七年語文上冊堂堂清訓(xùn)練題

七年語文上冊第一課第一課時《唐詩五首》

命題人：宋廣波鮑曉藝審題人：葛占民命題單位：扶余縣新萬發(fā)鎮(zhèn)中學(xué)

一、《送杜少府之任蜀州》的作者是唐代詩人，他與、、

被稱為“初唐四杰”。

二、積累運用

1,,風(fēng)煙望五津?！端投派俑问裰荨?。

2、與君離別意，o

3、念天地之悠悠，o《登幽州臺歌》

4、《送杜少府之任蜀州》中與歐文的“志同道合的人，是不需要永遠在一起的”意思是一致

的句子是：,。

5、《登幽州臺歌》詩中撫今憶昔，暗示自己懷才不遇，壯志難酬的詩句是：

三、研讀

1、《送杜少府之任蜀州》這首詩表達對了怎樣的感情？與其他送別詩相比有什么不同？

2、《登幽州臺歌》詩人為什么會“愴然而涕下”？在這淚中包含著什么深層的精神？

參考答案：

一、王勃楊炯盧照鄰駱賓王

二、1、城闕輔三秦2、同是宦游人3、獨愴然而涕下4、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

5、前不見古人，后不見來者

三、1、這首送別詩，表達了作者與友人的情誼。與其他送別詩相比感情比較達觀，有一種

奮發(fā)向上的精神。

2、詩人立足于幽州臺這個時間與空間的交匯點。眼見天地，空間無邊無際，而個人何其渺

??！神游今古，時間無始無終，而一生何其短暫，再加上明君賢臣，英雄豪杰難追難待。于

是一種沉重和孤立無援，獨行無友的孤獨襲上心頭，不禁愴然而涕下。詩歌中所表達的不只

是客體的浩渺,更有詩人在愴然流涕后的抗?fàn)幣c進取,蘊含著詩人力圖為國建功的積極精神。

《唐詩五首》第二課時

命題人：宋廣波鮑曉藝審題人：葛占民命題單位：新萬發(fā)鎮(zhèn)中學(xué)

一、默寫

1、默寫《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

2、默寫《滁州西澗》

3、默寫《早-春呈水部張十八員外》

4、《早春呈水部張卜八員外》中對早春加以贊頌，極具哲理的詩句

5、《滁州西澗》描寫水上景物，給人以幽靜感覺的詩句,

二、賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”。

參考答案：

一、1、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

2、獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

3、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

4、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

5、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

二、這兩句由寫景敘事轉(zhuǎn)為抒情，此句中詩人豐富的想象通過擬人手法展現(xiàn)出來，表達了對

老友的無限關(guān)切牽掛之情，詩人內(nèi)心悲愁，無可排遣，無人理解。似乎只有月亮才是真正的

知音。我寄愁心與明月，詩人只好把滿腔悲愁托付給普照寰宇的明月，帶到遼遠的夜郎之西。

第二課《詞三首》第一課時

命題人：宋廣波鮑曉藝審題人：葛占民命題單位：扶余縣新萬發(fā)鎮(zhèn)中學(xué)

一、相見歡：又作(),詞牌名。作者,五代時期南唐的亡國之君，史

稱("”)

二、默寫《相見歡》

三、賞析

1、“獨上”寫出怎樣的步履和神情？請用對稱句式，續(xù)寫兩句。

詞人愁緒滿懷，踽踽獨行，,。

2、請聯(lián)系李后主的身世變化，用排比的句式把這個“空”寫得生動形象些。

不見，，

3、“月如鉤”明月本是惹人愁思之物，請舉例說明。

參考答案：

一、烏夜啼李煜李后主

二、無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院，鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

三、1.步履是那樣的滯緩，神情是那樣的委頓。

2.不見美酒佳肴，不見三呼萬歲，不見愛妃宮娥。

3.李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”到王安石的“春風(fēng)又綠江南，明月何時照我還”。

七年語文上冊詞三首隨堂練習(xí)（破陣子）

1、給加點的字注音。

⑴、麾下落（）⑵、五十?。ǎ?、的盧（）

⑷、辱霞（）（）⑸、贏得（）

2、解釋加點的詞。

（1）夢回亭般連營（）（2）八百里分擘下炙（)

（3）五十弦翻塞外聲（）（4）I即君王天下事（)

