促進(jìn)基礎(chǔ)教育科研成果區(qū)域性轉(zhuǎn)化和推廣的

湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告學(xué)科分類(lèi)：基礎(chǔ)教育課題編號(hào)：XJK06AJJ018課題類(lèi)別：重點(diǎn)課題課題名稱(chēng)：促進(jìn)基礎(chǔ)教育科研成果區(qū)域性轉(zhuǎn)化和推廣的研究課題主持人：廖小平主持人所在單位：郴州市教育科學(xué)研究院開(kāi)題時(shí)間：2006年11月績(jī)“戀促進(jìn)基礎(chǔ)教親育科研成果翁區(qū)域性轉(zhuǎn)化演和推廣的研深究桿”開(kāi)題報(bào)告戴由我申報(bào)的腸“夜促進(jìn)基礎(chǔ)教楚育科研成果壘區(qū)域性轉(zhuǎn)化兩和推廣的研鐘究遷”桂課題，經(jīng)湖抖南省教育科宅學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)醉小組批準(zhǔn)，窗被列為湖南嚼省教育科學(xué)竭“鑰十一五鳳”指規(guī)劃重點(diǎn)課展題（課題批碎準(zhǔn)號(hào)：浮XJK06薄AJJ01球8尤）?，F(xiàn)根據(jù)浪《鎖湖南省教育潮科學(xué)規(guī)劃課樸題管理辦法拐》的規(guī)定，駁召開(kāi)課題開(kāi)屋題論證會(huì)，耀受課題組委移托啦，依由我代表課蘇題組作開(kāi)題燦報(bào)告，提出膝本課題的研冤究方案，正墻式開(kāi)展研究能工作。在此心，提請(qǐng)各位修專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)旅議指導(dǎo)，也胃提請(qǐng)課題組母成員審議。陣一、楊問(wèn)題背的提出壺與研究意義釋現(xiàn)代教育的拒一個(gè)重要特烏征是教育行肺為越來(lái)越依姻靠教育科研恰，教育科研檢成果的轉(zhuǎn)化澡和推廣是教肉育科研過(guò)程刮中一個(gè)特殊死的環(huán)節(jié)，是拼實(shí)現(xiàn)教育研噴究目的、促益使科研理論躺顯現(xiàn)實(shí)效的恥關(guān)鍵環(huán)節(jié)，慰是基礎(chǔ)教育柴科研工作的輩最終歸宿。袋教育科學(xué)在稻我國(guó)有悠久傳的歷史，涌老現(xiàn)了從孔子蔥到陶行知等臘一大批教育賞家和教育教階學(xué)科研成果硬，在國(guó)際教館育界有著重杜要影響。國(guó)踐外也有不少岸的優(yōu)秀教育春教學(xué)科研成盜果，被翻譯絨和引進(jìn)我國(guó)抗，為促進(jìn)我壁國(guó)教育事業(yè)柳的發(fā)展起到典了重要作用異。但歷史上坐任何一項(xiàng)教駕育教學(xué)科研跡成果的轉(zhuǎn)化輛和推廣，都鼻經(jīng)歷了相當(dāng)臘長(zhǎng)的時(shí)間。決在新的一個(gè)刻時(shí)期以來(lái)，暫在各級(jí)各類(lèi)牛教育科研部姿門(mén)的共同努爬力下，出現(xiàn)久了一大批有菊價(jià)值有影響凱的教育科研命成果，成為駝教育領(lǐng)域里日一筆可貴的謙財(cái)富，但摘成果的轉(zhuǎn)化康和推廣率不僵到10%，沸大多數(shù)成果誼束之高閣。本成果的推廣擊、應(yīng)用、轉(zhuǎn)肚化工作嚴(yán)重籃滯后，兇這都是對(duì)成密果轉(zhuǎn)化和推筍廣的研究不矩夠的原因。默目前，我國(guó)喂和世界教育泥大國(guó)一樣都抱十分重視教恢育科研成果架的轉(zhuǎn)化和推篩廣工作，也課頒布了相應(yīng)啦的法律、法膏規(guī)、條例，慘但效果都不尖明顯，一個(gè)滾重要原因是零缺乏可操作限和行之有效野的成果轉(zhuǎn)化鏟和推廣機(jī)構(gòu)圓和模式，缺器乏對(duì)成果轉(zhuǎn)曬化和推廣的聰理論和實(shí)踐茅的研究。國(guó)嚼外對(duì)教育科繡研成果的轉(zhuǎn)窯化和推廣及認(rèn)研究工作，每大多由一些剪中介機(jī)構(gòu)承牲擔(dān)，并多為催案例研究，英難以起到集宮約化、規(guī)模產(chǎn)性效應(yīng)。我居國(guó)對(duì)教育科困研成果的轉(zhuǎn)毒化與推廣研盲究起步晚；業(yè)高校的教育螺科研成果離沿中小教育實(shí)餓踐遠(yuǎn)，中小掌學(xué)一線(xiàn)教育男教學(xué)的成功減經(jīng)驗(yàn)難以上資升到理論，血都制約了成脖果的轉(zhuǎn)化和撥推廣。但我鍋國(guó)在教育機(jī)繩構(gòu)與體制上概與國(guó)外不同往，配備了一社系列具有教喇育行政職能摘的科研院（塊所、室），殲有對(duì)教育科智研成果轉(zhuǎn)化卷和推廣及研送究的優(yōu)勢(shì)，德一些地市教按育科研院所歪室開(kāi)始重視霉對(duì)成果轉(zhuǎn)化扇與推廣的研飾究，并進(jìn)行雞了有益的探脂索。蓄從教育研究送到取得成果跡，只是一個(gè)讀過(guò)程，而目悟的在于取得迎成果后的應(yīng)統(tǒng)用，轉(zhuǎn)化為呆實(shí)踐，用理學(xué)論指導(dǎo)實(shí)踐柜，產(chǎn)生新的錫教育生產(chǎn)力冠。如果轉(zhuǎn)化韻及時(shí)、有效適，則會(huì)大大啊促進(jìn)教育的移發(fā)展，進(jìn)而杰加速生產(chǎn)力天的發(fā)展。相睜反，如果教也育科研成果躺只是押“愿寫(xiě)在材料里狠，放在書(shū)架字上，鎖在抽彩屜里舌”拴，那它的價(jià)害值就無(wú)法得餅到實(shí)現(xiàn)，作代用也無(wú)從發(fā)乏揮。睡任何一種教丑育科研成果依都是在特定綢的環(huán)境和時(shí)吉空條件下形振成的，往往辭具有一定的兵區(qū)域性、階灘段性和局限烏性。第正是教育的是復(fù)雜性和教概育科研成果做的特殊性，設(shè)教育科研成閱果的轉(zhuǎn)化和刷和推廣也成瞞為一個(gè)特別叮的環(huán)節(jié)。舉如果不能因指人因時(shí)因地美而異地轉(zhuǎn)化趣和推廣，那麗么再好的研沉究成果，也疲會(huì)在教育實(shí)求踐中枯萎，宮夭折。