九年語文下冊第四單元綜合檢測作業(yè)課件新人教版

單元綜合檢測第一部分(1~4題24分)1.

[2021唐山市路南區(qū)三模]閱讀下面文字,回答后面的問題。(共4分)什么是基本功?畫家李可染先生說得通透:“基本功是從十分繁復的藝術(shù)(xiūliàn)的全過程中,抽出其中最根本、最困難、最帶關(guān)鍵性的規(guī)律部分。只有這些最根本的規(guī)律被掌握被攻破了,以后在創(chuàng)作上一些具體問題也就比較容易解決了?！被竟秃帽葧ㄖ械臋M豎點撇捺,雖不是完整的漢字,卻是架構(gòu)的基本素材,要想運筆自如、結(jié)構(gòu)勻稱,只能從筆畫寫起。年輕人喜歡寫作就要堅持深度思考、字斟句酌,喜歡設(shè)計就要殫精竭慮、(ruìyì)創(chuàng)新。所謂捷徑,即使暫時有了獲益,也注定不是成功的彼岸。(1)用部首檢字法查“殫”:先查部首

,再查

畫。(1分)

(2)根據(jù)拼音寫出相應的詞語,給加點的詞語注音。(3分)①(xiūliàn)

②(ruìyì)

③暫時

??答案1.(1)歹8(每空0.5分)(2)①修煉②銳意③zànshí(每小題1分)【解題思路】(1)題,“殫”為形聲字,一般來說,形聲字查形旁,不查聲旁,故用部首檢字法查“殫”,應查部首“歹”。(2)題,注意“煉”不要誤寫作“練”;“意”不要誤寫作“義”;“暫”只有“zàn”一個讀音,不要誤讀作“zǎn”。2.在下列橫線上填寫出相應的句子。(每空1分,共8分)(1)

,燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

(2)了卻君王天下事,

。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(3)

?青衫濕!(秋瑾《滿江紅》)

(4)宋濂在《送東陽馬生序》中,用“

,

”解釋了自己對同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。

(5)選擇是一種人生態(tài)度,選擇是一種價值取向:“

,

,

”(《江城子·密州出獵》),是蘇軾的選擇。

答案2.(1)濁酒一杯家萬里(2)贏得生前身后名(3)莽紅塵何處覓知音(4)以中有足樂者不知口體之奉不若人也(5)會挽雕弓如滿月西北望射天狼(每空1分,有錯別字,該空不得分)3.

在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整、連貫。(共4分)“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”,①,而是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺,讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合,創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+語言”就代表了一種更廣泛的、以互聯(lián)網(wǎng)為載體和技術(shù)手段的語言發(fā)展新形態(tài)。語言傳播的動因是推動語言傳播的力量,在不同時代,語言的傳播有著不同的動因,如文化、科技、軍事、宗教等;在信息時代,②,因此,充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在語言傳播中的作用,對于增強語言的影響力具有十分重要的意義。

①

_______________②

_______________答案3.①但這并不是簡單的兩者相加②互聯(lián)網(wǎng)成了語言傳播的動因(每空2分,共4分)答案4.【答案示例】(1)讀者入館閱讀書刊,閱畢后將書歸還原處方可離館;若需復印,應辦理借印登記,印后辦理歸還手續(xù),之后才可離館。(4分)【解題思路】(1)首先要理清框架圖中各單元的層級,理清各層級內(nèi)單元之間的順序。然后按照層級由大到小的順序,依次用簡潔明了的語言表述出來。注意字數(shù)要求。比如本題,首先觀察框架圖,看框架圖由哪些部分組成,然后依據(jù)箭頭的走向依次進行描述即可。(2)根據(jù)示例,將下表①和②空格的讀書方法填充完整。(2分)答案4.【答案示例】(2)①質(zhì)疑讀書法(或“獨立思考法”)②循序漸進法(或“熟讀精思法”)(每空1分)【解題思路】(2)根據(jù)名言推斷讀書方法,首先要理解名言的大意?！氨M信書,則不如無書”,意思是讀書不能盲目地迷信書本,要勇于質(zhì)疑。所以可以用“質(zhì)疑讀書法”來概括?！把蚨鴿u進,熟讀而精思”,意思是要慢慢來,一點一點進行。多讀幾遍,遇到問題多思考。所以可以用“循序漸進法”來概括。名人主張讀書方法孔子:“學而不思則罔,思而不學則殆?！睂W思結(jié)合法孟子:“盡信書,則不如無書。”①