3、用詞中的內(nèi)容填空。

（1）屬于詞人想象的內(nèi)容是：_____________________________________________________

（2）表現(xiàn)詞人愿意為國效力夢中也不忘報國的句子是

（3）表現(xiàn)軍中生活壯烈場景的句子是______________________________________________

（4）“,”表達了詞人的理想。

（5）表現(xiàn)作者壯志難酬，使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯的一個詞是“

4、品析“可憐白發(fā)生”，思考：它表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？

5、下邊對本首詞理解賞析有誤的一項是（）

A.這首詞描寫了看劍、分炙、奏樂、點兵、殺敵等多種軍營生活。

B.這首詞展現(xiàn)了醉態(tài)、夢境、往事、理想和現(xiàn)實等多層面的人生境界。

C.這首詞前九句追憶往事，豪情滿懷；結(jié)尾一句，詞意陡轉(zhuǎn)，點出理想與現(xiàn)實、希望與失

望等多重矛盾。

D.這首詞成功地運用了“八百里”“五十弦”“沙場”“的盧”“霹靂”等多個歷史典故。

6、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了一種什么樣的氛圍？

7"馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”刻畫了一個的形象。

8、根據(jù)你所掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？

9、辛棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷戀的情結(jié)從詞中哪

兩個細節(jié)中可以讀出。

10、試體味“沙場秋點兵”?句中“秋”字的表達效果。

11＞全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

答案：

1、⑴、zhi（2）、xlan⑶、di⑷、pl11（5）、ying

2、略

3、（1）夢回……弦驚。（2）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。（3）八百里分麾下炙,

五十弦翻塞外聲（4）了卻君王天下事，贏得生前身后名（5）可憐

4、表現(xiàn)了詞人空有凌云壯志，卻報國無門的悲憤。

5,D

6、營造了將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氛圍。

7、馳騁沙場，克敵致勝的將軍

8、收復(fù)中原，統(tǒng)一國家。（意思正確即可）

9、醉里挑燈看一劍，夢回吹角連營。（“挑燈看劍，夢回連營”亦可）

10、既點明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。

11、抒發(fā)了作者抗敵救國、建功立業(yè)的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤。

出題人：扶余四中宣士彬

審題人：

《給我的孩子們》隨堂練習(xí)

命題人：王景霞審題人：劉維學(xué)

一、基礎(chǔ)知識考查

1.給加點的字注音

（1）考妣（）（2）劃襪（）（3）齷齪（）（4）驚駭（）（5）劃襪（）

（6）憧憬（）（7）癡心（）（8）煞風(fēng)景（）（9）藤榻（）（10）委曲（）

2.解釋下列詞語的含義

齷齪：

多多益善：

局促不安：

劃襪：

3.指出下列說法欠妥的一句是（）

A、作者渴望著人有真情實感，而這種真情實感只有在孩子們身上能看到

B、作者在文中引出了一個重要的家庭課題，即與孩子們的相處中，成人在不經(jīng)意間

“摧

殘了你們“

C、文章末段把自己的悲哀告訴孩子們，用畫冊的方式把孩子們的黃金時代挽留下來，

是因為憧憬孩子們的生活

D、作者謳歌人的童年，表現(xiàn)出對真善美的向住

二、課內(nèi)語段閱讀

瞻瞻！你尤其可佩服你是身心全部公開的真人你什么事體都像拼命地用全副精力去對

付小小的失意，像花生米翻落地了，自己jido（）了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要

哭得嘴唇翻白，昏去?兩分鐘外婆普陀去燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地

抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的號哭的悲哀，比大人們的破產(chǎn)，失

戀，brokenheart,喪考妣，全軍伯（）沒的悲哀都要真切兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀

牌堆成的火車，汽車，你何等認(rèn)真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”

來代替汽笛寶姐姐講故事給你聽，說到“月亮姊姊掛下一只籃來，寶姐姐坐在籃里吊

了上去，瞻瞻在下面看”的時候，你何等激昂地同她爭，說“瞻瞻要上去，寶姐姐在

F面看”！甚至哭到漫姑面前去求審判

1.根據(jù)拼音寫出漢字

jido（）了舌頭全軍fu（）沒

2.文中“何等”一詞多次用到它是什么意思？在文中起什么作用？

3.你最喜歡瞻瞻的哪件趣事？用簡短的語言概括出來？

4.瞻瞻是一個什么樣的孩子？作者是如何評價他的？

5.怎樣理解“你是身心全部公開的真人”這句話？

《給我的孩子們》隨堂練習(xí)答案

命題人：王景霞審題人：劉維學(xué)

一、基礎(chǔ)知識考查

1.給下列加點字注音

答案略

2.解釋下列詞語的含義

齷齪：這里指不干凈

多多益善：越多越好

局促不安：拘謹(jǐn)不自然

劃襪：只穿著襪子著地劃，

3.指出下列說法欠妥的一句是：

答案C

二、課內(nèi)語段閱讀

1.根據(jù)拼音寫出漢字

答案略

2.多么起強調(diào)作用，用感嘆的語氣表達出了瞻瞻不管“什么事體都像拼命地

用全副精

力去對付”的特點。

3.瞻瞻的趣事：瞻瞻哭泥人、瞻瞻開車、瞻瞻聽故事，從中任選一個即可。

4.瞻瞻率真、自然，天真無邪尤其可佩服，是身心全部公開的真人。

5.瞻瞻不管做什么，都是出自真性情的，不管做什么事都像拼命地用全副精力

去對付，

表現(xiàn)了他率真自然的天性。

《孩童之道》隨堂練習(xí)

命題人：王景霞審題人：劉維學(xué)

1.泰戈爾，-------（國家）詩人、作家、社會活動家，于1913年獲得。作品有《》、

《》《》和長篇小說《》等。

2.注音：裸著（）束縛（）一隅（）手臂（）纖?。ǎ┘s束（）

3.釋義：隅：

4.回答下列問題

[1]?讀完全詩，腦海中有怎樣的畫面？

[2]應(yīng)該用怎樣的感情基調(diào)來朗讀泰戈爾的這首詩？.

