人教課標實驗版八年級下春酒“黃岡賽”一等獎

《春酒》教學設計教學目標：知識與技能1、品味文章的關鍵性詞語和句子，學習文章富有情趣的細節(jié)描寫，體會其作用。2、理解文章表達的“思鄉(xiāng)”這一主旨。過程與方法1、通過“讀——品——悟”教學環(huán)節(jié)來引導學生深入理解文章內(nèi)容。2、學生通過自己讀、品、悟，提高自己的學習語文的能力。情感、態(tài)度與價值觀品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風俗之美、人情之美，品味文中所表達的濃濃的思鄉(xiāng)之情，從而獲得美的情感體驗。教學重點、難點：1、理解細節(jié)描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。2、理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)之情。3、體會琦君散文結構嚴謹、寫人傳神、文筆流暢的特點。教學課時：一課時教學流程：1.導入：同學們，我想大家都吟誦過這樣的詩句：“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”、“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”、“夕陽西下，斷腸人在天涯”……這些都是表現(xiàn)“鄉(xiāng)愁”的詩句，“鄉(xiāng)愁”一直以來就是詩歌、散文等文學作品表現(xiàn)的主題之一。尤其在以前，一旦離鄉(xiāng)，前路漫漫，何日是歸年，關山重重，鄉(xiāng)書何人傳遞？有一位臺灣著名女作家，她五歲識字，七歲讀唐詩，十歲讀《詩經(jīng)》、《論語》，十八歲前接受了完整的古詩文訓練，詩詞造詣很高，她的作品在臺灣多次獲獎。著作有散文、小說、兒童文學等，她的名字總是與臺灣散文連在一起，她寫的最出色的是她的懷舊散文，作為一名海外游子，她臨終前唯一的心愿是：一定要把骨灰送回故鄉(xiāng)。大家知道這名臺灣女作家是誰嗎？對，琦君，今天就讓我們隨著琦君的散文《春酒》，一起走進浙江，走進溫州，一起去體會那里的風俗和人情之美，一起去體會那份濃濃的鄉(xiāng)愁。2.板書課題、作者。3.師：常年漂泊的琦君曾這樣深情地說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫”童年的往事?lián)]之不去，《春酒》也是縈繞在作者心中一份難以割舍的故鄉(xiāng)情結。它就像一首詩，一首歌，可以緩緩吟唱。下面聽老師朗讀課文。（配樂朗讀課文）4.師：故鄉(xiāng)的春酒，只有慢慢品嘗，才可以品出醇香，品出深情。請告訴老師：通過剛才聽老師讀課文，你品嘗到了春酒中怎樣的“味道”？用句式“從課文中我品嘗到了…”說話。（可從選材、語言、主題、情感、結構、手法等對課文內(nèi)容進行概括。）能否取一個合適的酒名來體現(xiàn)自己所品嘗到的“春酒”的味道。（師板書：童心酒母親酒鄉(xiāng)情酒）這杯春酒中沉淀著作者的哪些美好的回憶？（童年童趣、溫柔慈愛的母親、熱情的相鄰）這杯春酒中寄寓著作者什么樣的情感呢？（思鄉(xiāng)之情）5.師：琦君認為好的文章必須是語語動人、字字珠磯。而細節(jié)是文章鮮活的花朵，琦君正是通過富有情趣細節(jié)的描寫，抒發(fā)了她對童年、對母親，對故鄉(xiāng)濃濃的情思。下面我們再仔細讀課文，仔細品味春酒中蘊涵的美好情感。6.春酒中蘊含了許多美妙的感情，愈久彌香，讓我們不禁一起沉醉。我們首先來品嘗第一杯“童心酒”。端起這杯童心酒，你覺得哪些細節(jié)能體現(xiàn)“我”兒時的童心童趣？在文中找找看。（引導學生關注其中幾處細節(jié)，感受春酒中“我”童年最純真的快樂。）例子：①“其實我沒等她說完，……舔了多少個指甲縫的八寶酒了”。這里的“偷偷”寫出了作者的孩子般的膽怯與好奇；一個“舔”字活畫出一個嘴饞可愛的小女孩的樣子，充滿童趣。②“母親給我在小酒杯里只倒一點點……也是個酒仙呢?！薄爸弧薄耙稽c點”說明對母親的小氣感到不滿足，充滿孩子氣的天真與可愛。“端、聞、走來走去”說明對酒的珍惜。說小花貓是酒仙以我當時孩子氣的心理去揣摩小花貓，可見我也一樣饞得要命，足見我可愛的童心童趣。③“我是母親的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的”問：這個比喻恰當嗎？用像小豬像皮球像企鵝不是更可愛更能突出“鼓”的形象嗎？（因為蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因為形體小更見我的可愛。）另外，“總是”“一馬當先”說明我對喝春酒的急切心情。師：母親“小氣”，我惜酒如“命”，小花貓醉酒，越品越覺得這八寶酒補勁大，力道足，味道美，真的是上乘的酒啊。