______________

陶淵明:“好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食。”會意法朱熹:“循序而漸進,熟讀而精思。”②

______________

(3)下面是某同學摘抄的讀書名言,請你依照這句名言的形式,仿寫一個句子。(2分)名言:一本好書像一把鑰匙,它能幫助我們打開知識的迷宮。仿寫:一本好書像

答案4.【答案示例】(3)一盞明燈,它能幫助我們邁向智慧的道路。(2分)【解題思路】(3)注意要仿照“一本好書像一把鑰匙,它能幫助我們打開知識的迷宮”的句式結(jié)構(gòu)“一本好書像……它能幫助我們……”,使用比喻的修辭手法,內(nèi)容要寫讀書的益處。

第二部分(5~19題46分)一、[2021泰安中考改編]閱讀下面的詩歌,回答5~6題。(共5分)過零丁洋[南宋]文天祥辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

5.下列對這首詩的理解不正確的一項是(2分) ()A.詩人開篇回顧了個人身世和自己的抗元斗爭經(jīng)歷,以星光的暗淡寥落暗示個人心境的凄涼落寞。B.頷聯(lián)使用比喻,形象地說南宋國勢衰微如風中柳絮,個人一生坎坷如雨中浮萍,抒寫了國破家亡的悲哀。C.頸聯(lián)巧借兩個地名,語意雙關(guān),既表明作者被俘所經(jīng)之地,又渲染了形勢的險惡和境況的危苦。D.整首詩構(gòu)思巧妙,寓意深刻,情味十足,是詩人用鮮血和生命譜寫的理想人生贊歌,讀來令人蕩氣回腸。6.“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”是千古名句,請分析其所蘊含的情感。(3分)答案5.A“干戈”指戰(zhàn)爭;“寥落”是“稀少”的意思,指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇;“四周星”指四周年。因此,“辛苦遭逢起一經(jīng)”是作者對個人身世和抗元斗爭經(jīng)歷的回顧,“干戈寥落四周星”主要是說抗元戰(zhàn)爭逐漸消歇,從起兵到被俘已經(jīng)四年了,而非“以星光的暗淡寥落暗示個人心境的凄涼落寞”。據(jù)此可知選A。6.【答案示例】表明了詩人舍生取義的決心,充分體現(xiàn)了他視死如歸、大義凜然的民族氣節(jié)。(3分)二、[2021保定市競秀區(qū)學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測]閱讀下面文言文,回答7~10題。(共13分)【甲】人莫不知學之有益于己也,然而不能者,嬉戲害人也。人皆多以無用害有用。以弋獵博弈①之日誦《詩》讀《書》,聞識必博矣。故不學之與學也,猶喑聾②之比于人也?！疽摇坎茏游蘑凵偕粕溆?力格猛獸,不避險阻。數(shù)從征伐,志意慷慨,魏武④常抑⑤之,曰:“汝不念讀書而好乘馬擊劍,此一夫之用,何足貴也?”【丙】原⑥字根矩。家貧,早孤⑦。鄰有書舍,原過其旁而泣。師問曰:“童子何悲?”原曰:“夫書者,必皆具有父兄者,一則羨其不孤,二則羨其得學。”師亦哀原之言而為之泣,曰:“童子茍有志,我徒相教,不求資也?！盻____________________________①弋獵博弈:射獵、下棋。②喑聾:聾啞。③曹子文:曹彰,字子文,曹操的兒子。④魏武:魏武帝曹操。⑤抑:壓制、阻止。⑥原:東漢名士邴原。⑦孤:幼年喪父。7.解釋下列句子中加點的詞語。(4分)(1)人莫不知學之有益于己也

