2023年-孩子都有什么教育問(wèn)題

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導(dǎo)語(yǔ)：假設(shè)愛(ài)有緣由，那就不愛(ài)了；假設(shè)愛(ài)有目的，那也就不愛(ài)了；假設(shè)愛(ài)可以說(shuō)明，假設(shè)愛(ài)合情合理，那么愛(ài)也就不復(fù)存在了。愛(ài)的邏輯本身就是不符合邏輯。以下我為大家介紹孩子都有什么教化問(wèn)題文章，歡送大家閱讀參考!

孩子都有什么教化問(wèn)題

我已經(jīng)18了，我不在是個(gè)孩子，在大人眼里我或許還小，或許我還是個(gè)孩子。

在看這篇文章的時(shí)候，希望大人們能放下自己的年齡，以及教化孩子時(shí)為資本的人生閱歷。

愛(ài)，這是個(gè)永恒的話(huà)題，每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，以及大局部老師對(duì)孩子的愛(ài)，每個(gè)人都明白，每個(gè)人都擁有，這些都毋庸置疑。但孩子們?yōu)槭裁催€是那么叛逆，他們不懂得報(bào)答嗎？非也，施愛(ài)是一種藝術(shù)，并非是用口說(shuō)就表示你愛(ài)著孩子，“不要做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子〞。愛(ài)須要用行動(dòng)協(xié)作著語(yǔ)言去表達(dá)，去傳遞。不同的人用不同遵守紀(jì)律，用勒令退學(xué)之類(lèi)的后果來(lái)恐嚇學(xué)生，讓孩子總覺(jué)得自己在班上是個(gè)累贅，老師總希望找借口趕走他?？傄試?yán)格的對(duì)與錯(cuò)來(lái)評(píng)判事物，孩子假設(shè)做來(lái)所謂的錯(cuò)事，不會(huì)對(duì)家長(zhǎng)談起，形成出門(mén)一個(gè)人，回家一個(gè)人?，F(xiàn)在的孩子相互溝通如何應(yīng)付家長(zhǎng)的事已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，孩子都很聰明，想到的方法總會(huì)有些近乎完備的，可以騙過(guò)家長(zhǎng)的。這樣導(dǎo)致的后果是家長(zhǎng)還欣欣然以為自己的孩子很優(yōu)秀時(shí)，其實(shí)孩子已經(jīng)走到了絕路。

教化，確實(shí)是一個(gè)很難的事情，并非一般人能夠做好，這就是天下的勝利人士總是很少的緣由。人之初，性本善，每個(gè)人的性格都是由所處的環(huán)境所造成的，所處的環(huán)境不同，性格自然互異。勝利的教化打造人才，失敗的教化打造庸人，甚至惡人，這跟環(huán)境造就性格同理。我想每個(gè)父母都不希望傷仲永的悲劇發(fā)生在自己孩子的身上。當(dāng)父母以不恰當(dāng)?shù)姆绞浇袒⒆拥臅r(shí)候，孩子便會(huì)出現(xiàn)叛逆的傾向，當(dāng)父母總是以打罵來(lái)教化孩子的時(shí)候，那么，孩子必定會(huì)叛逆。有時(shí)候，一個(gè)并不肯定會(huì)造成嚴(yán)峻后果的錯(cuò)誤，在家長(zhǎng)嚴(yán)格的教化下，出于青春期的叛逆，孩子很可能會(huì)做出很過(guò)分的事。

我目睹了一個(gè)悲劇。在我身邊有一對(duì)戀人，那時(shí)是高一。他倆學(xué)習(xí)成果都不錯(cuò)，彼此鼓勵(lì)著對(duì)方，每天都開(kāi)快樂(lè)心的。說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)我很是艷羨。但他們總是纏綿在一起，常常逛街，女孩的家長(zhǎng)先覺(jué)察他們的關(guān)系，什么都不問(wèn)，讓他們分開(kāi)，當(dāng)時(shí)的他們應(yīng)當(dāng)是很深的愛(ài)著對(duì)方，不能割舍對(duì)方，又不想違反家長(zhǎng)的意愿，始終迷茫著，但始終還沒(méi)有分手。慢慢，家長(zhǎng)已經(jīng)起先逼他們。他們每天都是悶悶不樂(lè)。最終在最終，還算很乖的女孩，選擇了放棄學(xué)業(yè)，她只是覺(jué)得已經(jīng)沒(méi)法學(xué)習(xí)了，她認(rèn)為她做的沒(méi)錯(cuò)，她認(rèn)為即使沒(méi)有結(jié)果，終于可以鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)，為什么早戀就必定是錯(cuò)的，是有害的呢？就這樣，她幾乎成為一個(gè)厭世的'人。至于男孩，原來(lái)就是個(gè)比擬搗的孩子，出現(xiàn)這樣的事，干脆就步入了社會(huì)?，F(xiàn)在，他們還相愛(ài)著，男孩算是一個(gè)混混，女孩算是一個(gè)太妹，家長(zhǎng)拿他們已經(jīng)沒(méi)方法。

這個(gè)悲劇的根源就在于家長(zhǎng)，每天都開(kāi)快樂(lè)心的莫非不好嗎？即便是分手，也不會(huì)有如此的結(jié)果吧。有些人早戀確實(shí)是無(wú)心學(xué)習(xí)，成果不斷下降，那樣確實(shí)是一件錯(cuò)事，但并不代表每個(gè)人都是這樣。孩子都不小了，有點(diǎn)分寸了，不會(huì)做的太過(guò)分。但在家長(zhǎng)和老師的威逼下，走向迷茫，走向叛逆，走向消滅。這就是對(duì)事物嚴(yán)的格評(píng)判對(duì)與錯(cuò)所造成的悲劇。也算孩子不懂事，但能有多少孩子懂那么多。明白的說(shuō)，早戀的現(xiàn)象不能說(shuō)嚴(yán)峻，應(yīng)當(dāng)說(shuō)泛濫，至少有70%的學(xué)生都有過(guò)戀愛(ài)史，家長(zhǎng)不知道還許多許多，莫非說(shuō)曾經(jīng)談過(guò)戀愛(ài)的孩子都必定失敗？

教化孩子，不能僅僅以對(duì)與錯(cuò)來(lái)評(píng)判一件事。當(dāng)你對(duì)一件事評(píng)判的不夠全面的時(shí)候，孩子會(huì)失去對(duì)你的信任，慢慢會(huì)認(rèn)為你根本不了解他，日益覺(jué)得父母很煩，結(jié)果孩子叛逆