中文畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

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在我的高校生涯即將結(jié)束的時(shí)候，經(jīng)學(xué)校支配，我到了XX中學(xué)進(jìn)行了畢業(yè)實(shí)習(xí)。在XX中學(xué)實(shí)習(xí)的一個(gè)月期間，我感受良多，體會(huì)到了教書育人的不易。同時(shí)也特別感謝XX中學(xué)老師領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)心與關(guān)心，當(dāng)然我還要感謝我那群可愛的同學(xué)，是你們主動(dòng)協(xié)作讓我順當(dāng)完成了我的畢業(yè)實(shí)習(xí)。一個(gè)月實(shí)習(xí)下來(lái)，我和那群孩子們已經(jīng)建立了深厚的感情，但天下沒有不散的宴席，但我信任我以后肯定會(huì)站在三尺講臺(tái)，面對(duì)著一批又一批的同學(xué)，就和我老師們一樣。

在實(shí)習(xí)期間，我深感自己在教學(xué)技巧和教學(xué)閱歷上的缺乏。自己每一次上課前都會(huì)耐煩聽取指導(dǎo)老師的建議，討論教學(xué)大綱，鉆研教學(xué)內(nèi)容，寫好教案，仔細(xì)備好每一節(jié)課。在將教案交予指導(dǎo)老師通過和修改后，正式給同學(xué)上課，并在課后仔細(xì)批改作業(yè)，指導(dǎo)同學(xué)完成練習(xí)。雖然做好了充分的預(yù)備，但是在第一次站上講臺(tái)面對(duì)臺(tái)下幾十名同學(xué)的時(shí)候還是很緊急，對(duì)于教學(xué)的時(shí)間把握也不是很好，以至于沒有將備好的內(nèi)容講完。隨著，實(shí)習(xí)的進(jìn)行，漸漸地我沒有了第一堂課的怯弱與緊急，更多的是自信，在預(yù)備無(wú)誤講解完教學(xué)內(nèi)容的同學(xué)，教學(xué)時(shí)間也能夠拿捏的很好，這說(shuō)我已經(jīng)具備了肯定的教學(xué)力量。這有我自己的努力，同樣也離不開指導(dǎo)老師的耐煩指導(dǎo)，在這里我再次向我的指導(dǎo)老師說(shuō)一聲感謝。

在與同學(xué)打交道的過程中，我始終本著“以人為本”的管理理念，和同學(xué)打成一片，成為他們的知心伴侶，把我們班建設(shè)成為了一個(gè)和諧，團(tuán)結(jié)，向上的班集體。這些管理閱歷也是我這次實(shí)習(xí)最大的收獲之一。我堅(jiān)信“只有教不好的老師，沒有教不好的同學(xué)”教育管理方法特別重要，這次實(shí)習(xí)我不僅收獲了閱歷，也收獲了孩子們的心。在離開的時(shí)候，孩子們送了我許多禮物，甚至許多孩子都留下了眼淚。

這次實(shí)習(xí)檢驗(yàn)我的思想，心理，專業(yè)等各方面的力量，強(qiáng)化我的教學(xué)技能，培育了我良好的師德，也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱忱，堅(jiān)決了我當(dāng)老師目標(biāo)。我將以教書育人作為我畢生的事業(yè)與追求。

中文畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告2

一、基本狀況：

下東營(yíng)學(xué)校位于張家口市下東營(yíng)西大街七號(hào)，始建于1921年，如今已成為全市矚目的現(xiàn)代化學(xué)校。近年來(lái)學(xué)校獲得了全國(guó)“九五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目“教育與進(jìn)展”試驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校、“萬(wàn)校中學(xué)校作文全國(guó)先進(jìn)作文”教學(xué)單位獎(jiǎng)、全國(guó)第五屆智能機(jī)器人大賽一等獎(jiǎng)、省“雙語(yǔ)教學(xué)試驗(yàn)?！薄⑹　艾F(xiàn)代教育技術(shù)試驗(yàn)校”、省“信息技術(shù)教育教學(xué)行動(dòng)討論試驗(yàn)校”、省“青少年科技教育工作先進(jìn)單位”、市“首批藝術(shù)教育示范?！薄⑹小叭罕娮顫M足的五星學(xué)?！薄^(qū)“目標(biāo)綜合考評(píng)第一名”、連續(xù)三屆區(qū)“先進(jìn)管理星”等多種榮譽(yù)稱號(hào)。能在這里實(shí)習(xí)是一件特別興奮的事。

依據(jù)省教育廳制定的三年制師范大專語(yǔ)文教育專業(yè)的教學(xué)打算的要求，高校師范類同學(xué)不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還應(yīng)具備肯定的教育教學(xué)技能。為此，我于本學(xué)期3月1日—6月30日到下東營(yíng)學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、思想收獲：

“或紅如丹砂，或黑如點(diǎn)漆?！边@或是我的實(shí)習(xí)心得吧。在實(shí)習(xí)時(shí)我可以感受到同學(xué)那火一般的熱忱，那濃重如墨的求知欲，許多，許多。這次實(shí)習(xí)，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了很多的閱歷，發(fā)覺每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這次實(shí)習(xí)，給我感受最深的不是設(shè)問析疑這一教學(xué)模式，而是使我那種老師應(yīng)當(dāng)塑造獨(dú)特化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯、清楚。語(yǔ)文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)個(gè)人的不同、同學(xué)的不同塑造并保持自我飽滿的教學(xué)獨(dú)特，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的進(jìn)展。