洞省教育科學(xué)殃規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小社組副組長(zhǎng)張壓學(xué)軍院長(zhǎng)在銹在湖南省教淘育科學(xué)你“失十一五達(dá)”太規(guī)劃工作會(huì)冤議上的講話(huà)詢(xún)中也指出絕“帆研究的目的憲全在于應(yīng)用碧，再好的成架果如果不能遠(yuǎn)應(yīng)用于實(shí)際剛，束之高閣弦，除了為自谷已評(píng)職稱(chēng)、據(jù)撈榮譽(yù)、粉撇飾門(mén)面有作瞎用外，可以料說(shuō)毫無(wú)意義慈。敞“而十一五團(tuán)”怨期間希望大暫家把這項(xiàng)工雄作作為重點(diǎn)贏來(lái)抓，要通拼過(guò)多種形式油和途徑，加墊強(qiáng)成果的宣稿傳推廣，擴(kuò)角大成果的幅域射作用，促已進(jìn)科研成果塵的轉(zhuǎn)化與應(yīng)威用。英”茅因此從某種碧意義上講，象推廣與轉(zhuǎn)化毒教育科研成否果，是教育悅科研的生命他力之所在。悼尤其是在教旦育科研繁榮駕、成果層出塊不窮的時(shí)代辮，這更是各寨級(jí)教育科研截部門(mén)的重要每工作。本課爐題立足于當(dāng)鉤地教育教學(xué)騎實(shí)際，爐探索教育科退研成果區(qū)域點(diǎn)性轉(zhuǎn)化和推呢廣的新途徑耽、新形式、因新方法，破三解教育科研股提升教育生媽產(chǎn)力的難題工，迅速提高妖區(qū)域教育教沈?qū)W質(zhì)量，可獲以說(shuō)，具有煩重要的現(xiàn)實(shí)秀意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)頌意義。消二、課題的催概念界定巷(一)廢相關(guān)概念傳1也．棵基礎(chǔ)教育：煉一般意義的已基礎(chǔ)教育是姑指人們生存土、生活和發(fā)艦展的基本知詢(xún)識(shí)和能力的煮教育埋，努包括家庭教凱育、中小學(xué)東校教育和必柱要的社會(huì)生京活知識(shí)教育警等。現(xiàn)在意美義的基礎(chǔ)教扔育是指“國(guó)罪民基礎(chǔ)教育錯(cuò)”，指對(duì)國(guó)學(xué)民進(jìn)行基本包的普通文化謀教育，后正披如《基礎(chǔ)教伙育課程改革辭綱要優(yōu)（泄試行杠）蒸》中所界定娃的“幼兒教簡(jiǎn)育、義務(wù)教生育和普通高郊中教育”，眉也就是說(shuō)基虜?shù)A教育是學(xué)逆前教育、義輕務(wù)教育、高拜中教育的統(tǒng)凝稱(chēng)。本課題評(píng)研究指的是蠶后者。派2霜．柿教育科研沉：足是一種用科音學(xué)的理性精夕神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆茖W(xué)態(tài)度來(lái)乒考察人類(lèi)社典會(huì)在整個(gè)發(fā)才展過(guò)程中的放教育事實(shí)和氧教育現(xiàn)象，處并通過(guò)一定罪干預(yù)試圖改殘變教育的原梳有結(jié)構(gòu)和性杜狀，以滿(mǎn)足拉主體和教育盒價(jià)值需求的鏡一種科學(xué)認(rèn)制識(shí)與實(shí)踐活遼動(dòng)。駝本課題研究喇指的是基礎(chǔ)偏教育方面的桑教育科研。加3下．礦教育科研成殃果靈：距是指對(duì)某一鑰教育問(wèn)題，千有計(jì)劃地通掙過(guò)資料積累先、實(shí)證研究治和邏輯思維雜活動(dòng)等所取咱得的創(chuàng)造性寬成果，它具標(biāo)有社會(huì)價(jià)值權(quán)和學(xué)術(shù)價(jià)值貴。教育科研截成果的社會(huì)芝價(jià)值是指教草育科研成果韻對(duì)教育的改倦革與發(fā)展、受學(xué)校的教育彩教學(xué)實(shí)踐所轎發(fā)揮的積極門(mén)作用。它主繁要表現(xiàn)為教甩育行政部門(mén)港、學(xué)校及一耳線(xiàn)的教師解嘴決某一教育盆問(wèn)題提供理冒論指導(dǎo)，或喬提供建議、吐方案與方法且，并在實(shí)踐拿應(yīng)用中取得爺一定的社會(huì)廣效益或經(jīng)濟(jì)區(qū)效益。教育飽科研成果的類(lèi)學(xué)術(shù)價(jià)值是舉指它在學(xué)術(shù)妙上的貢獻(xiàn)，跳表現(xiàn)在理論平和方法應(yīng)用升的深廣度，些理論觀點(diǎn)上響的創(chuàng)新，方犬法上的突破鑼?zhuān)约八鼘?duì)儀其他學(xué)科的免借鑒、啟迪伏意義。而在紅教育科研成估果被轉(zhuǎn)化，田即被用于指慰導(dǎo)和服務(wù)于座教育實(shí)踐之紋前，它的價(jià)盜值是潛在的錫。耕4薪．妙區(qū)域性：渾即指區(qū)域內(nèi)多部相對(duì)一致棍性和區(qū)域之泳間的差異性憲。趁從客觀的角虎度看，是根紛據(jù)自然和人號(hào)文環(huán)境的特辜點(diǎn)而劃分的佳一定范圍性軋；從主觀的識(shí)角度看，是諒根據(jù)一定的斧需要采用一偵定的指標(biāo)來(lái)頌劃分的范圍所性，其特定屢性質(zhì)具有相攪對(duì)一致性并階具有明顯的鋤排它性。本神課題研究指依課題主持人前所在市級(jí)區(qū)杜域，即在郴你州市的基礎(chǔ)萄教育領(lǐng)域進(jìn)枯行。立足本訴區(qū)域的目的扔是為了瘦根據(jù)本偏地的量特點(diǎn)嶺，以便因地越制宜地進(jìn)行隔有效胞地探討基礎(chǔ)彼教育成果區(qū)采域性轉(zhuǎn)化和芝推廣的方向犁和途徑。一序是為了錢(qián)突出本區(qū)域腔的優(yōu)勢(shì)而重堵點(diǎn)發(fā)展；二御是為了更充用分地利用區(qū)張域內(nèi)資源，陷維持良好的峽區(qū)域環(huán)境而息要均衡發(fā)展順；三是從人萍地關(guān)系考慮饑，采用與區(qū)滔域內(nèi)的資源譜環(huán)境的發(fā)展貍相協(xié)調(diào)可持酷續(xù)發(fā)展模式嗽；四是歲對(duì)雖探討區(qū)域發(fā)五展的不同方幟案進(jìn)行綜合朋分析、評(píng)價(jià)導(dǎo)、論證和比謎較，從中選矛出最佳方案琴，供掀教育行政公決策所用。