關于大班數(shù)學教案九篇

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大班數(shù)學教案篇1

設計意圖：

我班本月的主題是“我要上學校了”，在數(shù)學活動中，小伙伴們對錢有了肯定的了解；而且對買賣物品特別感愛好，在科學活動中，對學校學習用品也有了肯定的認識；并對學校的生活非常憧憬，于是我兩個內(nèi)容整合起來設計了這節(jié)活動。

大班數(shù)學公開課教案《玩具小超市》

活動目標：

1、通過購物復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算，進行統(tǒng)計列出算式。

2、通過爭論知道有些文具是一班級學校生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

活動預備：

1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。

2、幼兒每人一份錢〔錢的數(shù)目15元、16元、17元不等〕

3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮，有關“文具”的文字卡片。

活動過程：

一、超市買文具

1、老師：“再過不久，我們小伙伴即將讀學校一班級，上學時需要文具，今日，鄧老師就請小伙伴到“文具小超市”買你們需要的文具?！?/p>

2、小伙伴填寫文具購物統(tǒng)計表〔姓名和日期〕，每人拿一個框，數(shù)數(shù)你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。

3、幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具，并進行記錄，用算式列出所購買文具的狀況。

4、請個別幼兒說說算式的意思。

二、爭論：哪些文具是一班級所需要預備的？

1、小伙伴把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一班級學校生需要預備的。

2、小伙伴之間相互爭論，并能做出適當調(diào)整。鼓舞幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是需要的的文具。

三、結(jié)束部分

1、老師總結(jié)，培育幼兒保藏玩具或物品的良好習慣。

2、活動結(jié)束：被摒除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧！

大班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒能依據(jù)物體的不同特征按肯定的規(guī)律進行排序。

2、培育幼兒的觀測技能和思維推理技能。

3、鼓舞幼兒積極參加操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

活動預備：PPT課件、玩具、吸管、紐扣等活動過程：

一、導入話題：

出示PPT老師：你們看圖上是什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰的家呀？我們一起來看看，原來是小猴、小兔、小老虎的家。

老師：天黑了，小動物們都要回家了，發(fā)覺回家的路讓大灰狼給破壞了，你們愿不情愿幫它們把小路鋪好，送它們回家呢？

二、幼兒自主探究物體簡約的排序規(guī)律，再老師講解出示PPT老師：我們一起來援助小動物吧！可是它們對鋪的路有要求。

小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的？〔幼兒觀測：紅黃藍〕誰情愿來援助它？〔請個別幼兒來幫忙?！?/p>

小結(jié)：小猴家的路是紅黃藍。你們說它是幾種顏色？它們3個為一組，顏色各不同，我們可以用ABC來表示。

小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的？誰情愿來援助它？〔請個別幼兒來幫忙。〕

小結(jié)：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個圖形，幾種圖形。三角形可以用A來表示，那兩個正方形怎么表示？同樣的圖形，可以用一種符號表示，我們可以用ABB來表示。

小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪？誰情愿來援助它？〔請個別幼兒來幫忙?！?/p>

小結(jié)：小老虎的家應當是兩個三角形、兩個圓形。

老師：小老虎家有幾個圖形？幾種圖形？你們覺得我們應當用什么符號表示？〔請個別幼兒嘗試?！?/p>

小結(jié)：圖中有兩個大三角形，兩個小圓形，可以用兩種符號來表示，一樣的圖形用重復的符號來表示，可以用AABB來表示。

三、分組操作練習，按物體的不同特征進行排序。

老師：小伙伴們，你們能幫小動物們鋪出不同的路出來嗎？

老師在桌子上放上了各種不同的材料，請小伙伴們好好想想你要選擇幾種物品排列?？梢院屠蠋熍帕械腵規(guī)律一樣，也可以自己創(chuàng)新，排好的小伙伴等老師看完后再排列其他的。

幼兒自由排序，請多名幼兒將操作結(jié)果進行演練并歸納小結(jié)排列規(guī)律，其他幼兒依據(jù)其特征進行操作。

小結(jié)：不同的物體，我們可以依據(jù)它的大小、顏色、外形、長短等進行排序。

四、結(jié)束：

老師：生活中許多地方都有這樣的規(guī)律，例如：你的衣服、鞋子上，班級、家里的裝飾品上等等一些?；顒雍笮』锇榭梢匀フ艺?。

現(xiàn)在，請小伙伴按一個男生、一個女生的順次去小便、喝水。

五、活動反思：

在本次活動中我做的不好的地方來說說：由于對于電子白板不是太熟識所以導致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節(jié)中，在強調(diào)符號時，要與幼兒交代清晰。在幼兒操作時，假如一排放不下，放第二排時可以先讓幼兒說說，然后再排。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒自由操作時，可以引導幼兒怎么排，排好后可以在講評時讓那些拼錯的幼兒來說說，哪里錯了，這樣可以援助幼兒鞏固學習。其次，在選擇材料時留意選擇，選擇適合孩子的難易度。

