在教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力 論文

在教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力

摘要：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是時代發(fā)展的必然要求，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時也有利于創(chuàng)造良好的課堂氛圍。關(guān)鍵詞：初中生；創(chuàng)新思維

隨著時代和科技的快速發(fā)展，當今的社會不僅需要具備專業(yè)知識和專業(yè)能力的人才，更加需要會創(chuàng)新創(chuàng)造的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。初中時期屬于學(xué)生形成知識體系和提高自身能力的關(guān)鍵階段，在教學(xué)中努力提高學(xué)生的創(chuàng)新思維對于他們的成長來說具有重大的意義。初中道德與法治學(xué)科作為學(xué)校立德樹人的主課程，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成具有重要的作用。與其他學(xué)科不同的是，道德與法治學(xué)科具有鮮明的思想性和強烈的時代感，所以我們在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注學(xué)生。創(chuàng)新思維能力是時代發(fā)展的必然要求，因此在課堂教學(xué)中我們應(yīng)該還要注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的原因分析

（一）與我們的生活密切相關(guān)

現(xiàn)在的生活非常的便捷，不管是手機支付還是網(wǎng)上購物、網(wǎng)上打車，都大大的豐富和方便了我們的生活，同時也迎來了巨大的商機，促進了經(jīng)濟的發(fā)展?？萍紕?chuàng)新能夠改變我們的生活，使我們的生活更加智能化，而這些所有的所有都離不開人們的創(chuàng)造與創(chuàng)新。本質(zhì)上來說，這些創(chuàng)新是誰做到的呢，是人，是具有創(chuàng)新性思維的人，去創(chuàng)造出原本沒有的事物，去改變原本的世界。但是創(chuàng)新能力也不是一朝一夕之間就能培養(yǎng)出來的，這也是個長期而艱巨的任務(wù)。（二）有利于創(chuàng)造良好的課堂氛圍，提高教學(xué)效率

在教學(xué)過程中會發(fā)現(xiàn)，在有的班級里上課課堂氛圍特別好，每當拋出一個問題，很多學(xué)生都會積極踴躍的舉手，經(jīng)常會提出一些新奇的觀點，教師學(xué)生一來一往，思想碰撞，課堂氛圍輕松活躍，并且教學(xué)效果也會很好；但在有的班級也會有相反的情況，一個問題拋出，極少有學(xué)生能主動思考，不愿動腦，只想著等老師來解答，這樣的課堂老師講的居多，占據(jù)主導(dǎo)地位，課堂氣氛比較呆板，教學(xué)效果也比較一般。隨著年齡的變化，學(xué)生已經(jīng)形成了自己的一套學(xué)習(xí)方法，當遇到問題的時候，他們首先會想到用自己習(xí)慣的方式來解決，而不愿意去創(chuàng)新探索新的方法，這也就成為了阻礙他們?nèi)?chuàng)新的一個因素。當學(xué)生有了創(chuàng)新思維能力，在遇到問題的時候，他們就會去探索新的方法，找尋新的思路，打破傳統(tǒng)的思維定式。作為老師我們在自身教學(xué)手段上也應(yīng)該要有所改進，幫助學(xué)生從傳統(tǒng)的被動式學(xué)習(xí)（老師說，學(xué)生聽，教師主導(dǎo)）轉(zhuǎn)化到以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)上，我們應(yīng)該要去鼓勵他們大膽的進行創(chuàng)新，想到了點子就勇敢的去實踐，在課堂上提出更多新穎新奇的思路，從而去提高課堂的效率和教學(xué)的效果。（三）有利于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

隨著時代和科技的快速發(fā)展，當今的社會不僅需要具備專業(yè)知識和專業(yè)能力的人才，更加需要會創(chuàng)新創(chuàng)造的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。世界的競爭已經(jīng)變成人才之間的競爭，特別是創(chuàng)新創(chuàng)造型人才的競爭，創(chuàng)新思維已經(jīng)成為現(xiàn)代人才必須具備的素質(zhì)之一。在道法課堂上，教師需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的道德、法治和理性認同，有利于他們開拓進取，增強責(zé)任心，從而促進思想的解放和創(chuàng)新創(chuàng)造思維的提高。創(chuàng)新思維促進核心素養(yǎng)的發(fā)展，教師應(yīng)去發(fā)揮主導(dǎo)性作用，創(chuàng)造開放性的課堂，用發(fā)展的、全面的眼光去看待每一位學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中思，在學(xué)中悟，從而去培養(yǎng)和提高他們的核心能力。二、在教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法探究

