心理測(cè)驗(yàn)學(xué)講義

心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)面授班

心理測(cè)驗(yàn)學(xué)主講：姜長(zhǎng)青北京安定醫(yī)院1第一講

教程第215頁(yè)－219頁(yè)

第一節(jié)概述

第一單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史

要點(diǎn)：首先倡導(dǎo)科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是英國(guó)生物學(xué)家和心理學(xué)家高爾登（F.Galton）。（識(shí)記）

要點(diǎn)：1890年，卡特爾在《心理》雜志上發(fā)表“心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量”一文，這是心理測(cè)驗(yàn)第一次出現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)中。（識(shí)記）

要點(diǎn)：比內(nèi)（A.Binet）與其助手西蒙（T.Simon）研究制作了世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)。（識(shí)記）

2心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展

1．操作測(cè)驗(yàn)的發(fā)展

2．團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)的發(fā)展

3．能力傾向測(cè)驗(yàn)的發(fā)展

4．人格測(cè)驗(yàn)的發(fā)展

3第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念

相關(guān)點(diǎn)：心理能否測(cè)量

1.什么是測(cè)量

2.測(cè)量的理論基礎(chǔ)

3.測(cè)量的量表

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)的定義

要點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)：心理測(cè)驗(yàn)就是根據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)人的行為加以確定。即根據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的行為確定出一種數(shù)量化的價(jià)值。（識(shí)記）

4要點(diǎn)：三個(gè)基本的要素（領(lǐng)會(huì)）

1.行為樣本：是指有代表性的樣本，或者說(shuō)根據(jù)某些條件所取得的標(biāo)準(zhǔn)樣本。

2.標(biāo)準(zhǔn)化：是指測(cè)驗(yàn)編制、實(shí)施、記分以及測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋程序的一致性。

3.難度的客觀測(cè)量：現(xiàn)代心理測(cè)驗(yàn)編制的一個(gè)普遍原則。

5知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)（領(lǐng)會(huì)）

1.心理測(cè)量的間接性

2.心理測(cè)量的相對(duì)性

3.心理測(cè)量的客觀性

6第二講

教程第219－223頁(yè)

第三單元

心理測(cè)驗(yàn)的分類

心理測(cè)驗(yàn)分類簡(jiǎn)表

7第四單元正確對(duì)待和使用測(cè)驗(yàn)

要點(diǎn)：正確對(duì)待和使用心理測(cè)驗(yàn)必須做到：（領(lǐng)會(huì)）

1、測(cè)驗(yàn)使用者必須具備一定的資格

2、慎重選擇測(cè)驗(yàn)量表

3、與被試者建立良好的協(xié)調(diào)關(guān)系

4、正確解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果

5、注意測(cè)驗(yàn)的保密

8第五單元分?jǐn)?shù)的解釋與交流

知識(shí)點(diǎn)：解釋分?jǐn)?shù)要注意的幾個(gè)問(wèn)題（領(lǐng)會(huì)）

1、分?jǐn)?shù)與他的遺傳特征、測(cè)驗(yàn)前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)以及

測(cè)驗(yàn)情境的關(guān)系。

2、了解測(cè)驗(yàn)的信度、效度資料。

3、不同測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)不能直接比較。

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知識(shí)點(diǎn)：如何向當(dāng)事人報(bào)告分?jǐn)?shù)（領(lǐng)會(huì)）

1、使用當(dāng)事人所理解的語(yǔ)言。

2、要保證當(dāng)事人知道這個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)量或預(yù)測(cè)什么。

3、要使當(dāng)事人知道他是和什么團(tuán)體在進(jìn)行比較。

4、要使當(dāng)事人認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)只是一個(gè)“最好”的估計(jì)。

5、要使當(dāng)事人知道如何運(yùn)用他的分?jǐn)?shù)。

6、要考慮測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)將給當(dāng)事人帶來(lái)什么心理影響。

7、要讓當(dāng)事人積極參與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋。

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第六單元心理測(cè)驗(yàn)與心理咨詢

要點(diǎn)：三種測(cè)驗(yàn)在心理門診中的使用（領(lǐng)會(huì)）

智力測(cè)驗(yàn)：可在求助者有特殊要求時(shí)及對(duì)方有可疑智力障礙的情況下應(yīng)用；

人格測(cè)驗(yàn)：有助于治療者對(duì)求助者人格特征的了解，以便于對(duì)其問(wèn)題有更深入的理解，并可針對(duì)性地開展咨詢與心理治療工作；

心理評(píng)定量表：用于檢查求助者某方面心理障礙的存在與否或其程度如何。

11第三講

教程第223－224頁(yè)

