大班畢業(yè)典禮策劃方案

大班畢業(yè)典禮策劃方案（共7頁）-本頁僅作為預覽文檔封面，使用時請刪除本頁-#大班畢業(yè)典禮策劃方案大班畢業(yè)典禮策劃方案范文設計意圖大班幼兒在幼兒園度過了三年幸?？鞓返臅r光，在這里他們游戲、生活、學習和運動，如今他們?nèi)缤钩岬碾r鷹，要離開幼兒園，飛向更廣闊的天空。將幼兒在園三年的生活濃縮成一個大的慶祝活動幼兒畢業(yè)典禮，既能將本園幼兒的責任心、做事的毅力、學習的方式和方法及自信心融合成“像”，又能將我園的教育理念“健康活潑、博文知禮、善思樂為”用具象可顯的方式展現(xiàn)給社會?；顒又黝}幸福童年、快樂成長。活動對象大班全體幼兒、家長以及全園教師?；顒幽繕?在活動的準備與實施過程中敢于表現(xiàn)自己、挑戰(zhàn)自己，形成良好的學習品質(zhì)。.通過活動產(chǎn)生對幼兒園生活的懷念及對小學生活的向往。.在活動中體驗人生第一次畢業(yè)的成就感和幸福?；顒宇A期效果.教師方面：形成畢業(yè)典禮的策劃和組織思路;有序、職責分明地組織工作;在活動中落實“活動皆課程”的理念。2.幼兒方面：在活動過程中勇于挑戰(zhàn)自己，有責任心、自信心，做事有毅力，能獲得學習的方式和方法?；顒舆^程一、制定方案（2月18日~3月22日）階段目標：把握活動核心價值，確定活動基調(diào)，理清思路，制定出一份優(yōu)質(zhì)方案。關(guān)鍵事件：月18日~2月23日：結(jié)合我園幼兒培養(yǎng)目標，借鑒以往畢業(yè)典禮方案，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，基本確立活動核心價值、目標和基調(diào)。月25日~3月8日：通過與園領(lǐng)導、活動負責人、大班組教師討論，理清活動思路，明晰各階段目標，各班自主申報節(jié)目并通過級組審議后確定，制定初稿。月11日~3月15日：園領(lǐng)導、活動負責人審議畢業(yè)典禮方案。月22日：畢業(yè)典禮方案定稿。二、組織實施（3月25日~6月17日）階段目標以課程為基礎(chǔ)，以幼兒為主力軍，幼兒、教師、家長通力合作，在物質(zhì)和心理等各方面做好畢業(yè)典禮的準備工作。關(guān)鍵事件月25日：年級組組織學習活動方案，明晰活動目標和核心價值，了解活動思路，明確分工及責任人。月26日~4月30日：各班在班級節(jié)目確定后，利用一日活動的區(qū)域游戲、晨間談話、每周的留白課程等環(huán)節(jié)與幼兒一起進行節(jié)目的各項準備（道具、角色、服裝、配音等）。月6日前：典禮主持人選拔。月10日前：主持稿定稿。月15日前：各類節(jié)目錄音結(jié)束。月27日~6月20日前：每天下午排練節(jié)目。月30日前：幼兒在園三年的照片及視頻收集工作。月10日：第一次節(jié)目審核。月14日：第二次節(jié)目審核。月17日：制作節(jié)目單及責任安排一覽表（見表一）。（三）演出活動（6月21日~6月23日）階段目標：以畢業(yè)典禮演出為載體，進一步激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，鼓勵他們勇于展示自己，感受成長的快樂。關(guān)鍵事件：月18日~6月21日：節(jié)目彩排。月23日：畢業(yè)典禮演出。整體節(jié)目安排及編排意圖節(jié)目安排：畢業(yè)典禮的節(jié)目以本園的幼兒培養(yǎng)目標為核心，以園所的特色課程為抓手，以快樂、成長為基調(diào)，將幼兒在幼兒園的生活、游戲、運動、學習通過語言類、歌舞類、樂器類的節(jié)目形式聚匯成一臺由幼兒全程參與的他們自己的畢業(yè)典禮。語言類：畢業(yè)詩、禮儀情景劇《從這里開始》、繪本劇《繪本美麗希望》、生活情景劇《我的幼兒園生活》。