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《神奇的比烏斯帶》學(xué)設(shè)計(jì)孫秀影教目：123感受學(xué)分它.教材內(nèi)容新所教重教難

【動(dòng)程一創(chuàng)情這課前符二識(shí)比斯

1螞緣吃，達(dá)吧嘗2

3呢叫”。想知道它更多你知道它為什么要留心觀察生活更多偉大4這讓會(huì)（走一半時(shí)問它

設(shè)意三再體神性1線連起來了不過還有更能變魔術(shù)不想知道？現(xiàn)在老師用剪刀從中間的線剪開，我覺生生：會(huì)不會(huì)變成三個(gè)?要知樣?我而莫比烏斯帶得到了是“莫比烏斯帶”嗎？它真的是莫比烏斯它能不能（動(dòng)手）是不是把兩個(gè)面都走到了？沒有走到那它就是

果再沿著呢?生1生2要我們應(yīng)該怎樣？對(duì)了實(shí)踐出真知大家剪剪看。五再探莫烏帶自設(shè)紙1以…沿2。我想肯定還設(shè)意富六莫烏帶應(yīng)

12②利用莫③錄音打印機(jī)的色帶和工“帶”的樣子，這樣就能充延長(zhǎng)的年著名數(shù)學(xué)克·“子”設(shè)意（根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮多媒體課取了學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)是了“莫帶七談受我們今天這上了

有待今天設(shè)意：（從另一個(gè)角度闡釋帶”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的德八課延（業(yè)有有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)去研究，將研究的結(jié)果寫成平時(shí)多留心觀察生活，多問為什么相信更多偉大的發(fā)現(xiàn)會(huì)在同學(xué)們身上誕生！設(shè)意

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