莫:______________

益:______________

(2)汝不念讀書而好乘馬擊劍

念:______________

(3)必皆具有父兄者

具:______________

答案7.(1)沒有好處(2)考慮、想到(3)全、都(每空1分)【課內(nèi)遷移】????題號加點詞課內(nèi)同義遷移詞義(1)人莫不知學之有益于己也使人之所惡莫甚于死者(《魚我所欲也》)沒有必能裨補闕漏,有所廣益(《出師表》)好處(2)汝不念讀書而好乘馬擊劍念無與為樂者(《記承天寺夜游》)考慮、想到(3)必皆具有父兄者百廢具興(《岳陽樓記》)全、都????????8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分,共4分)(1)故不學之與學也,猶喑聾之比于人也。(2)師亦哀原之言而為之泣。

答案8.(1)所以不學習和學習(之間的差別),就像是聾啞人和正常人相比一樣。(2分。關(guān)鍵詞:故、喑)(2)老師聽了邴原的話也(感到)悲哀,并且因為這個哭了起來。(2分。關(guān)鍵詞:哀)9.請簡要概括丙文中邴原哭泣的原因。(2分)10.如果乙文中的曹操要從甲文中選一句話勸說曹子文,你認為哪句最合適?為什么?(3分)答案9.【答案示例】邴原路過書舍羨慕書舍中的孩子有父親兄長,羨慕他們能夠讀書學習,所以哭泣。(2分)【解題思路】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括?！巴雍伪笔菚崂蠋煂奁虻脑儐?下文邴原的回答即為本題的答案。學生據(jù)此組織語言作答即可。10.【答案示例】示例1:“以弋獵博弈之日誦《詩》讀《書》,聞識必博矣?！边@句話表明了讀書學習的好處。乙文中的曹子文喜歡射箭駕馬格斗之術(shù),他的父親曹操希望他多讀書,所以會用這句話勸說他。示例2:“故不學之與學也,猶喑聾之比于人也?！边@句話強調(diào)了不學習與學習之間的差異。乙文中的曹子文喜歡射箭駕馬格斗之術(shù),他的父親曹操希望他多讀書學習,所以會用這句話勸說他。(句子1分,理由2分。其他答案,合理亦可酌情給分)【解題思路】本題考查對文言文內(nèi)容的理解與運用。首先閱讀乙文,找出曹子文存在的問題。根據(jù)曹操的話可知,曹子文的問題是“不念讀書而好乘馬擊劍”。然后針對這個問題在甲文中選取勸說的話。根據(jù)“乘馬擊劍”可鎖定“以弋獵博弈之日誦《詩》讀《書》,聞識必博矣”一句;根據(jù)“不念讀書”可鎖定“故不學之與學也,猶喑聾之比于人也”一句。最后結(jié)合所選擇的話陳述理由即可?！緟⒖甲g文】【甲】沒有人不知道學習對自身是有好處的,然而沒有(堅持)學習,都是玩樂所害。人們大多以無用的事來妨害有用的事。如果用射獵、下棋的時間去誦讀《詩》《書》,那么見聞學識一定(變得)廣博。所以不學習和學習(之間的差別),就像是聾啞人和正常人相比一樣。【乙】曹子文年少時擅長射箭和駕車馬,力大過人,能與猛獸搏斗,不躲避艱辛困厄。(他)多次跟從征戰(zhàn),意氣慷慨,斗志昂揚,魏武帝曹操常阻止他,說:“你不考慮讀書卻愛好騎馬擊劍,這只是匹夫之勇,哪里值得看重呢?”【丙】邴原,字根矩。(他)家中貧窮,幼年時就喪父。(他家)隔壁有書舍,邴原經(jīng)過書舍時哭泣。老師問(他)說:“孩子,為什么悲傷?”邴原說:“那些學習的人,必定都有父親兄長,一是羨慕他們不是孤兒,二是羨慕他們能夠?qū)W習。”老師聽了邴原的話也(感到)悲哀,并且因為這個哭了起來,說:“孩子如果有(讀書的)志向,我可以教你,不要學費。”三、[2021荊州中考改編]閱讀下面文字,回答11~13題。(共8分)趣話“三年”張英?、俸芏嗍乱浴叭辍眲澏?如孩子上學,初中三年,高中三年,大專也三年;家中老人去世,需有三周年紀念。