上傳人：K***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：胡**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：安徽

IP屬地：安徽 上傳時(shí)間：2023-05-01 格式：DOCX 頁數(shù)：3 大小：12.66KB 積分：7.2 舉報(bào) 版權(quán)申訴

Unit4

When

is

Easter?

A

Let’s

talk教學(xué)設(shè)計(jì)

【課

題】新人教版PEP五下Unit4

When

is

Easter?

【課

時(shí)】第1課時(shí)：A

Let’s

try.

Let’s

talk.

一、教材分析

這是本單元的第一課時(shí)。Let’s

try為與本課主題相關(guān)的聽力練習(xí)。Let’s

talk為交際對(duì)話，通過Mr

Jones和張鵬就四月份兩個(gè)特殊的日子——愚人節(jié)和復(fù)活節(jié)日期進(jìn)行對(duì)話的情景，來學(xué)習(xí)如何詢問并回答某節(jié)日的日期。

二、學(xué)情分析

在五年級(jí)下冊(cè)Unit3中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過月份的單詞和某些節(jié)日的表達(dá)方式，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何詢問并回答某節(jié)日的具體日期。

教學(xué)目標(biāo)

1.

能夠完成Let’s

try。

2.

能夠理解Let’s

talk大意；能夠按照正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。

3.

能夠在情景中運(yùn)用句型When

is

…?

It’s

on

…

詢問并回答某節(jié)日的日期。

4.

能夠在語境中理解生詞special的意思，并能正確發(fā)音。

培養(yǎng)學(xué)生感知中外文化異同。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.

重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用句型When

is

…?

It’s

on

…

詢問并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月舉行。

2.

難點(diǎn)：special發(fā)音。

五、教學(xué)過程

Step

1:

Warm-up

1.

Playagame

Goodluck(設(shè)計(jì)意圖：通過游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)第三單元的月份，以及句型，讓學(xué)生快速回歸課堂。)Step

2：Presentation

1.

Let’s

try(1)

教師出示本部分圖片，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)張鵬在哪兒，在做什么。

學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)單介紹本部分主要內(nèi)容：Zhang

Peng

is

running.

Mr

Jones

is

talking

to

him.

教師第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽錄音，完成聽音選月份的練習(xí)。

(3)

教師第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生再聽一遍錄音，師生核對(duì)答案。

Let’s

talk

（1）通過上一環(huán)節(jié)直接引出問題：

①

WhenisAprilFool’sday?②

WhenisEaster?

學(xué)生看完動(dòng)畫后回答問題。

通過學(xué)生回答問題時(shí)，降解重點(diǎn)句型并進(jìn)行練習(xí)

教師告知學(xué)生：There

are

some

special

days

in

April.

For

example:

April

Fool’s

Day.

What

else?

（special為新詞，教師需解釋其意思并注意學(xué)生的發(fā)音）.

教師在課件出示整個(gè)對(duì)話語篇，標(biāo)示出語音語調(diào)，連讀等，逐句播放錄音，學(xué)生模仿錄音跟讀（提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)）

(7)

播放本部分動(dòng)畫，學(xué)生觀看

Step

3：Practice

1.

Role-play.

(1)

播放動(dòng)畫，學(xué)生選擇角色進(jìn)行人機(jī)角色扮演。

(2)

師生分角色扮演；

(3)

學(xué)生兩人一組，分角色朗讀對(duì)話2.Makeanewdialogue

3.

Talk

about

the

holidays

with

your

partner.

(1)

學(xué)生自主將圖片和節(jié)日以及相應(yīng)的日期連線，師生一起核對(duì)答案。

(2)

請(qǐng)兩位學(xué)生站起來示范讀對(duì)話。

(3)

學(xué)生同桌合作，根據(jù)連線結(jié)果，仿照示例重新編寫對(duì)話。

(4)

請(qǐng)四對(duì)學(xué)生站起來表演對(duì)話。

Step4:Extension出示中國的節(jié)日，并讓學(xué)生感知中外文化異同。

Step

5:

Homework

1.

運(yùn)