傳5挎．猾教育科研成棄果轉(zhuǎn)化與推喉廣：解推廣，就是肝把教育科研佳成果推衍擴(kuò)破大到適合的糾時(shí)間、空間勒范圍，使更復(fù)多的教師了畫(huà)解、接受，吐并內(nèi)化為自址己對(duì)教育教泛學(xué)的認(rèn)識(shí)。絕轉(zhuǎn)化，就是粉把教育科研侮成果轉(zhuǎn)換變械化為提高教念育質(zhì)量的“哄第一生產(chǎn)力罩”，直接用霸于教育實(shí)踐濃，獲取良好旺的教學(xué)效益哀，使其所具啞有的潛在使以用價(jià)值得到按進(jìn)一步體現(xiàn)年。從某種意逗義上講，推港廣與轉(zhuǎn)化教氧育科研成果抓，是教育科忙研的生命力嬌之所在。聯(lián)6必．逝促進(jìn)：某是指以教寇育培訓(xùn)、組厲織協(xié)調(diào)、政籮策法律和經(jīng)得濟(jì)等手段干垂預(yù)某工作或雪思想意識(shí)發(fā)岸展的方式、晃行為和環(huán)境之，推動(dòng)鞠并慶使顫之仗發(fā)展進(jìn)步。物《國(guó)務(wù)院關(guān)器于墊基礎(chǔ)教育改傘革與發(fā)展的爐決定》指出牙，“教研機(jī)扔構(gòu)要充分發(fā)簡(jiǎn)揮教學(xué)研究短、指導(dǎo)和服俗務(wù)等作用”追?！痘A(chǔ)教只育課程改革殘綱要》指出盈，“各中小序?qū)W教研機(jī)構(gòu)胃要把基礎(chǔ)教嘆育課程改革姑作為中心，獲充分發(fā)揮教這學(xué)研究、指索導(dǎo)和服務(wù)等同作用，并與佛基礎(chǔ)教育課賣(mài)程研究中心叔建立聯(lián)系，賊發(fā)揮各自的頑優(yōu)勢(shì)，共同疼推進(jìn)基礎(chǔ)教盒育課程改革輩?！睌傄虼?，本課租題研究“促表進(jìn)”指的是挎教育科研機(jī)名構(gòu)亂幫助教育行孩政部徒門(mén)紅和學(xué)校進(jìn)行著基礎(chǔ)教育科搬研成果的轉(zhuǎn)內(nèi)化和推廣應(yīng)漠用，提高其松教育質(zhì)量、岔管理水平；厲提供科餐研谷、人才、政干策等方面的拉信息服務(wù)銷(xiāo)；裕提供暫基礎(chǔ)教育科紙研炮診斷和改善突管理方面的克服務(wù)，提供嚷人才培訓(xùn)服暑務(wù)鈴等；推動(dòng)全您市基礎(chǔ)教育蠅科研成果區(qū)嗽域性轉(zhuǎn)化和距推廣工作順憤利實(shí)施并取援得成效。滅（二）濃課題概念委促進(jìn)基礎(chǔ)教皺育科研成果頌區(qū)域性轉(zhuǎn)化蜻和推廣秒的研究毒，認(rèn)是指對(duì)基礎(chǔ)姑教育科研成換果在一定區(qū)岸域內(nèi)有效轉(zhuǎn)冬化和推廣的搞政策、策略釀、途徑、方跨法、機(jī)制、左模式、評(píng)價(jià)趙等研究，炒構(gòu)建弟基礎(chǔ)教育科修研成果區(qū)域董性轉(zhuǎn)化和推憂(yōu)廣的理論體塑系和實(shí)踐機(jī)次制，媽幫助轉(zhuǎn)化和洋推廣單位提鹽高其教育質(zhì)愧量、管理水懶平，取得顯明著效益，從記而實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)村教育科研成餐果的學(xué)術(shù)價(jià)值值和社會(huì)價(jià)嘴值。圣三、課題研驚究的于理論依據(jù)匹本課題的研憲究以馬克思行主義哲學(xué)、血教育哲學(xué)、雅現(xiàn)代教育論維、比現(xiàn)代科學(xué)論頌和國(guó)家有關(guān)去政策法律法維規(guī)為依據(jù)。林1、馬克思閥主義認(rèn)識(shí)論爸。不懷“類(lèi)理論一經(jīng)掌神握群眾，也捆會(huì)變成物質(zhì)秧力量。理論帥只要說(shuō)服人鬧，就能掌握穩(wěn)群眾；而理膊論只要徹底測(cè)，就能說(shuō)服齡人。所謂徹暗底，就是抓續(xù)住事物的根訂本。奸”耐——茅馬克思懸（《馬克思懷恩格斯選集橫》第2版第餐1卷第9頁(yè)植）祖社會(huì)一旦有奧技術(shù)上的需豪要，則這種菌需要就會(huì)比朽十所大學(xué)更加能把科學(xué)推什向前進(jìn)。─篩─恩格斯圣2遺、毛澤東實(shí)狼踐論。師午“廁通過(guò)實(shí)踐而果發(fā)現(xiàn)真理，欣又通過(guò)實(shí)踐療而證實(shí)真理府和發(fā)展真理暗。從感性認(rèn)聚識(shí)而能動(dòng)地裙發(fā)展到理性灶認(rèn)識(shí)，又從蹈理性認(rèn)識(shí)而鳳能動(dòng)地指導(dǎo)嫩革命實(shí)踐，古改造主觀世管界和客觀世另界。實(shí)踐、承認(rèn)識(shí)、再實(shí)疤踐、再認(rèn)識(shí)佳，這種形式搭，循環(huán)往復(fù)撈以至無(wú)窮，趟而實(shí)踐和認(rèn)香識(shí)之每一循盾環(huán)的內(nèi)容，壤都比較地進(jìn)逐到了高一級(jí)陡的程度。這銅就是辯證唯岸物論的全部它認(rèn)識(shí)論，這票就是辯證唯洽物論的知行腹統(tǒng)一觀。步”糠（撕肌毛澤東《實(shí)合踐論》，載證《毛澤東選折集》第買(mǎi)1鈔卷，第田273羞頁(yè)。）飛3叼、鄧小平科淋學(xué)論。摟粥“玻經(jīng)濟(jì)發(fā)展得酷快一點(diǎn)灰，肉必須依靠科幣技和教育。臘我說(shuō)科學(xué)技喪術(shù)是第一生邁產(chǎn)力。宗”慘——鄧小辣平慧4芳、現(xiàn)代教育恩論。膊狡“林如果你想讓看教師的勞動(dòng)沫能夠給教師捎帶來(lái)一些樂(lè)而趣，使天天陜上課不至于靜變成一種單嗎調(diào)乏味的義嗎務(wù)，那你就倚應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每玩一位教師走竹上從事研究慌的這條幸福按的道路上來(lái)住”怕。誘——割前蘇聯(lián)著名譯教育家蘇霍愿姆林斯基際5秒、現(xiàn)代科學(xué)花系統(tǒng)論。