但在日常語境中,三年大多是泛指,有多年、長期之意。投資者“三年不開張,開張吃三年”,節(jié)儉者“一頓省一把,三年買匹馬”,如此等等,不一而足。②人們?yōu)楹纬Ｒ浴叭辍睘橄?蓋因“三年”有規(guī)律,“三年”成法則。很多學問,時間短學不全,時間長熬不住,三年正好打基礎(chǔ),所謂“一年生,兩年熟,三年正好能上路”“學戲先練三年聲,打鐵先打三年釘”。很多事需要三年去形成、去驗證,很多理需要三年才能看得清、想得通,所謂“趕車三年知馬性,吃藥三年會行醫(yī)”。老司機為何說“一年虎,二年狼,三年變成小綿羊”,就因為見得多了,才越開越怕,才能真正體會小心駕駛之重要。③“三年”可以讓很多東西發(fā)生變化?？鬃诱f:“君子三年不為禮,禮必壞;三年不為樂,樂必崩?！睂€人而言,三年的時間,夢想有可能變?yōu)楝F(xiàn)實,希望有可能化為泡影,痛苦可能變成了樂趣,厭惡可能變成了不舍。俗話說“分家三年成鄰居”“當家三年狗也嫌”。其世態(tài)之變,冷暖炎涼,總讓人心生幾多感慨。三年能顯露很多事情,“做賊三年,不打自招”。古詩云:“試玉要燒三日滿,辨材須待七年期?！逼鋵嵑雾毱吣?三年足矣。④“三年”,是歲月的一個符號,之于歷史,三年實乃一瞬;而之于人生,三年卻是重要階段。三年可干很多事,能知很多理,即便不慎失誤,尚有回旋余地;即便偶有落伍,奮起直追也來得及?！叭瓴桓Q園,十年成一賦”“二句三年得,一吟雙淚流”體現(xiàn)的是為文者專志篤學、推敲錘煉之苦;“三年不飛,一飛沖天;三年不鳴,一鳴驚人”,說的是為政者韜光養(yǎng)晦、勵精圖治之功。只要功夫深,“在石頭上坐三年,石頭也會發(fā)熱”。但此話對“三年不目月”者無用,因為“好馬閑三年,連塊粗糠也馱不動”。⑤學器樂的說“一年箏兩年笛,三年二胡不咋地”,做木工的說“一年斧子二年錛,三年刨子學不真”。故欲成大事者,須咬定目標,苦干實干,鍥而不舍,久久為功;而不能急功近利,不能“新蒲新柳三年大,便與兒孫作屋梁”。習武者尚需“入門先站三年樁”,更何況成就一番大事業(yè)?一個人要放到鹽水里泡三年、熱水里燙三年、糖水里浸三年、冰水里凍三年,才算真成熟。話雖偏頗,卻也不無道理。⑥人生短暫,不過百年,以“三年”劃段,不過三十多個“三年”。一生太遠,命運或難自控,但三年之期,自己或可說了算。駕馭好“三年”,“三年”就是收獲的標志牌、前進的里程碑;輕薄了“三年”,“三年”也是成敗的分水嶺、勝負的分界線。(選自《光明日報》,有刪改)11.文章第①段是如何引出話題的?這樣寫有什么好處?(3分)12.研讀第④段,分別說說“三年不窺園”“三年不目月”的含義。(2分)答案11.【答案示例】以生活中眾多與“三年”有關(guān)的事例來引出談論的話題。(1分)舉人們在生活中熟知的事例,既可以作為事實論據(jù)證明論點,也可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2分)【解題思路】本題考查開頭段作用分析。此文第①段列舉眾多與“三年”有關(guān)的事例,引出了這一話題,并作為事實論據(jù)證明中心論點,吸引讀者的閱讀興趣。12.【答案示例】“三年不窺園”指一個人治學刻苦專心;“三年不目月”指一個人懶于修養(yǎng)、不求進取。(每點1分)【解題思路】本題考查詞語理解。根據(jù)第④段中“體現(xiàn)的是為文者專志篤學、推敲錘煉之苦”可推知,“三年不窺園”指一個人治學刻苦專心。根據(jù)“但此話對‘三年不目月’者無用,因為‘好馬閑三年,連塊粗糠也馱不動’”可推知,“三年不目月”是指一個人懶于修養(yǎng)、不求進取。13.下面三句俗語可以分別補充到文中的三個段落,應該怎樣匹配?請連線完成。(3分)A.一去三年故人疏

