《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計(二年級下冊)

吉首市光明小學(xué)

江溶麗一、教分析:《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采C大調(diào)2/4拍,單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級進(jìn)、樂句模進(jìn)八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X│XX│的節(jié)奏相配合,生動地描繪了理發(fā)師認(rèn)真快速愉快地忙碌著的形象反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。二、教目標(biāo):1、能理解勞動給我們帶來的愉快;2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》3、

通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。三、教重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會。四、教難點(diǎn):在歌曲中加入動作的聲音。五、教準(zhǔn)備:電子琴、六、教過程:課前復(fù)(一)、組織教讓大家來認(rèn)識你自己在各自的音名時請起立行音階則依次就坐（課前熱身，科達(dá)伊手勢唱音階，讓學(xué)生進(jìn)入唱歌的狀態(tài)）律動(《理發(fā)師》歌曲伴奏“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,的最好?”(二)、導(dǎo)入:“知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我2年3班的同學(xué)呀,音樂的節(jié)奏感真強(qiáng),都能合著音樂去表演,真不錯那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動作的時候和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店一起來體驗(yàn)一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”（打開課本）1發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音(在老師提示下使學(xué)生能夠配合相應(yīng)的工具模仿聲音)2出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓書副上相應(yīng)的節(jié)奏型）小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!

小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)3師生合作說歌謠老師說前半部分學(xué)生模仿工具聲音(意在掌屋準(zhǔn)確的情緒和節(jié)奏為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊)4小小理發(fā)師和一位小顧客上臺來表演說小歌謠伴奏發(fā)師》歌曲伴奏)5、集體表演,分組,1、3、5排扮演小顧客,2、4、6排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)6、學(xué)唱曲譜：分句學(xué)習(xí)先聽辨，再跟琴唱（二至三遍）(三)、表演《理發(fā)師》1、初聽歌曲。“工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”2、老師范唱。“剛才沒聽清沒關(guān)系,下面我們一起來學(xué)習(xí)這首《理發(fā)師》的歌曲。首先我們來認(rèn)識一下歌詞。3、師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)第一遍：教唱，老師唱前半部分學(xué)生唱工具發(fā)出的聲音第二遍角色教唱“這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來試一試,自己有沒有能力競選上了不起的一級理發(fā)師。我們互換一下角色來學(xué)習(xí)吧”！第三遍：學(xué)生分角色練習(xí)演唱1扮演理發(fā)師3扮演剪刀5扮演噴霧）教師指正及評價根據(jù)學(xué)生掌握情況將角色進(jìn)行互換通過反復(fù)練習(xí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。第二遍角色教唱“這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來試一試,自己有沒有能力競選上了不起的一級理發(fā)師。我們互換一下角色來學(xué)習(xí)吧”！第三遍：學(xué)生分角色練習(xí)演唱1扮演理發(fā)師3扮演剪刀5扮演噴霧）6、知道歌曲的演唱聲音和情緒?！澳愕募舻妒切〖舻?噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快:老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,請大家用歌聲告訴我應(yīng)該用什么情緒和聲音來表現(xiàn)?！?、完整演唱?！澳隳懿荒苡媚愕母杪暟杨櫩驼垇韥碓囈辉?小理發(fā)師起立,跟伴奏唱加上你的動作”老師及時糾正和評價（反復(fù)兩到三遍）

（四）、參與表1請一名小顧客選擇自己喜歡的小理發(fā)師進(jìn)行表演大家在老師的伴奏下一起完成演唱2學(xué)生互評請學(xué)生進(jìn)行評價老師獎勵“這名理發(fā)師設(shè)計的好嗎?要想成為特級理發(fā)師,不僅要有高超的手藝還要有一顆熱誠的心。讓顧客對你的表現(xiàn)十分滿意了才會賦予你特級理發(fā)師的殊榮以每一位上臺來的理發(fā)師工作的態(tài)度十分重要。3、請第才組學(xué)生參與表演學(xué)生評價，師總結(jié)4、分兩組,一組唱一組加聲音;12、3、組45、組進(jìn)行分工然后進(jìn)行互換