小學(xué)校本課程-第29課 清明節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析知識(shí)與技能：知道清明節(jié)的具體時(shí)間，初步了解清明的淵源和習(xí)俗，能背誦杜牧的《清明》詩(shī)。使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的問(wèn)題和其中的文化，培養(yǎng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：

3、在“看一看”環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)有序觀察，在“說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)體會(huì)有感情地表達(dá)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

4、感受中華民族“慎終追遠(yuǎn)”的情懷；培養(yǎng)親近自然、愛(ài)護(hù)生命的情感。5、為社會(huì)良好風(fēng)氣的形成奠定基礎(chǔ)。教材分析《清明節(jié)》是義務(wù)教育必修課程傳統(tǒng)文化中第八單元第29課。清明是一年里最具有廣泛群眾基礎(chǔ)的傳統(tǒng)節(jié)日，當(dāng)?shù)赜胁簧偾迕鞴?jié)的風(fēng)俗值得我們好好研究。我通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，傳統(tǒng)文化習(xí)俗今日在學(xué)生心目中已漸漸開(kāi)始模糊。這次我選取了清明節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日作為教學(xué)對(duì)象，讓學(xué)生對(duì)清明做了一個(gè)較全面的了解和學(xué)習(xí)。學(xué)情分析

本班共有35名學(xué)生。一年級(jí)的每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，課堂太隨便。受識(shí)字少的限制不愿讀書(shū)，更不愿背誦。對(duì)清明節(jié)，學(xué)生只知道要掃墓，而對(duì)清明節(jié)所蘊(yùn)含的其他文化習(xí)俗，幾乎一無(wú)所知。因此，課前收集了很多的資料，進(jìn)行整個(gè)課堂的精心預(yù)設(shè)?！肚迕鞴?jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解清明節(jié)的相關(guān)知識(shí)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。2、文明祭祖，祝福逝去的親人、緬懷烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。3、深切感受清明節(jié)的文化內(nèi)涵，積極的過(guò)一個(gè)有意義的清明節(jié)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解清明的習(xí)俗。2、培養(yǎng)學(xué)生在理解和升華緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)的基礎(chǔ)上，繼承先烈遺志，發(fā)揚(yáng)革命精神，珍惜現(xiàn)在的美好生活。課前準(zhǔn)備：1、清明節(jié)習(xí)俗活動(dòng)片段和愛(ài)國(guó)烈士圖片，音樂(lè)。2、學(xué)生課前搜集整理清明節(jié)有關(guān)知識(shí)。

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們中國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日。你們都知道哪些呢？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中元節(jié)、中秋節(jié)等。）師：這些節(jié)日不但形式多樣，而且凝聚了許許多多的動(dòng)人的故事。今天我們走進(jìn)其中的一個(gè)節(jié)日---清明節(jié)，了解，學(xué)習(xí)清明節(jié)的一些知識(shí)。（板書(shū)課題）（課前將學(xué)生分成4個(gè)大組）課前我們已經(jīng)分組研究了。來(lái)，清明節(jié)由來(lái)組給大家亮個(gè)像。習(xí)俗組；飲食組；詩(shī)詞組。同學(xué)們將你們收集到的資料與小組同學(xué)交流一下，待會(huì)講給大家聽(tīng)。二、清明節(jié)來(lái)歷1、來(lái)，愿意把你搜集到的清明節(jié)的由來(lái)給大家分享嗎？（生1）我國(guó)傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。（2）還有關(guān)于清明的一些諺語(yǔ)：“清明前后，點(diǎn)瓜種豆”“植樹(shù)造林，莫過(guò)清明”。師：是的，清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)。（3）清明節(jié)是祭祖和掃墓的日子