第②段B.板凳要坐三年冷,文章不寫半句空

第③段C.從小看大,三歲知老

第④段答案13.【答案示例】A.一去三年故人疏—第③段;B.板凳要坐三年冷,文章不寫半句空—第④段;C.從小看大,三歲知老—第②段。(3分)【解題思路】本題考查論據(jù)運用。論據(jù)要與文段內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行。A項,“一去三年故人疏”是說“三年變化之大,微妙而又復雜”。這與第③段“‘三年’可以讓很多東西發(fā)生變化”是一致的。B項,“板凳要坐三年冷,文章不寫半句空”意思是做學問的人要耐下心來坐三年冷板凳,無怨言;文章要寫得實在,沒有半句浮華的空話。這與第④段“只要功夫深”是一致的。C項,“從小看大,三歲知老”是說一個人的一生在他小時候就能大致看出來。這與第②段“很多事需要三年去形成、去驗證,很多理需要三年才能看得清、想得通”是一致的。四、[2021唐山市路南區(qū)三模]閱讀下面的文字,回答14~17題。(共13分)石碑無聲安諒

①井岡山云遮霧繞,細雨綿綿。我們從茨坪鎮(zhèn)紅軍南路出發(fā),沿山路逶迤而下,車行約四公里,就到了半山區(qū)地勢較低、海拔四百多米的一個平坦洼地。這就是五井中的“小井”了。②云霧繚繞之中,群山環(huán)抱之間,滿目峰巒疊嶂。溪水淙淙流過,令這一片天地更顯秀美。驀地,就見到前方一棟古色古香的樓房了。這棟樓房坐北朝南,全木結(jié)構(gòu),質(zhì)樸得如同普通山民的居屋,但又有一股子莊重的特質(zhì),令人肅然起敬。這就是紅軍第一家醫(yī)院,也是我軍歷史上第一所正規(guī)的醫(yī)院。當年小井紅軍醫(yī)院的醫(yī)護人員就是在這樣一個狹小、潮濕、條件十分艱苦的地方,為成百上千的紅軍傷病員療傷的。