5.文中重點語句的理解

泰戈爾用“只要孩子愿意，他此刻便可飛上天去，”這樣的詩句，表達了他對兒童最高贊美,

參照這樣的理解，體會下列詩句的美感和意義：

[1]。孩子知道各種各樣的聰明話。

[2]。孩子在纖小的新月的世界里，是一切束縛都沒有的。

6.孩童之道蘊含豐富，你如何理解本文主旨？

《孩童之道》隨堂練習(xí)答案

命題人：王景霞審題人：劉維學(xué)

1.(1)印度、(2)《野花》、(3)《林花》、(4)《詩人的故事》、(5)《兩姐妹》。

2.略

3.角落

4.回答下列問題

(1)一群憨態(tài)可掬、純真無比的兒童在媽媽的愛撫中快樂成長。

(2)輕柔、細膩、婉轉(zhuǎn)。

5.文中重點語句的理解

(1)意指孩子是最純凈的，因為社會的復(fù)雜性和混沌

(2)這句是寫孩子無拘無束的、自由自在的、有絕對的自由。贊母愛的溫柔、神秘、

無與倫比。

(6)這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛是那么?種親昵、那么?種

親熱。孩子領(lǐng)受著母愛，也想著怎么回報母愛。讓生命因為愛而更為富足。

《從百草園到三味書屋》堂堂清練習(xí)

第一課時

一、語言積累與運用

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）

A.拗過去(Go)和藹(ai)淵博（yuan）臘梅（la）

B.錫箔(bdo)后竅(qibo)纏絡(luò)（lu6）覆盆子（玲）

C.紳士(shGn)戒尺（jie）收斂（limn）鳴蟬（chdn）

D.白頰(xid)娛蚣(gong)閏土(riin)宿儒（sii）

2.選出加點詞的釋義全對的一項（）

A.菜畦（園地里劃分的小區(qū)）確鑿（明確、真實）輕捷（快、迅速）斂在盒子里（收

攏）

B.鑒賞（欣賞）人跡單至（足跡、腳?。╄凉龋ú伙枬M）方正（正直）

C.宿儒（老的）人聲鼎沸（銅鑄的鍋）纏絡(luò)（纏繞）博學(xué)（豐富）

D.淵?。◤V）倜儻（瀟灑、不拘束）琳漓（形容暢快）質(zhì)樸（品質(zhì)）

3.選詞填空

（1）他很高興，但竟給那走來夜談的老和尚識破了（A.機密B.機謀C.機

關(guān)）。

（2）雪一下，可就兩樣了，拍雪人和塑雪羅漢需要人們（A.欣賞B.鑒別C.鑒

賞），這里是荒園，人跡罕至，所以不相宜。

（3）叫我名字的（A.陌生B.生疏C.生僻）聲音自然是常有的，然而都不是美

女蛇。

（4）其中似乎（A.確實B.確鑿C.的確）只有一些野草；但那時卻是我的樂

園。

4.指出下列各句所運用的修辭手法。

①如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。（）

②油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（）

③也許是因為拔何首烏毀壞了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許

是因為站在石井欄上跳了下來吧。

5.選出下列說法不正確的一項（）

A.魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。

B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說。

C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。

D.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以

及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。

二、整體感悟

1.你從文章題目《從百草園到三味書屋》能得到哪些信息？（3分）

2.三味書屋中寫學(xué)生對讀書的內(nèi)容和斷句都不很準(zhǔn)確，其原因是什么？（3分）

3.童年的魯迅對本文中所提到的“先生”是什么態(tài)度？（3分）

大林子鎮(zhèn)中學(xué)出題人王清華審題人李青峰

—,1.c

2.A

3.(1)C(2)C(3)A(4)B

4.①比喻②擬人③排比

5.B.

二、1.第一，“從……到……”表示這篇文章大致包括兩部分。第二，“百草園”和“三味

書屋”也告訴我們文章前后兩部分的內(nèi)容，即第一部分主要寫“我”在百草園的經(jīng)歷；第二

部分寫“我”在三味書屋里學(xué)習(xí)的情景。第三，表明文章按空間順序來寫。

2.學(xué)生對內(nèi)容不理解，死記硬背，表明封建教育的陳腐與僵化。

點撥：結(jié)合上下文理解即可。

3.主要是敬慕先生，對他淵博的知識感到信服。同時也很愛他，因為學(xué)生雖然很調(diào)皮，很

貪玩，但先生很少體罰他們，通常只不過是瞪瞪眼睛而已。

點撥：從作者在文中對先生的用語即可發(fā)現(xiàn)。

從百草園到三味書屋第二課時堂堂清練習(xí)

根據(jù)所學(xué)填空

①魯迅本名,浙江紹興人，我國偉大的無產(chǎn)階級家、家、

家?！稄陌俨輬@到三昧?xí)荨愤x自《》，這部散文集中的作品內(nèi)容都是

。魯迅先生的兩本小說集是《》和《》。

二、能力提升

（-）

不必說的菜畦，的石井欄，的皂莢樹，的桑穗；也不必說鳴

蟬在樹葉里，肥胖的黃蜂在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直

云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。汕蛉在這里低唱，蟋

蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見螟蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便

