人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

最新人教版六年級(jí)數(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、本班學(xué)情況分析：六年級(jí)共有49人，其中優(yōu)14，中等17，學(xué)困18這班級(jí)從總體上看成績(jī)較差的學(xué)生占的比重較大體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，連簡(jiǎn)單的也不會(huì)做，而且有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大。二、學(xué)習(xí)內(nèi)：這一冊(cè)教材包括：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向（二分?jǐn)?shù)除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)（一扇形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。三、教學(xué)目

；1理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算。2、理解倒的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3理解比的意義和性質(zhì)會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。4、掌握?qǐng)A特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。5、能在平圖紙上標(biāo)出所給地點(diǎn)位置，會(huì)畫路線示意圖。6理解百分?jǐn)?shù)的意義比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。7、認(rèn)識(shí)扇統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。四、教學(xué)重難：經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性感受數(shù)學(xué)的魅力形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察，分析及推理的能力。五、教學(xué)方及措施：1、改革課教學(xué)，堅(jiān)持高效課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立解決問題的能力。2、加強(qiáng)基知識(shí)教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程，通過學(xué)生操作觀察演示，實(shí)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。3教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育明確學(xué)習(xí)目的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念，注重邏輯教學(xué)，讓學(xué)生多實(shí)際操作。4、采用少多練的方法，以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯，抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當(dāng)拓寬加深對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改（根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí)

5、認(rèn)真做困生的轉(zhuǎn)化工作。在教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，把工作重點(diǎn)放在學(xué)生如何會(huì)學(xué)且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要求學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)不僅知其然且知其所以然。6、加強(qiáng)自的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。7、注重因施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的怡冰—張曉越張思鈺—張博妍胡偉—姜宇豪張芝婷—章心悅劉奕鵬—聶博宇張哲—姜浩林張語(yǔ)晴—張羽香劉科源—張瑞軒張雨豪—?jiǎng)⒋薹?8踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。六、教學(xué)檢及評(píng)價(jià)1、每節(jié)課用五分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生前一天的知識(shí)進(jìn)行鞏固。2通過學(xué)生每天的作業(yè)對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)對(duì)自己出現(xiàn)的難題進(jìn)行分析和解決。3、每單元束后利用單元過關(guān)題進(jìn)行有效地單元檢測(cè)和評(píng)價(jià)。4、每月末針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層檢驗(yàn)及評(píng)價(jià)。5、對(duì)學(xué)生行階段性檢測(cè)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生進(jìn)行及時(shí)反思和改正。6、以平時(shí)評(píng)價(jià)為主，以期中評(píng)價(jià)為輔；7、以綜合性評(píng)價(jià)為主，以單項(xiàng)測(cè)試評(píng)價(jià)為輔。教學(xué)進(jìn)度安排：第第一單元分乘法第周第單元位置與方向第第單元分的除法第周第四單元比第周第單元圓第12-13周復(fù)習(xí)及期中考試第14-15周第六單元百分?jǐn)?shù)（一）第周第七單元扇統(tǒng)計(jì)圖第周第單元數(shù)廣角—數(shù)與形第18-19周總復(fù)習(xí)第20-22周模測(cè)試及期末考試

周

時(shí)間

教學(xué)單元

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)數(shù)

備注次1

831日—96

第一單元

分?jǐn)?shù)乘法

4日2

9月7日—9月

第一單元

分?jǐn)?shù)乘法

413日3

9月149

第一單元

分?jǐn)?shù)乘法

420日4

9月219

第二單元

位置與方向

427日5

9月2810

第三單元

分?jǐn)?shù)的除法

2月4日6

10510

第三單元

分?jǐn)?shù)的除法

3月11日7

1012日—10

第三單元

分?jǐn)?shù)的除法

4月18日8

1019日—10

第四單元

比

4月25日9

1026日—11

第五單元

圓

4月1日10

11211

第五單元

圓

3月8日11

11911

第五單元

圓

4月15日12

1116日—11

期中

復(fù)習(xí)期中

4月22日

考試13

1123日—11

期中

復(fù)習(xí)期中

414

月29日1130日—12

第六單元

考試百分?jǐn)?shù)（一）4月6日15

12712

第六單元

百分?jǐn)?shù)（一）4月13日16

1214日—12

第七單元

扇形統(tǒng)計(jì)圖月20日17

1221日—12

第七單元

扇形統(tǒng)計(jì)圖月27日18

1228日—1

第八單元

數(shù)學(xué)角—

4月3日