幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案模板【五篇】新

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案模板【五篇】【前言】在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著非常重要的作用。編寫教案有利于老師弄通教材內(nèi)容，精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于老師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。今日我為您帶來了幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案模板【五篇】，盼望對(duì)您有所啟發(fā)。

1.幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案模板

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動(dòng)。

2、鞏固點(diǎn)數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。

3、幼兒樂于動(dòng)手操作，喜愛與同伴一起參加嬉戲活動(dòng)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

5、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)閱歷。

2、老師預(yù)備

①背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個(gè)。

3、音樂

活動(dòng)過程：

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺，小伴侶們關(guān)心他摘蘋果

二、老師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點(diǎn)數(shù)方法，并說出總數(shù)。

師：小伴侶我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹？幼：6棵。

師：蘋果是什么顏色的？幼：紅色，綠色。

師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請(qǐng)小伴侶指指看。幼：幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋果，綠色蘋果。

師：這些蘋果都一樣大嗎？幼：不一樣大。

師：我們?cè)僬艺铱?，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？

三、請(qǐng)幼兒關(guān)心老爺爺摘蘋果。

1、老爺爺請(qǐng)我們小伴侶幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個(gè)紅蘋果，一個(gè)綠蘋果，提問幼兒要摘幾個(gè)蘋果？幼：一個(gè)紅蘋果，一個(gè)綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請(qǐng)小伴侶把摘下來的蘋果放在果盤里，開頭摘。

2、老爺爺讓小伴侶給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個(gè)大蘋果，兩個(gè)小蘋果，請(qǐng)小伴侶們重復(fù)老師的話，聽好要再去摘蘋果，

3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果特別快樂，弟弟妹妹都很喜愛吃蘋果，小伴侶們喜愛嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有養(yǎng)分，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

4、師；請(qǐng)小伴侶為自己來摘蘋果，摘一個(gè)紅色的大蘋果，一個(gè)綠色的大蘋果和一個(gè)紅色的小蘋果。老師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)覺了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會(huì)請(qǐng)小伴侶把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓舞。

四、活動(dòng)自然結(jié)束。小伴侶們今日真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺特別感謝你們?？炻?，老爺爺和我們說什么？

2.幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案模板

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）通過情景和操作變化讓幼兒感知理解體積守恒的概念；

（2）了解整體與部分的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。

活動(dòng)過程：

一、情景設(shè)置：布置一個(gè)七個(gè)小矮人的餐桌，桌上有面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。

二、老師一邊操作，一邊講：

七個(gè)矮人不在家，白雪公主來了，她打算幫小矮人做點(diǎn)事，她把面包一片一片的切開，分別放到七個(gè)盤子里；她把3個(gè)蘋果中的兩個(gè)切成了四分（每個(gè)蘋果對(duì)等份）最終又把牛奶倒在了7個(gè)大杯子里。她實(shí)在太累了，就倒在床上睡著了。（請(qǐng)助教老師扮演白雪公主）

這時(shí)，小矮人們回來了?！鞍。≌l吃了我們的面包？誰吃了我們的蘋果？誰喝了我們的牛奶！”

三、老師提問：

1、小伴侶們，我們來關(guān)心他們看一看，什么東西少了？面包，少了嗎？蘋果少了嗎？裝牛奶的大杯子有什么變化？牛奶少了嗎？大家認(rèn)真想想？

老師引導(dǎo)幼兒思索：

面包只是給切開了，并沒有少，我們?cè)侔衙姘€原。

蘋果少了嗎？蘋果可以再合在一起沒。

牛奶呢，讓我們把牛奶倒回去，看是不是一樣多。

2、和孩子們一起得出結(jié)論，雖然這些物品的外表變化了，但是面包的大小、蘋果的多少和牛奶的量都沒有變化。

3、的結(jié)尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它們感謝白雪公主做的這一切，于是和白雪公主一起興奮地開頭享受晚宴了。

四、請(qǐng)幼兒來表演操作，回顧情節(jié)，進(jìn)一步理解部分與整體的守恒概念。

活動(dòng)結(jié)束。

3.幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案模板

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參與探究5的組成的操作活動(dòng)。

2、把握5的組成，初步了解其分合規(guī)律，培育分析綜合力量。

3、進(jìn)展幼兒思維的敏捷性、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已初步把握4的組成。并有用語言進(jìn)行表述的力量。

2、物質(zhì)預(yù)備：幼兒每人一份操作材料（記錄單、鉛筆、蘋果學(xué)具），數(shù)字胸卡人手一份。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：以“碰球嬉戲”復(fù)習(xí)4的組成。

1、師出示數(shù)字4，說：“小伴侶看，這是誰呀？”（數(shù)字4）

2、老師交代嬉戲規(guī)章。

師：數(shù)字4，今日要和小伴侶玩碰球嬉戲，要求:老師說出的數(shù)與小伴侶說出的數(shù)合起來是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。（幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指）