會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤著，木蓮有蓮房一般的果實，

何首烏有的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔

它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有?塊根像人樣。如果

不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得遠。

1.這段文字對百草園景物描寫。

詳寫的是：-

略寫的是：。

2.文段寫百草園采用了順序。先是由到；再由到

3、這段文字的中心句是：

4、這段文字運用了兩種修辭方法是,。

5、模仿”不必說也不必說單是就”的句式寫一段話。

（二）

我不知道為什么家里人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許

是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石

井欄上跳下來罷，……都無從知道?？偠灾?，我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀

們！Ade,我的覆盆子們！……

6.按照順序?qū)懗霰径问褂玫男揶o方法？

7.刪掉句中的加黑字好不好的，為什么？

8.這一段在全文中的作用是？

大林子鎮(zhèn)中學(xué)命題人王清華審題人李青峰

①周樹人文學(xué)家思想家革命家《朝花夕拾》回憶早年生活《吶喊》、《彷

徨》②碧綠；光滑；高大；紫紅；長吟；伏；竄；纏絡(luò)；臃腫。

二、1.詳寫的是：泥墻根一帶，略寫的是：整個園景。2.空間，低，高；高，低3.單

是一無限趣味。4.你人，比喻。5.要求言之有物，表達準(zhǔn)確。6.排比、擬人7.不好。

因為加黑字表示推測，如果去掉，語氣就變成非常肯定，不符合當(dāng)時兒童的心態(tài)。8.承上

啟下的過渡作用。

《清貧》方志敏

命題人：喬振學(xué)李金霞審題人：劉維學(xué)

―基礎(chǔ)知識

1.解釋詞語

矜持不茍——

齒冷——

奢侈—

籌集—

2.找出文中的四字詞語，并寫一段話至少用上五個詞語

矜持不茍舍己為公意外之財毫無所得齒冷三天潔白樸素一點一滴等

二問題探究

3.題目清貧的意思是什么；本文詳細地記敘了什么

4.第一段中哪幾個詞語最能表現(xiàn)方志敏同志長期樂于清貧？體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？

5.從文中找出描寫國民黨士兵言行的詞句，并探究他們的言行能反襯出方志敏什么精神？

三拓展題

6.有人說方志敏“清而不貧''，用60子談?wù)勀愕目捶ǎㄒ獪?zhǔn)確理解貧的含義）

7對對聯(lián)：請以：“方志敏浩然正氣談清貧”為上聯(lián)，對出下聯(lián)。,

《清貧》方志敏隨堂練習(xí)答案

命題人：喬振學(xué)李金霞審題人：劉維學(xué)

1.解釋詞語

矜持不茍一端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎，態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍。

齒冷——恥笑，譏笑。指不光彩，不正當(dāng)?shù)男袨樽屓吮梢晲u笑。

奢侈——花費大量錢財追求過分享受

籌集——籌措聚集

2.答案略

3.意思是：清廉，貧苦；記敘了“我”被捕后，兩個國方士兵想“發(fā)洋財”，反復(fù)

的搜“我”身，結(jié)果除了一只表和筆外，一無所獲。

4.長期，一向樸素，從沒有奢侈過。體現(xiàn)了他數(shù)十年為一日，安于清貧，舍己

為公

5.①哪知道從我上身摸到下身……一個銅板也沒搜出。②于是他們激怒起

來……不然炸死你！"③"你騙誰……會沒有錢？「‘④他們又在周圍低頭搜尋了一

番……就帶著我走了。他們的言行反襯出方志敏清貧樸素、矜持不茍、舍己為公

的精神

6.我認(rèn)為方志敏清而不貧，他清是因為常常有幾百萬元經(jīng)過他的管理，但他沒

有貪污一點一滴；他不貧是因為他雖然不富裕，但他有高尚的品德，品德是一個

人最大的財富。

7下聯(lián)是：“周樹人毅然無悔剪長辮”

《從百草園到三味書屋》

第三課時隨堂練習(xí)

命題人：喬振學(xué)李金霞審題人：劉維學(xué)

一、選擇題

1、選出依照原文填寫動詞正確的一項，將序號填入括號中。()

薄薄的雪是不行的，總須積雪—了地面一兩天，鳥雀們無處一食的時候才好?！_一

雪，一出地面，用一枝短棒一起一面大的竹篩來，下面一些枇谷，棒上—一條長繩，人

遠遠地—著，看鳥雀們下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子——，便—住了。

A.蓋找掃露撐散拴拽拉B.蓋覓掃露支撒系牽拉罩

C.蓋覓掃露支灑系拉牽D.蓋尋掃現(xiàn)枝撤拴扯拽罩

2、選出下列修辭手法使用正確的一項，將序號填入括號中。()

(1)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根。

(2)油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴

(3)木蓮有蓮房一般的果實。

(4)覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球。

A.形容擬人比喻比喻B.排比擬人比喻擬人

C.排比擬人比喻比喻D.比喻排比擬人比喻

3、文章在寫百草園時插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項：()