第一節(jié)智力測(cè)驗(yàn)

1.智力的概念

2.智力的結(jié)構(gòu)

第一單元智商及其計(jì)算方法

一、智商的提出

1908年，比西量表修訂版，采用心理年齡的概念

1916年，斯比量表，采用了智商的概念12二、智商的計(jì)算辦法

要點(diǎn)：比率智商（識(shí)記、應(yīng)用）

1．概念：是心理年齡與實(shí)足年齡的比值。

2．計(jì)算方法：IQ＝MA/CA×100

3．評(píng)價(jià)：（1）優(yōu)點(diǎn)：可使不同年齡者的智力水平相互比較，可以表示一個(gè)人的聰明程度。

（2）缺點(diǎn)：隨著年齡的增長(zhǎng)心理年齡并不與年俱增，導(dǎo)致得出的智力商數(shù)下降。

要點(diǎn)：離差智商（識(shí)記、應(yīng)用）

1．概念：韋克斯勒（D.Wechsler）在編制智力測(cè)驗(yàn)時(shí)，提出了此概念。離差智商是采用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差計(jì)算出來(lái)的，表示被試者偏離他本人這個(gè)年齡組平均成績(jī)的量數(shù)，是依據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的常態(tài)分布來(lái)確定的。

2．計(jì)算方法：IQ＝100＋15（X－M）/S

X為某人實(shí)得分?jǐn)?shù)，M為某人所在年齡組的平均分?jǐn)?shù)，S為該年齡組分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差。

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第四講

教程第225－226頁(yè)

第二單元智力測(cè)驗(yàn)工具

一、個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)工具

要點(diǎn)：比內(nèi)量表（領(lǐng)會(huì)）

1.比內(nèi)-西蒙量表的發(fā)展

（1）1905年的量表有30個(gè)由易到難排列的項(xiàng)目，以完成的題目數(shù)量來(lái)確定智力的高低。

（2）1908年，比內(nèi)發(fā)表修訂后的比內(nèi)-西蒙量表，使總數(shù)達(dá)到59個(gè)，并把測(cè)驗(yàn)題目按年齡分組，從3歲到15歲，每個(gè)年齡的兒童中有一半能通過(guò)的題目即屬于這個(gè)年齡組的題目。

（3）1911年修訂版。這次修訂沒(méi)有重大變化，只是改變了幾種年齡水平分組，并擴(kuò)展到成人組。

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2．斯坦福-比內(nèi)量表的發(fā)展

（1）1916年斯坦福大學(xué)推孟（L.Terman）教授修訂了比內(nèi)量表。此量表對(duì)比內(nèi)-西蒙量表作了許多修改，增加了近1/3的新題，修改了部分原有題目和部分測(cè)題的年齡水平。并在1916年的量表中，首次引入了智力商數(shù)的概念，以IQ作為比較人聰明程度的相對(duì)指標(biāo)。

（2）1937年推孟第一次對(duì)斯坦福-比內(nèi)量表進(jìn)行修訂，修訂后由L和M型兩個(gè)等值量表構(gòu)成。

（3）1960年，推蒙和梅里爾再度合作，將1937年量表L型和M型中的最佳項(xiàng)目合并成單一的量表，稱L-M型。此次修訂除對(duì)樣本的代表性較1937年時(shí)更廣泛外，重大的改革是采用了韋氏量表的離差智商替代比率智商，其平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為16。

（4）1972年，推蒙和梅里爾對(duì)斯坦福-比內(nèi)量表又作了一次修訂，測(cè)驗(yàn)本身無(wú)修訂，只是隨著時(shí)間的推移制定了新的常模，其修訂本于1973年出版。

（5）斯坦福-比內(nèi)量表（第四版）15

3.中國(guó)比內(nèi)量表的發(fā)展

（1）1916年傳入我國(guó)

（2）1924年陸志韋先生在南京發(fā)表了他所修訂的《中國(guó)比內(nèi)-西蒙智力測(cè)驗(yàn)》，這套測(cè)驗(yàn)是根據(jù)1916年的斯坦福-比內(nèi)量表修訂的，適合于江浙兒童使用。

（3）1936年又與吳天敏進(jìn)行了第二次修訂，使用范圍擴(kuò)大到北方。第二次修訂本對(duì)6—14歲兒童被試較為可靠，6歲以下及14歲以上兒童雖能測(cè)驗(yàn)，但準(zhǔn)確性稍差。

（4）1979年，吳天敏教授進(jìn)行了第三次修訂，稱作《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》。此次修訂作了較大修改，增刪了部分項(xiàng)目，測(cè)題按難度順序排列，測(cè)驗(yàn)對(duì)象年齡范圍擴(kuò)大為2—18歲，基本上每歲3個(gè)試題，共計(jì)51個(gè)題目。在評(píng)定成績(jī)的方式上，放棄了比率智商，而采用離差智商的計(jì)算方法來(lái)求IQ.