這樣上乘的酒是誰釀的？（生：母親）師：這不就是在贊美母親的聰明能干嘛！7.師：這些生動的細節(jié)讓我們感受到了童年“我”最純真的快樂，那是留在作者心中一份美好的懷念，作者的童年因為有了春酒而快樂無比，而在琦君的記憶里最值得懷念的是——她的母親。接下來，我們就來品嘗第二杯“母親酒”。師：有人說：“讀琦君的散文是一種享受?！彼奈淖智逍隆①|(zhì)樸，文筆如行云流水，細膩溫情。尤其她散文中的人物，個個活靈活現(xiàn)，形神兼?zhèn)?。做攝影師，做電影電視導演，一個重要的本領就是能夠抓拍人物的細節(jié)，細節(jié)就是特寫鏡頭，就是要抓住人物的動作、神態(tài)、語言等，才能拍攝得最到位，人物的形象才最傳神，給人們留下最深刻的印象。如果把文中描寫母親的細節(jié)拍攝成一個個特寫鏡頭，你最想選擇哪個細節(jié)？為什么？同桌討論交流。（同桌交流時師提示關注人物的動作、神態(tài)、語言等）師：用“這是一位的母親，你看”的句式說你的看法。（師強調(diào)：前一空可填母親的性格特征，后一空一定要和前面母親的性格特征相照應）生1：聰明能干——母親釀的酒最好喝生2：熱情好客——讓出花廳、捧酒助興、分給別人吃自己不吃等生3：純樸賢惠——得到別人夸獎，臉紅紅的師：“母親得意地說了一遍又一遍……”這里把母親的神態(tài)拍成“靦腆”不是更能表現(xiàn)母親的淳樸嗎？“得意”是得到別人夸獎后一種甜蜜的神態(tài)，更能突出母親的質(zhì)樸和賢惠做八寶酒就是為了讓別人能夠品嘗到其中的濃香，就很開心、榮幸和滿足了，一個典型的賢妻良母！生4：溫柔慈愛——對我善意的提醒師：“母親又轉向我說”，說這話的時候，母親對我應該是一種怎樣的表情？說說你的理由。（從說話的內(nèi)容中去揣摩）不是嚴厲的斥責，而是善意的提醒。表現(xiàn)母親對我的溫柔和慈愛。生5：幫助別人——不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新穎別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃人家問她每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的”但她還是一樣一樣仔細地告訴別人師：感謝這幾位同學從不同側面為我們解讀了“母親酒”的涵義。母親身上的勤勞善良、溫柔慈愛、純樸賢淑，這正是人類情感中最美好的母性，它承載了琦君對故鄉(xiāng)最溫情的懷念。琦君懷念的僅僅是她的母親嗎？（生：不是，還有父老鄉(xiāng)親。）師：當然還有一個個喜愛我的人，一個個淳樸厚道的父老鄉(xiāng)親，最后一杯“鄉(xiāng)情酒”愈久彌香，更令人難忘，讓我們一起來分享——你覺得哪里能體現(xiàn)出溫暖的人情美呢？和你的同桌說說看。生1：“花匠阿標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的”，“讓大家吃酒時劃拳吆喝”。善良純樸的他正是故鄉(xiāng)淳樸濃厚人情的最好體現(xiàn)，給別人帶來快樂，自己也快樂，多么淳樸的鄉(xiāng)親！師：那點燃的僅僅是煤氣燈嗎？還有暖暖的人心，還有對這種熱鬧氛圍和融洽關系的熱愛。生2：鄉(xiāng)鄰之間互相起會置辦會酒時的融洽的氣氛。生3：“我呢，就在每個人懷里靠一下……才過癮”（大家如此喜愛這個小姑娘，鄰里之間親密隨和，溫馨融洽的氣氛令人向往）請一個小女生朗讀，讀出小女孩的稚嫩可愛，讀出回憶時的甜美。師：真是一個處處充滿溫馨、充滿融洽、充滿快樂的故鄉(xiāng)啊。8.師：故鄉(xiāng)的春酒，蕩漾著我兒時純真的快樂；故鄉(xiāng)的春酒，散發(fā)著母性溫柔的光芒；故鄉(xiāng)的春酒，流淌著鄉(xiāng)鄰間樸實的情意。此時你品出了春酒真正的味道嗎？課文最后兩段中有一個句子很好地概括了這些美好的情感，在什么地方？默讀最后兩段，找找看。（板書：道地家鄉(xiāng)味）這些蘊涵在春酒中最美好的情感正是充滿道地家鄉(xiāng)味的春酒啊。光陰荏苒，她還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎？（生：不能）師：為什么？（因為“找不到真正的家醅了”，因為她已是“獨在異鄉(xiāng)為異客”了）老師給大家再介紹作者琦君的生平。琦君是一位國民黨將軍的女兒，12歲時隨家人離開故鄉(xiāng)溫州遷居杭州，1949年國共內(nèi)戰(zhàn)結束，她又隨父親遷到臺灣，后來定居美國。自從去臺灣以后，琦君人生最后的50多年再也沒有回過故鄉(xiāng)溫州。她曾說“來到臺灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了”。