A.這個故事是長媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險。

B.這個故事是長媽媽講的，它表明了勞動人民的智慧。

C.這個故事給百草園增添了神秘感，也給這個兒童樂園增添了情趣。

D.這是一個迷信故事，魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思想。

二熟讀下邊這段文字，回答問題。

我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。

也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站

在石井欄上跳了下來吧……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋

蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!……

1.這一段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？對你寫作有什么啟示？

2.這一段流露了作者對百草園和三味書屋各是什么樣的感情？

3.為什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木蓮”前面加上“我的”，在后邊加上“們”？

4.三個“也許”表現(xiàn)作者什么樣的心態(tài)？

《從百草園到三味書屋》

第三課時隨堂練習(xí)答案

命題人：喬振學(xué)李金霞審題人：劉維學(xué)

-選擇題

1(B)2(C)3(C)

二熟讀下邊這段文字，回答問題

1?這段文字起過度作用

2.對百草園喜愛、留戀的感情，對三味書屋有所畏懼的感情。

3.加上“我的”，表示與“蟋蟀”“覆盆子”“木蓮”的親密關(guān)系。加上“們”,是擬人化用法,

而且表示數(shù)量多。

4.三個“也許”是表示猜測、估計或不能肯定的語氣

出題人：孫穎審題人：菅曉東

七年級語文上冊第八課老山界

第一課時課上練習(xí)

命題人：楊俊娟張麗影黃耀武審題人：劉柏生

1.下列字形全對的一組是（）

A攀談苛捐雜稅攙扶盛飯

B骨祿酣然入睡驚皇軍閥

C繳租欺侮陡璧寒損

D嗚咽蜷曲點綴澎湃

2.本文記敘的是的故事，表現(xiàn)了紅軍

的精神！

3.寫出下列各句所用的修辭手法

A我們頂著天了?。ǎ?/p>

B路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。（）

C遠遠地聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運，為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯

顯身手呢？（）

4.揣摩一下，將下列句子中加線的詞語換成括號中的詞語，表達效果有何不同？

A但就在路上睡么？路只有一尺來寬（路很窄），半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且

路上的石頭又非常不平（路上又不平），睡了一晚，準(zhǔn)會疼死人。

B黎明的時候，被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)，山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶（裝）

了--碗就吃。

C我們完成了任務(wù)，把一-個堅強的意志灌輸（輸送）到了整個縱隊，每個人心中饑餓、疲

勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。

5.面對翻越老山界的困難，紅軍戰(zhàn)士是如何對待的？表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的高貴品格，可以用《七

律長征》中的哪兩句詩來概括？

參考答案：第一課時

1.A2.紅軍長征途中翻越老山界的故事克服困難，英勇頑強的斗志和革命樂觀主義

3.A夸張B比喻C擬人、反問

4.A不說“路只有一尺來寬”，只說“路很窄”，不說“路上的石頭又非常不平”，只說“路

上又不平”，不能具體說明狹窄到什么程度和路面不平的原因，也就不能充分表現(xiàn)出山腰

露宿的危險和人們的難受之感。

B“搶”字形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了完成爬山任務(wù)而抓緊時間吃飯的動人場面?！把b”字

沒有這個效果。

C“灌輸”不是“輸送”的意思，是指完成任務(wù)的過程中讓每個戰(zhàn)士受到了“堅強意志”

的影響，從而也培養(yǎng)了堅強的意志。

5.走路難：打趣逗笑，奮勇登山

睡覺難：酣然入夢，觀賞夜景

吃飯難：鼓著勇氣，繼續(xù)向前

處境難：毫不畏懼，嘲笑敵機

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”

七年級語文上冊第八課老山界

第二課時課上練習(xí)

命題人：楊俊娟張麗影黃耀武審題人：劉柏生

問題：

1.文章采用(順序、倒敘、插敘)的方法，按------------------------

來安排層次。

2.紅軍戰(zhàn)士的無謂和樂觀給我們怎樣的啟示？

3.閱讀下面選段，回答問題。

滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形,

一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

在“之”字拐的路上一步步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空，向下

看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

(1)這真是我生平?jīng)]見過的“奇觀”一句表達作者什么心情？句中''奇觀"指什么？

(2)“一步步”包含了什么意思？

(3)這兩段景物描寫，暗示了老山界路的特點是____________;老山界山勢的特點是

(4)讀第二段景物描寫，填下列內(nèi)容

觀察點:觀察角度：先后

(5)這兩段景物描寫的表達效果是()

A.使人們對登山奇觀留下深刻印象。

B使人們對紅軍隊伍拉的很長留下深刻的印象

C使人們對紅軍不怕山高路險的革命豪情留下深刻印象

D使人們對星星之火，可以燎原的革命形勢留下深刻印象

第二課時

參考答案:

1.順序，按時間變化，地點轉(zhuǎn)移來安排

2.示例：沒有比山腳更長的路，沒有比人更高的山。只要有精神，目標(biāo)不棄，則坎坷

盡踏，越走越遠。長征是如此，人生何嘗不是如此呢？我們要以良好、積極向上進

去的精神去面對生活，戰(zhàn)勝一切困難，創(chuàng)造美好明天。

3.（1）表達作者豪邁喜悅的心情。

火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。

（2）包含每一步都走得很小心很艱難的意思

（3）曲折陡峭

（4）"之字拐的山路上”仰視俯視

（5）C

九木蘭詩

第一課時課上練習(xí)

1、《木蘭詩》選自代編的《樂府詩集?梁鼓角橫吹曲》。這是朝時

_______朝民歌。

2、解釋加點的詞語

(1)早辭爺娘去________________⑵萬里赴座機_______________

⑶叫氣傳金柝⑷出郢相扶將

⑸策勛十二轉(zhuǎn)(6)蓍我舊時裳

3、按要求默寫

⑴東市買駿馬，,,北市買長鞭.