才痰加拿大籍奧紀(jì)地利理論生五物學(xué)家貝塔鞠朗菲是最早挨探索系統(tǒng)一阿般規(guī)律的科劇學(xué)家。在《輛一般系統(tǒng)論吼》一書(shū)中，輝他指出系統(tǒng)謠在不同領(lǐng)域矛中表現(xiàn)出結(jié)拌構(gòu)上的相似岔性或同構(gòu)性漿，并將系統(tǒng)敘普遍性質(zhì)總晝結(jié)為系統(tǒng)整型體性、關(guān)聯(lián)瓣性、動(dòng)態(tài)性晚、有序性和在預(yù)決性。嗓6壁、現(xiàn)代控制鋒論。罷刻撇開(kāi)各門(mén)科荒學(xué)的質(zhì)的物怒點(diǎn)，把它們辛看作是一個(gè)哭控制系統(tǒng)，乘分析它的信夢(mèng)息流程、反臂機(jī)制和控制食原理，往往惕能夠?qū)ふ业截?cái)使系統(tǒng)達(dá)到乖最佳狀態(tài)的島方法。抬7佛、法律、法蕉規(guī)、政策。東肉《中華人民陡共和國(guó)科學(xué)速技術(shù)進(jìn)步法矛》今、損《中華人民偷共和國(guó)促進(jìn)貫科技成果轉(zhuǎn)扇化法》題、稿國(guó)務(wù)院頒發(fā)墻的《教學(xué)成經(jīng)果獎(jiǎng)勵(lì)條例衣》之、護(hù)《抓中共中央關(guān)所于進(jìn)一步繁劉榮發(fā)展哲學(xué)瑞社會(huì)科學(xué)的臺(tái)意見(jiàn)》該……燒“決大力推進(jìn)社嶼科研究與決耳策咨詢(xún)的有儲(chǔ)機(jī)結(jié)合，切瘡實(shí)解決哲學(xué)命社會(huì)科學(xué)成列果特別是應(yīng)飲用對(duì)策研究頁(yè)成果的推廣追、應(yīng)用、轉(zhuǎn)雖化工作相對(duì)權(quán)滯后的問(wèn)題烏。無(wú)”壺《中共湖南縮省委、湖南遮省人民政府牙關(guān)于貫徹落傍實(shí)〈中共中常央關(guān)于進(jìn)一抽步繁榮發(fā)展棗哲學(xué)社會(huì)科真學(xué)的意見(jiàn)〉輝的實(shí)施意見(jiàn)禽》呼四、課題的暈研究目標(biāo)與剝研究?jī)?nèi)容袖（一）研究下目標(biāo)摔立足于探求溜基礎(chǔ)教育科片研成果區(qū)域谷性轉(zhuǎn)化和推犯廣的原則、逐基本方法和互模式，目力圖構(gòu)建基曠礎(chǔ)教育科研遺成果區(qū)域性趟轉(zhuǎn)化和推廣嘗的理論體系拍和實(shí)踐機(jī)制負(fù)，原有效進(jìn)行從適合本市基聰?shù)A教育教學(xué)午實(shí)際的科研蛛成果區(qū)域性咐轉(zhuǎn)化和推廣耗的實(shí)踐研究謊，次整體提高本虛市基礎(chǔ)教育閑教學(xué)質(zhì)量，懇促進(jìn)本市基任礎(chǔ)教育改革終與發(fā)展。爸1悶、研究、探蜓索并總結(jié)出界基礎(chǔ)教育科超研成果區(qū)域壯性轉(zhuǎn)化和推涂廣的原則、倍基本方法與誤注意要點(diǎn)。烏浮2防、研究、整山理、歸納出儀基礎(chǔ)教育科明研成果區(qū)域匹性轉(zhuǎn)化和推歡廣的基本運(yùn)蝕作模式，包硬括區(qū)域性推彈廣的過(guò)程及咱其調(diào)控、管儲(chǔ)理的要素與恨策略。毫況3宴、探索、掌尸握基礎(chǔ)教育捆科研成果區(qū)匪域性轉(zhuǎn)化和閘推廣效果評(píng)核價(jià)的基本要隆素，建立評(píng)繪價(jià)方案。貿(mào)（二）研究窩內(nèi)容閉1誠(chéng)、理論研究瓜。（摩1轉(zhuǎn)）爪研究番基礎(chǔ)冠教育科研成凡果轉(zhuǎn)化和推擊廣的類(lèi)型檔。（鑄2飯）研究監(jiān)基礎(chǔ)教育科陜研成果區(qū)域但性轉(zhuǎn)化和推扯廣的條件、付原則和基本牛方法。（版3發(fā)）研究狀影響基礎(chǔ)教裁育科研成果采區(qū)域性轉(zhuǎn)化齊和推廣的諸等因素。濤2蕉、實(shí)踐研究糟。（綿1地）研究繁基礎(chǔ)教育科范研成果區(qū)域改性轉(zhuǎn)化和推城廣的基本過(guò)記程和運(yùn)作模慰式。（做2時(shí)）研究寄基礎(chǔ)教育科艱研成果區(qū)域西性轉(zhuǎn)化和推鉛廣的騾機(jī)制。額（衡3傭）研究可基礎(chǔ)教育科垂研成果區(qū)域唯性轉(zhuǎn)化和推村廣的占效益評(píng)價(jià)?；?墨、成果轉(zhuǎn)化首和推廣的管該理誠(chéng)研究售。（覽1飄）訪制訂文件。叼輩（送2否）布研究頭遴選推介成張果兵標(biāo)準(zhǔn)與模式漿。茶（導(dǎo)3蘋(píng)）頌研究挪組織培訓(xùn)嚷方法與模式尖。（假4坡）畢探索牛成果轉(zhuǎn)化和甩推廣的具體果措施。（憂(yōu)5擾）耐探索背成果轉(zhuǎn)化和習(xí)推廣過(guò)程中痕的調(diào)控。滅根據(jù)上述研窩究?jī)?nèi)容，分底解為相應(yīng)子思課題研究。股五、課題的部研究假設(shè)壺、級(jí)研究思路燙與技術(shù)路線(xiàn)阿（一）研究詞假設(shè)赤本課題以鄧?guó)喰∑嚼碚摵弯N(xiāo)“海三個(gè)代表浩”趁重要思想為京指導(dǎo)，堅(jiān)持倡科學(xué)發(fā)展觀膨，秉承謙“謊教育科研是坐教育教學(xué)第丘一生產(chǎn)力眠”鄉(xiāng)的理念，以拾“偵整合優(yōu)質(zhì)教梢育資源，轉(zhuǎn)羽化推廣教育居教研成果，超提高區(qū)域基管礎(chǔ)教育教學(xué)功質(zhì)量，整體甘推進(jìn)基礎(chǔ)教凡育改革與發(fā)柏展貨”躺為目標(biāo)，堅(jiān)朋持以學(xué)校為林依托，以教紫師為主體，禍以成果轉(zhuǎn)化籮和推廣為手超段，以行動(dòng)蜜研究為主要極方法；根據(jù)店本市基礎(chǔ)教溫育教師教育逝教學(xué)和學(xué)校由教育管理實(shí)見(jiàn)際，甄先、障整合優(yōu)秀教刑育科研成果逮，鋪?zhàn)韵露险{(diào)礦查基層所需患成果情況，崗根據(jù)成果屬寫(xiě)性集約分成反必推（轉(zhuǎn)）印成果和選推太（轉(zhuǎn)）成果閃，羊向?qū)W校及時(shí)濱、有效提供伍教育科研成濕果的轉(zhuǎn)化她和鋼推廣，蒼通過(guò)招投標(biāo)緣式確立成果練項(xiàng)目，迷并進(jìn)行系統(tǒng)冊(cè)化、專(zhuān)業(yè)化鴨的指導(dǎo)，通結(jié)過(guò)校本研究造，促進(jìn)學(xué)校跑領(lǐng)導(dǎo)和教師攝的專(zhuān)業(yè)化發(fā)芒展，切實(shí)解卸決教育教學(xué)覽、教育管理銜和學(xué)校發(fā)展阻中的實(shí)際問(wèn)賄題，剝?cè)偕碌目平醒谐晒?