2022年的某一天清晨，這位夢童年事、寫故園情的老人永遠擱下了那支生花妙筆，臨終前，她在病榻上一再念叨著：“我想回到自己的家鄉(xiāng)呵……”是啊，樹高千丈，葉落終究會歸根。故鄉(xiāng)是漂泊海外的游子心中的根啊，請大家?guī)е@份對故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀最后兩段。師：如果刪去這結尾兩段，會不會影響全文情感的表達？（可從時間、結構、語言、立意、抒情、視角等角度思考。）學生獨立思考，小組討論，全班交流。師歸納：（1）內(nèi)容上：前八段寫“我”小時候的生活，那時在浙江溫州老家，和母親在一起，有歡樂的童年；后兩段寫“我”的現(xiàn)在，現(xiàn)在在美國，“我”已失去母親，和兒子生活在一起。因為有了這兩段，文章結構分成了兩部分，前面的熱鬧、快樂美好，反襯后面的冷清、傷感、失落。（2）視角的轉換。前八段，從兒童的視角記錄童年時期的新年，文字活潑，感情基調(diào)快樂而溫馨；結尾兩段變成了成人的視角，由以前“喝”母親泡的八寶酒，變?yōu)楝F(xiàn)在喝自己泡的八寶酒，這樣文章就變得立體、豐厚起來，由簡單的回憶童年時期新年的美好轉化成抒發(fā)濃濃的鄉(xiāng)愁，文章也變得深沉凝重起來。板書：現(xiàn)在、美國釀春酒——沒有家鄉(xiāng)味（3）情感抒發(fā)。文章抒發(fā)了兩種情感：童年的新年，那是有關兒時的，與母親在一起，喝著母親的甜美的春酒的，春酒充滿了溫馨和甜美；而現(xiàn)在在美國的新年，沒有母親，喝著用美國葡萄酒釀不出美味的春酒的。充滿了思念和感傷。師小結：兩種情感，一先一后，一輕一重，相互映襯。總的來看，如果刪去，雖可以獨立成章，但不是作者的寫作目的，加上末兩段，文章的立意就變化了，深刻了。原來，作者是借回憶童年來抒發(fā)那濃濃的鄉(xiāng)愁的，這才是本文的寫作目的。也就是說前面的記敘描寫，都是為后面的抒情服務的，是為表現(xiàn)主題蓄勢；前面是文章形的體現(xiàn)，后面是文章魂的揭示。師：從古到今，因為漂泊，因為遠游，因為戰(zhàn)爭，因為心中的理想而遠離故土的人，都會對故鄉(xiāng)懷有深深的思戀。詩人們，作家們往往借用豐富的事物來表達對故鄉(xiāng)無盡的情思，琦君把對故鄉(xiāng)的思念寄托在甜美的春酒中。除了酒，在思鄉(xiāng)作品中還常常借助哪些事物來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情？生：明月、笛、鄉(xiāng)音、秋風等————師強調(diào)：這就是托物言志，寄情于物的手法。（讓生吟誦有關鄉(xiāng)愁詩句）“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看”“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”“但愿人長久，千里共嬋娟”“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”師：蘇軾寄思鄉(xiāng)于明月，琦君寄鄉(xiāng)愁于酒，那么另外一位臺灣詩人余光中，把他的鄉(xiāng)愁寄托在哪里呢了？鄉(xiāng)愁余光中小時侯/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭師：大家把這首詩與春酒比較一下感情基調(diào)和寫作特色上有何異同？（感情：如果說《春酒》的感情是快樂中淡淡的憂傷，余光中的《鄉(xiāng)愁》就是憂傷；而兩文用于寄托情思的意象不同的，琦君把對家鄉(xiāng)的思念寄托在甜美的春酒上，余光中的鄉(xiāng)愁則寄語在郵票、船票上。余光中和琦君有著相似的生活經(jīng)歷，都是年輕時離開大陸去了臺灣，一首《鄉(xiāng)愁》道出了詩人對故鄉(xiāng)對祖國的深切懷念。所以，故鄉(xiāng)情結是中國人共有的，它是李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思念，是崔灝“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”的憂思，是賀知章“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的滄桑，是余光中隔著一灣淺淺海峽的呼喚，是席慕容心中一棵沒有年輪永不老去的樹。明月、暮日、鄉(xiāng)音、秋風、老樹等這些不同的意象賦予了鄉(xiāng)愁更豐富的內(nèi)涵，更深沉的情感。故鄉(xiāng)情結已沉淀為中國文化的一大特色。從古至今，多少人為了謀生存圖發(fā)展，背井離鄉(xiāng)，但不管走到哪里，走得多遠，也不管春風得意，還是窮困潦倒，生育自己的故土總是像影子一樣緊緊相隨，讓人