說課1分?jǐn)?shù)的意義

說課1分?jǐn)?shù)的意義第1頁/共44頁

目錄說教材說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)說教法、學(xué)法說教學(xué)程序及設(shè)計(jì)意圖說板書設(shè)計(jì)教學(xué)總結(jié)第2頁/共44頁

《分?jǐn)?shù)的意義》是小學(xué)五年級第十冊的內(nèi)容(人教版)，是在學(xué)生已對分?jǐn)?shù)有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，即抽象概括出分?jǐn)?shù)的定義。教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意：

1、所分的對象不僅是一個(gè)東西，一個(gè)計(jì)量單位，還可以是一個(gè)整體，把所分的對象都看作單位“1”

。

2、分?jǐn)?shù)的意義是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算等的基礎(chǔ)。

3、分得結(jié)果的表示方法，應(yīng)該突出分?jǐn)?shù)單位的認(rèn)識。教材分析第3頁/共44頁

知識目標(biāo)進(jìn)一步理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義；認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱，理解分子、分母的意義。能力目標(biāo)滲透認(rèn)識事物的方法；體會(huì)數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

情感目標(biāo)使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯關(guān)系，提高審美意識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)第4頁/共44頁

教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱，理解分子、分母的意義。教學(xué)難點(diǎn)理解單位“1”的概念。教學(xué)重、難點(diǎn)第5頁/共44頁

教法：從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)，通過舉例、提問、質(zhì)疑、解疑，合作交流探究、游戲等教學(xué)活動(dòng)，逐步感知，理解、概括并掌握分?jǐn)?shù)的意義，形成知識和技能。

學(xué)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作和游戲等多種方法并用的方式，積極參與學(xué)習(xí)。教法、學(xué)法第6頁/共44頁*創(chuàng)設(shè)情景（2分鐘）*導(dǎo)入新課（2分鐘）

*探究新知（20分種）

*鞏固運(yùn)用（14分鐘）

*課后練習(xí)（2分鐘）

教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖第7頁/共44頁不能

把一個(gè)蘋果平均分給三個(gè)小朋友吃，每個(gè)人分得的個(gè)數(shù)能用整數(shù)來表示嗎？第8頁/共44頁

分?jǐn)?shù)的意義第9頁/共44頁

早在二千多年前，我國就出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)，當(dāng)時(shí)的分?jǐn)?shù)和現(xiàn)在是不一樣的。如寫作，后來印度出現(xiàn)了和我國相似的表示方法，寫作，再往后阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)就變成現(xiàn)在的樣子了。434343第10頁/共44頁蛋糕平均分成2份第11頁/共44頁1212第12頁/共44頁把一個(gè)正方形平均分成4份，1份是這個(gè)正方形的幾分之幾?3份呢?1434第13頁/共44頁1米（）（）5451第14頁/共44頁1米一個(gè)物體一個(gè)計(jì)量單位3414

把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)來表示。第15頁/共44頁第16頁/共44頁14第17頁/共44頁12第18頁/共44頁第19頁/共44頁第20頁/共44頁12第21頁/共44頁第22頁/共44頁13第23頁/共44頁

把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。

這些都可以用自然數(shù)1來表示，我們把它叫做單位“1”。第24頁/共44頁

請同學(xué)們說出把單位“1”平均分成9份，表示這樣4份的數(shù)。表示把單位“1”平均分成多少份表示有這樣的多少份表示平均分第25頁/共44頁你能動(dòng)手把你手中的材料分一分,并用分?jǐn)?shù)表示出來嗎？第26頁/共44頁板書設(shè)計(jì)一個(gè)物體：一個(gè)計(jì)量單位:一個(gè)整體:用()表示單位“1”（蛋糕，蘋果……）（１米……）（4個(gè)蘋果，6只熊貓……）1▲第27頁/共44頁大家都來說一說第28頁/共44頁

一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是許多物體組成的一個(gè)整體，這些都可以用自然數(shù)1來表示，我們把它叫做單位“1”。1、什么叫單位“1”？2、分?jǐn)?shù)的意義

把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。3、在分?jǐn)?shù)里，中間的橫線叫做分?jǐn)?shù)線，表示把單位“1”平均分；分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫做分母，表示把單位“1”平均分成多少份；分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫做分子，表示有這樣的多少份。第29頁/共44頁531626第30頁/共44頁第31頁/共44頁第32頁/共44頁13第33頁/共44頁第34頁/共44頁14第35頁/共44頁28第36頁/共44頁第37頁/共44頁14第38頁/共44頁416第39頁/共44頁恭喜你闖關(guān)成功！