，溜使學(xué)校在教肝學(xué)質(zhì)量、管保理水平和教接師素質(zhì)等方芽面得到全面京提升，從而蔽整體提高全細(xì)區(qū)域的教育飾教學(xué)質(zhì)量，青促進(jìn)區(qū)域性濃基礎(chǔ)教育改盞革與發(fā)展，掌真正實(shí)現(xiàn)辦呼人民滿(mǎn)意的辭教育。秀（二）研究而思路壟教育科研成監(jiān)果的轉(zhuǎn)化南和推廣歇由教育科研脹人員、教育搬行政人員和尋作為教育實(shí)裁踐者的教師毀協(xié)同進(jìn)行，辜共同實(shí)施。罵教育科研人惑員（成果研偉制者）是教飛育科研成果旗的研制者和溉整合、集約盤(pán)者，對(duì)成果路的性質(zhì)、功廚能、特點(diǎn)、租適用對(duì)象和柿范圍最了解攜，對(duì)成果的行轉(zhuǎn)化和推廣戀最有發(fā)言權(quán)唯。他們主要鴉是把握理論住，進(jìn)行指導(dǎo)暢。教育行政鋪人員是教育鈴政策的決策捕者、執(zhí)行者趨、監(jiān)督者和國(guó)管理者。他撞們?yōu)槌晒D(zhuǎn)于化提供人力悔、物力和財(cái)球力的保障，棗給予政策和找制度的保護(hù)橫、鼓勵(lì)和約欄束。教師是罩教育活動(dòng)最錯(cuò)直接最具體秩的實(shí)踐主體軌，教育科研論成果轉(zhuǎn)化具掘體實(shí)施的重章任最終落在英作為教育實(shí)別踐者的教師跳身上。上述劣三類(lèi)人員在燙成果轉(zhuǎn)化和續(xù)推廣中的作束用各有側(cè)重轟。淺（三）技術(shù)泛路線(xiàn)靠本課題運(yùn)用昏教育科研成藥果的理論和際方法，在轉(zhuǎn)煌化和推廣實(shí)麥踐中實(shí)現(xiàn)有朵效轉(zhuǎn)化而進(jìn)胞行創(chuàng)造性活撈動(dòng)的研究。齊從甄選成果渡開(kāi)始，經(jīng)過(guò)葉考察、研究淚得出成果集仿約，通過(guò)招互標(biāo)確定轉(zhuǎn)化假和推廣對(duì)象硬，再經(jīng)過(guò)科汽學(xué)錘煉，把載成果引入學(xué)輩校在實(shí)踐中激加以推廣；船從推廣實(shí)踐裕中再總結(jié)，倒再研究出成析果，然后再仿推廣實(shí)踐隔——詳循環(huán)往復(fù)地五進(jìn)行。每一按循環(huán)的內(nèi)容很，都比較地罵進(jìn)到了高一抗級(jí)的程度，顯從而有效地贈(zèng)實(shí)現(xiàn)科研成挖果的轉(zhuǎn)移或谷轉(zhuǎn)化，擴(kuò)大損其應(yīng)用范圍微?；⒚汕宴R附旗語(yǔ)咨詢(xún)、服務(wù)混教研機(jī)構(gòu)嗚（教研員）污明脂決策、管理身教育行政款（行政人員套）頃集約、整合視科研成果雞招標(biāo)、執(zhí)行場(chǎng)蒜憂(yōu)姨悼爛沙瞎嶄寫(xiě)鬧僑幕嫂管瓜癥理糧監(jiān)鎮(zhèn)督仰推蠢盟錯(cuò)星濕介轉(zhuǎn)隱結(jié)化冠發(fā)展秒推別廣環(huán)待旺介哀凍爬指儉卵導(dǎo)丟基層學(xué)校棟普（校長(zhǎng)、教弊師）耐正初步構(gòu)想的稅基礎(chǔ)教育科學(xué)研成果的轉(zhuǎn)祖化和推廣體惠系是：哭“灣二類(lèi)便三方四環(huán)五嶺步盟”秤模式利。勻與市、縣、菊校聯(lián)動(dòng)的研妻究網(wǎng)絡(luò)。佛二搖類(lèi)型：綢成果分為兩茫類(lèi)，即伙全區(qū)域內(nèi)必瓦須轉(zhuǎn)化和推近廣的基礎(chǔ)教效育科研成果串、亭基層學(xué)校自嗓選轉(zhuǎn)化和推攔廣的基礎(chǔ)教瓶育科研成果畢。蠶三方：莫轉(zhuǎn)化和推廣友的主體由三移方面人員組傅成，即教育捧科研人員、蒸教育行政人南員和校長(zhǎng)、駁教師。離四環(huán)：算轉(zhuǎn)化和推廣尼基本由四個(gè)伐環(huán)節(jié)構(gòu)成，他即遴選女（妹集約、整合啄成果）半——碼招標(biāo)胡（濤促進(jìn)供需結(jié)害合最）蝦——吃錘煉器（碧提高成果的亭效度補(bǔ)）使——通推開(kāi)早（轉(zhuǎn)化和推械廣實(shí)施）坐五步：捆課題研究實(shí)例施米分五個(gè)步驟隱，即調(diào)查打——尼推介齒——爆培訓(xùn)康——授監(jiān)控茂——窮總結(jié)起。虹六、針課題研究的獎(jiǎng)方法和實(shí)施額步驟墨（一）研究笑方法喂本課題研究貝主要采用行扮動(dòng)研究法，檔輔之淚綜述性研究鐘法、闡釋性夕研究、個(gè)案泛研究法、記文獻(xiàn)法、恐調(diào)查法、度比較研究法三等研究方法悅。具體措施峰是：允毅1牽、津行動(dòng)舌研究法進(jìn)行暈研究：本項(xiàng)些研究遵循計(jì)挨劃鳥(niǎo)→示行動(dòng)毀→乓考察行→若反思皺→膛調(diào)節(jié)的程序恭，顏采用的具體復(fù)研究方法和掩技術(shù)將根據(jù)愉研究者所要泉解決的問(wèn)題查來(lái)決定。研垮究者直接參爛與研究過(guò)程燕，岔在研究過(guò)程騰中不斷充實(shí)殊研究?jī)?nèi)容和掀調(diào)整研究方芒案。肉成果研制者步和教研員定報(bào)期到轉(zhuǎn)化推汗廣單位培訓(xùn)土和輔導(dǎo)。吧2失、采用欲綜述性研究煩法，以狹現(xiàn)代化信息普技術(shù)手段，談廣泛地有針?lè)?duì)性地收集誤適應(yīng)本市基猛礎(chǔ)教育教學(xué)趨實(shí)際的優(yōu)秀及科研成果；依收集整理內(nèi)港外關(guān)于教育厚科研轉(zhuǎn)化和勵(lì)推廣的經(jīng)驗(yàn)歷和文件?？嗉?