2《孔雀東南飛》 一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式） 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

2《孔雀東南飛》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊課題《孔雀東南飛并序》主備人

教學(xué)目標1.了解《孔雀東南飛》及漢樂府詩，把握其發(fā)展及特點。2.積累文中重點實詞及特殊句式。3.理解文章內(nèi)容，把握人物形象，鑒賞本文的寫作手法。4.充分認識到封建家長制及封建禮教的罪惡，把握主旨。

教學(xué)重點了解敘事詩中通過人物對話揭示人物形象的藝術(shù)性，分析人物性格特點。

教學(xué)難點了解敘事詩中通過人物對話揭示人物形象的藝術(shù)性，分析人物性格特點。

教學(xué)方法誦讀法、合作探究法、點撥法教學(xué)用時3

教學(xué)過程備注

導(dǎo)入：竇娥冤、秦香蓮、黛玉葬花、孔雀東南飛，自古女子多薄命;文昭關(guān)、野豬林、蘇武牧羊、關(guān)羽走麥城，從來男兒懷悲憤。悲劇就是把美的東西毀滅給人看?！斞甘崂砦囊庹埻瑢W(xué)們自主閱讀文本，按照情節(jié)發(fā)展，根據(jù)小序的提示，為文章劃分層次，并概括每層的主要內(nèi)容。1.小序中講了什么內(nèi)容，對于本文的展開有什么樣的作用？小序交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物及成詩的經(jīng)過，序中的“遣”、“逼”兩字，集中地表現(xiàn)了故事的矛盾沖突，全詩圍繞“遣”、“逼”兩字展開故事情節(jié)。作用：全詩的總綱。2.開篇第一句“孔雀東南飛，五里一徘徊”在文中有什么作用？（1）借孔雀起興，引出全詩故事，這是我國古代民歌傳統(tǒng)手法；（2）以孔雀失偶，徘徊反顧為全文奠定深沉悲哀、哀怨悱惻的情感基調(diào)，形成一種籠罩全篇的悲劇氣氛，起著提綱挈領(lǐng)，暗示全篇的作用。（3）在結(jié)構(gòu)上，和結(jié)尾的鴛鴦雙飛構(gòu)成呼應(yīng)關(guān)系。第一部分：蘭芝自請遣歸，仲卿向母求情3.作者開篇用大量筆墨描寫了劉蘭芝對焦仲卿的告白，告白包含了哪些內(nèi)容？有怎樣的用意？歷數(shù)自己的身世經(jīng)歷；敘述婆婆的刁難之苦；表明自請遣歸的決心。（心中常苦悲）①表現(xiàn)出蘭芝心靈手巧、熱愛勞動、知書達禮、多才多藝的一面。②證明焦母對她的訓(xùn)斥毫無道理可言，揭開她們之間的矛盾沖突。第二部分：蘭芝辭別焦家4.劉蘭芝為什么在離開前要認真地打扮自己？從頭到腳，衣飾足履，樣樣妥帖。美麗無比，絕世無雙。這展現(xiàn)了她的愛美之心，更表現(xiàn)了她的自尊與人格獨立。足、頭、腰、耳、指、口、步的夸張描寫，可謂盡善盡美，這橫的鋪陳是一個動人形象的展現(xiàn)的極致。后文這美的形象被扼殺，就更能引起人的憐惜，更能激起對封建家長制的譴責(zé)、憎惡之情。5.作者分別寫劉蘭芝與婆婆、小姑、丈夫的告別，三處告別有什么不同，這樣寫有著怎樣的用意？（1）婆婆：“昔作女兒時，生小出野里,本自無教訓(xùn)，兼愧貴家子。受母錢帛多，不堪母驅(qū)使。今日還家去，念母勞家里?！彼輨e婆婆，言語不卑不亢，與婆婆的“怒”形成對比，表現(xiàn)出她的從容鎮(zhèn)定。辭焦母不落淚，而辭小姑落淚，也可見蘭芝的倔強。（2）小姑：“卻與小姑別，淚落連珠子?！靶聥D初來時，小姑始扶床；今日被驅(qū)遣，小姑如我長。勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。初七及下九，嬉戲莫相忘。”她辭別小姑，淚如散珠，這其中飽含了蘭芝對小姑的深情，對過往生活的追憶，以及被遣的悲憤，蘭芝與小姑關(guān)系融洽，正表現(xiàn)了她的懂禮儀、易相處。這同焦母的不容恰成對照。（3）丈夫：“感君區(qū)區(qū)懷！君既若見錄，不久望君來。君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦,蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。我有親父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我懷?！彼亩Z相惜，她的感念希冀，告訴世人他們的分開是被迫的，充分抒寫了他們夫婦之間的真摯感情，也為兄長逼嫁埋下伏筆。第三部分：蘭芝歸家，官府托媒，蘭芝抗婚6.作者為何要鋪陳太守家迎娶蘭芝的豪華排場？著力寫迎娶的排場，表現(xiàn)劉蘭芝的身價和她不為富貴所屈的品質(zhì)；隆重迎娶與被遣歸家形成對比，體現(xiàn)蘭芝的無辜和焦母的無知；以喜慶場景反襯她的悲慘命運，加深悲劇氣氛。第四部分：焦仲卿和劉蘭芝訣別與殉情7.文中為何兩次提到“磐石”和“蒲葦”的比喻？（1）劉蘭芝：君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦,蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。第一處是蘭芝對忠于愛情的表達，加深了讀者對劉焦夫婦愛情堅貞的認識。（2）焦仲卿：磐石方且厚，可以卒千年；蒲葦一時紉，便作旦夕間。第二處仲卿重提舊誓，語帶譏諷，實則是不能擺脫眼前事變的痛苦和對蘭芝深深的愛戀。小結(jié)：蘭芝的表白，仲卿的怨懟，他們之間的訣別，淋漓盡致地刻畫了生死不渝的愛情，前后照應(yīng)，增強了作品整體感。第五部分：焦、劉兩家合葬已逝情侶8.如何理解結(jié)尾“化鳥”這樣的情節(jié)安排詩歌的結(jié)尾處寫蘭芝、仲卿魂化為鳥，富有浪漫主義色彩，如《梁?！分械摹盎?。這個浪漫主義的結(jié)尾表達了人們對幸福生活的向往和對封建禮教的罪惡的控訴。另外，鴛鴦雙飛的結(jié)尾與孔雀失偶徘徊的起興互相呼應(yīng)，加深了悲劇意蘊，形成獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力。最后一段，在劉、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝葉葉覆蓋相交，鴛鴦在其中雙雙日夕和鳴，通宵達旦。這既象征了劉焦夫婦愛情的不朽，又象征了他們永恒的悲憤與控告。由現(xiàn)實的雙雙合葬的形象，到象征永恒的愛情與幸福的松柏、鴛鴦的形象，這是劉焦形象的浪漫主義發(fā)展，代表著人們對幸福生活追求，閃現(xiàn)出無比燦爛的理想光輝，使全詩起了質(zhì)的飛躍。賞析形象9.學(xué)生活動：以小組為單位，重點賞析劉蘭芝、焦仲卿、焦母、劉兄的人物形象特點，完成下列表格。1.劉蘭芝：①主動表示愿意“遣歸”；不容母兄逼迫，抗拒再婚；以死明志。敢于斗爭，為維護個人的權(quán)利與尊嚴而反抗，性格剛烈堅毅。②深愛丈夫，分手時與丈夫立下誓言，被逼婚時絲毫不動搖。溫婉柔情，不為富貴權(quán)勢屈服，對愛情真摯執(zhí)著。③小結(jié)：有禮有儀、珍重情誼、美麗勤勞、自尊善良2.