經(jīng)過全校師生近四年的努力拼搏，初步形成了“求實創(chuàng)新、追求卓越”的校風(fēng)、“愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)善導(dǎo)”的教風(fēng)、“文明勤奮、樂學(xué)善思“的學(xué)風(fēng)。為學(xué)生營建了一個良好的學(xué)習(xí)條件。2學(xué)校教育現(xiàn)狀2.1學(xué)校方面學(xué)校方面的調(diào)查資料主要通過對校長的訪談，現(xiàn)場調(diào)查及學(xué)生問卷調(diào)查獲得，調(diào)查范圍涉及初中一年級兩個班、二年級四個班、三年級兩個班。2.1.1學(xué)校設(shè)備配置半截塔中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)備達到農(nóng)村中學(xué)配備標(biāo)準(zhǔn)，其中共有一間音樂教室和一間舞蹈教室，音樂教室設(shè)備配置如下：表1音樂教室設(shè)備序號名稱規(guī)格型號功能單位數(shù)量1五線譜電教板塊12五線譜教學(xué)黑板2m×1m塊13鋼琴星海88鍵臺14電子琴61鍵臺15豎笛高音支每名同學(xué)配備一支6教材配套音像資料冀教版教材套每名同學(xué)一本7音像教學(xué)資料套按年級配備8音像教學(xué)掛圖音樂家掛圖、基本樂器掛圖、套19節(jié)拍器機械式只110打擊樂器碰鈴、串鈴、三角鐵、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴器、響板、沙錘、大鑼、小鑼、大鈸、小鈸、大鼓、小鼓、小軍鼓、木魚、鋁(鋼)板琴套111多媒體教學(xué)系統(tǒng)多媒體電腦、投影、電視套112音響系統(tǒng)cd、音箱、錄音機套113音樂教學(xué)用品柜套按年級配備14初中音樂多媒體教學(xué)軟件套按年級配備從以上圖表中的數(shù)據(jù)可以看出，半截塔中學(xué)的音樂教學(xué)設(shè)備配備比較完善，但通過考察，雖然教室配有鋼琴，但由于疏于保管，鋼琴鍵盤有些松動，音色也不是很準(zhǔn)確，在一定程度上影響了教師的教學(xué)。多媒體設(shè)施也比較完善，但音樂教師在上課時基本不用多媒體教學(xué)，所以多媒體設(shè)施形同虛設(shè)。在教學(xué)中，教師很少使用打擊樂器，大多都被存放在教師的儲物柜里，利用率很低。2.1.2、教育管理現(xiàn)狀半截塔中學(xué)還是比較重視音樂教育，學(xué)校每天都會定時播放一些勵志、活潑、歡快的音樂，而且，學(xué)校的課鈴用的也是音樂，每天下午上課之前都會有十分鐘的唱歌時間，音樂氛圍很濃。學(xué)校音樂課的開設(shè)也比較合理，初中一年級和二年級每周開設(shè)兩節(jié)，初中三年級每周開設(shè)一節(jié)。但是，到了期末考試的前幾周，音樂課會被其他科目的教師置換，所以，音樂課實際上課的節(jié)數(shù)比課程表安排的節(jié)數(shù)少，而且半截塔中學(xué)音樂教師配比較少，學(xué)校一共有八個班，但音樂教師只有一名。根據(jù)這一現(xiàn)狀，教育主管部門、學(xué)校的校長應(yīng)該引起足夠重視，擴大教師規(guī)模。半截塔中學(xué)開設(shè)的的豎笛教學(xué)，作為學(xué)校的特色音樂教育，不僅提高了學(xué)生課余時間的利用率，也增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣。不過，如果能請專業(yè)的豎笛教師每周都到學(xué)校講學(xué)，那么豎笛的學(xué)習(xí)就會更系統(tǒng)、更全面、更專業(yè)。2.2教師方面教師是素質(zhì)教育的直接實施者。作為一名合格的音樂教師，首先應(yīng)具備較高的思想道德素質(zhì)，高尚的道德情操和良好的師德。教師的一言一行，一舉一動都影響著學(xué)生。教師作為學(xué)生的表率，較高的思想道德素質(zhì)是很重要的。其次就是具備扎實的音樂專業(yè)知識，柏拉圖曾說過：“音樂教育是至高無上的，因為任何事物都不能像節(jié)奏與和聲那樣深達人類內(nèi)心深處并給予最強烈的震撼。一個受過良好教育的人應(yīng)將音樂銘刻在心，傳于后人?！彼灾挥凶约壕邆渥銐虻哪芰?，才有資格當(dāng)一名教師，正所謂：“強國先強教，強教必先強師。”作為一名教師，還應(yīng)具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的能力，音樂教學(xué)過程是創(chuàng)造美的過程?！