淺談培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的策略 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺談培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的策略摘要：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、能說、愛說、喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境，教學(xué)實踐中貫徹《指南》精神，大力發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提高。 關(guān)鍵詞：幼兒語言；表達(dá)能力；培養(yǎng)

引言：幼兒時期是人的一生中掌握語言最為迅速的時期，也是最關(guān)鍵的時期。一個人的智力發(fā)展和形成概念的方法，很大程度上取決于他的語言能力。所以在幼兒時期培養(yǎng)語言表達(dá)能力很重要。教師應(yīng)根據(jù)幼兒語言的發(fā)展?fàn)顩r，在實際教學(xué)中抓住教育時機(jī)，采用多種方法讓幼兒多觀察、多聽、多練習(xí)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。一、幼兒的語言表達(dá)現(xiàn)狀對于剛剛?cè)雸@的幼兒而言，剛剛離開父母的懷抱，像剛剛斷乳的嬰兒。所以當(dāng)他們來到幼兒園這個陌生的環(huán)境，而唯一親近的父母不斷地囑咐幼兒一定要聽教師的話，所以他們對于教師不僅陌生而且很害怕教師。在這種環(huán)境下，他們大多數(shù)都很沉默很膽怯，自己做自己的事情，不愿意和教師以及周圍的朋友交流。而幼兒園的教育經(jīng)常是教師在傳達(dá)，幼兒在接收，因為他們年齡小，對于周圍的環(huán)境并沒有什么了解，所以幼兒一方面覺得教師上課枯燥，不知所云；另一方面幼兒還不知道如何與人互動，這會給語言表達(dá)帶來很大的障礙。二、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的方法 1.提供豐富有趣的材料，為幼兒創(chuàng)造話題

無論是教育活動還是非教育活動中，教師都需要許多豐富的材料，這些材料可以是操作的，也可以是故事，還可以是視頻短片。當(dāng)然前提是這些材料都是教師根據(jù)幼兒的興趣和年齡特點而專心挑選的，這些材料都帶有一定暗示性的作用。比如，教師課上給幼兒講《丑小鴨》的童話故事，教師就可以引導(dǎo)幼兒與丑小鴨相比，幼兒應(yīng)該感覺到自己很幸福。父母關(guān)愛著自己，自己回家應(yīng)該跟爸爸媽媽說什么，然后教師引出，“說謝謝，爸爸媽媽辛苦了”這種禮貌用語。 2.在非正式教育活動中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

幼兒語言能力是通過在生活中積極主動運(yùn)用發(fā)展而來的，教師很難通過上課將語言表達(dá)能力教給學(xué)生，所以教師需要在非正式教育活動中給予幼兒一定的引導(dǎo)，讓幼兒自12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選己領(lǐng)悟并且運(yùn)用語言去表達(dá)自己想要表達(dá)的情感。比如，教師讓學(xué)生一起玩老鷹捉小雞的游戲，每一個幼兒都要參與其中，雙手搭在前一個人的肩膀上，教師說開始了，幼兒就開始玩這個游戲。教師在這個時候應(yīng)該扮演一個姐姐的角色，溫和地指導(dǎo)學(xué)生如何玩游戲，游戲過程中幼兒肯定會有交流。教師在一旁用心觀察，一旦幼兒之間發(fā)生口舌之爭的時候教師就積極地引導(dǎo)幼兒使用文明用語來化解矛盾。在非正式教育活動中發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，一方面幼兒可以暫時忘記上課嚴(yán)肅而枯燥的氣氛，可以自由自在、忘情地玩耍。另一方面，多數(shù)幼兒對教師有一種畏懼的心態(tài)，與同齡人可以更好地交流。 3.讓幼兒多看、多說、多練，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力

孩子只有真正學(xué)會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才自由地和人交往，同時了才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。在教育工作中，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長幼兒知識，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。 （1）多看

教師在教學(xué)過程中，要有計劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：給幼兒講“春天”的故事之前，先告訴幼兒：“春天到了，大樹、天氣、人、花、草、小動物呀，都有一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了，你們找一找，看一看，春天到了有些什么變化，以后講給大家聽?！庇變焊鶕?jù)自己觀察判斷的內(nèi)容，親自的體會，積極地發(fā)言。幼兒說：“小燕子飛回來了；青蛙媽媽有寶寶——小蝌蚪了；小草偷偷地從泥土里鉆出來了；春天到了，可以放風(fēng)箏了?！钡鹊?，幼兒列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗，幼兒興趣很高。 （2）多說

教師應(yīng)該善于利用幼兒來園、游戲、離園等分散時間，有計劃有目的與幼兒交談。在交談中，不論對幼兒發(fā)展語言能力，還是形成對事物的正確態(tài)度都有積極作用。教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)時，還要克服說得好的讓說，說得不好的不讓說的做法。鼓勵幼兒說錯了沒關(guān)系，老師會幫助的。教師應(yīng)注意給每個幼兒“說”的機(jī)會。幼兒學(xué)習(xí)語言是靠“聽”和聽后的模仿“說”。因此，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個“說”的環(huán)境，讓孩子練習(xí)“說”，學(xué)習(xí)“說”，在說中學(xué)說。 （3）多練

發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的任務(wù)，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運(yùn)用。教會幼兒按照漢語語法規(guī)則講話。這些內(nèi)容，都得在語言實踐中22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選學(xué)習(xí)、掌握。這就要讓孩子多練習(xí)，重復(fù)地練習(xí)，逐漸地掌握。給幼兒提供多練的機(jī)會，創(chuàng)造多練的環(huán)境。幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)，教師和家長注意及時糾正、練習(xí)，就能掌握得快，說得好。如“老師”，幼兒經(jīng)常說成“老?！?，教師就給予糾正，學(xué)習(xí)語言要不厭其煩地讓幼兒多練習(xí)。三、學(xué)習(xí)禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言習(xí)慣 禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使孩子從小就會使用禮貌語言，用良好的語言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：

1.教育幼兒能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會問早、問好，道別。 2.教育幼兒當(dāng)遇到困難需要幫助時會說：“請您幫我……”受到幫助后，會說：“謝謝”。 3.教育幼兒當(dāng)自己影響別人時，會誠懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時，能克制、諒解別人，會說：“沒關(guān)系，不要緊”。 4.教育幼兒當(dāng)別人在談話時，不應(yīng)插嘴、不妨礙；成人和自己講話時，要專心地聽，不打斷別人講話，不離開，不嫌煩。別人向自己提出問題時，要認(rèn)真地回答。 5.教育幼兒要有良好的語言習(xí)慣，講話時聲音要大，讓大家能聽見；速度要適中，不快不慢；語言要準(zhǔn)確，吐字要清楚。說話時，要看著對方，不要東張西望，漫不經(jīng)心。總之，要提高幼兒語言的表達(dá)能力，就要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。因此，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長幼兒知識，開闊幼兒視野，擴(kuò)大加深對周圍事物的認(rèn)識和