大班數(shù)學教案篇3

活動內(nèi)容：數(shù)學活動“認識圓柱體和球體”

活動目標：

1、讓幼兒觀測、比較球體和圓柱體，說出它們的名稱和主要特征。

2、讓幼兒初步體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。

活動預備：

教具皮球1個，圓片紙1張，圓柱體積木1塊。

學具幼兒人手一個乒乓球和假設干大小不一的圓柱體積木。

活動過程：

1、認識球體。

〔1〕出示皮球“這是什么？”“皮球是什么樣子的？”

〔2〕比較圓片紙和皮球，了解球體特征。

“你們看，這張紙是什么外形的呢？”“它們一樣嗎？有什么不同？”

〔3〕玩乒乓球進一步了解球體的特征。

“請小伙伴在桌上玩一玩乒乓球，不要讓球離開桌面，你發(fā)覺了什么？”

〔4〕說出球體的主要特征。

“球是什么樣子的？不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。你見過的東西中有哪些象球體？”

2、認識圓柱體。

〔1〕出示圓柱體積木。

“它是不是球體？為什么？”

〔2〕比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

“上面和下面這兩個圓一樣嗎？老師這里有一個和上面的圓一樣大的圓片，我們用這個圓片和下面的圓片比一比，看看它們是不是一樣大？”

〔3〕說出圓柱體的主要特征。

“象這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。”“請小伙伴在盒子里找一找，哪些積木是圓柱體？能不能把你找到的圓柱體變成一個?！?/p>

〔4〕幼兒查找圓柱體并拼接。

“你找到的圓柱體能不能變成一個長的圓柱體？為什么？”

結(jié)論：只有一樣粗的圓柱體才能變成一個長長的圓柱體。“你見過的東西中還有哪些象圓柱體？”

3、小結(jié)。

“今日我們認識了球體和圓柱體，球體是不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。圓柱體是上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，相同大小的圓柱體可以接成一個長圓柱體。”

大班數(shù)學教案篇4

【教學目標】

1.積極操作、探究，通過“畫手數(shù)格，抓珠數(shù)數(shù)”等途徑，來比較精確地判斷手的大小。

2.學習數(shù)數(shù)、測量、統(tǒng)計、表達與溝通，初步習得積極地從多種角度解決問題的立場。

3.養(yǎng)成試驗中的記錄習慣，體驗合作探究的歡樂。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.體驗數(shù)學集體游戲的歡樂。

【教學預備】

1、每人一張方格紙珠子、盤子、繩子假設干。

2、集體記錄表一張。

【教學過程】

一、老師徑直提出問題，請孩子們爭論解決問題的方法。提問：

1.我們每個人都有一雙手，它們一樣大嗎?

2.今日我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍，那用什么方法可知道手的大小呢?

3.哪種方法能使我們更精確的知道手的大小呢?

二、給孩子們充分的時間運用格子紙和珠子的方法，測量手的大小

1.讓孩子們在方格紙上畫畫小手，數(shù)數(shù)手占的格數(shù)，了解手的大小。

〔1〕格子紙上有整格、半格怎么辦?

〔2〕整格與半格分類記錄

〔3〕小結(jié)：手形所占的格子數(shù)多，就說明手大;

手形所占的格子數(shù)少，就說明手小。

2.小組合作：探究每個人的手能抓起多少珠子

〔1〕將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上

〔2〕小結(jié)：抓的珠子數(shù)多就說明手大;抓的珠子數(shù)少就說明手小。

三、依據(jù)全班的統(tǒng)計結(jié)果，對測量手大小的方法開展進一步的爭論。

1.提問：

〔1〕通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大小?

〔2〕我們畫了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?

2.引導幼兒觀測集體記錄表

〔1〕看看誰的手形占的格子數(shù)多，誰抓的珠子數(shù)最多，找出大手冠軍。

〔2〕用同樣的方法找出小手冠軍。

〔3〕這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗證一下。

請大手冠軍與小手冠軍的兩位小伙伴驗證給全體孩子看。(手對手)

【活動反思】

本次活動的內(nèi)簡單于幼兒理解，并且直觀，極大地激發(fā)了孩子的學習愛好。你們知道你的手有多大嗎？那么怎么去測量手的大小呢？然后開始爭論，最末找到解決問題的方法。通過爭論最末達到共識，可以畫手印，還可以抓珠子看誰抓得多等等。孩子自己找到了解決的方法，孩子很有成就感。尤其是活動中，每個孩子都參加進來，根據(jù)自己喜愛的方法去比較，孩子興致特別高，同時也達到了預期的教育效果。

大班數(shù)學教案篇5

目標：

1.初步理解剪發(fā)的含義。

2.掌控5的剪發(fā)，認識“-”

3.體驗數(shù)學游戲的歡樂。

預備：“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

過程：

1.通過拍手游戲，復習5的分解組成，理解數(shù)量之間的關系。

老師：小伙伴，我問你，5可以紛呈3和幾?