啊度罩屏x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出以“注重音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制”為基本理念”[1]對傳統(tǒng)的音樂教學(xué)提出了更全面的改革思路。所以音樂教育要做到以學(xué)生為本，提高其對音樂的理解，從而自主發(fā)揮創(chuàng)造力，使學(xué)生能在課堂上創(chuàng)編歌詞、即興演奏、演唱、小品等等。音樂教育的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握歌唱或演奏某種樂器的技能，而應(yīng)該是以培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂審美能力為核心目標(biāo)。”[2]2.2.1音樂教師的水平半截塔中學(xué)只有一位從事音樂教學(xué)的教師。畢業(yè)于河北師范大學(xué)，通過特崗教師考試分配到本校，文化水平層次較高，專業(yè)素質(zhì)較強，有扎實的音樂教育基礎(chǔ)，但在教學(xué)過程中也難免出現(xiàn)一些問題：教師在教學(xué)中所彈的伴奏通常與學(xué)生所唱的不是同一個調(diào)，師生的合作不是很融洽，因此給人一種很混亂的感覺。而且上課方式也比較單一，很難調(diào)動學(xué)生的積極性。2.2.2音樂教師的工作與待遇學(xué)校以文化課為主，音樂教師作為副科教師，工作量并不大，而且在臨近期末時，音樂教師要為文化課教師讓路，占課現(xiàn)象非常普遍。而且當(dāng)文化課教師參加課題研討活動或其他活動時，音樂教師等副科教師就會充當(dāng)自習(xí)老師的職責(zé)。半截塔中學(xué)對音樂教師的工資待遇基本達到了國家要求水平，但圍場縣畢竟是自治縣，所以工資待遇不如其他縣市，雖然工資不是很高，但還是有一定的保障。2.2.3音樂教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)半截塔中學(xué)音樂教師的培訓(xùn)基本以寒暑假集中培訓(xùn)方式為主，內(nèi)容主要包括到專業(yè)音樂學(xué)院進行短期培訓(xùn)，由地方教育部門進行統(tǒng)一教學(xué)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。在筆者實習(xí)期間，與本校的音樂教師去縣里的幾所小學(xué)進行了教學(xué)觀摩，感覺受益匪淺，教學(xué)過程充分迎合了新課標(biāo)音樂教學(xué)，以學(xué)生為主體，不只是單純的“教”，而是讓學(xué)生自主的“學(xué)”，上課內(nèi)容極為豐富，上課形式也多種多樣，例如有一位教師在教欣賞課《都有一顆紅亮的心》時，首先讓同學(xué)們課下準(zhǔn)備自己搜集到的有關(guān)京劇的內(nèi)容，上課討論，然后由學(xué)生們跟著音樂學(xué)唱歌曲，并請同學(xué)表演京劇的動作，眼神等，然后請一位學(xué)過京胡的同學(xué)上臺演奏樂曲。這位教師把舞蹈、樂器等等都結(jié)合到課上，讓同學(xué)們在一種輕松、歡樂的氛圍中上課，大大提高了課堂效率，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。所以像這種課堂觀摩的學(xué)習(xí)應(yīng)該多組織，因為這可以增進教師之間的交流，從而以一種良好的課堂形式進行教學(xué)。2.3學(xué)生方面調(diào)查結(jié)果主要通過問卷調(diào)查和個別訪談獲得。參與本次調(diào)查的學(xué)生包括半截塔中學(xué)初中一年級、二年級、三年級的學(xué)生，共發(fā)放問卷273份，收回有效問卷258份。2.3.1學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣表2：對學(xué)生喜愛音樂情況的調(diào)查統(tǒng)計學(xué)生喜歡上音樂課的程度學(xué)生喜愛音樂的程度很喜歡比較喜歡不喜歡很喜歡比較喜歡不喜歡58%34%8%42%53%5%從表中可以看出:絕大部分的學(xué)生表示很喜歡或比較喜歡音樂，只有一部分人表示根本不喜歡音樂。