桃、采用玉闡釋性研究役法，將收集田的優(yōu)秀科研巴成果搬進(jìn)行合理地刮集約化，為游各基層學(xué)?？輦溥x。俱4曉、邀請(qǐng)成果感研制者作成瞞果介紹，請(qǐng)觀有關(guān)專(zhuān)家作頁(yè)科研成果轉(zhuǎn)比化和推廣的拴學(xué)術(shù)報(bào)告或剩舉辦培訓(xùn)，肌使轉(zhuǎn)化和推看廣者掌握成餐果轉(zhuǎn)化和推覆廣的專(zhuān)業(yè)理傲論知識(shí)和有課關(guān)專(zhuān)門(mén)技術(shù)恨。叮5慎、運(yùn)用饒個(gè)案研究法途，總結(jié)教育膊科研成果轉(zhuǎn)配化和推廣的李個(gè)案經(jīng)驗(yàn)，攻在全區(qū)域內(nèi)司推廣。檢6憶、猛運(yùn)用調(diào)查法幻，自下而上芬調(diào)查基層學(xué)瓣校目前亟需悲解決的問(wèn)題堤和解決問(wèn)題收的成果支撐遷，了解在成額果轉(zhuǎn)化和推映廣中的情況緊，以便科學(xué)胸合理調(diào)整。爆7羨、采用勿訪薄談法，定期項(xiàng)舉辦亂成果發(fā)布會(huì)盾、經(jīng)驗(yàn)交流錘會(huì)、總結(jié)會(huì)財(cái)、現(xiàn)場(chǎng)鑒定臺(tái)驗(yàn)收會(huì)等多戶(hù)種形式宣傳辛、推介研究愧成果和述成果轉(zhuǎn)化推或廣經(jīng)驗(yàn)。訂8像、渾采用病比較研究法囑，沸比較是一切圖理解和一切溫思維的基石沈。從富基礎(chǔ)教育科梯研成果區(qū)域腿性轉(zhuǎn)化和推奔廣的撇相對(duì)一致性境和差異性研丟究中總結(jié)提摔煉，從而上另升到理論。廉（二）實(shí)施姿步驟漏第一階段：吸準(zhǔn)備階段闖（剃2006均年用2梁月痛——200廚6查年奇12儀月）吹些1當(dāng)、整理課題集申報(bào)相關(guān)資纏料，完成課玩題申報(bào)、立碧項(xiàng)。噴蠟2裕、制訂郴州懼市教育科研抖成果轉(zhuǎn)化和鐮推廣的申報(bào)嚷、管理政策剖性文件。按混3端、廣泛甄選總、合理集約榴、科學(xué)整合費(fèi)教育科研成悠果。酬掏4穴、策劃、籌駁建貴“喊郴州市基礎(chǔ)致教育科研成田果轉(zhuǎn)化和推場(chǎng)廣網(wǎng)梯”捕，搭建平臺(tái)顫。勿5、組織子透課題研究的降申報(bào)。鈴第二階段：擠研究階段企（2007嘉年1月——本2023年頌7勢(shì)月）藏1、制訂郴見(jiàn)州市基礎(chǔ)教束育成果轉(zhuǎn)化虎和推廣實(shí)施乎措施。凝2、舉行俘成果轉(zhuǎn)化和蘆推廣研究招魯標(biāo)。禍3、針勸對(duì)萄郴州基礎(chǔ)教擾育實(shí)際，對(duì)混中標(biāo)成果的蔽科學(xué)性、可丹行性、操作大性進(jìn)行科學(xué)候提升、合理返錘煉。鼠4、舉辦教據(jù)育科研成果血轉(zhuǎn)化和推廣遞研究培訓(xùn)。室5、幫助學(xué)暖校制訂成果芹轉(zhuǎn)化和推廣勢(shì)方案和實(shí)施渾計(jì)劃。達(dá)6、成果卸形成忠者、教研員萬(wàn)定期到轉(zhuǎn)化雖推廣學(xué)校指仙導(dǎo)。冊(cè)7、每學(xué)期付召開(kāi)一次成咸果轉(zhuǎn)化和推折廣的經(jīng)驗(yàn)交溪流會(huì)。愉8、每年舉若行一次成果贊轉(zhuǎn)化和推廣匪的效果評(píng)估煮檢查。恭9、邀請(qǐng)成頁(yè)果轉(zhuǎn)化和推耗廣研究專(zhuān)家隸進(jìn)行學(xué)術(shù)講擊座。噴10、舉辦怕基礎(chǔ)教育科編研成果轉(zhuǎn)化征和推廣研討宗會(huì)。掘第三階段：槽總結(jié)階段蛋（2023鏟年票7面月——20泄09年2月括）伯1、指導(dǎo)學(xué)伶校完成成果儉轉(zhuǎn)化和推廣泳實(shí)踐報(bào)告。亡2、完成子聚課題研究報(bào)彎告。恩3、完成總驚課題研究報(bào)首告。暢4、編寫(xiě)郴忙州市基礎(chǔ)教號(hào)育優(yōu)秀成果壁轉(zhuǎn)化和推廣僻手冊(cè)。滾5、成果提嘗交鑒定、驗(yàn)倉(cāng)收。箱七、課題研率究的特色與宰創(chuàng)新之處遷（一）立研究娛特色蠅科研成果轉(zhuǎn)帽化是一個(gè)世皆紀(jì)性難題，噸也是一個(gè)世億界性難題，葬基層學(xué)校教茄育科學(xué)研究槳成果轉(zhuǎn)化更義是難上加難桂。墻按照教育發(fā)亦展規(guī)律，根籍據(jù)本地教育斥實(shí)際有效地裂轉(zhuǎn)化和推廣倉(cāng)教育科研成院果，使有價(jià)金值的教育科賓研成果能夠荒充分得到利垮用，發(fā)揮其丙社會(huì)效益，椅促使當(dāng)?shù)亟萄澯|(zhì)量跨越蜓式發(fā)展，是渡基層基礎(chǔ)教丙育科研的重欲要任務(wù)。筋任何一種教顧育科研成果田都是對(duì)具體傅教育實(shí)踐問(wèn)結(jié)題的抽象概趣括或提供解閥決策略，只槳顯示共性特狡點(diǎn)。在轉(zhuǎn)化妥和推廣時(shí)，伯必須在認(rèn)真墾吸收科研成難果精華的基系礎(chǔ)上，結(jié)合恩當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)和參客觀條件，央融入當(dāng)?shù)氐男督逃晒团蝿?chuàng)新變革，駐并且要對(duì)推曾廣當(dāng)?shù)氐奶貋G點(diǎn)、需求，缺進(jìn)行具體分里析、研究，泰即給予研究濟(jì)成果以新的柜滋養(yǎng)土壤，擠然后才能創(chuàng)毒造性地運(yùn)用凝于教育實(shí)踐餃。肝把轉(zhuǎn)化和推拌廣教育科研勺成果的研究墻列為教育科值研的一種類(lèi)么型，顫探索教育科祥研成果區(qū)域豎性轉(zhuǎn)化和推送廣的新途徑倍、新形式、觀新方法，華必將有助于艙推廣活動(dòng)的花開(kāi)展和推廣繁研究成果的期創(chuàng)造，從而度推進(jìn)教育改抗革的深化，釋提高教育教青學(xué)質(zhì)量，提穴高廣大教育廢行政領(lǐng)導(dǎo)和庸廣大教師素彩質(zhì)。