⑤張子清的傷口進一步大面積感染,最終危及生命。他停止了呼吸,那一年,他還不到而立之年。面對他安詳?shù)拿嫒?被搶救過來的重傷員哭了,醫(yī)生護士們哭了,紅軍戰(zhàn)士們都哭了……而此刻,面對他年輕英俊的面容,我們這些人,怎能不心有觸動,心懷感動呢?他還只是一個半大的小伙子呀,卻為了信仰和事業(yè),早早地獻出了生命!人和人,究竟怎么比?人的生命,究竟又用什么來衡量?⑥……⑦講解員娓娓講述著,哽咽著,晶瑩的淚水在臉上流淌。我們的熱淚也從眼眶溢出,滾落在雙頰。我想起了來小井之前讀到的一首當?shù)馗柚{:“要吃辣椒不怕辣,要當紅軍不怕殺,茅草過火不斷根,春風一吹萬萬千?！毕肫鹆藘H僅兩年多時間,在井岡山犧牲的四萬多名共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士。還有那位令人可敬可親的母親曾志,她最早就在紅軍醫(yī)院工作。她一生歷經(jīng)磨難,但從未失去過對黨的信仰。她說:“我對我選擇的信仰至死不渝,我對我走過的路無怨無悔!”臨終前,她還再三叮囑:“把我的遺體先交醫(yī)院解剖,有用的留下,無用的火化……”她的墳墓就在小井紅軍醫(yī)院附近的山坳上,她是魂歸小井呀!⑧我們站在墓碑前,向先烈充滿崇敬地行了三鞠躬,又緩緩走近墓地,虔誠地獻上了一支支潔白的花朵。⑨同行中有人問這位名叫姚王珍的講解員:“你天天在這里講解,天天這樣動情嗎?”她揚起臉,堅定地說道:“是的!因為他們是最有信仰的人,我也是紅軍的后代!”

⑩蒼松挺立,烈士無名,石碑無聲。小井是多么安寧和平靜。我聽得見自己的心臟在怦怦跳動。從山澗里蜿蜒奔瀉的小溪,仿佛在述說著什么,是的,它告訴了我們許多許多。

?陽光乍現(xiàn),云霧正在散去,雄偉奇峻的井岡山愈顯崢嶸……(有刪改)14.選文是以什么為線索來組織材料的?(2分)答案14.【答案示例】以“我”的行蹤(或以“我”在小井的所見、所聞、所感)為線索。(2分)【解題思路】本題考查學生對文章線索的把握。學生可以根據(jù)文體特點尋找線索。一般來說,敘事散文以時間或地點的變化為線索;抒情散文以作者的情感變化為線索;寫景散文以作者的游蹤或某一景物為線索;小說以事件發(fā)生、發(fā)展的過程或人物交往的過程為線索……此外,有的文章不止一條線索,即明線和暗線并行。閱讀文章可知,本文描寫的是作者參觀小井紅軍醫(yī)院的所見、所聞、所感,故本文的線索即“我”的行蹤。

15.請簡要分析下面句子中加點詞語的表達效果。(5分)(1)在傷口痛得實在難以忍受時,他才用手去摸一摸鹽包,手指象征性地輕撫一下傷口。(3分)

(2)臨終前,她還再三叮囑:“把我的遺體先交醫(yī)院解剖,有用的留下,無用的火化……”(2分)

答案15.【答案示例】(1)“摸一摸”寫出了張子清實在疼痛難忍,特別想用鹽來給自己消毒;“象征性地”是說他只是假裝了一下,以這樣的心理暗示來減輕痛苦;這個細節(jié)描寫充分表現(xiàn)了張子清以堅定的革命信念忍受傷痛、舍己為人的高尚情操。(3分)(2)“再三”是“一次又一次”的意思;生動地寫出了曾志要把自己的一切都獻給黨的堅定決心和堅決行動,彰顯了她對黨的忠誠和堅守初心、無私奉獻的高貴人格。(2分)【解題思路】本題考查學生分析重點詞語表達效果的能力。解答此類題,應結(jié)合加點詞語的上下文分析。(1)題,結(jié)合上文“傷口痛得實在難以忍受”,可知“摸一摸”寫出了張子清疼痛難忍時想用鹽來幫自己消毒的心理?！跋笳餍缘亍北砻魉]有真的用鹽來給傷口消毒,只是以心理暗示來減輕痛苦。他如此痛苦仍不舍得用鹽,但在下文他卻把這包食鹽給了重傷員,這一舉動表現(xiàn)了他舍己為人的高尚情操。(2)題,“再三”的意思是“一次又一次”,曾志叮囑的話表明她有把自己的一切都獻給黨的想法,“再三”叮囑這些話則生動地寫出了她這種想法的堅定,彰顯了她對黨的忠誠和堅守初心、無私奉獻的高貴人格。???