表3：對學(xué)生喜歡歌曲類型的調(diào)查統(tǒng)計流行音樂中國民歌外國傳統(tǒng)歌曲教材歌曲78%5%8%9%通過調(diào)查可以知道：大多數(shù)中學(xué)生比較喜歡流行音樂，而對中國傳統(tǒng)音樂和外國傳統(tǒng)音樂表示喜歡的人數(shù)較少，喜歡教材上的歌曲的人也很少，究其原因，是大多數(shù)學(xué)生對流行音樂接觸的較多，而且中國傳統(tǒng)音樂及外國傳統(tǒng)音樂聽起來比較乏味，不如流行音樂旋律優(yōu)美，容易跟唱。而教材上的歌曲既不好學(xué)又不好聽。2.3.2學(xué)生音樂素質(zhì)現(xiàn)狀表4：對學(xué)生識譜情況調(diào)查統(tǒng)計識別五線譜的能力識別簡譜的能力熟練勉強不會熟練勉強不會2%10%88%24%43%33%通過調(diào)查可以看出，大多數(shù)學(xué)生停留在不會識別五線譜和簡譜的階段。原因是什么呢：教師把上課內(nèi)容僅僅局限在教唱歌曲上，而忽略了最基本的素質(zhì)教育，雖然學(xué)校開設(shè)了豎笛班，但只是簡單地教一些簡譜，只是讓學(xué)生們認(rèn)識，而不是熟練的掌握。所以，筆者認(rèn)為應(yīng)該多開設(shè)一些基本的專業(yè)知識課，不能只是盲目的教唱。表5：對熟唱教材歌曲的調(diào)查統(tǒng)計全部會唱部分會唱不會唱64%34%2%從表中的數(shù)據(jù)得出：大多數(shù)學(xué)生對教材中的歌曲達到全部會唱的程度，只有極少部分同學(xué)表示根本不會唱，通過聽課的學(xué)習(xí)可以得出，全部會唱的同學(xué)上課表現(xiàn)很好，能夠跟著教師的教學(xué)步驟走，而極少數(shù)的同學(xué)上課時只顧自己在下邊打鬧，完全聽不進教師的話，而教師對于這種學(xué)生只能表示放棄。通過對半截塔中學(xué)學(xué)生的了解，大多數(shù)學(xué)生基本能夠吹奏豎笛，而對于其他樂器的學(xué)習(xí)情況少之又少，因為半截塔中學(xué)地處偏僻，幾乎沒有精通樂器的教師，而且學(xué)習(xí)音樂的開銷較大，許多家庭負(fù)擔(dān)不起，又怕耽誤孩子的主要學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以學(xué)生們基本沒有機會學(xué)習(xí)其他樂器。2.3.3學(xué)生對音樂教學(xué)的評價表6：音樂課在心中的排位調(diào)查統(tǒng)計第一位中間位最后一位62%29%9%通過調(diào)查得知，有大多數(shù)同學(xué)對與音樂課在各學(xué)科中的排名是第一位，但并不是所有的同學(xué)都對音樂感興趣，而是因為在音樂課上自由，不用受到教師太多的約束，少部分人認(rèn)為音樂課排在最后一位，也并不是完全對音樂不感興趣，而是因為音樂課占用了他們的學(xué)習(xí)時間，這些同學(xué)還是把主要心思放在了文化課的學(xué)習(xí)上。個人認(rèn)為，音樂是陶冶情操、開發(fā)智力的，所以在學(xué)習(xí)文化課之余，多接觸一些音樂對學(xué)生是有好處的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)同學(xué)喜歡活潑幽默的教師，并且希望音樂教師上課的內(nèi)容能豐富多樣，而不僅僅是歌曲教唱，教師上課的內(nèi)容不應(yīng)局限在課本上，應(yīng)該多加入一些其他內(nèi)容的補充和延伸，使音樂課富有活力，讓所有學(xué)生都愛上音樂課。3對半截塔中學(xué)音樂教育的建議3.1提高教育管理部門重視程度學(xué)校工作的指導(dǎo)思想和學(xué)校的教育水平（主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的職業(yè)素養(yǎng)的高低）直接影響學(xué)生的發(fā)展。也就是說學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育理念以及素質(zhì)是決定學(xué)校發(fā)展水平的重要條件。但通過在學(xué)校實習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教學(xué)方面不是很重視，學(xué)校還是主抓文化課的教學(xué)。所以，從學(xué)校方面就應(yīng)該對音樂課提起重視，不能說必須達到某種程度，但是與現(xiàn)在的教學(xué)情況相比一定要有所改善。3.2改善師資缺乏問題師資水平的高低直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。