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文檔簡介
千里之行,始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:
一、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好
學(xué)校生對待學(xué)習(xí),往往偏重于愛好,愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的樂觀性,增加求知欲望,增加克服困難的信念,而愛好又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教導(dǎo)影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來的,尤其是老師本身對同學(xué)的影響。在新課改的大背景中,同學(xué)的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力,已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn),研究、溝通、探索等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓同學(xué)變得鮮活,讓同學(xué)學(xué)得興致盎然,使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)展同學(xué)的語文素質(zhì)。
(1)規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
①漢語拼音:利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式舉行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
②字詞記憶:從開學(xué)起,堅(jiān)持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。
③課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成仔細(xì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對同學(xué)舉行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
④閱讀:從平常上課到考試,刻意讓同學(xué)舉行閱讀的訓(xùn)練,多思量,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增強(qiáng)課外閱讀量,每周支配一節(jié)閱讀課,特地舉行閱讀訓(xùn)練。
⑤為了全面提高同學(xué)的語文綜合素質(zhì),采納一些共性化的辦法:每位同學(xué)都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的柔美詞句,喜愛?的古詩詞,名言警句等舉行摘抄記錄。提高同學(xué)對古文化的感悟能力,并舉行記憶堆積,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)樂觀探索習(xí)慣,進(jìn)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問堆積、熟悉能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體味,要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思量辯論中巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓同學(xué)對問題充分思量后,同學(xué)按照已有的閱歷,學(xué)問的堆積等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題舉行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學(xué),給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓同學(xué)去思量,爭論,真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。
二、重學(xué)問遷移,由課內(nèi)向課外拓展
以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向同學(xué)的校園生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括對同學(xué)舉行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教導(dǎo),因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教導(dǎo)。為了對同學(xué)舉行愛國教導(dǎo)可以讓同學(xué)課后搜集有關(guān)故鄉(xiāng)變化舉行一個圖片展,增加熱愛故鄉(xiāng)的感情。為了提高同學(xué)的品質(zhì),把學(xué)過課的文可以延長到家庭,說說自己在家的體驗(yàn),學(xué)會感恩,讓同學(xué)既學(xué)到學(xué)問又品質(zhì)良好進(jìn)展。
三:備好課,做好充分預(yù)備
教學(xué)中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備同學(xué),又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性,因此,天天我都花費(fèi)大量的時光在備課上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,
不愜意就不收工。雖然辛勞,但事實(shí)證實(shí)是值得的。一堂預(yù)備充分的課,會令同學(xué)和教師都獲益不淺。課前,為了令教同學(xué)動,不沉悶,我還為此預(yù)備了大量的教具,的確教學(xué)效果非常抱負(fù)。同時,為了備好課,花大量的時光在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必須的課件,在課堂上起到了十分好的作用。相反,我沒有仔細(xì)備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,同學(xué)也沒愛好聽課,與此相比可見,仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。
四、樂觀參與教研活動,努力提高教學(xué)水平。
這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是十分難忘的,在深鉆教材的同時,樂觀參與各種教研活動。
五、存在問題
同學(xué)在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足:
1、漢語拼音把握不牢固,生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非;
2、閱讀能力普遍不高,尤其是同學(xué)的自立閱讀能力差,沒有耐心去仔細(xì)閱讀理解。
3、書寫不規(guī)范的同學(xué)有一少部分,作業(yè)格式不規(guī)范。
“一份耕耘,一份收獲”。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去討論教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討辦法。在以后的工作中,
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