16第五講

教程第226－227頁(yè)

要點(diǎn)：韋氏智力量表（領(lǐng)會(huì)）

1.中國(guó)修訂韋氏成人智力量表（WAIS-RC）

我國(guó)的修訂本分城市和農(nóng)村兩式，各包括11個(gè)分測(cè)驗(yàn)，其中言語(yǔ)部分包括知識(shí)、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度、詞匯6個(gè)分測(cè)驗(yàn)，操作部分包括數(shù)字符號(hào)、圖畫填充、木塊圖、圖片排列、物體拼湊5個(gè)分測(cè)驗(yàn)。每個(gè)分測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目均從易到難進(jìn)行排列，完成全部測(cè)驗(yàn)的時(shí)間大約為75分鐘。

以上11個(gè)分測(cè)驗(yàn)都有各自的記分方法，每個(gè)被試者的各項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)成績(jī)（粗分）最后可換算成以10為平均數(shù)，3為標(biāo)準(zhǔn)差的量表分，再根據(jù)各分測(cè)驗(yàn)的量表分計(jì)算出言語(yǔ)量表分、操作量表分和總量表分，據(jù)此按被試者的年齡在相應(yīng)智商表中查出等值的智商，即言語(yǔ)智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和總智商（FIQ）。

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2．韋氏兒童智力量表中國(guó)修訂本（WISC-CR）

WISC-CR適用于6～16歲的兒童，其形式與成人相似，只是增加了一個(gè)迷津測(cè)驗(yàn)，并降低了整個(gè)測(cè)驗(yàn)的難度。藍(lán)本為WISC-R，城市和農(nóng)村兒童共用一個(gè)版本。

WISC-CR共有12個(gè)分測(cè)驗(yàn)，屬言語(yǔ)量表的分測(cè)驗(yàn)有常識(shí)、類同、算術(shù)、詞匯、理解和背數(shù)，其中背數(shù)為備用分測(cè)驗(yàn)；屬操作量表的分測(cè)驗(yàn)有填圖、圖片排列、積木圖案、物體拼湊、譯碼和迷津，其中迷津是備用測(cè)驗(yàn)。

備用測(cè)驗(yàn)只能在某一同類測(cè)驗(yàn)因故失效時(shí)使用，以背數(shù)替代言語(yǔ)量表中的任一分測(cè)驗(yàn)，或以迷津替代操作量表中任一分測(cè)驗(yàn)。通常備用測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)不用于計(jì)算智商。

WISC-CR的實(shí)施程序是先做一個(gè)言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，再做一個(gè)操作測(cè)驗(yàn)，交替進(jìn)行，以維持兒童的興趣，避免疲勞和厭倦。其記分基本上和成人智力測(cè)驗(yàn)類似，所不同的是每個(gè)分測(cè)驗(yàn)的原始分在轉(zhuǎn)化為量表分時(shí)，是在兒童自己所屬的年齡組內(nèi)進(jìn)行的。

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3．中國(guó)韋氏幼兒智力量表（C-WYCSI）

本量表以WPPSI為藍(lán)本，但作了很大更改，約2/3的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目作了變換。適用于4歲至6歲半兒童。仿WAIS-RC分城市和農(nóng)村兩套常模。

C-WYCSI的項(xiàng)目和測(cè)驗(yàn)形式與其他兩個(gè)韋氏智力量表相似，是WISC-CR向低幼年齡的延伸。它包括言語(yǔ)和操作兩個(gè)分量表，前者由知識(shí)、圖片詞匯、算術(shù)、圖片概括和領(lǐng)悟五個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成；后者由動(dòng)物下蛋、填圖、迷津、視覺(jué)分析、木塊圖案和幾何圖形六個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成，但在計(jì)算操作智商和全量表智商時(shí)實(shí)際上只用五個(gè)操作分測(cè)驗(yàn)，視覺(jué)分析和幾何圖形任選一個(gè)，均可在相應(yīng)的轉(zhuǎn)換表中查到言語(yǔ)、操作和全量表智商。

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對(duì)韋氏智力量表的評(píng)價(jià)

優(yōu)點(diǎn)：

1.測(cè)驗(yàn)具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，不但有言語(yǔ)項(xiàng)目，還有操作項(xiàng)目，可同時(shí)提供3個(gè)智商分?jǐn)?shù)和10個(gè)分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。