⑵，關(guān)山度若飛。，寒光照鐵衣。

4、翻譯下列句子

⑴當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。

⑵雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

5、語言積累

由“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”演變而來的成語是什么？其含義是什么？

答案：1、宋郭茂倩南北北2、⑴早晨⑵軍機，指戰(zhàn)爭⑶北方

⑷外城⑸升遷⑹同“著”穿戴3、⑴西市買鞍鞫，南市買轡頭⑵萬里赴戎機

朔氣傳金柝4、⑴對著窗戶梳理云發(fā)，照著明鏡貼上花黃⑵雄雌兩兔一起貼著地

面跑怎么能辨別是雄還是雌那？5、撲朔迷離形容事物錯綜復(fù)雜，不易看清真相。

出題人：孫穎審題人：菅曉東

十現(xiàn)代詩歌兩首

第--課時課上練習(xí)

1、給加點字注音

嘶?。ǎ┬怯辏ǎ霸矗ǎ└癄€（）鄉(xiāng)愁）

2、填空

⑴《我愛這土地》的作者是我國現(xiàn)代著名詩人,原名__________o這首詩

的感情基調(diào)是。最能點告主旨的詩句是

（2）《鄉(xiāng)愁》的作者是,當(dāng)代、這首詩最終由一個人

的故鄉(xiāng)之思上升到。

3、請用“/”和”劃分，標(biāo)注下列詩句的朗讀節(jié)奏和重音。

⑴我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。

⑵鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

4、默寫

《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》

答案：1、sibaoyongfuchou

2、⑴艾青蔣海澄憂郁悲憤為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得

深沉

⑵余光中臺灣作家家國之思

3、⑴我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。

⑵鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票

4、默寫（略）

出題人：孫穎審題人：菅曉東

白色鳥

第一課時課上練習(xí)

1、給加點字注音

黝黑（)田摩（)眼電（)白尊（)

熠熠（)泱泱（)羞澀（)威蕤（)

2、詞語釋義

⑴迤遮：________________________________________

⑵匆遽：________________________________________

⑶蕨蕤：_________________________________________

⑷倏忽：________________________________________

⑸匙__________________________________________

3、指出下列句子的修辭方法

⑴遠處一葉白帆，正慢慢吻過來。()

⑵那蛇便如閃電，倏忽落在河里頭。()

⑶河堤上或紅或黃野花開遍了，一盞一盞如歌的燦爛。()

⑷童年浪漫如月船，泊在外婆的臂彎里。(

4、體會加點詞語在具體語境的含義

⑴在那黑點移動過的地方，迤遮了兩行深深淺淺奉奉您您的足印，酒盅似的，盈滿了陽光,

盈滿了從堤上飄逸過來的野花的芳香。

歪歪翅翅：________________________________________________________________________

⑵四野好靜，唯河水與岸呢呢帽嗔。

呢呢喃喃：________________________________________________________________________

答案：1、youchengliangqiangxlylyangseweIrul

2、⑴曲折連綿⑵急忙、匆促⑶形容枝葉繁盛⑷忽然⑸折回旋轉(zhuǎn)

3、⑴擬人⑵夸張⑶比喻⑷比喻

4、⑴形容歪斜不正的樣子，這里形容兩個少年走路的樣子，充滿歡快和自由。

⑵不斷的小聲說話，常用來形容燕子的叫聲，這里形容河水浸潤岸邊發(fā)出的細微

的響聲。

七年級語文上冊《白色鳥》第二課時課堂練習(xí)

一、根據(jù)文章內(nèi)容填空

1、小說的故事發(fā)生的季節(jié)是，地點是,主人公

是。

2、課文主要寫了o

3、小說中所描寫的事件按順序可依次分為:、、、

4、兩個少年的生活，可用、兩個詞概括。

二、選擇題

1、下列對小說開篇引用外國民歌《夏天的回憶》的作用說法正確的有（）

A.引出那一個夏天（七月）向故事。

B.渲染一種感覺、氛圍。

C.有一種復(fù)雜的情感在其中，有淡淡的喜悅，也有淡淡的悲哀。

1）.引起讀者對夏天快樂生活的共鳴。

2、對“然而立即又自行取消了這法西斯主義”一句中，“這法西斯主義”所指的內(nèi)容判

斷正確的一項是（）

A.看見水鳥

B.捉住水鳥

C.把彈弓帶過河來

D.把水鳥養(yǎng)起來

3、對文中“空氣呢在燃燒”一句的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.強調(diào)天氣的炎熱。

