教師面試常問(wèn)問(wèn)題及答案

教師面試問(wèn)問(wèn)題及答提：、課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么回：課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者求師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。提：、什么學(xué)生會(huì)偏科回：生偏科有很多因素，專(zhuān)家認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。你心去學(xué)一門(mén)功課，無(wú)論周?chē)惺裁从绊懩?，你都可以?jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門(mén)功課你都會(huì)變得比以前更加感興趣師也只能叫你如何去學(xué)即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。提：、好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么回：先、敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)教師還要樂(lè)業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿(mǎn)意，喜歡聽(tīng)！專(zhuān)家個(gè)人認(rèn)為師德人及個(gè)人修養(yǎng)良好的表達(dá)能力及為人處事能力愛(ài)心與責(zé)任心。提：、贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎為什么回：意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。專(zhuān)家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功時(shí)也要注意方法的法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。提：、生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力回機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。提：、認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么平時(shí)你是怎樣備課的回：課是教師的一項(xiàng)基本功備出一份好的教是上好一堂課的重要前提能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式效等多個(gè)方面最終對(duì)個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用家認(rèn)為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科教真正要備好一堂就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際行造性地研究和設(shè)計(jì)。

（1）“研讀”是備課的必要前；（2）“博學(xué)”是備課的重要基；（3）“細(xì)致”是備課的基本要；（4）“創(chuàng)新”是備課的成功亮。提：、同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎回：句話(huà)源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生只有不會(huì)教的老師”，"沒(méi)有不合格的學(xué),只不合格的教"其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句專(zhuān)家認(rèn)為原來(lái)是陳老先生的一句勉勵(lì)之可能勉勵(lì)后人也或是勉勵(lì)老先生自己，陳老先生當(dāng)初寫(xiě)這句話(huà)時(shí)然會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧不全贊同這句話(huà)太過(guò)絕對(duì)造成不合格學(xué)生的原因有很多位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的此出現(xiàn)不合格學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)是師對(duì)資質(zhì)不高和成績(jī)不好的學(xué)生絕對(duì)不能視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，任其自生自滅。老師應(yīng)該積極幫助學(xué)生找到落后原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來(lái)。提：、怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎回：點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。提：、學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ɑ兀盒g(shù)，專(zhuān)家覺(jué)得任何一門(mén)事物都是藝術(shù)藝術(shù)來(lái)原于生活，更要的是一種責(zé)任。提：10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么回：是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)容是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)3教學(xué)略與方法是否達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的4師是否具有良好的教學(xué)能力。提：11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你樣理解回：生是一個(gè)民族傳承的希望是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生、發(fā)展的靈魂所在師負(fù)著重大的使命以學(xué)生為本”或以“學(xué)生為主體”確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)學(xué)生為本或以學(xué)生為主體是教學(xué)活中以學(xué)生為主教師的作用是負(fù)責(zé)組織引幫和監(jiān)控。真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生學(xué)一切為一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀(guān)。12、你平常看的教育教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有那些

【參考答案】：書(shū)籍類(lèi)：我曾經(jīng)看過(guò)人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫(xiě)的書(shū)《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》教學(xué)基礎(chǔ)講義》教教學(xué)技能講義》。雜志類(lèi)有《中國(guó)教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫(xiě)》。13、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語(yǔ)文大綱對(duì)朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙悉課文，這是正確朗讀課文的前提二師范讀提要求新標(biāo)要求老師經(jīng)常組織生聽(tīng)朗讀括老師的范讀和錄音范讀范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣起生的感情富學(xué)生的詞匯是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境渲氛圍。朗讀練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入是低年級(jí)的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營(yíng)造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣四體悟情感入境圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)文章情感的表達(dá)是最好的情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫(xiě)作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì)流露出真情實(shí)感，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是終生受益的?？忌嬖嚂r(shí)的儀容儀表很重要的考生長(zhǎng)得很漂亮但是穿得很隨便給人感覺(jué)不夠莊重有的人長(zhǎng)相一般穿著卻大方人賞心悅目試時(shí)會(huì)贏得良好的印象分外，言談舉止要得體，回答簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。14.為什要選擇教師這個(gè)行業(yè)【參考答案】：我讀的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定教師穩(wěn)定比較高尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng)以未來(lái)會(huì)有很大的發(fā)展空間。15.你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力76歲高的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步!第二科學(xué)實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)方法提出了一系列的方法來(lái)改變這種狀態(tài)而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性張授提倡考試要改革聽(tīng)與讀寫(xiě)二者并舉,甚聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力的作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想征了我，我要承他老人家的思想和態(tài)度未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！16.你最贊賞的教學(xué)方法是什么

