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文檔簡介
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?今天,教師請小朋友來說一說,你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?清楚地說出爸爸的長相,爸爸在家里做些什么事?2、教師輪流參與幼兒的小組談話,了解幼兒的談話內(nèi)容,引1、自由交談后,教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。1、你喜歡爸爸嗎?你愿意為爸爸做些什么事情?。2、在幼兒的談話過程中,教師用平行談話的形式,為幼兒提供新的談話經(jīng)歷。例如:我爸爸是,他會做。1、我在構(gòu)思談話活動時,選擇了幼兒比較熟悉的話題我的爸心設(shè)計談話活動,讓幼兒在教師的指導(dǎo)下,很好地展開活動。情境導(dǎo)入談話的內(nèi)組和集體面前自由第三步:通過提出問題你喜歡爸爸嗎?為什么喜歡爸爸?你愿意為爸爸做些什么事情?等對幼兒進展啟發(fā),引導(dǎo)進一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談3、當(dāng)然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺有些困難,因為對談話活動的規(guī)那么意識不強,所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動,使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸
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