B.用夸張的手法表現(xiàn)人們已經(jīng)難以忍受這天氣了。

C.這句是純客觀的環(huán)境描寫，不帶有任何感情色彩。

D.這句暗示著現(xiàn)實世界的殘酷，為后文鑼聲與喊聲作鋪墊。

4、文中最能點明故事發(fā)生的社會環(huán)境的一句是（）

A.四野好靜。

B.天藍藍地貼著光脊的背。

C.忽然傳來了鑼聲，口匡曜曜曜,從河那邊。

D.天好空闊。夏日的太陽陡然一片輝煌。

三、結(jié)合文章內(nèi)容回答下列各題。

1、小說寫兩個主人公出場有什么特點？

2、請在文中找出作者對主人公的肖像描寫的句子，說說這樣寫的好處。

3、小說中描繪的鄉(xiāng)村自然風(fēng)光，干凈、樸實。試找出幾處并說說這些描寫有什么作用？

4、小說當(dāng)中的白皙的少年是哪兒的人？它從小跟著誰長大的？它和外婆的關(guān)系怎么

樣？你是從哪些內(nèi)容中看出來的？

5、找出文中關(guān)于白色鳥的描寫，體會篇名為什么叫“白色鳥”？

七年級語文上冊《白色鳥》第二課時課堂練習(xí)答案：

一、1、夏季，沙灘，一黑一白兩少年。

2、一白一黑兩個頑童在夏日里的河灘上的玩耍的生活片段。

3、挖野菜、劃水、捉蛇、看水鳥。

4、寧靜、美好

二、1、ABCD2、C3、D4、C

三、1、如電影的遠鏡頭慢慢拉近，人物慢慢放大，接著寫足?。骸板票榱藘尚猩钌顪\

淺歪歪趣趣的”“酒盅似的”，盈滿了陽光，盈滿了芳香，還盈滿了笑音”妙在從足

跡寫出景物，寫出快樂的氣氛。最后寫出兩個少年的肖像，寫出城里少年和農(nóng)村少年

的不同的肖像特征。

2、那白皙的，瘦，著了西裝的短褲，和短袖?；晟?。皮帶上斜斜插得有一把樹丫做好

的彈弓。那黝黑的呢，缺了?顆門牙，偏生卻喜歡咧開嘴巴打哈哈；而且赤膊?！鞘Ｏ?/p>

的一顆門牙。同時腦殼上還長了一包將子，紅腫如柿子的將子。

好處：突出主人公外部特征，使讀者便于在腦海中形成一個鮮明的印象。

3、“河堤上或紅或黃的野花開遍了，一盞一盞如歌的燦爛”，河水“粼粼閃閃”，“小魚小

蝦蹦蹦跳跳”，水鳥“雪白雪白的”，甲蟲在軟泥上爬。這些描寫給我們勾畫了一幅美麗的鄉(xiāng)

間田野圖！在這樣的大自然中，一切多么純潔、透徹，與少年率真的心相互輝映，讓人感到

一種凈化的美，質(zhì)樸的真。

4、白皙的少年來自城里；他從小是跟著外婆長大的；外婆非常喜歡他。這從文中“‘城

里人沒得用’”、“白皙的少年也就極喜歡外婆炒的噴噴香的馬齒優(yōu)干菜”、“他是外婆帶大的,

童年浪漫如月船，泊在了外婆的臂彎里，臂彎寧靜又溫暖”、“平日的下午，外婆一定逼他睡

午覺，一定不許他出來玩”等內(nèi)容可以看出來。

5、“……雪白雪白的兩只水鳥，在綠生生的水草邊，輕輕梳理那晃眼耀目的羽毛。美麗、

安詳，而且自由自在……”“白色鳥”是美好事物的象征，是自由和無憂無慮的少年時代

的象征。因此用它作題目含蓄雋永，引發(fā)人無盡的遐思。

命題人：王國輝王云龍

審核人：史廣秋

七年級語文上冊《白色鳥》第三課時課堂練習(xí)