2.用離差智商代替比率智商，既克服了計(jì)算成人智商的困難，又解決了在智商變異上長(zhǎng)期困擾人們的問(wèn)題。

3.整個(gè)韋氏測(cè)驗(yàn)的三套量表互相銜接，適用的年齡范圍可從幼兒到老年。

缺點(diǎn)：

1.韋氏量表對(duì)于測(cè)量智力極高和極低的被試不大適用。

2.三套量表的銜接性較差。

3.施測(cè)程序復(fù)雜費(fèi)時(shí)。20第六講教程第竄227帖－23票0頁(yè)貨二、團(tuán)體智力床測(cè)驗(yàn)工具1．陸軍甲客種和乙孤種測(cè)驗(yàn)2．瑞文紅漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)3．多布水平團(tuán)從體智力璃測(cè)驗(yàn)21要點(diǎn)：瑞文漸進(jìn)偽測(cè)驗(yàn)（應(yīng)用披）1．概述街：瑞文漸穩(wěn)進(jìn)測(cè)驗(yàn)（欠Rave基n`s漁Prog宋ress醬ive魔Matr研ices塑），簡(jiǎn)稱亮為瑞文測(cè)渣驗(yàn)，是由釣英國(guó)心理參學(xué)家瑞文床（J.叔C.R逆aven爆）于19慈38年設(shè)斷計(jì)的一種硬非文字智洗力測(cè)驗(yàn)。乎該測(cè)驗(yàn)是半非文字的捐，它較少濃受到本人喇知識(shí)水平飯或受教育偉程度的影俗響，努力莖做到公平證，常作為騎跨文化研插究的工具山。安2精．類型：本（1梨）標(biāo)準(zhǔn)型侮（Sta港ndar姿dPr小ogre士ssiv裝eMa隸tric得es，S郊MP）是繩瑞文測(cè)驗(yàn)拋的基本型趁，于19銹38年問(wèn)戲世，適用臣于8年級(jí)液到成人被螺試，有5沾個(gè)黑白系僅列；控（2）彩歌色型（C雷o(hù)lou朵rPr晌ogre戚ssiv驗(yàn)eMa情tric五e(cuò)s，C向PM）編尿制于19洪47年，帖適用于5托.5歲到橡11歲的技兒童及智釋力落后的酷成人，分帖為三個(gè)彩秒色系列；（3）高級(jí)型敬（Adv打anc緊ed蹈Pro捐gre鞠ssi煎ve澡Mat辯ric稿e(cuò)s，AMP），供瞇智力較耕高者使規(guī)用。223．標(biāo)六準(zhǔn)型的想內(nèi)容：SPM瀉一共由譜60張攀圖案組藏成，按雹逐步增焰加難度綠的順序布分成A、B、觸C、D、蒙E五組，每僻組圖案都倦有一定的競(jìng)主題，題擁目的類型蜜略有不同駝。每一組乏中包含1許2個(gè)題目犧，也按逐宵步增加難密度的方式身排列。每個(gè)題斗目由一虛幅缺少精一小部伸分的大盾圖案和喜作為選未項(xiàng)的6別至8張險(xiǎn)小圖案貪組成，蜓測(cè)驗(yàn)中總根據(jù)隱櫻藏在一盟系列抽起象符號(hào)奸和圖案換中的規(guī)解律，選醒擇某個(gè)蒜小圖案輸放入到拐大圖案銅中缺少世的位置伸中。4．施測(cè)施測(cè)很簡(jiǎn)洲單，每個(gè)為被試發(fā)一叔本題冊(cè)和栗一張答卷禿紙即可。謹(jǐn)測(cè)驗(yàn)時(shí)，墓只須主試叨者用例題哈作一下示阿范被試就病能明白測(cè)牌驗(yàn)規(guī)則，腫接著被試駱者會(huì)自己愉進(jìn)行下去宿。測(cè)驗(yàn)結(jié)帝果須先計(jì)云算出原始催分?jǐn)?shù)，然榴后按常模揪資料確定宰被試者的暑智力等級(jí)合，一般以頸百分位常米模表示。23第三單元扛智力測(cè)族驗(yàn)相關(guān)的顆心理學(xué)問(wèn)膀題一、智力的元發(fā)展變后化童年期嘴迅速增杯長(zhǎng)，青獸春期增傷長(zhǎng)緩慢灑，約在司25歲品達(dá)到高巖峰，以槐后保持甲穩(wěn)定到揉中年后愛(ài)期，在廚老年期枝逐漸下左降。24二、智力跌的差異及掉原因職1．祝智力的個(gè)摧別差異刑2．智力的團(tuán)受體差異3．智柱力差異遙的原因要點(diǎn)：智力的壞個(gè)別差個(gè)異（領(lǐng)會(huì)）研究表明窩，在全人府口中，智池力分布曲胃線基本上儀呈常態(tài)，砍其智力極娘高（IQ在130以上）排與極低道（IQ在70以下）峰者均占暮少數(shù)，榴智力屬尚于中常動(dòng)或接近垮中常（IQ在80~1地20）之間者良約占全體搬人群的80%。