【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程中用一平常生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)跟學(xué)生解釋易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣想一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！17.為什么學(xué)生會(huì)偏科【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來(lái)分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境年容易受周?chē)h(huán)境影響圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素。18．班主任如何組織與培養(yǎng)班集第一、提出共同的奮斗目標(biāo)。第二、選擇和培養(yǎng)班干部。第三、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。第四、加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理。第五、組織多樣的教育活動(dòng)。19激與批評(píng)你傾向于哪一種方式我更傾向于激勵(lì)的方式。教師的一次鼓勵(lì)，一句表?yè)P(yáng)，可以使學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自?xún)?nèi)心的不斷上進(jìn)的信心和動(dòng)力以師應(yīng)關(guān)心和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生用切積極因素促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步。20．主題班會(huì)有哪些類(lèi)型你怎樣織班會(huì)通常我們把班會(huì)類(lèi)型分為這樣三種。固定班會(huì)、臨時(shí)班會(huì)、主題班會(huì)。教師應(yīng)在認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備和實(shí)施上做好以下幾個(gè)方面的工作一提高對(duì)主題班會(huì)教育作用的認(rèn)識(shí)。二、選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}和合適的類(lèi)型。三、主題班會(huì)的準(zhǔn)備與組織1設(shè)計(jì)可行的方案。2準(zhǔn)相關(guān)的文字材料。準(zhǔn)備踐活動(dòng)所需的器具。21如發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)我一直堅(jiān)信著一句話(huà)：上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，必然會(huì)為你開(kāi)啟一扇窗。我們一直所說(shuō)的所謂差生是片面的局限在學(xué)習(xí)方面而已以說(shuō)在學(xué)生上能力不足不代表他在其他方面就不如別人。一個(gè)學(xué)生，作為老師不能對(duì)他蓋棺定論。否則會(huì)對(duì)他的心理造成影響每個(gè)人都是有潛力的，可以開(kāi)發(fā)他在其他方面的潛能。孩子都是需要鼓勵(lì)的。試用不同的教學(xué)方式來(lái)教導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他的好老師全面關(guān)注這個(gè)學(xué)生時(shí)個(gè)生會(huì)因?yàn)槔蠋煂?duì)自己的關(guān)注比往多而高興，又會(huì)怕自己做得不好而害怕，他由此便會(huì)更努力的。22你欣賞的班主任是哪一種類(lèi)型。每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分為六種類(lèi)型。第一母親型（有愛(ài)心）第二官員型（監(jiān)督檢查評(píng)比）第三政治家型（煽情）第四領(lǐng)袖型（組織、活動(dòng)、鼓動(dòng)家）第五導(dǎo)師型（威信）第六科學(xué)家型（研究）我認(rèn)為六種類(lèi)型有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我更傾向于自己成為一名綜合型的班主任。

23學(xué)讓學(xué)生穿校服出除了整齊還有別的意義嗎要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服的意義：一是可以讓每一個(gè)學(xué)生感到在學(xué)校里都是平等的一員。二是穿上校服對(duì)自己定位為己是一名學(xué)生而有一種約束是免了學(xué)生之間的相互攀比。四是杜絕學(xué)生的奇裝異服形成審美觀(guān)。激發(fā)學(xué)生榮譽(yù)感強(qiáng)化自律意識(shí)。24如與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好首先，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式。通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑家在心理上有一個(gè)適應(yīng)