三、業(yè)務(wù)收獲：

1、備課

前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，我在指導(dǎo)老師——鄭磊的關(guān)心下討論教材，編寫教案并反復(fù)修改，寫出了教為完好具體的教案，同時(shí)在試講中不斷改良。在正式上課之前，支配了半周的聽課任務(wù)，我聽原任課老師的課。利用這段時(shí)間，我虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)老師請(qǐng)教，深化了解同學(xué)狀況，結(jié)合班級(jí)實(shí)際連續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。所以，肯定要深化鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，

確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問題，對(duì)同學(xué)也要有所了解，要顧及全部同學(xué)而不單是那些主動(dòng)的想發(fā)言的同學(xué)。

2、課堂教學(xué)

本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到各組，由實(shí)習(xí)學(xué)校任課老師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)我的備課、上課的把關(guān)、檢查，并提出詳細(xì)改良看法。我必需經(jīng)過指導(dǎo)老師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，我努力鉆研教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)備課，寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。

在實(shí)習(xí)上課時(shí)，本人都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟識(shí)把握教材，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，留意啟發(fā)性和同學(xué)動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清楚流暢，全部同學(xué)都能根據(jù)要求用一般話進(jìn)行教學(xué)，板書清晰規(guī)整，講授比較精確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到同學(xué)的。這是我特別興奮的。

3、作業(yè)批改

為使同學(xué)的所學(xué)得到穩(wěn)固，在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的前提下，我們要求課后布置肯定作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增添了教學(xué)效果。

4、課外輔導(dǎo)

充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的'主動(dòng)性，學(xué)校要求凡早讀和晚自習(xí)是語(yǔ)文科目的，實(shí)習(xí)生輪番值班進(jìn)行輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)遇到的難題，我根據(jù)學(xué)校的要求，努力工作，深受同學(xué)的。

5、聽課

廣泛開展聽課，學(xué)校規(guī)定實(shí)習(xí)生必需全程相互聽課，同課頭的盡量聽，同時(shí)有選擇地聽其它組的課，聽課后進(jìn)行評(píng)議。我在努力做好備課的同時(shí)，并做好規(guī)范的聽課記錄。讓自己的每一節(jié)課都精彩，讓自己所聽的課都能有收獲。在聽課的同時(shí)，我也對(duì)班上同學(xué)語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氣氛很好，課堂紀(jì)律和作文上交狀況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜愛老師壟斷課堂。明顯，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是非常適合他們的。

6、班主任工作實(shí)習(xí)

依據(jù)實(shí)習(xí)打算，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。實(shí)習(xí)班主任首先在原班主任的指導(dǎo)下全面把握班級(jí)狀況，熟識(shí)同學(xué)和班干組成狀況，了解同學(xué)的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。我負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的狀況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好同學(xué)的思想工作，還主動(dòng)指導(dǎo)同學(xué)的課外活動(dòng)，如籃球、排球賽等。在實(shí)習(xí)中，

我能以極大的熱忱和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作，以身作則，關(guān)懷同學(xué)，和同學(xué)打成一片，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的贊揚(yáng)和好評(píng)。在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查同學(xué)的上課狀況，有時(shí)候還要關(guān)心任課老師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開展，同時(shí)也起著溝通學(xué)校和同學(xué)的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過一次班會(huì)活動(dòng)，主題就是“感動(dòng)中國(guó)”。首先是讓大家觀看cctv“感動(dòng)中國(guó)”的視頻錄像，然后由同學(xué)發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢?，然后讓他們把自己的感想寫成文章?？粗麄兘簧蟻?lái)的作文，我想這次班會(huì)是勝利的，每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng)，受到了觸動(dòng)。

四、問題建議：

我在實(shí)習(xí)中對(duì)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟識(shí)的問題：一是對(duì)教材學(xué)問點(diǎn)、重點(diǎn)不太清晰，講課時(shí)目標(biāo)不夠明確，重點(diǎn)不夠突出;二是對(duì)所教內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系不太清晰，講課時(shí)不能前聯(lián)后引，旁敲側(cè)擊，溫故知新;三是課堂教學(xué)閱歷缺乏，面對(duì)突發(fā)狀況不能很好地準(zhǔn)時(shí)解決，簡(jiǎn)單自亂陣腳。同學(xué)有依靠心理，在自己未寫教案之前，就干脆下載或復(fù)印他人的教案，缺乏自己對(duì)作品的獨(dú)到感受。另外，教學(xué)觀念不夠新奇，教學(xué)方法也較單一機(jī)械，對(duì)課文的閱讀理解有障礙，總是套路化的解讀，缺乏鮮活感受，這和我們的課堂教學(xué)有關(guān)。關(guān)于備課和教學(xué)觀念、方法的問題，要多促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變。我們還要增加見習(xí)、實(shí)練時(shí)間，為同學(xué)實(shí)習(xí)做更多的鋪墊。

三個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)束了，我深切感受到：只要你專心做了，就會(huì)有成果。設(shè)問析疑、老師點(diǎn)撥法是我運(yùn)用得較多的教學(xué)模式，我有許多收獲，讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師“非常好”的評(píng)價(jià)時(shí)，當(dāng)同學(xué)不約而同的說(shuō)“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師”時(shí)，我的心里有說(shuō)不出的感動(dòng)和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么