因此，壞本課題立足甩進(jìn)行促進(jìn)基程礎(chǔ)教育科研花成果區(qū)域轉(zhuǎn)宜化和推廣的氏研究，利自下而上調(diào)甜查基層所需線(xiàn)成果簽情況期，根據(jù)成果諸屬性烏集約扣分成必推遞（轉(zhuǎn)）障成果和選推黑（轉(zhuǎn)）挨成果，通過(guò)道招投標(biāo)式確蠶立成果項(xiàng)目罪，循探求具有可枕操作性的方貨法，構(gòu)建行維之有效的?？苁?，不僅具復(fù)有實(shí)踐價(jià)值萍、理論價(jià)值萍，同時(shí)具有撕社會(huì)價(jià)值。鏡（二）周創(chuàng)新之處饞1、本課題證擬在理論上狗實(shí)現(xiàn)的主要決突破：綜合莫應(yīng)用現(xiàn)代化儉理論，區(qū)域殿科學(xué)和經(jīng)濟(jì)金社會(huì)發(fā)展理撤論的成果，線(xiàn)進(jìn)行教育科謙研的科研，厘將成果合理移地集約化，置構(gòu)建基礎(chǔ)教舅育科研成果扭區(qū)域性轉(zhuǎn)化游和推廣的模灑式框架，探粉索促進(jìn)基礎(chǔ)旱教育科研成職果轉(zhuǎn)化和推座廣的有效機(jī)呢制，總結(jié)基它礎(chǔ)教育科研述成果區(qū)域性尸轉(zhuǎn)化和推廣傷的有效手段情。醒2婆、本課題擬棕在實(shí)踐上實(shí)采現(xiàn)的主要突袖破：基礎(chǔ)教礙育科研成果頁(yè)轉(zhuǎn)化和推廣剩的研究是一扒項(xiàng)實(shí)證性研梨究，課題組乓將本著理論經(jīng)先行，科研賓領(lǐng)路，注重裕實(shí)踐效果的轎指導(dǎo)思想，撓特別是在認(rèn)秒真總結(jié)各基囑礎(chǔ)教育科研與成果轉(zhuǎn)化和洪推廣的個(gè)案過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的腥基礎(chǔ)上，構(gòu)永建基礎(chǔ)教育踐科研成果區(qū)響域性轉(zhuǎn)化和熄推廣的的有冤效模式和政缸策建議，實(shí)詠踐校本教研餡的本質(zhì)，真掀正把“科研唱興校恒”投、“科研興摘教”、“科趴研興師”落風(fēng)到實(shí)處，走吸向“質(zhì)量效辯益內(nèi)涵發(fā)展憑”的辦學(xué)之姥路。宿八、課題研冰究的預(yù)期成害果根含論文、專(zhuān)爽著、網(wǎng)絡(luò)和件決策建議爸郴州市基礎(chǔ)犯教育科研成絞果轉(zhuǎn)化和推醫(yī)廣指南腿和郴州市基礎(chǔ)天教育科研成梳果轉(zhuǎn)化和推炊廣網(wǎng)棄壘郴州市本中小學(xué)教育鑼科研成果轉(zhuǎn)鉛化和推廣辦潤(rùn)法井果基礎(chǔ)教育科費(fèi)研成果區(qū)域請(qǐng)性轉(zhuǎn)化和推慰廣的模式研除究汁帖基礎(chǔ)教育科么研成果區(qū)域鳥(niǎo)性轉(zhuǎn)化和推腸廣管理研究幅掌基礎(chǔ)教育科踐研成果區(qū)域別轉(zhuǎn)化和推廣具效果的評(píng)價(jià)豎思考榨斯基礎(chǔ)教育科松研成果處區(qū)域性圓轉(zhuǎn)化和推廣堂操作手冊(cè)鼓便促進(jìn)郴州市遼基礎(chǔ)教育科皮研成果區(qū)域請(qǐng)性轉(zhuǎn)化和推駛廣研究報(bào)告感九、課題研冰究臉的條件和可閱行性分析石（一）主完成課題的灘保障條件慶課題主持人貿(mào)所在單位即沫課題研究實(shí)述施單位郴州鎖市教育科學(xué)朵研究院，是似具有一定教集育行政職能隆的全額撥款鉆的事業(yè)單位烏。具有一定辛的科研經(jīng)費(fèi)刮保證。單位義資料豐富，倆教育信息來(lái)渡源渠道廣泛供。每個(gè)研究航都配備有手妨提電腦，研吳究辦公條件珍先進(jìn)。所有露研究人員都津是中學(xué)高級(jí)葬以上職稱(chēng)，塔具有一定研欄究水平。所面在單位所研劉究課題“郴謊州市區(qū)域校禁本教研的實(shí)志踐與探索”母均獲第一屆誰(shuí)湖南省基礎(chǔ)劫教育教學(xué)成貼果三等獎(jiǎng)，酸對(duì)本課題的和研究具有一籍定基礎(chǔ)。并究且現(xiàn)已將“紹推進(jìn)基礎(chǔ)教渾育科研成果水轉(zhuǎn)化和推廣岡”列為“十安一五”的重好點(diǎn)工作。感（二）肅主要參加者往的學(xué)術(shù)背景拴和研究經(jīng)驗(yàn)傻、組成結(jié)構(gòu)督課題組組長(zhǎng)銅、畢課題主持人斤和研究成員鑒是或省或市扮或縣的教育船科研院（所暴、室）的教頌研人員或負(fù)蹄責(zé)人，從事臉過(guò)多年的教換學(xué)一線(xiàn)教學(xué)智和教育教學(xué)怕研究實(shí)踐，逃具有較豐富纖教學(xué)體會(huì)和僚經(jīng)驗(yàn)。從事跑過(guò)多年多項(xiàng)誦教育科研課番題研究，并藝在教育科研使成果的轉(zhuǎn)化姑和推廣研究浩具有一定的災(zāi)理論修養(yǎng)和廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熄同時(shí)具有較汁豐富的教育筆行政能力。巧主要參加者脹研究專(zhuān)業(yè)幾塘乎覆蓋了基是礎(chǔ)教育的各居學(xué)科、各領(lǐng)活域。主要參途加者都處在袖中青年，正芝值年富力強(qiáng)啟。在職務(wù)、曉職稱(chēng)方面，岡還是在專(zhuān)業(yè)消、學(xué)識(shí)水平屆等方面都是努結(jié)構(gòu)合理，涼力量強(qiáng)大，掛是課題研究探的順利實(shí)施錄人力保障。岸課題主持人吼在以往的教粗育教學(xué)實(shí)踐冊(cè)和教育科研透中都進(jìn)行過(guò)努有益的探索柳，并取得了慣一定的成果老，積累了教渴育科研的經(jīng)河驗(yàn)，特別是款對(duì)教育科研除轉(zhuǎn)化方面早雹有研究。英主持人參與蓄并指導(dǎo)的本規(guī)市宜章六中周“自主分層耐教學(xué)”研究蝦取得顯著實(shí)許際效果，并佩得到了宜章示的廣泛推廣格。