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16.結(jié)合全文,說說第⑤段加線句問題的答案是什么。(3分)人和人,究竟怎么比?人的生命,究竟又用什么來衡量?答案16.【答案示例】人和人要比精神、信仰;人的生命價值要由其對人們、對社會的貢獻來衡量。(3分)【解題思路】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解與概括。加線句是“我”了解了張子清的事跡和精神后發(fā)出的疑問和感嘆。據(jù)此可知,應緊緊圍繞張子清的事跡及精神尋找答案。張子清是個品格高尚的人,由“他還只是一個半大的小伙子呀,卻為了信仰和事業(yè),早早地獻出了生命”可知,人和人要比精神、信仰,人的生命價值要由其對人們、對社會的貢獻來衡量。

17.選文為什么以“石碑無聲”為題?(3分)答案17.【答案示例】“無聲”正是革命先烈為了信仰不懼犧牲、默默奉獻的崇高精神的體現(xiàn),而“石碑”則提醒后人,要永遠記得他們的豐功偉績,永遠敬仰和緬懷他們;題目引人入境,更能激發(fā)讀者的深思和對革命先烈的懷念之情。(3分)【解題思路】本題考查標題的作用。解答本題可從內(nèi)容、表達效果等角度分析。從內(nèi)容上看,“無聲”正是革命先烈為了信仰不懼犧牲、默默奉獻的崇高精神的體現(xiàn),而“石碑”則提醒后人,要永遠記得他們的豐功偉績,永遠敬仰和緬懷他們;從表達效果上看,題目吸引讀者眼球,引人入境,更能激發(fā)讀者深思和對革命先烈的懷念之情。五、[2021石家莊市長安區(qū)質(zhì)量檢測]根據(jù)你對文學名著的閱讀,回答18~19題。(共7分)18.閱讀《西游記》節(jié)選,回答后面的問題。(共4分)唐僧見他言言語語,越添惱怒,滾鞍下馬來,叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆,即于澗下取水,石上磨墨,寫了一紙貶書,遞于行者道:“猴頭!執(zhí)此為照!再不要你做徒弟了!如再與你相見,我就墮了阿鼻地獄!”行者連忙接了貶書道:“師父,不消發(fā)誓,老孫去罷?！彼麑?zhé)了,留在袖中,卻又軟款唐僧道:“師父,我也是跟你一場,又蒙菩薩指教;今日半途而廢,不曾成得功果,你請坐,受我一拜,我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬,口里唧唧噥噥的道:“我是個好和尚,不受你歹人的禮!”大圣見他不睬,又使個身外法,把腦后毫毛拔了三根,吹口仙氣,叫“變!”即變了三個行者,連本身四個,四面圍住師父下拜。那長老左右躲不脫,好道也受了一拜。(1)孫悟空此次被唐僧趕走的原因是什么?(1分)(2)取經(jīng)途中,唐僧因誤解孫悟空多次將其趕走,可是孫悟空卻最終護送唐僧去西天取來真經(jīng)。你如何評價孫悟空的行為?(3分)答案18.【答案示例】(1)打死了白骨精變的一家三口,唐僧怪他恣意行兇、連傷人命。(1分)(2)孫悟空能夠堅持原則,疾惡如仇,降妖除魔;孫悟空懂得感恩,胸懷寬廣,不計較自己多次被誤解,感念唐僧的解救之恩和師徒之情;他對唐僧忠心耿耿,始終不忘取經(jīng)初心。(每點1分)孫悟空三次離開取經(jīng)團隊的緣由

