微媒體時代大學生意識形態(tài)安全教育探析

微媒體時代大學生意識形態(tài)安全教育探析

Summary：現(xiàn)如今，網(wǎng)絡信息技術十分發(fā)達，人們獲取信息的途徑越來越多，越來越便捷，以微信、微博為代表的微媒體更是十分受到當代高校大學生的喜愛，但是微媒體所帶來的信息滲透問題也在不斷的擴大，這種情況下，如果高校大學生沒有信息安全這樣的意識形態(tài)，那么必然會在這個泛娛樂的網(wǎng)絡時代受到各種信息的沖擊和侵蝕，這種網(wǎng)絡信息的滲透會影響到高校學生的自我成長和意識形態(tài)認知，因此高校更需要在這個微媒體時代關注大學生的意識形態(tài)安全教育，做好意識形態(tài)安全防范工作。

Keys：微媒體;大學生;意識形態(tài)安全教育

現(xiàn)如今，高校學生都擁有電腦以及智能手機，也同時會在生活和學習中接觸到微信、微博等微媒體，這已經(jīng)成為了他們生活中不可或缺的一部分，刷抖音、聊微信、刷微博已經(jīng)成為了他們生活的常態(tài)，他們對于信息獲取的渠道更多的來源于網(wǎng)絡，而這也在潛移默化的影響著他們的價值觀形成，影響著他們的價值認同。高校本身就是思想和信息沖擊和交流的重要地帶，因此對于高校大學生的主流意識形態(tài)建立是十分重要的。一直以來，西方國家在網(wǎng)絡空間中對于國民的意識形態(tài)沖擊和文化殖民就是存在的，而高校學生是祖國的未來，是中華民族實現(xiàn)偉大復興的急先鋒，因此他們的意識形態(tài)安全教育就是十分重要的教學任務。一、網(wǎng)絡微媒體視角下高校意識形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)

1.信息文化多元化挑戰(zhàn)高校主流意識形態(tài)的主導地位

網(wǎng)絡是一個信息聚集的地方，在網(wǎng)絡微媒體中，很多思想以及價值觀充斥在其中，這些普世的價值很多都是錯誤的，是侵擾人心的。而西方文化同樣也在網(wǎng)絡微媒體中隱藏著，它們會悄無聲息的蔓延到高校學生的眼前，會導致高校學生在價值取向上難以堅定，甚至陷入迷茫，最終走偏?，F(xiàn)如今刷微博、刷抖音已經(jīng)成為了高校大學生的生活必備，他們就很容易被一些有心之人利用，比如某個微博大V，他的一言一行就很容易被放大，然后成為高校學生爭相模仿，甚至是轉載聲援的對象，而一旦微博大V傳播了錯誤的意識形態(tài)，傳播了錯誤的價值觀念，那么大學生就很容易對主流意識產(chǎn)生動搖，被錯誤的價值觀影響從而產(chǎn)生錯誤的理解和判斷。

2.信息渠道多樣化挑戰(zhàn)著主流意識形態(tài)的傳播方式

長期以來，高校以及社會對于大學生的意識形態(tài)教育都是比較缺乏的，很多時候高校教師開展思政課也是通過書籍和文化作品來塑造正確的主流的意識形態(tài)，但是在網(wǎng)絡環(huán)境下，非主流的意識形態(tài)則是通過視頻、音頻以及動畫等多種形式出現(xiàn)的，這種感官上的刺激以及信息化的傳輸方式更容易被當代大學生所接受。同時網(wǎng)絡所形成的強大的傳播覆蓋面以及便捷高效的傳播速度也是傳統(tǒng)的主流意識心態(tài)教育所不具備的。這自然是極大的增加了主流意識形態(tài)的傳播難度，增大了高校對于大學生群體的意識形態(tài)安全教育難度。

3.微媒體信息滲透挑戰(zhàn)著大學生意識形態(tài)的安全防御能力

一直以來，我國對于意識形態(tài)的教育相對認識上是存在不足的，而西方敵對勢力也正是抓住了這一點，在意識形態(tài)領域上興風作浪。他們的主要針對對象一直以來都是我國的高校大學生。而現(xiàn)如今在這個網(wǎng)絡時代，西方敵對勢力抓住了我國傳統(tǒng)媒體轉型慢的契機，在網(wǎng)絡中大肆傳播錯誤的價值觀念，大肆傳播自己的意識形態(tài)，意圖借此來歪曲我國主流的意識形態(tài)，也正是如此，我國很多高校在進行主流意識形態(tài)教育上的難度增加，教學的效果并不理想。