半截塔中學(xué)一共有八個班級，但是音樂教師僅有一位，所以筆者建議要適當(dāng)增加音樂教師的數(shù)量并提高音樂教師的質(zhì)量，對這些音樂教師進行素質(zhì)培養(yǎng)，并定期考核，只有教師的專業(yè)素質(zhì)提高了，才能提高學(xué)生的素質(zhì)水平。同時也要定期請一些專業(yè)的樂器教師，對學(xué)生進行樂器興趣的培養(yǎng)。上課時，音樂教師加大對樂器的利用率，不能讓樂器成為擺設(shè)。上課形式要多樣化，讓學(xué)生給教師提意見，提高課堂的效率，使教師和學(xué)生充分配合?！霸诮虒W(xué)中教師可以利用多媒體設(shè)計場景，把音樂、詩、詞、畫、完美的融合在一起，使學(xué)生沉浸在音樂的意境中?！盵3]3.3開設(shè)校內(nèi)外音樂活動學(xué)校應(yīng)該舉辦各種關(guān)于音樂的競賽,如：合唱比賽、舞蹈比賽、器樂演奏比賽等，適當(dāng)組織一些文藝演出，面向師生，促進師生之間的交流，為學(xué)生創(chuàng)造更多表現(xiàn)自己的機會。同時，開展這些活動時應(yīng)做到有計劃、有目的，對學(xué)生要進行嚴(yán)格的考核，使活動開展的更有意義。3.4學(xué)生應(yīng)自主學(xué)習(xí)著名女高音歌唱家宋祖英說過：“民歌也流行”所以學(xué)生自己應(yīng)該多欣賞一些本民族的藝術(shù)歌曲，同時積極配合學(xué)校的音樂教學(xué)活動，盡量學(xué)習(xí)一件自己喜歡的樂器，提高自身的音樂素養(yǎng)。正所謂：藝多不壓身?？傊?，音樂教育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，它能促進學(xué)生素質(zhì)全面提高，豐富學(xué)生的大腦，擴大想象空間。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！彼晕覀儜?yīng)該從現(xiàn)在開始加大對音樂教育的管理力度，希望有關(guān)部門能引起高度重視，努力為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。結(jié)論通過這次論文的協(xié)作以及實地調(diào)查對半截塔中學(xué)的音樂教育現(xiàn)狀有了一個全面的了解，半截塔中學(xué)的音樂教育出現(xiàn)問題的原因是因為當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)部門對音樂這一學(xué)科的不重視，音樂教育作為副科的觀念很重，學(xué)校主抓文化課教學(xué)，對音樂教學(xué)的投入力度不夠，學(xué)生與音樂教師的比例嚴(yán)重失衡，學(xué)生的積極性也不高，希望有關(guān)部門予以重視，加大對音樂學(xué)科的管理力度，并開展全新的音樂課上課形式，使學(xué)生愛上音樂課。參考文獻[1]教育部體衛(wèi)藝司.全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001年。[2]蕭淑英.談中學(xué)音樂教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)[J].中學(xué)教學(xué)參考，2013年，第9期。[3]薛延婷.在音樂教學(xué)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)[J].音樂天地,2005年，第6期。PAGE13致謝附錄：半截塔中學(xué)音樂學(xué)科學(xué)生情況調(diào)問卷_________年級以下選題均為選擇題，請將符合您意見的選項打“√”，您喜歡音樂嗎？A、喜歡C、一般D、不喜歡2、您平時有聽音樂的習(xí)慣嗎？A、有B、偶爾C、沒有3、您平時會買與音樂相關(guān)的資料嗎？A、經(jīng)常買B、偶爾會買C、從來不買4、您喜歡聽哪些音樂？A、流行音樂B、中國民族音樂C、外國音樂D、兒童歌曲5、您喜歡唱哪些歌曲？A、教材上的歌曲B、流行歌曲C、中國民歌D、外國歌曲6、您對當(dāng)前學(xué)校音樂課的態(tài)度是：A、非常喜歡B、喜歡C、不喜歡，理由（請具體寫）_____________________________________7、您所在的班級每周上幾節(jié)音樂課？A、每周2節(jié)B、每周1節(jié)C、音樂課經(jīng)常被占用D、不上8、您班上音樂課的地點是：A、在音樂教室上B、在自己班教室上C、沒有固定的地方9、您喜歡怎樣的音樂教師A、基本功好