教科版科學四年級上冊第一單元《聲音》測試卷及參考答案（黃金題型）

教科版科學四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共8題，共16分)1.下列物體中，聲音在（

）中傳播的速度最快。A.鋼鐵

B.水

C.空氣2.把玻璃罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩里的鬧鐘鈴聲會（

）。A.不變

B.越來越輕

C.越來越響

D.先變響再變輕3.如圖所示，通過左右滑動圓點可以調(diào)節(jié)手機的音量，這是在調(diào)節(jié)手機聲音的（

）。A.強弱

B.高低

C.好壞4.耳朵結(jié)構(gòu)中，感覺聲音的部分是（

）。A.外耳

B.中耳

C.內(nèi)耳5.向暖水瓶中倒水時，聲音的高低會隨著水位上升（

）。A.越來越高

B.越來越低

C.不變6.一般來說，聲音在（

）傳播速度更快。A.氣體

B.液體

C.固體7.將鋼尺伸出桌邊一部分，固定桌面的部分。手壓下桌邊外的鋼尺并讓尺滑過，手剛滑過時，看到尺（

）。A.越遠離桌邊越模糊不清

B.每個部分都看得清晰

C.伸出桌邊越遠越清晰8.把鐘罩內(nèi)的空氣逐漸抽掉，鐘罩里的鬧鐘的聲音會越來越輕，是因為（

）。A.鐘罩里可以傳播聲音的空氣越來越少B.鐘罩里鬧鐘的振動越來越弱C.鐘罩里的聲音隨空氣一起被抽掉了二.填空題(共8題，共26分)1.聲音可以在（

）、（

）、（

）中傳播，（

）不能傳播音。2.我們喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官叫做（

）。3.一個物體，如音叉、鋼尺等，在力的作用下，能不斷重復地做往返運動，這個物體就是一個（

）物體。4.聲音的產(chǎn)生是由（

）引起的。5.我們的發(fā)聲器官是（

）。6.用不同的力量擊打同一支音叉，輕輕擊打時聲音（

），重重擊打時聲音（

）。（選填“強”或“弱”）7.聲音能在（

）、（

）、固體中傳播。8.我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的（

）不同。三.判斷題(共8題，共16分)1.醫(yī)生的聽診器的聽診頭像鼓膜一樣，能感受到心臟的跳動。（

）2.如果有大隕石撞上月球，我們地球上的人也能聽到撞擊聲。（

）3.人的耳朵里有鼓膜，鼓膜雖然很厚，但有彈性，即使是輕微的聲音，它都會產(chǎn)生振動。（

）4.我們用擊打過的音叉輕輕觸及水面時，看到音叉的振動引起了水的直線運動。（

）5.在一根筆直鋼管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地聽到聲音從鋼管那端傳過來，說明聲音是沿直線傳播的。（

）6.聲音傳播的方向是向四面八方的。（

）7.大鼓與小鼓發(fā)出的聲音不一樣，只是因為敲擊鼓面的力度不一樣，與其他因素無關(guān)。（

）8.使橡皮筋發(fā)出聲音只能拉直撥動。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.根據(jù)以下聲音的特性正確連線。用力敲擊鑼輕輕敲擊鑼

聽到的聲音強鼓皮振動幅度大

聽到的聲音弱鼓皮振動幅度小五.簡答題(共4題，共21分)1.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？2.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？3.閃電和雷同時在云層產(chǎn)生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，請對這種現(xiàn)象進行合理解釋。4.圖中是一種常見的聽診器。人體內(nèi)微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫(yī)生的耳朵中？六.材料題(共1題，共6分)1.軍軍用不同長度的金屬條（粗細相同）制作了一個簡單的樂器，如下圖所示。按金屬條的編號從1到8用同樣的力量依次敲擊，樂器發(fā)出聲音的高低變化有怎樣的規(guī)律？七.綜合題(共4題，共37分)1.將下列聲音現(xiàn)象按要求分類。①汽車剎車聲

②打樁機發(fā)出的聲音

③商場噪聲

④車間車床聲

⑤飛機轟鳴聲

⑥市場上的叫賣聲

⑦火車駛過的呼嘯聲

⑧輪船汽笛聲⑨混凝土攪拌機發(fā)出的聲音

⑩公共娛樂場所的喧嘩聲打架斗毆聲生活噪聲：（

）交通噪聲：（

）工業(yè)噪聲：（

）建筑施工噪聲：（

）2.實驗設計：（1）如圖所示，在桌子上固定一小塊平面鏡，讓太陽光（或手電筒、激光筆）照射在平面鏡上，經(jīng)平面鏡反射后，在墻壁上出現(xiàn)一個小光斑。（2）輕輕地敲擊桌面，觀察墻壁上小光斑的位置有什么變化？（

）（3）用力敲擊桌面，再次觀察小光斑的位置有什么變化？（

）（4）收集證據(jù)：桌面發(fā)聲時，你發(fā)現(xiàn)墻壁上小光斑（

），這說明（

）。3.實驗目的∶探究鋼尺發(fā)聲強弱與振動幅度的關(guān)系。實驗步驟∶如下圖所示，用鋼尺做探究實驗，把鋼尺一端緊按在桌面上，另一端伸出桌面約20厘米。輕輕撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺的振動幅度。保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用力撥動，聽聲音的不同和觀察鋼尺的振動幅度。實驗記錄∶實驗結(jié)論∶用力撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度（

），發(fā)出的聲音響度（

），輕輕撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度（

），發(fā)出的聲音響度（

）。說明聲音的強弱與（

）有關(guān)。4.如圖，取一面鼓，在鼓面上撒上一些紙屑。1.小明用力按壓鼓面，發(fā)現(xiàn)鼓不會發(fā)聲，這是因為鼓面沒有（

）。A.受到外力

B.振動

C.彎曲2.輕輕敲鼓，鼓發(fā)出聲音，紙屑（

）。A.反復跳動

B.位置不變

C.跳動一次就停止3.用力敲鼓，鼓面上的紙屑上下跳動幅度（

）。A.變大

B.變小

C.不變4.用力敲鼓和輕輕敲鼓，聽到的兩次鼓發(fā)出的聲音（

）。A.高低不同

B.強弱不同

C.一樣5.停止敲鼓，仍能聽到一段余音，這是因為（

）。A.鼓面停止振動后仍能發(fā)聲B.鼓面繼續(xù)振動了一段時間C.人耳的錯覺，實際上聲音已經(jīng)消失參考答案一.選擇題1.A2.B3.A4.B5.A6.C7.C8.A二.填空題1.固體；液體；氣體；真空2.聲帶3.振動4.振動5.聲帶6.弱；強7.液體；氣體8.音量三.判斷題1.√2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×四.連線題1.如下：五.簡答題1.弦的長短、粗細和松緊都會影響聲音的高低。2.聲音會消失。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣被抽出后，聲音就不能傳播了。3.光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以先看到閃電后聽到雷聲。4.聽診器利用了聲音能傳遞信息的性質(zhì)，減少聲音的分散可有效的增大響度，來自患者的聲音通過橡皮管傳遞到醫(yī)生的