。（4）清明一般在陽(yáng)歷4月4日至6日之間5日。師：今年的清明節(jié)在哪一天呢？在4月4日。（5）清明本來(lái)不是一個(gè)節(jié)日。是一個(gè)節(jié)氣。漸漸的，成了我們現(xiàn)在的清明節(jié)。（6）寒食節(jié)是春秋時(shí)期的晉文公重耳為了紀(jì)念介子推而設(shè)立的。2.最初清明只是二十四節(jié)氣中一個(gè)，并沒(méi)有其它意義。（背二十四節(jié)氣歌）后來(lái)清明又變成登山掃墓、祭奠親人節(jié)日。這里與兩人物有關(guān)。簡(jiǎn)述晉文公與介子推的故事三、清明節(jié)習(xí)俗1、每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有一些習(xí)俗活動(dòng)，清明節(jié)作為一個(gè)特殊的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些習(xí)俗呢？生（1）踏青：又叫春游，師：踏青又叫春游。古時(shí)叫探春、尋春等。四月清明,春回大地,自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)光。（2）植樹(shù)：清明前后種樹(shù)，小樹(shù)容易成活，植樹(shù)可以綠化我們的家園。（3）蕩秋千：又叫千秋，可以鍛煉身體，培養(yǎng)勇敢的精神。師：講解蕩秋千（板書(shū)：蕩秋千）（4）放風(fēng)箏：古人說(shuō)，放風(fēng)箏可以帶著邪氣和晦氣！師講解放風(fēng)箏（板書(shū)：放風(fēng)箏）（5）吃青：又叫吃青食，據(jù)說(shuō)不吃青當(dāng)年就會(huì)下冰雹。（6）插柳：是我們這里很重要的一種風(fēng)俗，老人說(shuō)：“清明不見(jiàn)柳，死了變黃狗?！睅熤v解插柳（板書(shū)：插柳）（7）蹴鞠：就是用足去踢球。這是古代清明節(jié)時(shí)人們喜愛(ài)的一種游戲。相傳是黃帝發(fā)明的，最初目的是用來(lái)訓(xùn)練武士2.師：清明節(jié)最重要的習(xí)俗是什么呢？生：祭祖掃墓。師：清明節(jié)掃墓是中華民族的一大習(xí)俗。為了更好的繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族傳統(tǒng)，2008年正式將清明節(jié)確定為我國(guó)的法定假日。師：清明節(jié)給誰(shuí)掃墓？生：就是給死去的長(zhǎng)輩上墳燒紙錢(qián)。（出示課件：孔氏家族祭拜祖先）師1：清明節(jié)是中華民族“孝道”“美德”的集中體現(xiàn)。兩千多年來(lái)，清明祭祖活動(dòng)從不間斷。師2：清明節(jié)期間，按照曲阜當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，孔氏的后裔要到其家族墓地———孔林掃墓，拜祭祖先。每年，還有不少海內(nèi)外游客，專程在清明節(jié)時(shí)到孔林拜祭孔子。浩浩蕩蕩的拜祭人群，通過(guò)上圣香、讀祭文、朝拜等儀式，對(duì)博大精深的儒學(xué)有了深切認(rèn)知。師：還給誰(shuí)掃墓？生：還給烈士掃墓。師：烈士雖然不是我們的祖先，沒(méi)有血緣關(guān)系，但是他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了幸福的家園，她們也算是我們的恩人，我們的長(zhǎng)輩，所以我們也可以給他們掃墓。記住我們今天的幸福生活來(lái)之不易。四、清明節(jié)食物師：提到過(guò)節(jié)，咱們最缺少不了的就是“吃”。在中國(guó)人的飲食文化中，端午節(jié)吃粽子喝雄黃酒、中秋節(jié)要吃月餅、元宵節(jié)要吃湯圓，那清明節(jié)應(yīng)該吃什么呢？其實(shí)清明節(jié)飲食并沒(méi)有統(tǒng)一品種，各地的習(xí)慣差異比較大。來(lái)，誰(shuí)給大家介紹一些生1.在江南吃青團(tuán)。師：我國(guó)古代由于清明禁火，所以不生火做飯只吃冷食。在我國(guó)江南一帶就用艾草的汁拌進(jìn)面粉里，再包裹進(jìn)豆沙餡兒，便成了青團(tuán)2.在，吃雞蛋和涼饅頭。而煙臺(tái)萊陽(yáng)、招遠(yuǎn)、長(zhǎng)島吃雞蛋和冷高粱米飯，據(jù)說(shuō)不這樣的話就會(huì)遭冰雹。泰安吃冷煎餅卷生苦菜，據(jù)說(shuō)吃了眼睛明亮。3.在河南清明節(jié)，人們最常吃的是馓子、棗糕、雞蛋4.在福建臺(tái)灣人們吃“潤(rùn)rùn餅”。潤(rùn)餅也叫“春餅”或者是“薄餅”。也是為了紀(jì)念介子推。把蔬菜放涼之后再包進(jìn)面皮中吃。5.在陜北吃“子推饃mó”。師：為了紀(jì)念介子推，當(dāng)?shù)匕傩毡阌妹娣勰蟪蓧烆^形狀的大饅頭，然后再捏一些小燕子，兔子，蛇，蟲(chóng)子小動(dòng)物放上面，一起蒸出后起名叫“子推饃”6.在山西吃“蛇盤(pán)兔”師：清明時(shí)節(jié)，人們?yōu)榱思o(jì)念忠誠(chéng)孝義的介子推，就用面粉捏成“蛇”和“兔子”的形狀，“蛇”代表介子推的母親，“兔子”代表介子推自己，“蛇”和“兔”纏繞在一起，用來(lái)表達(dá)孝道之心。而且，在介休當(dāng)?shù)胤窖灾小吧弑P(pán)兔”與“必定富”諧音，寄托著人人們追求富裕、美好生活的向往，這就是現(xiàn)在流傳下來(lái)人們一直念叨的老話“蛇盤(pán)兔，一定富”。師：清明還有“吃螺螄”的習(xí)俗。這時(shí)候的田螺肉最肥美、不受污染，是螺螄中的上品。俗話說(shuō)：“清明螺，賽只鵝?！边@個(gè)說(shuō)法來(lái)源于過(guò)去窮、買(mǎi)不起鵝的人家，每到清明前后就下河塘摸盆螺螄，用清水養(yǎng)兩天，然后夾去尾端，放點(diǎn)蔥姜辣椒煮熟，肥美的螺螄也能抵得上鵝肉的鮮美。這天用針挑出螺螄肉烹食，叫“挑青”。吃后將螺螄殼扔到房頂上，據(jù)說(shuō)屋瓦上發(fā)出的滾動(dòng)聲能?chē)樑芾鲜?，有利于清明后的養(yǎng)蠶。7.老師，我?guī)?lái)了一些食物的圖片。（學(xué)生出示圖片）8（出示課件）師：除此之外，艾粄（bǎn）是清明節(jié)客家人必備的傳統(tǒng)小食。暖菇包是福建泰寧的傳統(tǒng)特色小吃。河南吃的馓子陜北的“子推饃”。在福建臺(tái)灣人們吃的“潤(rùn)rùn餅”。在四川吃“歡喜團(tuán)”；浙江吃“清明果”；五、清明節(jié)詩(shī)詞1.清明節(jié)作為中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，古代的文人墨客也有許多詩(shī)詞來(lái)描述，同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)出哪些關(guān)于清明節(jié)的詩(shī)詞呢？2.其實(shí)還有很多關(guān)于清明節(jié)的詩(shī)詞呢。來(lái)，我們看視頻。3.你看每一首詩(shī)都入情入境，真讓人拍案叫絕。今天我們誦讀其中的一首。清明【唐】杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。1.誰(shuí)能誦讀一遍。2.師解釋：清明節(jié)的時(shí)候，詩(shī)人不能夠回家掃墓，卻孤零零一個(gè)人在異鄉(xiāng)路上奔波，心里已經(jīng)不是滋味；況且，天也不作美，陰沉著臉，將牛毛細(xì)雨紛紛灑落下來(lái)，眼前迷蒙蒙的，春衫濕漉漉的。詩(shī)人此時(shí)心情凄涼！找個(gè)灑店避避雨，暖暖身，消消心頭的愁苦吧，可酒店在哪兒呢？詩(shī)人想著，便向路旁的牧童打聽(tīng)。騎在牛背上的小牧童用手指了指遠(yuǎn)處的杏花小村。