幼兒：于老師，告知你，5可以分成3和2.

2.創(chuàng)設情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應，理解剪發(fā)的意義。

老師：今日天氣真好，小熊請他的好伙伴到家里來做客，小熊預備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好伙伴小狗，小羊小兔子小雞來了以后真興奮，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

老師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示，5-2=3

理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?

4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走假設干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標出算式。

建議：為了鞏固和嫻熟掌控5以內(nèi)的剪發(fā)，老師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒豐富多彩的玩具，調(diào)動幼兒操作的愿望和參加活動的愛好。

大班數(shù)學教案篇6

活動目標：

1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的技能；

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能積極主動地參加數(shù)學活動。

活動預備：

2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動過程：

一、情景導入，引起愛好

瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

1、老師講解游戲規(guī)章。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

2、幼兒進行購物游戲，提示幼兒做一個文明小顧客。

三、在溝通與比較中理解單雙數(shù)

1、爭論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小伙伴把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

4、老師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好伙伴。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、查找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

預備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在很多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3、集體游戲

抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個伙伴抱一抱。

活動反思：

本次活動幼兒愛好很高，幼兒在圈一圈、分一分、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、扔一扔等活動中認識10以內(nèi)的單雙數(shù)。

大班數(shù)學教案篇7

活動目標

1、鞏固認識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清晰地說出不同幣值之間的簡約換算關系。

2、練習運用人民幣買賣文具。

3、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學道理。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

重點難點

重點：認識10元以內(nèi)的人民幣。

難點：能清晰地說出不同幣值之間的簡約換算關系。會運用人民幣買賣文具。

活動預備

1、幼兒用書《文具超市》。

2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌假設干。

活動過程

一、復習：10元以內(nèi)的人民幣。

老師出示面值10元以內(nèi)的人民幣〔包括硬幣〕假設干，引導幼兒復習人民幣的不同面值以及簡約的換算關系。

二、連一連。

請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀測各種文具的價格，找到手持相應數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

三、玩一玩，文具小超市。

1、幼兒扮演顧客，老師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟識不同人民幣面值的組合及其用法。

2、老師：10元最多可以買幾種文具，引導幼兒動腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒溝通自己所購買的文具。

3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。

延伸活動

在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品，培育幼兒敏捷換算的技能。

教學反思

1、幼兒對人民幣感愛好。

2、引導幼兒動腦筋。

3、表達數(shù)學教育生活化。

4、數(shù)學問題情境化。

5、教育方法游戲性。

6、活動環(huán)節(jié)訓練要復習序數(shù)。

7、要反復做游戲鞏固，把文具換其他物品培育幼兒敏捷換算技能。

大班數(shù)學教案篇8

活動目標

1．引導幼兒觀測、比較，知道球體、圓柱體的名稱，并學習他們的主要特征。

2．查找并能區(qū)分生活中與球體、圓柱體相像的物品。

活動預備：

1．圓形卡紙，球體、圓柱體實物各一個，課件。

2．幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。

3．貨架3個，各種球體和圓柱體的實物假設干。

活動過程：

一．認識球體和它的特征。

1．今日2位客人，〔出示球體〕看，來了第一位客人是誰？有一個好聽的名字叫球體?！灿變簩W說〕

2．球體是什么樣子的？

3．球體帶來了它的伙伴，是什么？

4．球體和圓形一樣嗎？哪里不一樣？

5．他們在玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲?！舱n件〕圓形轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后，看上去都還是圓圓的嗎？球體呢？

6．總結(jié)球體特征一。學說：球體，不管從哪一個方向看你都是圓圓的。

二．認識圓柱體和它的特征。

1．現(xiàn)在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎？它叫什么？

2．它是什么樣子的？

3．引導幼兒觀測圓柱體的兩頭有2個圓形，這兩個圓形一樣大的特征，并學說。

4．引導幼兒換一個方向觀測，引出圓柱體上下一樣粗的特征，并學說。

三．滾一滾，比較球體、圓柱體滾動的不同特征。

1．每人拿一個球體、圓柱體滾動，觀測他們的滾動方向。

2．老師小結(jié)

〔1〕圓柱體的特征二：圓柱體只能朝一個方向滾。

〔2〕圓柱體只能朝一個方向滾。

四．查找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。

1．我們的生活中可以稱為球體的東西有許多，有哪些？

2．這是什么？橄欖球是球體嗎？為什么不是？

3．輪胎是球體嗎？為什么不是？

4．生活中也有稱為圓柱體的東西，有哪些？

5、這個花瓶是圓柱體嗎？為什么不是？〔觀看課件〕

6、鼓是圓柱體嗎？為什么不是？

五、幫超市擺放物品，進一步辨別。

1．小貓開了家超市，這是她其