歌舞類：舞蹈《快樂的戶外活動》、音詩畫《剪花花》、舞蹈《真的很不錯》、歌曲聯(lián)唱《童年的歌》、體操《動感寶貝》、歌伴舞《最好的未來》、畢業(yè)歌、教師歌曲聯(lián)唱。器樂類：打擊樂《童年的鼓舞》。編排意圖：.節(jié)目的核心思想與我園理念及幼兒發(fā)展目標相結(jié)合。本次活動充分體現(xiàn)了我園“每顆星星都閃光”的核心理念，每個節(jié)目基本都強調(diào)群體參與，每個幼兒都有表現(xiàn)自己的機會。另外，很多節(jié)目都能體現(xiàn)出我園幼兒的發(fā)展目標，如舞蹈《快樂的戶外活動》，充分展示了大班幼兒的“健康活潑”。.節(jié)目的內(nèi)容與我園特色項目相結(jié)合。我園有許多特色項目，如戶外活動、禮儀教育、繪本閱讀等。本次活動中的節(jié)目很好地展現(xiàn)了我園的多種特色，如舞蹈《快樂的戶外活動》、繪本劇《繪本美麗希望》、禮儀情景劇《從這里開始》等。.節(jié)目的內(nèi)容描繪出幼兒在園的一日生活。幼兒是活動的主體，所以本次活動內(nèi)容來源于幼兒的一日生活。我們將幼兒在園時的一日活動變成一個個生動有趣的節(jié)目，讓幼兒的在園生活簡單明了地呈現(xiàn)在每個人眼前。.節(jié)目的結(jié)構(gòu)包含著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)?；顒又饕譃閮蓚€部分：回味篇和展望篇，這兩個部分相互區(qū)別卻又不可割裂，回味是展望的基礎(chǔ)，而展望又是回味的、延續(xù)。從對幼兒園生活的回憶到對美好未來的展望，這一連串的活動中無不彰顯著幼兒的發(fā)展與我園的特色。.節(jié)目種類的選擇突破以往單一的模式。與前幾屆畢業(yè)典禮相比，本次畢業(yè)典禮的節(jié)目類型有了較多的突破，從以往的以歌舞為主的單一形式發(fā)展為現(xiàn)在的歌、舞、語言、樂器、舞臺劇等多種形式。附：大二班打擊樂演奏《童年的鼓舞》準備過程。編排理念：打擊樂是孩子們平時比較喜歡的活動之一，但是由于多方面的原因，我園的打擊樂活動一直比較薄弱。本節(jié)目既很好地利用了幼兒的興趣點，又能借機讓全園師生對打擊樂有進一步的了解和喜愛，從而促進我園打擊樂活動的發(fā)展。推進過程：第一階段（2月10日~2月28日）：思考與確定階段本階段的主要工作是思考與確定節(jié)目的內(nèi)容和主要形式。在分析以往畢業(yè)典禮內(nèi)容時我們發(fā)現(xiàn)，以前的節(jié)目主要以舞蹈、歌唱為主，形式比較單一。為了有所突破，經(jīng)年級組商量后決定增加打擊樂演奏節(jié)目。第二階段（3月11日~4月20日）：籌備階段本階段主要工作是打擊樂節(jié)目的編排以及訓練。我們選出比較適合幼兒水平的音樂，并欣賞了一些較成功的幼兒打擊樂作品，請音樂組的教師一起進行打擊樂節(jié)目的編排、修改與完善，最終確定節(jié)目內(nèi)容。其后，在幼兒已有水平的基礎(chǔ)上稍微提高難度，鼓勵幼兒堅持練習，提高水平。第三階段（4月20日~6月5日）：道具的采購、制作與節(jié)目排練階段本階段的主要工作是在節(jié)目內(nèi)容與形式都確定后完成道具、服裝的采購與制作。我們邀請園內(nèi)在這方面有一定造詣的教師進行指導和幫助，并邀請其他班級教師、幼兒進行觀摩，采納有效建議，繼續(xù)完善節(jié)目。第四階段（5月20日~5月31日）：節(jié)目審核階段一次活動成功與否，它的決定性因素就是活動中節(jié)目的質(zhì)量如何，而節(jié)目質(zhì)量的好與差跟參與活動的每個人心中的目標與標準有關(guān)，所以在他審的同時更要注重自審，嚴把節(jié)目質(zhì)量關(guān)，自審與他審相結(jié)合，進一步提升節(jié)目質(zhì)量。在這段時間，我們會不定時地邀