二、進(jìn)行部分

1、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，引起愛好，并交代要求。

秋天到了，小兔家的蘋果成熟了。有一天，小兔摘了幾個(gè)蘋果回來（出示蘋果），我們來幫小兔數(shù)數(shù)看有幾個(gè)蘋果？（5個(gè)）小兔是一個(gè)很有愛心的人，它想把蘋果分給好伴侶小豬和小熊共享，該怎么分呢？可以有幾種分法？請(qǐng)小伴侶來幫忙想方法，

試一試，要求分一次就在記錄紙上記一次。（為幼兒供應(yīng)蘋果學(xué)具，記錄單，鉛筆。）

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，觀看了解幼兒操作狀況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒說說自己的分法。（老師有目的的選擇三種不同分法的幼兒說說。）

幼兒1：按挨次分的；

幼兒2：沒按挨次，隨便分的；但分法正確。

4、給各種分法寫上相應(yīng)的數(shù)字。

5、引導(dǎo)幼兒通過分析，比較探究5的分合方法。

師：請(qǐng)你認(rèn)真看看，你覺得哪種分法好？為什么？

通過爭(zhēng)論：明確按挨次分，又快又不會(huì)漏分。

6、幼兒集體朗讀5的四種分合式。

7、老師講解歸納小結(jié)：

（一）、5的分合得出分成兩份有4種不同的分法。引導(dǎo)幼兒觀看記錄單，發(fā)覺數(shù)的關(guān)系：總數(shù)不變，分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，左邊的數(shù)越來越大，右邊的數(shù)就越來越小，這種規(guī)律叫遞增遞減。

（二）、交換關(guān)系：如1和4、4和1、等。小結(jié)：象這樣的數(shù)字相同，位置交換，總數(shù)不變，這種規(guī)律叫交換律。

三、嬉戲“找伴侶”

1、交代嬉戲規(guī)章。

師：今日，小伴侶表現(xiàn)都很好，幫小兔想了這么多的好方法，小兔要和我們玩“找伴侶”的嬉戲。（請(qǐng)小伴侶佩帶數(shù)卡，我們要找的伴侶要合起來是5。找對(duì)的小伴侶跟我去做客。）

2、幼兒從椅子下一張數(shù)字胸卡，掛在胸前。

3、幼兒依據(jù)數(shù)字胸卡，查找相應(yīng)的數(shù)做伴侶。

4、老師巡回指導(dǎo)，幼兒互查。

5、互換數(shù)卡連續(xù)嬉戲

老師：小伴侶真厲害，都找對(duì)了，我們一起去幫小兔分蘋果吧。（結(jié)束活動(dòng)）

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

在角色嬉戲中開設(shè)菜場(chǎng)、游樂場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成閱歷運(yùn)用到實(shí)際生活中。（如在超市里，要用5元買兩種物品，必需使兩種物品合起來的.價(jià)錢剛好是5元，不能多也不能少。）

4.幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案模板

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受輕與重的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)以目測(cè)比較兩個(gè)東西的輕重。

活動(dòng)預(yù)備：

相同的小桶兩個(gè)，沙子若干，筆，自制天平稱一個(gè)。

《我的數(shù)學(xué)》第11頁(yè)。

活動(dòng)過程：

一、感覺比較輕重。

師：今日“小豆豆”請(qǐng)老師幫她帶來了兩桶沙，請(qǐng)小伴侶來幫幫忙。小伴侶你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？

師：剛才小伴侶提了一下這兩桶沙，究竟哪一桶重哪一桶輕呢？現(xiàn)在我們來做個(gè)記號(hào)，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。

二、放在天平上稱一稱。

師：剛才小伴侶說貼紅色的笑臉娃娃這個(gè)桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個(gè)桶輕。究竟是不是呢？現(xiàn)在我們?cè)賮碜鰝€(gè)試驗(yàn)。

（出示自制天平稱）師：這是老師自己做的一個(gè)小的翹翹板，它還有一個(gè)名字叫“天平稱”，現(xiàn)在我們可以用這個(gè)來試試究竟這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。

師：為什么紅色的這個(gè)會(huì)重些呢？

（將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀看）

師：小伴侶你們發(fā)覺了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來了）為什么會(huì)這樣呢？

三、作業(yè)。

師：請(qǐng)小伴侶打開書11頁(yè)。請(qǐng)小伴侶看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。

5.幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案模板

活動(dòng)目標(biāo)：

1、敢于嘗試和探究，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，能通過圖表感知數(shù)量的多少。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的好玩及重要。

3、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

4、提高數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2、難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的好玩及重要。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究渴望。

1、幼兒隨音樂《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。

2、在進(jìn)入教室時(shí)，每位幼兒從樹上摘一個(gè)自己喜愛的水果，并回到座位上。

3、讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。

二、播放課件，幼兒學(xué)