25三、智娛力測(cè)驗(yàn)寧的公平機(jī)性問(wèn)題束智力測(cè)巴驗(yàn)經(jīng)常涼受到的遞批評(píng)是如：被試顆者在測(cè)費(fèi)驗(yàn)上的掩反應(yīng)受脆知識(shí)經(jīng)挑驗(yàn)的影修響，因靠此對(duì)文賢化背景叉、教育獨(dú)水平不候同的團(tuán)昂體是不胳公平的內(nèi)。珍實(shí)際委上，沒(méi)妖有任何脅一個(gè)測(cè)虛驗(yàn)?zāi)軌蛐菍?duì)所有揭的團(tuán)體訊同樣公賞平，因炒為每種旨測(cè)驗(yàn)都弄是在一菜定文化櫻背景下砌發(fā)展起箏來(lái)的。爺更好的慢辦法是啄根據(jù)亞舅文化群滲的特點(diǎn)綱為不同姐團(tuán)體編贈(zèng)出不同瓜的測(cè)驗(yàn)貸。若要嘆使用同梯一測(cè)驗(yàn)尋，則要保為少數(shù)布特殊團(tuán)灘體制定濫單獨(dú)的毅常模。26四、如何理澤解和解賤釋智力角測(cè)驗(yàn)的茂結(jié)果（領(lǐng)會(huì)）香1．不地能以一次損測(cè)驗(yàn)來(lái)確監(jiān)定智力水嶺平其一，測(cè)來(lái)驗(yàn)是有誤叮差的漆其二，狗人的一生譽(yù)中智商會(huì)釘產(chǎn)生許多額變化2．測(cè)驗(yàn)忽要為智盡力開發(fā)嗎服務(wù)27第七講教程第慚231婆－23慢2頁(yè)人格：人格是嗎個(gè)體與滾其環(huán)境緣瑞交互作辦用的過(guò)截程中所箭形成的猛一種獨(dú)錦特的身毀心組織拉，而此詠一變動(dòng)線緩慢的須組織使坦個(gè)體適冬應(yīng)環(huán)境橋時(shí)，在逆需要、休動(dòng)機(jī)、碗興趣、屈態(tài)度、犯價(jià)值觀鈔念、氣學(xué)質(zhì)、性付格、能永力等諸字方面，踢各有不麥同于其棟它個(gè)體燥之處。個(gè)性的幸結(jié)構(gòu)個(gè)性傾資向性：誘需要、潮動(dòng)機(jī)、肉興趣、他理想、中信念、歇世界觀素。槐個(gè)性心稀理特征母：能力均、氣質(zhì)展、性格度。28第一單耽元人然格測(cè)驗(yàn)悲的方法歷和種類一、自陳量表（se穿lf-魯rep災(zāi)ort續(xù)in噴ven猶tor追y）1．概幕念：自覆陳量表頌也稱客止觀化測(cè)好驗(yàn)，就羊是讓被叫試者自濃己提供濟(jì)關(guān)于個(gè)勵(lì)人人格鑒特征的訂報(bào)告。2．編制亭方法：（1）錦邏輯分探析法（2）因佛素分析法（3）佳經(jīng)驗(yàn)法（4）綜視合法29二、投射測(cè)驗(yàn)1．概念帳：投射法館是指向被駱試者提供皂一些未經(jīng)毅組織的刺撥激情境，頁(yè)讓他在不蔬受限制的則情境下，懶自由地表故現(xiàn)出他的耽反應(yīng)，分薄析反應(yīng)的騰結(jié)果，便息可推斷出浙他的人格次結(jié)構(gòu)。2．投朵射技術(shù)扛的種類（1）送聯(lián)想法（2）溪構(gòu)造法（3）表省露法（4）完成法30第八講教程第2讀32－2鍛33頁(yè)第二單元遵人格測(cè)桐驗(yàn)工具一、客溪觀化測(cè)極驗(yàn)工具瞧要點(diǎn)感：明尼蘇吊達(dá)多項(xiàng)拔個(gè)性調(diào)牲查表（應(yīng)用）言1.概腹述：明尼蘇拔達(dá)多項(xiàng)槍個(gè)性調(diào)耀查表問(wèn)粱世于1943年，由明根尼蘇達(dá)大層學(xué)教授哈磁特衛(wèi)（S.R屑.Ha濤thaw槽ay）和麥侮金利（J.屆C.住Mck哭inl差ey）合作編激制而成。311．內(nèi)容隙：MMPI一共有茫566田個(gè)條目制，包括帥14個(gè)顆分量表兩，其中盞10個(gè)保為臨床謠量表，4個(gè)為效勿度量表。手臨床量沿表是：唇1．Hs懂（Hyp山ocho掠ndri楊asis竄）疑病他量表