第一次:唐僧收孫悟空為徒后不久,二人在西行路上遇到六個毛賊,孫悟空把賊人一個個盡皆打死,被唐僧數(shù)落。悟空受不得氣,離開了唐僧。

第二次:孫悟空打死白骨精變的一家三口,引來唐僧不滿。八戒從中挑唆,使本就惱怒的唐僧寫下一紙貶書,悟空無奈離去。

第三次:唐僧被一伙強盜吊在樹上,悟空救下唐僧,打死兩個強盜。當晚,師徒四人住到一個老人家中,老人的兒子正是早前那伙強盜中的一人。他發(fā)現(xiàn)白馬,得知師徒四人在自己家中,便與其他強盜商議欲謀財報仇。老人報信,師徒走脫,強盜追來,被悟空打死幾個,老人之子亦被割下頭。唐僧大驚,趕走了悟空。【解題思路】本題考查學生對名著《西游記》故事情節(jié)的把握。(1)題,聯(lián)系原著可知,文段描寫的是孫悟空第二次離開取經(jīng)團隊的相關(guān)情節(jié)。孫悟空這次被趕走是因為其三打白骨精,唐僧怪他恣意行兇、連傷人命。(2)題,孫悟空被唐僧驅(qū)逐多次后,仍堅持降妖除魔,據(jù)此可看出其堅持原則、疾惡如仇;他屢次被誤解,依舊保護唐僧去西天取經(jīng),據(jù)此可看出其懂得感恩、胸懷寬廣、忠心耿耿、不忘初心。

19.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選,回答后面的問題。(3分)她好容易才認出這個像叫花子的人是保爾。一身破爛不堪的衣服,兩只稀奇古怪的鞋子,脖子上圍著一條臟毛巾,臉好久沒有洗了——保爾就這副模樣站在她面前。只有那一雙眼睛,還同從前一樣,炯炯發(fā)光。正是他的眼睛。就是這個像流浪漢一樣衣衫襤褸的小伙子,不久以前還是她熱戀的人。這段文字中的“她”是誰?保爾為什么會以“這副模樣”出現(xiàn)在“她”的面前?(3分)答案19.【答案示例】冬妮亞。(1分)保爾正在參加修筑鐵路的工作,筑路隊的條件非常艱苦惡劣,所以保爾的模樣比較狼狽。(2分)【解題思路】本題考查學生對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》故事情節(jié)的把握。根據(jù)保爾“不久以前還是她熱戀的人”可知,“她”是冬妮亞。學生聯(lián)系名著可知,保爾與冬妮亞之前因理念不同而分道揚鑣,后來二人在保爾參加修筑鐵路的工作時重逢。文段描寫的便是二人重逢的場景,正是因為筑路隊的條件非常艱苦惡劣,保爾才會這樣狼狽。

第三部分(20題50分)

20.閱讀下面的材料,按要求完成作文。(50分)材料一:人的一生,應當像這美麗的花,自己無所求,而卻給人間以美?！獥钅牧隙?人的一切都應該是美的:面容、衣裳、心靈、思想。——契訶夫材料三:人并不是因為美麗才可愛,而是因為可愛才美麗。——列夫·托爾斯泰請根據(jù)你對上面材料中“美”的理解和感悟,自選一個角度,寫一篇文章。要求:①自擬題目;②聯(lián)系生活實際,有真情實感;③除詩歌外,文體不限;④不少于600字;⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。答案【寫作指導】這是一道材料作文題,學生要抓住材料中的關(guān)鍵詞“美”進行審題。外在美、內(nèi)在美、行為美等都可以作為本次作文的寫作方向。高尚的品德,體現(xiàn)的是內(nèi)在美;與人交往的禮貌用語,體現(xiàn)的是語言美;具有正能量的人和事,體現(xiàn)的是行為美;傳統(tǒng)詩詞文化,體現(xiàn)的是內(nèi)蘊