這首詩(shī)包含著悲傷與歡樂(lè)兩種情緒，你看多么精彩，真是令人回味無(wú)窮！3.全體起立，讓我們一起誦讀，再來(lái)體會(huì)《清明》古詩(shī)的精彩！六、總結(jié)同學(xué)們，上完這節(jié)課你對(duì)清明節(jié)有了更多的了解了吧？都有哪些了解？生1：以前我只知道清明節(jié)去上墳掃墓，現(xiàn)在我知道它的來(lái)歷了，是為了紀(jì)念介子推。生2：我知道了清明節(jié)的一些習(xí)俗，發(fā)現(xiàn)這些習(xí)俗非常有意思，如果我們?cè)侔堰@些有趣的活動(dòng)組織起來(lái)玩一玩就好了。生3：回家我要把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也了解這個(gè)節(jié)日。生4：我還學(xué)會(huì)了一首詩(shī)。（背誦詩(shī)。）清明節(jié)馬上就要到了，老師希望同學(xué)們不僅祭拜先人，更要緬懷先烈，記住我們的傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。（板書(shū)）七、作業(yè)：為了讓更多有關(guān)清明節(jié)的知識(shí)讓周?chē)酥?，我建議課下我們做一個(gè)清明手抄報(bào)。評(píng)測(cè)練習(xí)背誦古詩(shī)《清明》。將清明節(jié)習(xí)俗講給父母聽(tīng)。效果分析清明節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)談話、討論、觀看課件等活動(dòng)，學(xué)生了解了傳統(tǒng)風(fēng)俗，了解了清明節(jié)，更讓他們懂得了今天的幸福生活來(lái)之不易，都是革命烈士用鮮血和生命換來(lái)的，在清明節(jié)來(lái)臨之際，懷念先烈，并追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹(shù)立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)住祖國(guó)的理想。這節(jié)課孩子參與的很活躍，老師也快樂(lè)的參與孩子們