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立智英語劍橋一級D班家長會雙向交流溝通無限第1頁第1頁一．班級概況及特點：本班學生6人，實行小班制教學。每次上課都會評出今日學習小明星，依據(jù)綜合表現(xiàn)進行打分如上課表現(xiàn)作業(yè)情況課堂檢查與提問等等進行評選我們每學完4個單元就會進行一次測試，考試是對學生半學期以來學習情況檢測，大部分同窗成績較開始學時都有進步?？荚嚭驼n堂提問與檢查也反應了一些問題:

一是部分同窗對知識掌握不夠扎實、牢固；二是看待學習不妥回事，馬馬虎虎，這些都要引起注重，希望家長配合教育。

第2頁第2頁二課堂效率是關(guān)鍵百分之七十在課堂，百分之三十在課后，課堂效率很關(guān)鍵！課堂上集中性教學對于學員學習十分主要，老師通過精心準備，設(shè)計了完善課堂教學內(nèi)容和知識體系。課堂教學中，我們堅持學員主體性教學，實行小班教學，讓學員多多參與！課堂教學應當以專家、交流、處理疑問為主，而書面練習等等為輔！學員課堂上一定跟上老師節(jié)奏，提升課堂效率。

第3頁第3頁三大聲朗讀不可缺俗話說“讀書百遍，其義自見”。我們學習母語時候也是先從聽和說開始，其實讀書多了，背書多了，英語語感就好了，語感好了，在不知不覺中學習英語就會變得輕松高效！并且，即使那我們考試中對口語要求不高，但是在我們未來實際應用中，英語口語和聽力相稱主要，不然，主線無法出國學習！因此，我們提倡學員天天至少大聲朗讀英語15分鐘，晚上聽磁帶15分鐘，即使簡樸，但重在堅持！第4頁第4頁四循序漸進避免浪費時間當前學習英語孩子年齡呈現(xiàn)低齡化趨勢，并且揚州以劍橋和新概念教學材料為主，我們碰到過一些孩子，在基礎(chǔ)不牢固情況下，已經(jīng)在2-3年級就開始學習新概念，其實新概念第一冊剛開始很簡樸，但是學完全冊后難度已經(jīng)到達初一難度了，父母之間攀比學習進度，這樣拔苗助長，孩子學起來痛苦，興趣喪失，掌握不牢固，往往后患無窮！我們不要攀比學習教材難度，而要比掌握知識扎實程度！小學基礎(chǔ)階段英語學習一定要注重循序漸進，與學員接受能力相匹配。第5頁第5頁五、學生年齡特點：小學六年普通可分為三個階段

一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段要使孩子順利完畢這個過渡過程，除了孩子自己主觀原因之外，其中也需要我們家長幫助

第6頁第6頁學習方面心理方面思想意識

孩子從中年級進入高年級到底有哪些改變？

五、學生年齡特點：第7頁第7頁六、幾點提議；注重家庭教育孩子自我約束能力不強，需要家長督促

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