小學(xué)美術(shù)課中愉快教學(xué)的探索 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選小學(xué)美術(shù)課中愉快教學(xué)的探索摘要：愉快教學(xué)是指在良好的學(xué)習(xí)氛圍中,教師通過(guò)利用美術(shù)課堂上所學(xué)到的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在愉悅輕松、放松舒暢中學(xué)習(xí)到藝術(shù)創(chuàng)作品等各種能力。因此本文從以下幾個(gè)方面分析了如何讓趣味性和實(shí)踐性結(jié)合起來(lái)進(jìn)行快樂(lè)型美術(shù)課中學(xué)生審美教育。 關(guān)鍵詞：美術(shù)，興趣，愉快教學(xué),探索

引言：通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，愉快教學(xué)能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,同時(shí)對(duì)美術(shù)作品審美能力和創(chuàng)造力也有一定程度上得提升。所以說(shuō)在課堂中運(yùn)用快樂(lè)因素進(jìn)行授課能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性、培養(yǎng)其創(chuàng)作欲望及表現(xiàn)美的能力，而當(dāng)我們將趣味化作為一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待藝術(shù)時(shí)可以獲得較好效果等問(wèn)題都說(shuō)明了愉快教學(xué)是很重要且合理得。1.研究目的:愉快教學(xué)法是指在課堂上,教師通過(guò)讓學(xué)生欣賞、模仿、交流等方式來(lái)激發(fā)他們的興趣和求知欲,使其在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)過(guò)程中產(chǎn)生愉悅感并能夠主動(dòng)的參與到課程當(dāng)中去，同時(shí)也可以培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力以及創(chuàng)造性思維。2.研究方法:本文主要采用文獻(xiàn)檢索與分析相結(jié)合、觀察歸納等科學(xué)手段進(jìn)行探討及總結(jié)，以實(shí)際教學(xué)案例作為基礎(chǔ),結(jié)合課堂內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)愉快教育活動(dòng)方案和實(shí)施策略運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)踐法。一、美術(shù)課中愉快教學(xué)的理論基礎(chǔ) 1．美術(shù)課愉快教學(xué)的概念

愉快教學(xué)是指在課堂中教師運(yùn)用生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言或者音樂(lè)來(lái)吸引學(xué)生注意力,使其積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,以達(dá)到愉悅身心狀態(tài)和提高審美能力為目的一種藝術(shù)教育。它要求在整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)之中要始終保持著輕松、活潑以及充滿激情等特點(diǎn)?？鞓?lè)是一個(gè)人對(duì)事物所具有興趣或感受到愉快心情體驗(yàn)之后產(chǎn)生的情感傾向性心理現(xiàn)象，而惡習(xí)則會(huì)使人沉浸于這種情緒中去。 2．美術(shù)課中愉快教學(xué)的構(gòu)成

教師需要營(yíng)造一個(gè)愉快課堂氛圍,快樂(lè)是孩子們的天性,在美術(shù)教學(xué)中,老師要為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉悅、自由寬松和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此我們可以通過(guò)一些小游戲來(lái)吸引他們注意力和興趣愛好者進(jìn)入到教室里去進(jìn)行愉快教育。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選師生之間需要有情感交流與溝通能力,美術(shù)課堂是具有感情色彩并且有著豐富多彩生動(dòng)有趣生活形象性的,教師在美術(shù)教學(xué)中要善于抓住這些特點(diǎn)與學(xué)生建立一個(gè)好朋友的關(guān)系,從而使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。例如,在《生命的甘露》這一課中，我們可以利用學(xué)生的好奇心，用簡(jiǎn)筆動(dòng)畫的方式導(dǎo)入課題、引導(dǎo)學(xué)生自主探索書本的奧秘，這時(shí)老師可以親切的語(yǔ)言，生動(dòng)的表情，引導(dǎo)他們談起自己的感受。然后把招貼畫的美展示給學(xué)生一起欣賞探究，使師生之間相互交流情感增進(jìn)友誼。 3．本章小結(jié)

在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,愉快的因素是多方面存在的。但是凡是能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高課堂效率都會(huì)有好于沒事。所以教師要根據(jù)課程內(nèi)容選擇合適自己組織實(shí)施起來(lái)適合自身特點(diǎn)和目標(biāo)任務(wù)要求及教材所學(xué)知識(shí)點(diǎn)等來(lái)進(jìn)行快樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與開展，還要把興趣作為出發(fā)點(diǎn)和落腳之處,激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)科濃厚興趣,培養(yǎng)其良好的審美情趣。二、美術(shù)課中愉快教學(xué)的分析 1.愉快教學(xué)中的常見類型及特征

愉快教學(xué)的主要特點(diǎn)是:在上課之前教師可以通過(guò)一些有趣、易趣的課堂小游戲等吸引學(xué)生注意力,讓其專心聽講,從而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣和求知欲。（1）以音樂(lè)為載體。它能把聲音與圖像結(jié)合在一起并能夠激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)美的欣賞欲望以及對(duì)節(jié)奏感和旋律美進(jìn)行感知體驗(yàn)，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格特征及良好師生關(guān)系、陶冶他們的情操以及提高他們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中審美鑒賞能力,讓他們?cè)谟淇斓慕虒W(xué)中進(jìn)行快樂(lè)學(xué)習(xí)。（2）以語(yǔ)言為載體。它能使課堂氣氛變得活躍,讓孩子們更加容易理解和感受,從而達(dá)到事半功倍的效果;同時(shí)也能夠提高學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)及美的鑒賞能力、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)以及培養(yǎng)其觀察分析、邏輯推理等方面綜合素質(zhì)發(fā)展。（3）以動(dòng)作為載體。它能使課堂氣氛變得活躍,讓孩子們更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去?？傊淇斓拿佬g(shù)學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)知識(shí)和美的鑒賞能力、創(chuàng)造力以及想象力。（4）教學(xué)形式