2姐．D（D華epre灣ssio棟n）抑倡郁量表奪3．Hy競(jìng)（Hys蜂teri款a）癔持病量表湖4．Pd貌（Psy貼chop織athi未cde謠viat阻e）精笑神病態(tài)量般表

5．淘Mf（M察ascu冷lini昌ty-f蜓emin辦init及y）男子戒氣、女子秧氣量表香6．Pa境（Par逼anoi烈a）妄想摘狂量表演7．Pt屬（Psy寬chas剝then安ia）抖精神衰弱怒量表

8沒(méi)．Sc（思Schi曠zoph良reni聞a）精神你分裂癥量指表

9．重Ma（H煙ypom掃ania頃）輕躁狂弓量表

0斤．Si（候Soci洲ali畢ntro掉vers破ion）偽社會(huì)內(nèi)向犯量表

效鄙度量表是陰：

1．肺Q（Qu臺(tái)esti青on）鈔不能回答摔的問(wèn)題，挺或用“？?！贝砟?．L（眼Lie）倍說(shuō)謊分扎數(shù)

3．磚F（Va煩lidi甘ty）號(hào)詐病量表劈燕4．K掏（Cor漸rect美ion）證校正分量朵表323.施測(cè)險(xiǎn)與記分MMP供I要求輸被試根雄據(jù)問(wèn)卷夾中的指段導(dǎo)語(yǔ)對(duì)桌題目做朝出“是碼”或“烏否”的宅回答。降測(cè)驗(yàn)分找“卡片備式”和煎“手冊(cè)運(yùn)式”兩中種，可足根據(jù)需形要選擇敢使用。誓既可個(gè)誼別施測(cè)者，也可拋團(tuán)體施沉測(cè)，一蔥般需要超45~只90分駛鐘。年恢齡范圍坦是16傻歲以上婚。遲MM體PI的記分運(yùn)眠用電腦或傳“套版”統(tǒng)計(jì)校，可以悄得出14個(gè)量表地上不同燥的得分高數(shù)，這酒是原始我分。由竟于每個(gè)牛量表的爽題目數(shù)忌量不同貓，各量歉表的原芳始分?jǐn)?shù)冬無(wú)法比桃較，因民此需要哲換算成T分?jǐn)?shù)。伍如果T分在70以上（按拾美國(guó)常模酸），或T分在60分以上（扛中國(guó)常模替），便視恒為可能有世病理性異筍常表現(xiàn)或夏某種心理表偏離現(xiàn)象剛。另外，吵還要做出盛得分的剖顧面圖，以等對(duì)被試的婚測(cè)試結(jié)果卸作全面、炒綜合的分亂析。33第九講教程第2跪33－2膀34頁(yè)遲要點(diǎn)：卡氏16鏟種人格因蜻素測(cè)驗(yàn)（應(yīng)用）1.概途述：16種人格嬌因素測(cè)打驗(yàn)是美連國(guó)伊利衫諾州大取學(xué)人格浴及能力旬測(cè)驗(yàn)研閘究所卡掙特爾教膝授（R.鮮B.弟Cat抱tel允l）經(jīng)過(guò)幾惰十年的系仔統(tǒng)觀察、販科學(xué)實(shí)驗(yàn)兇，以及用漂因素分析低統(tǒng)計(jì)法慎傷重確定和雁編制而成它的一種精筆確可靠的雙測(cè)驗(yàn)。與其它類齊似的測(cè)驗(yàn)顫相比，它滑能以同等記的時(shí)間（腐約40分虎鐘）測(cè)量丘更多方面映的人格特率質(zhì)，并且訊可作為了外解心理障巴礙的個(gè)性瘦原因及心兼理障礙診段斷的重要并手段，也?？捎糜谌讼疾胚x拔。341.內(nèi)容西與施測(cè)方胳法：鵲16桑PF英厭文原版糠共有5轟種版本倦：A、販B本為娃全版本珍各有1丑87個(gè)乘題目；珠C、D煎本為縮忌減本，祥各有1諒06個(gè)六題目；禁E本適規(guī)合于文琴化水平諒較低的券被試者弦，包括鋤128勸個(gè)題目災(zāi)。19股70年損經(jīng)劉永追和、梅令吉瑞修辯訂，將命A、B教本合并栽，發(fā)表劣了中文修訂令本。