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，提高思維能力

對于初中道法這門課來說，培養(yǎng)提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)、法治意識是同等重要的，將創(chuàng)新能力融入到課堂教學(xué)中，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和上進心，也成了我們需要關(guān)注的問題。因此，我們需要創(chuàng)新教學(xué)的方法，變革教法，站在學(xué)生的角度去思考問題，根據(jù)他們現(xiàn)在的身心特征和認知的規(guī)律，實現(xiàn)對他們的全面教育，創(chuàng)造高效的課堂。比如，對于一些相似或者相近的知識點，在學(xué)習(xí)時可能發(fā)生模糊混淆的現(xiàn)象，我們可以采用歸類法比較法進行教學(xué)，將這些相關(guān)的知識點串聯(lián)在一起，形成一個環(huán)環(huán)相扣的知識鏈，幫助他們理清楚各個知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系，培養(yǎng)他們自主梳理知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了激發(fā)起學(xué)生的興趣和提高課堂的活力，在教學(xué)中我們可以借助現(xiàn)有的資源，選取適合課堂內(nèi)容的視頻、音頻、圖片、材料等，讓學(xué)生對這門課產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)這門課程的熱情，提高他們學(xué)習(xí)的自主性和積極性，將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上多提問題，提高學(xué)生的課堂參與程度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生回答問題后，注意適當?shù)墓膭詈捅頁P，有利于增強學(xué)生的自信心。此外，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的各種問題，我們要幫助學(xué)生通過合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓他們養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，提高他們解決問題的能力，這也有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。（二）引導(dǎo)學(xué)生敢想敢做，對學(xué)生給予肯定

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不僅僅在于敢做（實踐），更應(yīng)該在于敢想（思想的萌芽)。注重思維的迸發(fā)，打開思維的大門，讓學(xué)生產(chǎn)生一些新奇而大膽的思維火花。我們應(yīng)積極的鼓勵學(xué)生大膽的想象，拓展他們的思維，不受思維定式的影響，去尋求新的解決問題的方法。在這樣一個過程中，學(xué)生思維的活躍性會得到提高，思維更加縝密，邏輯能力更好。（三）善于運用信息技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

善于將課堂與信息技術(shù)融合在一起，可以將一些比較晦澀難懂的理論性知識轉(zhuǎn)變?yōu)楦有蜗缶唧w的描述，大大改善了學(xué)生收獲知識的方式，增加了整節(jié)課堂的容量，從而提高了教學(xué)的效率。我們應(yīng)該有效利用現(xiàn)代豐富的信息技術(shù)資源，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，讓他們能積極主動的參與到課堂中來，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，給課堂帶來無限的生機活力?？梢栽谡n堂導(dǎo)入部分播放與課堂內(nèi)容有關(guān)的視頻、音頻或展示相關(guān)的圖片、材料，用生動有趣的畫面直接換發(fā)起他們的興趣，讓他們在觀看過程中感悟新的發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)悟新的體會。同時，也可以創(chuàng)新一些教學(xué)方式，比如通過一場情景劇或者其他形式的表演，引學(xué)生入勝，既是對原有課本內(nèi)容的深化拓展，也是對知識理解內(nèi)容的創(chuàng)新，使課堂氣氛不再沉悶。我們可以充分利用智慧課堂，在課前，利用共享功能將課前導(dǎo)學(xué)案分享給學(xué)生，讓學(xué)生按照要求進行預(yù)習(xí)，提高課堂效率。對于課程中較難理解的知識內(nèi)容，教師可以將相關(guān)的微課視頻、知識講解內(nèi)容推送給學(xué)生，讓他們可以反復(fù)觀看和學(xué)習(xí)，不斷深化自己的認知，對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生新的理解與感悟。（四）關(guān)注社會生活，融入生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 要想在課堂中去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，我們就要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)會觀察、思考、認識和分析，用所學(xué)的現(xiàn)有的知識去解決生活中遇到的一些問題。創(chuàng)新創(chuàng)造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情，我們要引導(dǎo)學(xué)生用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。實踐是檢驗真理的唯一標準，所以我們要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系時政熱點，聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，理論結(jié)合實際，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，提高創(chuàng)新性思維。讓學(xué)生融入生活，聯(lián)系實際，使他們不僅學(xué)到了知識，而且也學(xué)到了一些生活常識與社會經(jīng)驗，讓他們養(yǎng)成關(guān)心國家大事、善于思考的好習(xí)慣，從而使思維能力得到發(fā)展。三、總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造性思維并不是一朝一夕之間就能做到的，需要我