用好課后服務提升思政課的育人實效 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選用好課后服務，提升思政課的育人實效摘要：課后服務是學校課堂教學的延伸和有益補充，開展好課后服務是當前學校教育的一項重要工作。如何用好課后服務，發(fā)揮課后服務作為大思政課的育人作用，不斷提升學校的育人實效？以生為本，凸顯“課后服務”的育人功能；立足課堂，強化“課后服務”的育人渠道；守正創(chuàng)新，提升“課后服務”的育人實效。關鍵詞：課后服務思政課實效教育的根本任務是立德樹人，教育的主要目標是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義高素質的人才。思政課是學校落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是關系到“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的根本問題。在當前的“雙減”政策背景下，開展好課后服務是學校的一項重要工作。課后服務是學校課堂教學的延伸和有益補充，也是落實“五育”并舉的重要課堂，更是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的重要育人場所。如何用好課后服務，發(fā)揮學校思政課的育人功能、提升育人實效，讓服務走心、學生安心、家長放心，使每位學生快樂健康成長？下面筆者結合我校的實際，談一些粗淺的看法。一、以生為本，凸顯“課后服務”的育人功能現(xiàn)代教育觀認為，教育的主體是學生，教育的本質是生本教育。以生為本，把學生培養(yǎng)成具有獨立、熱情、尊嚴、責任心的全面發(fā)展的人，激發(fā)學生的多元智能。因此，我們的教育應該突出“人”的主體地位，堅持以人為本，培養(yǎng)鮮活的人，培養(yǎng)有健全的人格、各方面都得到全面發(fā)展的人。少年強，則國強。青少年學生是國家的未來、民族的希望。只有青少年的健康成長、奮發(fā)向上、立志成才，才能堪當新時代的歷史使命，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。學校教育的第一要務就是立德樹人。學校必須做到時時育人、處處育人。學校課后服務的設置必須以生為本，凸顯育人。以學生為主體，以學生為中心，促進學生的全面發(fā)展。為此，我校在實施課后服務這一活動時，結合實際，把立德2022年安徽省中小學教育教學論文評選樹人、啟智創(chuàng)新、強健體魄、涵養(yǎng)審美、磨練品質作為學校開展課后服務追求的目標，從而盡可能地全面凸顯“課后服務”的育人功能。在具體地實施過程中，我們把課后服務的內容做細做實，圍繞“學生”這一主體，不斷的下功夫，努力做好我校的課后服務。我們的做法是：一是精心授課，提高素養(yǎng)。教師要精心準備每一節(jié)課的內容，激發(fā)興趣，開發(fā)潛能，提高學生的核心素養(yǎng)。充分研究學情，聚焦學生個體，創(chuàng)設生動、有趣、真實的生活化教學場景和富有生命力的教學情境。更多地關注學生情緒的表達和宣泄，構建和諧的師生關系，注重學生的內心活動，主動了解和滿足學生不同需要，尊重學生個體差異。讓學生主動地融入到課后服務的活動中來，充分調動學生積極性和主動性，培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展個性特長。注重學生思想品德和人格素質的培養(yǎng)，提高學生綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮思政課堂的育人價值。二是扎實服務，提升質量。我們緊緊抓住“立德樹人”這個根本任務，統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴格對標國家要求；緊緊圍繞學校內涵建設，創(chuàng)新資源優(yōu)勢，優(yōu)化育人環(huán)境；努力為學生、為家長做好滿意的服務，不斷提高我校的育人質量。三是落實常規(guī)，提高實效。我校教師以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，踏實的工作作風，落細落實教學常規(guī)；著眼長遠、立足當下做好對學生全面服務，保證課后服務質量。認真做好學生的作業(yè)輔導，認真細致地開展個別輔導，培養(yǎng)學生良好習慣，夯實基礎，涵養(yǎng)品格；使學生德智體美勞全面發(fā)展，不斷提升我校的育人實效。二、立足課堂，強化“課后服務”的育人渠道思政課堂是落實立德樹人根本任務的主渠道。習近平總書記指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待?！彼颊n堂是向廣大學生宣傳黨的路線、方針和政策，傳播新時代中國特色社會主義理論體系的主渠道；是培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要陣地；是激發(fā)學生堅定理想信念、奮發(fā)向上的強大動力，激發(fā)學生愛黨、愛國、愛人民的美好情懷。