一、根據(jù)文章內(nèi)容選擇正確答案

1、下列對文題的表述不正確的一項是（）

A.題目“白色鳥”實際上是一種象征手法的體現(xiàn)。

B.小說中白色鳥這?形象已不僅是自然界中美好的物象，更是作者心目中美好社會與

人生的象征。

C.作者借白色鳥暗示對安詳、自由、和平、寧靜生活的向往,傳達著自己的理想。

D.白色鳥是孩子喜愛的鳥類，以“白色鳥”為題易于和孩子產(chǎn)生共鳴。

2、下列對文中“從那綠汪汪里，雪白地滑起來，悠悠然悠悠然遠逝了?！币痪渲袃蓚€“悠

悠然”的說法正確的是（）

A.寫出了水鳥悠然飛走時的樣子。

B.表達作者對兩只水鳥的飛逝不舍。

C.暗含作者不忍這寧靜、自由、美麗的生活從此被打破。

D.直接地表達出“文革”給少年兒童帶來的傷害的不滿。

二、判斷正誤（正確的打“V”錯誤的打“X”）

1.小說寫了在文革動蕩年代，“白皙的少年”和“黝黑的少年”不愿看到外婆批斗的場

面而在沙灘上玩耍。（）

2.這篇小說充滿象征意味。那片河灘象征著童年，那股野花芳香象征著童年，那輪“陡

然一片輝煌”的夏日的太陽也象征著童年。（）

3.小說結(jié)尾處寫白色鳥“悠悠然悠悠然遠逝了”，其實也象征著兩位少年的童年也似乎

隨那白色鳥一同遠逝了。（）

4.這篇小說語言輕靈、飄逸、深情、雋永，充滿了浪漫的色彩。小說一反中國傳統(tǒng)小

說重情節(jié)重人物的寫法，重在渲染傳達一種感覺、氛圍，是詩化的散文化的小說。（）

三、回憶課堂所學(xué)，結(jié)合自己的理解回答下列各題。

1、仔細閱讀第43自然段，說說外婆的舉動有何反常。如果你是那個白皙少年，會怎樣

理解外婆的用意？

2、閱讀文中寫兩個少年“看水鳥”情節(jié)，想一想兩個少年都喜歡那兩只白色鳥，卻為

什么不捉住它們呢？

3、有人說《白色鳥》為我們上演了一幕“無事的悲劇”，結(jié)合文章的背景說說你的理

解。

4、作者為什么用少年的獨特視角來表現(xiàn)“文革”這一沉重的主題？

5、想象兩個少年的命運以后會是怎樣的？為本文續(xù)寫一個結(jié)尾。

七年級語文上冊《白色鳥》第三課時課堂練習(xí)答案

—,1、D2、D

二、1X2J3J4V

三、1、平時，“外婆一定逼他睡午覺，一定不許他出來玩”，但是今天，有一個好大的聲音

隔了田臃喊外婆，外婆就叫來了他的朋友“一起去玩，遠遠地到河邊上去玩”，而且“隨便”

地玩，“沒斷黑不要回來”……

外婆不愿讓自己心愛外孫看到這種難堪的場面，不愿讓自己心愛的外孫的生活受到?jīng)_擊，

所以專門叫來了黝黑了少年陪外孫。

2、兩個少年雖喜歡水鳥，但更愛這美麗、和平、自由的生命，這幅圖畫征服了這兩個

少年。

3、一個夏天，兩個少年挖菜、嬉戲、游泳，一陣鑼響驚飛了白色的水鳥，這寧靜快樂

的背后是成人世界的悲劇，一個'’無事的悲劇”。夏天、少年、大自然，太美了，而象征“文

革”的槍聲響了，打破了這一切的美好。魯迅先生說過：悲劇就是將人生有價值的東西毀滅

給人看?！鞍咨B”是美好的，那是少年無瑕的夢，那是充滿生機與活力的一切美之所在，

然而這一切都被毀滅了——這田園牧歌般的一切。

4、孩子永遠是??個國家和一個民族的希望與未來。少年的世界是純潔的、美好的，所

以這一視角非常獨特。作家以一顆未泯的水晶童心，通過一黑一白兩少年澄澈的雙眼去打量

那個污濁的瘋狂的年代，這種反差尤其耐人尋味，振聾發(fā)腺。

5、可從不同角度構(gòu)思(1)兩個少年玩累了回到家的見聞感受來寫。例如看到人們散去

后批斗臺的描寫；到家后看到外婆被批斗后的樣子；村里人對兩個少年的眼神、語言、行為；

(2)第二天兩個少年再次來到沙灘玩耍，通過他們的言行反映昨天所生的一切在他們心里

的影響等等。

命題人：王國輝王云龍

審核人：史廣秋

長春版教材七年級上冊第12?15課

命題人:王麗娟審題人：杜春和

《最后一課》第一課時練習(xí)題

1.本文作者是——國作家_課文是在—這一歷史背景下創(chuàng)作

的。

2.本文是以—為線索安排情節(jié)，按_的順序

記敘。小說的主人公是。

3.根據(jù)拼音寫漢字

xie持hdo叟cha異

qi________禱geng________咽ao________悔

4、下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（）

A.赫叟(hdosdu)諾異(chd)哩?。╣6ng）

B.正禱(qi)快悔(ao)鐵(jid)

C.罐罰(chdng)板掌(deng)捂(wfl)

D.紫摩(teng)例越(yaoshi)賺(zhuan)

5、下列各組詞語中有錯別字的一組是（)

A.祈禱督學(xué)B.思量墻璧

C.慘白阻塞D.戒尺溜冰

6、下列說法有誤的一項是（)

A.《最后一課》的體裁是小說，作者都德,選自《星期一故事集》。

B.《最后一課》以普法戰(zhàn)爭為背景，通過小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受表現(xiàn)了韓

麥爾等法國人民在國土淪喪時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神。

C.《最后一課》的主人公是小弗郎士。

D.《最后一課》運用了景物描寫表現(xiàn)主題。

7、表現(xiàn)人物性格常常運用語言、行動、心理描寫等手法。試對下面的描寫文字表現(xiàn)人物性

格進行分析

（1）.他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”

①描寫的對象是_

②運用的描寫方法是。

③表現(xiàn)了o

（2）.屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌

吧！”

①描寫的對象是。

②運用的描寫方法是o

③表現(xiàn)了?

8.指出下列句子所用的修辭手法

①畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地匕普魯士兵正在操練。（）

②這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。（）

③他講的似乎挺容易，挺容易。（）

9.分析句意填空

“帖上都是美麗的圓體字”，“就好像許多面小國旗在教室里飄揚"，這兩句話分別表現(xiàn)了

作者對________、________和_______的熱愛。

《最后一課》第二課時練習(xí)題。

閱讀下面的文段，回答文后的問題

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已

經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，"他說“我—我——