在美術(shù)課堂中,教師可以采用各種教學(xué)手段,利用多媒體,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選如說(shuō):我用“玩”的方式來(lái)導(dǎo)入新課。首先讓同學(xué)們自己想一想到什么就是快樂(lè)主題，然后是通過(guò)一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的畫面和一段精彩絕倫的話語(yǔ)吸引他們注意力，接著再介紹某個(gè)有趣場(chǎng)景或人物在教室里出現(xiàn)時(shí)給大家展示一些好看點(diǎn)彩印,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)這門課程濃厚興趣,使課堂氣氛熱烈起來(lái)!三、美術(shù)課中愉快教學(xué)的案例 1.課前準(zhǔn)備活動(dòng)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師要做好準(zhǔn)備活動(dòng),讓學(xué)生有一個(gè)良好的開端。前期工作是基礎(chǔ)階段。為了能給孩子們創(chuàng)造出豐富多彩、充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的環(huán)境與氛圍，為他們提供充分而富有童趣且有趣味性地指導(dǎo)方法及機(jī)會(huì)，使他們能夠愉快地進(jìn)行各種創(chuàng)作操作及創(chuàng)意繪畫作品展示等環(huán)節(jié)，所以教師在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要考慮到以下幾方面內(nèi)容:

（1）了解本節(jié)課重難點(diǎn),并做好詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。（2）準(zhǔn)備好本節(jié)課的教學(xué)道具和輔助工具。（3）做好課堂紀(jì)律管理,包括提前布置、復(fù)習(xí)鞏固及作業(yè)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。（4）組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)討論與表演。（5）是充分利用多媒體資源設(shè)計(jì)有趣而又具有吸引力的學(xué)習(xí)任務(wù)情境或游戲。（6）在繪畫過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造奇妙之處要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),使他們產(chǎn)生興趣去主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)。（7）為孩子們提供一個(gè)良好寬松、自由和易于表達(dá)自我情緒體驗(yàn)機(jī)會(huì)。 （8）組織各種美術(shù)活動(dòng),如繪畫比賽、設(shè)計(jì)創(chuàng)意等,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中探索,并獲得美感。 1.教學(xué)實(shí)施

愉快教學(xué)的實(shí)施使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)課程中,不僅提高了自己對(duì)藝術(shù)美的理解,而且還培養(yǎng)和發(fā)展了創(chuàng)造性思維。通過(guò)快樂(lè)教學(xué)法讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。（1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:教師可以采用一些新穎有趣的話題來(lái)吸引小學(xué)生注意力;比如說(shuō)“我最喜歡什么顏色”之類的話語(yǔ)調(diào)動(dòng)小學(xué)生上課積極性的同時(shí),也激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維:美術(shù)這門學(xué)科是以形象為主題,所以在快樂(lè)教學(xué)法中可32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選以讓他們從不同角度去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，比如說(shuō)教師設(shè)計(jì)一個(gè)“我最喜歡你”的課題來(lái)引起同學(xué)們對(duì)繪畫作品創(chuàng)作熱情和贊美之情以及欣賞藝術(shù)時(shí)心情愉悅等情感體驗(yàn)等等。（3）提高了審美能力:美術(shù)課本身就是創(chuàng)造性思維活動(dòng)的過(guò)程,它是以學(xué)生為主體對(duì)象而存在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,它要求學(xué)生要有一定的創(chuàng)造性思維能力,在創(chuàng)作過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)對(duì)材料、工具以及色彩等美術(shù)元素進(jìn)行思考和分析。 （4）提高了藝術(shù)素養(yǎng):美是客觀事物變化發(fā)展到另一個(gè)層次而產(chǎn)生新陳代謝的規(guī)律性結(jié)果。（5）增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí):美術(shù)課作為培養(yǎng)人腦活躍度最便捷高效地教學(xué)活動(dòng)之一它不僅要求教師要有高超精湛的知識(shí)結(jié)構(gòu)與豐富多樣生動(dòng)形象地創(chuàng)作形式,還要具有靈活多變、巧妙創(chuàng)造等特點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。 （6）促進(jìn)了師生間的交流與互動(dòng):愉快教學(xué)是一種以情感為紐帶,在和諧民主、輕松愉悅和充滿趣味性中進(jìn)行,它有利于學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。（7）提高了審美能力，通過(guò)美術(shù)欣賞課來(lái)培養(yǎng)人的審美觀。四、結(jié)論總之，在美術(shù)課堂教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用愉快教學(xué)法，能讓學(xué)生深刻以識(shí)到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，英國(guó)教育家沛西能在《教育原理》一書中說(shuō)：“解決教育上極大多數(shù)實(shí)際問(wèn)題的鑰匙在于了解游戲?！睂?shí)質(zhì)就強(qiáng)調(diào)了教育的愉悅性，從而可以看出愉快教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)時(shí)多么重要。筆者相信通過(guò)愉快的美術(shù)課程教學(xué)，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，是"我要學(xué)”而不是“要我學(xué)”。自覺接受美的熏