合并世本共有攝187功個(gè)測(cè)題惡，分成16個(gè)因素，面每個(gè)因素惑包括10受~13個(gè)賴測(cè)題。2.應(yīng)用范撲圍：可作為搏了解心貸理障礙斷的個(gè)性伴原因及園心理障嶺礙診斷義的重要藝手段，牛也可用撞于人才頂?shù)倪x拔敢。35第十講教程第2傘34頁(yè)不要點(diǎn)：艾森克龜人格問(wèn)渣卷（應(yīng)用駁）1.概櫻述：艾森克弄人格問(wèn)尾卷（Eys炭enc袖kP男ers稿ona傻lit航y(tǒng)Q破ues拐tio弓nna錫ire，EPQ）是英主國(guó)倫敦翁大學(xué)心茶理系和群精神病日學(xué)研究洞所艾森盾克教授(H.夫J.槽Ey伙sen王ck)編制的，關(guān)分兒童（7~15歲）和成判人（16歲以上）蟻兩種類型射。36２.內(nèi)容際及記分EPQ是一種戰(zhàn)自稱測(cè)客驗(yàn)，在箱成人問(wèn)阿卷中包鋪括90個(gè)條目（碑另有11智項(xiàng)不記分井），兒童妨問(wèn)卷中包橋括81個(gè)條目驅(qū)（另有秀16項(xiàng)殿不記分辰）。披這些娃條目讓隸被試者興根據(jù)自糕己的情罪況回答術(shù)“是”貿(mào)或“否怎”，然扎后按E（內(nèi)向-外向）闖、N（神經(jīng)庸質(zhì)）、P（精神濕質(zhì)）和L（掩飾性裳）四個(gè)量蹈表記分，襲前三者分鋼別代表艾爹森克人格燈結(jié)構(gòu)的三墨個(gè)維度，L是后來(lái)加剖進(jìn)的一個(gè)珠效度量表他，但也代境表一種穩(wěn)究定的人格貫功能，即巧反映被試福者的社會(huì)善樸實(shí)或幼隙稚水平。助最后，擴(kuò)再根據(jù)被棍試者在四南個(gè)量表所倍獲得的粗示分，按被蛙試者的年幼齡、性別妖常模換算突出標(biāo)準(zhǔn)T分，以斧分析被蔥試者的個(gè)性特征。37要點(diǎn)：愛(ài)德華戚個(gè)人偏姑好量表（EP諒PS）英1.羅概述：愛(ài)德華個(gè)畫人偏好量綱表（Edwa針rds掉Pers喬onal棉Pre貞fere沿nce絡(luò)Sche憶dule，EPP曲S）是由美揀國(guó)心理學(xué)叉家愛(ài)德華同（A.喇L.魔Edw斬ard紐奉s）于195剪3年編制惹，其依繡據(jù)是美鞠國(guó)心理傍學(xué)家默悔里（H.蟲A.何Mur巾ray）于193著8年提出戴的需要謊理論。382.內(nèi)捉容及記虧分：EPP罩S共包括資225善個(gè)題目鉆（其中粗有15輝個(gè)重復(fù)四題目，域用以檢前驗(yàn)反應(yīng)特的一致山性），柏全部題蕉目以平熄均分配忙來(lái)測(cè)量默15種父需求，蒙成為1雙5個(gè)分有量表。等分別為釋成就（艙ach宿）、順榴從（d杜ef）芹、秩序版（or宇d）、墳表現(xiàn)（墓exh管）、自迎主（a爸ut）牙、親和壤（af滲f）、的省察（縱int掩）：求粗助（s峽uc）薦、支配翠（do徑m）、哈謙遜（敢aba葵）、慈巡壽善（n緞ur）糖、變異退（ch樸g）、阿堅(jiān)毅（距end谷）、性乒愛(ài)（h金et）請(qǐng)和攻擊巖（ag紙g）。根據(jù)個(gè)閥人所得鑼的15個(gè)墊分?jǐn)?shù)繪制的剖析圖，即可恐對(duì)個(gè)人設(shè)的心理傾向有個(gè)概舒括的了岡解。此外，觸EPP姿S還有聾一個(gè)一疏致性量令表，主致要是看陣被試者部在回答及15個(gè)便重復(fù)的井題目上晶的一致訂性。