三、微媒體時代大學生意識形態(tài)安全教育的加強與改進

1.積極開展大學生意識形態(tài)安全教育活動

針對微媒體發(fā)展迅速這一情況，高校也需要積極的進行轉變，需要貼合于學生的興趣愛好，把握學生的心理需求，積極建立自己的微媒體平臺，從而通過微媒體來進行主流的正確的價值觀傳播，借助微媒體的優(yōu)勢，宣傳符合實際，滿足人們實際需求的正確價值觀，進一步影響學生，提高學生的思想覺悟。高校教師需要重視微媒體的學習，掌握相關的技術，通過微信、微博、抖音等微媒體進行文化傳播，進行思政教育，提高學生的國家認知和文化自信，讓高校成為推動學生思想素質提高的載體。同時通過對微媒體等信息技術的運用，發(fā)揮多元的教學創(chuàng)新，將針對大學生的意識形態(tài)安全教育跟文化推廣以及法律傳播結合起來，幫助學生在普法和文化學習上增強對于社會層面的主流意識認知，讓他們在潛移默化中逐漸的接受到意識形態(tài)安全教育。

2.密切關注微媒體平臺大學生的思想動態(tài)

在網(wǎng)絡上，學生可以扮演各種不同的角色，因此網(wǎng)絡世界，學生所面對的人際環(huán)境更加復雜，文化形式更加多元，這也是西方敵對勢力十分重視網(wǎng)絡侵蝕的關鍵。甚至有部分學生在網(wǎng)絡上跟生活中判斷力、意識形態(tài)上的差異是巨大的，他們?nèi)菀资艿轿鞣轿幕挠绊懀菀妆粩硨萘λ?，?jīng)常在微媒體發(fā)布一些跟主流意識形態(tài)相悖的不當言論，這種情況是很容易影響到家庭甚至是學校的。針對這一點，高校要加強對于學生的網(wǎng)絡思想政治教育，教師要多觀察，多引導，多了解學生的日常，多關注他們的成長，確保他們的個人意識形態(tài)不跑偏，提高他們的文化自信。

3.努力排查大學生網(wǎng)絡意識安全險情

高校要積極注重對于大學生意識安全的險情排查，可以借助學生干部或者是黨員模仿來進行帶頭，教師也要耐心排查險情，針對性的手機輿情，針對險情輿情進行自我判斷，從而從根源上掐滅學生的意識形態(tài)跑偏問題。同時要在高校中制止宗教等傳播，對于少數(shù)信教學生多進行引導，努力糾正他們的意識形態(tài)認知，將網(wǎng)絡意識安全的險情掐滅。

4.攜手聯(lián)動多部門，共同做好意識形態(tài)安全防范工作

針對高校學生的意識形態(tài)安全教育工作不僅僅是高校教師或者輔導員的工作，還跟學工、網(wǎng)宣、黨宣等多部分有關，因此需要實現(xiàn)多部門協(xié)同工作，網(wǎng)絡宣傳部門把控好網(wǎng)絡輿情調(diào)研工作，從網(wǎng)絡層面慣出學生意識形態(tài)安全問題，學工會則加強對于學生的思想政治教育工作，跟教師隊伍一起進行教學引導，黨宣部門則著重于培養(yǎng)優(yōu)秀的預備黨員以及黨員模仿，從而起到榜樣作用。高校也需要建設一支能力突出，思想堅定地思政教師隊伍，從興趣教學入手，提高學生的意識形態(tài)安全。

Reference：

[1]李林.網(wǎng)絡微媒體環(huán)境下高校輔導員在大學生意識形態(tài)安全工作中的挑戰(zhàn)與對策[J].思想理論教育導刊，2018（11）.

[2]伍廉松.網(wǎng)絡新媒體視域下高校意識形態(tài)安全建設研究[J].教育評論，2017（5）.

[3]男子造謠“傳播艾滋病毒”被拘15天[OL].https：///18/1209/10