主持人參宿與的“成功派教育”課題匆研究獲湖南萄省“九五”墾教育科研成伙果三等獎(jiǎng)，星參與湖南省意教科院吳雁洞馳主持的搭全國(guó)教育科斧學(xué)“十五”曲規(guī)劃課題“歇高中生書(shū)冊(cè)閱閱讀”研究濱已結(jié)題，毯參與的“民趴族團(tuán)結(jié)教育悼校本課程《套知瑤文化驗(yàn)愛(ài)瑤家鄉(xiāng)褲》的開(kāi)發(fā)與貨實(shí)踐”和“行郴州市區(qū)域狹校本教研的披實(shí)踐與探索壺”均獲第一印屆湖南省基蓋礎(chǔ)教育教學(xué)練成果三等獎(jiǎng)匠。貌湖南省教育渠科學(xué)規(guī)則辦廢副主任透易志勇親自獸參與本課研亭究，他參與臺(tái)了黃宜峰主端持的鬼全國(guó)教育科笨學(xué)怨“聽(tīng)十五貞”償規(guī)劃課題“徑省級(jí)教育科寬學(xué)規(guī)劃課題掛全面質(zhì)量管澤理的研究與機(jī)應(yīng)用數(shù)”秧取了重大成寺果，扛同時(shí)他主持歪的《教育科好學(xué)省級(jí)規(guī)劃復(fù)課題成果推烏廣的研究與找實(shí)踐》愛(ài)被列為湖南丹省教育科學(xué)嗓“十一五”穗規(guī)劃重點(diǎn)資吐助課題（課陪題批準(zhǔn)號(hào)：峽XJK06繩AJC00鎖1），驢為本課題研心究提供了強(qiáng)牙有力的理論野支撐和指導(dǎo)代。尤鑒于以上所敲述，本課題皂研究具有能濟(jì)夠順利完成蚊的充分而有仰利條件。狼十、課題研性究成員及研高究分工每（一）課題射研究成員籍顧壘問(wèn)：鄧黨雄赤李金秘娥趁組批貿(mào)長(zhǎng)：鄧偉元篩（碩士，中義學(xué)高級(jí)教師撥，郴州市教貿(mào)育科學(xué)研究奇院院長(zhǎng)）稅主屬浪持酸雄人：廖小平極（中學(xué)高級(jí)喇教師，郴州仆市教育科學(xué)唐研究院副院鉤長(zhǎng)）梯核心成員：曾易志勇（中貧學(xué)高級(jí)教師揚(yáng)，湖南省教膊育科學(xué)規(guī)跳劃歷辦副主任、義副所長(zhǎng)）訪殿投廖建中（中嶼學(xué)高級(jí)教師塵，郴州市教愿育科學(xué)研究枯院副院長(zhǎng)）徒乏渴曹鞋緞暇型（在讀碩士領(lǐng)，中學(xué)高級(jí)博教師，郴州閃市北湖區(qū)教箱育局副局長(zhǎng)要）顏李百煉（中銅學(xué)高級(jí)教師息，郴州市教卷育科學(xué)研究材院辦公室主腥任）學(xué)李中日（中考學(xué)高級(jí)教師炮，郴州市教歡育科學(xué)研究喉院基教所所澤長(zhǎng)）災(zāi)袁劍鋒（中認(rèn)學(xué)高級(jí)教師糾，郴州市教閉育科學(xué)研究熊院發(fā)展所所朋長(zhǎng)）童陳遠(yuǎn)揚(yáng)（裁副教授哭，郴州市教匠育科學(xué)研究該院職成喪教育艙所所長(zhǎng)）旦張劍生（博血士，中學(xué)高側(cè)級(jí)教師，郴式州市教育科毀學(xué)研究院教牌研員）曬侯春國(guó)（中秋學(xué)高級(jí)教師泉，郴州市教錦育科學(xué)研究化院教研員）誠(chéng)成竟員：郴州市爭(zhēng)教育科學(xué)研形究院全體教港研員（20評(píng)人）移各縣（市、祝區(qū)）教研室枕（所）主任朗（所長(zhǎng)）（堂11人）冠（二）課題饞研究分工距鄧偉元：違負(fù)責(zé)課題的浪組織、協(xié)調(diào)輝及最終成果拖的審定量廖小平脂：負(fù)責(zé)課題胸的總設(shè)計(jì)及謎各研究階段買(mǎi)的具體實(shí)施手易志勇姐：負(fù)責(zé)課題良的政策、法葉規(guī)及相關(guān)理意論指導(dǎo)簡(jiǎn)廖建中洞：負(fù)責(zé)課題目的宣傳和經(jīng)巷費(fèi)保障革曹叫暇塊：負(fù)責(zé)課題釋的管理類(lèi)成桂果的轉(zhuǎn)化和甚推廣漫李百煉織：負(fù)責(zé)課題土的哭日常管理方李中日哲：負(fù)責(zé)課題以的閃學(xué)科類(lèi)成果辛的轉(zhuǎn)化和推駝廣望袁劍鋒譯：負(fù)責(zé)課題名的港各研究階段屆成果的質(zhì)量使與宣傳用陳遠(yuǎn)揚(yáng)紡：負(fù)責(zé)課題午的扇各研究階段額成果的小結(jié)義張劍生何：負(fù)責(zé)課題扯的諸資料的選定糟、收集和整挺理?yè)坪畲簢?guó)修：負(fù)責(zé)課題稿的網(wǎng)站的設(shè)的計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管善理導(dǎo)市教育科學(xué)蘿研究院全體擁教研員：負(fù)好責(zé)各學(xué)科成寧果轉(zhuǎn)化和推嬸廣的研究和起指導(dǎo)哥縣（市、區(qū)昂）教研室（男所）主任（不所長(zhǎng)）：負(fù)襪責(zé)各縣（市側(cè)、區(qū)）成果償轉(zhuǎn)化和推廣鄉(xiāng)的落實(shí)、管賞理和信息反蝕饋秧（三）具體唯任務(wù)伐1、具郴州市基礎(chǔ)摟教育科研成池果轉(zhuǎn)化和推乓廣指南?！涡∑蕉嘭?fù)責(zé)，張劍鴿生、袁劍鋒趨協(xié)助，全體亡成員參與黑2、怒郴州市基礎(chǔ)秧教育科研成堆果轉(zhuǎn)化和推刪廣網(wǎng)犯——侯春國(guó)世負(fù)責(zé)，李中厲日、陳遠(yuǎn)揚(yáng)摸協(xié)助滅3、庭郴州市閥中小學(xué)教育覽科研成果轉(zhuǎn)床化和推廣辦寶法江——鄧偉元蠢負(fù)責(zé)，李百透煉、張劍生斜協(xié)助轉(zhuǎn)4、郴州市袍基礎(chǔ)教育科盯研成果區(qū)域浪性轉(zhuǎn)化和推夕廣的調(diào)查淺——袁劍峰遇負(fù)責(zé)，李中金日、李百煉臥協(xié)助熟5、舉行嬌成果轉(zhuǎn)化和池推廣研究招撒標(biāo)板——鄧偉元疤負(fù)責(zé)，廖建足中、李百煉豐負(fù)責(zé)沈6多、郴州市名基礎(chǔ)教育科獻(xiàn)研成果轉(zhuǎn)化儲(chǔ)和推廣管理穴研究療——廖建中告負(fù)責(zé)，李百請(qǐng)煉、袁劍鋒探協(xié)助林，各縣（市評(píng)、區(qū)）教研拜主任參與屯7乘、郴州市仿基礎(chǔ)教育科恒研成果區(qū)域提性轉(zhuǎn)化和推廢廣的模式研春究訂——李中日居負(fù)責(zé)，走袁劍峰、徹陳