焦仲卿：①在母親的威勢之下俯首帖耳，不敢斷然反抗（長跪、默無聲）孝順長輩、性格懦弱、優(yōu)柔寡斷②深愛妻子，聽到蘭芝死訊，不忍獨生感情專一、忠于愛情③小結(jié)：有善良軟弱的順從，也有苦苦抗爭的堅韌，更有為愛而死的忠貞不渝，性格具有多面性。3.焦母：①不能容忍蘭芝的個性，斥責(zé)她“自專由”專橫跋扈、獨斷專行②面對兒子的求情，聲色俱厲，無情無義心腸冷酷、蠻橫無理③濫用家長權(quán)力，秉持濃厚的封建等級觀念，不理解愛情，喜好控制他人。4.劉蘭芝兄長：逼迫蘭芝再嫁，不想讓妹妹居家增加他的經(jīng)濟負擔(dān)，又想讓她嫁入豪門，攀附權(quán)貴。沒有責(zé)任心、自私自利、趨炎附勢、見利忘義合作探究：造成這場悲劇的原因是什么？1.封建禮教給予了焦母這樣的權(quán)力《禮記·本命》中載：“婦有七去：不順父母去，無子去，淫去，妒去，有惡疾去，多言去，竊盜去?！苯鼓钙群⑻m芝用的是第一條?！抖Y記》中還規(guī)定：“子甚宜其妻，父母不悅，出。”焦母壓制焦仲卿用的就是孝順這一條。2.焦仲卿的軟弱性格和對禮教的遵從《禮記》：父母有過,下氣怡色,柔聲以諫。諫若不入,起敬起孝。府吏長跪告：“伏惟啟阿母，今若遣此婦，終老不復(fù)?。　备裟瑹o聲，再拜還入戶。我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母。府吏再拜還，長嘆空房中。3.劉焦之死，劉母也有一定的責(zé)任“適得府君書，明日來迎汝。何不作衣裳？莫令事不舉！”劉母同情女兒遭遇，在再婚問題上對女兒的意愿也有所尊重，有一定人情味，然而并不能真正理解女兒，兩次與媒人談話，口氣一次比一次軟，最后更直接參與催促女兒再嫁。4.劉兄的逼婚，最終把蘭芝送上了絕路“阿兄得聞之，悵然心中煩。舉言謂阿妹：“作計何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以榮汝身。不嫁義郎體，其往欲何云？”焦母、劉兄同時又成了封建禮教的幫兇。這種不以個別人意志為轉(zhuǎn)移的社會力量，正是當(dāng)時封建制度罪惡本質(zhì)的必然反映。主旨歸納（1）深刻揭露了封建禮教的吃人本質(zhì)。（2）熱情歌頌了劉蘭芝、焦仲卿夫婦忠于愛情、反抗壓迫的叛逆精神。（3）直接寄托了人民群眾對愛情婚姻自由的熱烈向往。陸游與唐琬陸游大約在二十歲左右，與唐琬成婚?；楹筘鴥嗟茫星楹芎?。不料唐琬的才華橫溢與陸游的親密感情，且唐婉一直無所出，引起了陸母的不滿，后陸母認為唐琬把兒子的前程耽誤殆盡，遂命陸游休了唐琬。陸游曾另筑別院安置唐琬，其母察覺后，命陸游另娶一位安守本分的王氏女為妻。數(shù)年后，陸游去游覽沈園，正巧遇到唐琬夫婦也在園中。唐琬征得丈夫趙士程同意，親手向陸游敬了一杯酒。陸游飲后，在沈園題寫了那首《釵頭鳳》，寫罷，擱筆而去。沈園一會后，唐琬悲慟不已。回家后，反復(fù)玩味陸游的詞，便和了一首同樣的曲牌的詞,不久即怏怏而卒。陸游直至晚年，仍常常憑吊遺蹤，追憶當(dāng)年，不能忘懷舊情，為此寫下了不少感人的詩篇?！垛O頭鳳·紅酥手》陸游紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯！錯！錯！春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫！莫！莫！《釵頭鳳·世情薄》唐婉世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘，欲箋心事，獨語闌珊。難，難，難！人成各，今昨非，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，