從而發(fā)憤學習、立志成才，自覺地把自己鍛煉成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。 因此要強化育人的主渠道，就必須把“課后服務”當作學校重要的思政課堂。讓學生在這一大課堂中逐步培養(yǎng)學生堅定的理想信念和高尚的道德品質，提高自2022年安徽省中小學教育教學論文評選身的思想政治覺悟和道德認知能力，不斷提高自己的素質。課后服務雖然在課后，但課后服務也是課堂，是課堂教學的延伸和有益補充，是學校教學的重要組成部分。要求每位教師一定要端正態(tài)度，提高認識，高度重視，認真用好課后服務這個大課堂，強化課堂育人的主渠道。對“課后服務”這個大課堂，我們首先要求有充實的思想內容，要緊密結合實際和學生的特點，精選每堂課的內容，找準學生的“興趣點”、“興奮點”，把握“切入點”和教育的契機，用喜聞樂見的形式，激發(fā)學生的興趣，讓學生積極主動地融入其中，自覺地受教育并得到鍛煉。其次要創(chuàng)新形式和方法，用新的教育理念、教學手段和教學內容，與時俱進，開拓創(chuàng)新，增強學生學習的動力、奮斗的信心和勇氣。最后要注重實效。引導學生刻苦學習，奮發(fā)向上，不斷追求知識、追求真理，弘揚正能量，錘煉品格、健康成長。三、守正創(chuàng)新，提升“課后服務”的育人實效為充分發(fā)揮學校思政課立德樹人的關鍵作用，努力構建思政新課堂，潛移默化地培養(yǎng)學生崇高的理想信念、良好的品德修養(yǎng)和行為習慣。根據(jù)政府“雙減”工作部署，我們強化組織領導，主動作為，結合我校的具體實際，全面統(tǒng)籌課后服務的內容、形式，積極探索適合我校的課后服務模式。守正創(chuàng)新，打造“三全”育人的學校思政大課堂，不斷提升“課后服務”育人的實效。首先考慮的是課后服務的質量。應不斷提升課后服務的質量，提升育人效果。既“守正”，又不斷“創(chuàng)新”；既要立足當前：考慮到學生的文化成績，啟智創(chuàng)新；又要面向未來：應著眼于學生的全面發(fā)展、不斷健康成長。為此，我們從學校課后服務課程的設定、學業(yè)輔導形式預設、學生作業(yè)或資料構建、課后服務師資配置、課后服務質量評價機制（含服務薪酬發(fā)放）等等，都建立一套較為合理而有一定激勵作用的實踐體系，能有效落實課后服務，并取得了一定的育人實效。其次是創(chuàng)新課后服務模式。結合我校的實際，課后服務我們實行“5+2”模式，從周一到周五都要開展課后服務，每天至少開展兩小時。實行“作業(yè)輔導+特色活動”，具體是指學生每天下午課后在教師指導下自主完成課后作業(yè)，教師當面?zhèn)€別輔導，并答疑解惑，當天的知識做到當天消化、鞏固所學；盡量不留問題，不把作業(yè)帶回家。然后，學生以班級為單位參加不同項目的綜合實踐活動，也可2022年安徽省中小學教育教學論文評選以根據(jù)學生的興趣愛好和學生的自由選擇，參加學校開設的寫作、書法、繪畫、舞蹈和體育健身等活動課堂，通過豐富多彩的特色活動，讓學生在活動中身心得到鍛煉，在活動中快樂健康成長。再次是創(chuàng)新靈活多樣的主題活動。我校地處農村，條件所限；但我們根據(jù)學校的實際，創(chuàng)新主題活動，豐富我校課后服務的內容。例如，開設故事會課堂和時政講壇。為了讓“課后服務”這個重要的思政課堂達到高效育人的目標。我們經(jīng)常在課后服務中開設故事會。有老師主講、有先進人物主講，更多地由學生自己輪流開講。選取充滿正能量的材料、具有典型性和代表性的事例，繪聲繪色、聲情并茂地講好中國的故事、中國共產黨的故事、身邊的故事、先進人物的故事、平凡人物的故事等等，用生動感人的故事深深地吸引學生，充分激發(fā)和調動學生的美好情感，引導學生向真、向善、向美、向上。結合我校的教學實際，在課后服務中定期開展“時政講壇”活動。時政是思政課教學極其重要的教學資源，是思政課教學最具特色的優(yōu)勢。根據(jù)教學內容，教師選取與之相關的時政特別是社會熱點、焦點內容，有機融合到課堂教學之中，做到與時俱進。開闊視野，豐富知識；自覺地關心國家大事。激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨的深厚情懷。從而自覺地立志學習、奮發(fā)向上，不斷健康快樂成長。又如，開展勞動，加強勞動教育。我校在課后服務中積極組織學生參加勞動，開展勞動教育。幫助每名學生學會1至2項勞動技能。利用農村學校的天然優(yōu)勢，開辟“耕作園地”，組織學生動手耕作，學習勞動技能，在勞動中得到鍛煉。走進鄉(xiāng)村，走進農民，參加田園勞動，真切地感受愉快的勞動過程，深入體驗家鄉(xiāng)富有特色的鄉(xiāng)土文化元素；發(fā)揮鄉(xiāng)土特色的育人功能。鍛煉學生勤勞、善良、樸實、淳厚等精神品質；熱愛勞動、熱愛勞動人民，努力為國家、為人民、為社會做出自己的貢獻?！罢n后服務”是當前學校教育教學中的重要組成部分。不僅幫助家長解決了適時接送學生的困難，使人民群眾具有更多的獲得感和幸福感；也進一步增強學校教育的服務能力、提升學校育人水平、促進學生快樂健康成長。當前，我們要