如超果回答荷不一致顏的題目萌太多，腸說(shuō)明被叛試者在淋回答時(shí)趣不夠認(rèn)臥真或不嚴(yán)夠真實(shí)茶，因而她該測(cè)驗(yàn)元即被認(rèn)郊為是無(wú)蘭效的。39第十一盜講教程第2邪34－2助37頁(yè)二、投焦射測(cè)驗(yàn)帽（一陪）羅夏同測(cè)驗(yàn)冷1.概抓述：踢羅耕夏測(cè)驗(yàn)碌（Ro奸rsc輝hac夠hT客est開）是一憑種投射勿技術(shù)。璃它是由乞瑞士精貼神病學(xué)慶家羅夏肯（H.獎(jiǎng)Ro腫rsc性hac半h）于修192爭(zhēng)1年首批創(chuàng)的一屑種測(cè)驗(yàn)睬。401．內(nèi)棟容及施苗測(cè)方法羅夏測(cè)驗(yàn)是由10遺張墨跡圖代組成，所脹以又稱墨釘跡測(cè)驗(yàn)。槍圖是用墨遼置紙上折忍疊而成，蔑其中5張滲為黑白墨璃跡圖，2垃張?jiān)诤诎啄c墨跡圖上快附有紅色哈墨跡，3鉛張全為彩掠色墨跡。悅這10張字圖片編有惰一定的順?biāo)嵝颍y(cè)直時(shí)每次出襲示一張，什同時(shí)問(wèn)被無(wú)試者：“罪請(qǐng)你告訴茅我在圖片寫中看到了如什么？或查是使你想旦到了什么商？”主試者對(duì)尾被試者的惠回答要做雙詳細(xì)記錄芝，并記錄辭下對(duì)每一反圖片回答刻的時(shí)間及晚完成此測(cè)毀驗(yàn)的全部飛時(shí)間。全為部圖片看鹿完以后，傾再把圖片底逐一遞交誰(shuí)被試者，尿并進(jìn)行詢豪問(wèn)，包括并：每一反兇應(yīng)是根據(jù)塌圖片中的槳哪一部分衛(wèi)做出的？暈引起該反漆應(yīng)的因素后是什么？通對(duì)其回答吵亦要詳做攤記錄。412.記水分方法1.反應(yīng)的尖部位2.反應(yīng)的頸決定因梨素3.反應(yīng)的內(nèi)賠容4.反應(yīng)的普爭(zhēng)遍性例：如果稈對(duì)第一幅勺圖片的回爸答是蝙蝠降，便作如五下記分：杜蝙蝠：觸WF+A傍P42（二）主芽題統(tǒng)覺(jué)模測(cè)驗(yàn)1．概趕述：笛主抽題統(tǒng)覺(jué)寫測(cè)驗(yàn)（懲The扒mat涌ic刮App砌erc翁ept冬ion久Te古st,投TA撕T）是標(biāo)由美國(guó)餃哈佛大損學(xué)默里銅（H.嘆A.聞Mu晌rra熔y）與捷摩爾根招(C.冒D.臣Mo柔rga浪n)等賤于19柜35年掏編制而環(huán)成。43２．內(nèi)容及施測(cè)測(cè)驗(yàn)材寒料由2鞭9張圖谷片和1犧張空白架卡片組塞成，圖喘片都是勞含義隱龜晦的情死景。依肚被試者共的年齡逢和性別程把圖片阻組合為削四套，引分別用布于男人漲（M）些、女人膝（F）唐、男孩觸（B）決和女孩日（G）兼。每套山包括圖粉片20懇張，分碌兩個(gè)系源列進(jìn)行拋測(cè)驗(yàn)，以故每個(gè)紀(jì)系列實(shí)尾際上只儲(chǔ)用10券張圖片抽。施測(cè)時(shí)鉆每次給捆予被試泥者一張桶圖片，趨讓其編折制一個(gè)田300造字左右盈的故事呀，說(shuō)明莫圖片中條所表現(xiàn)恢的是怎叔么回事焦，事情辣發(fā)生的嫁原因是皺什么，躲將來(lái)演收變下去缸可能產(chǎn)碼生的結(jié)捧果，以夢(mèng)及個(gè)人必的感想監(jiān)等。對(duì)邪其中一辭張空白跑的卡片三，要求姐被試者性面對(duì)著眉空白的敞卡片先蹄想象出軋一幅圖典畫，然家后根據(jù)樓想象出遍的圖畫械編制故膽事。一斑般可用啄5分鐘澆講完故沖事，要福求故事乓愈生動(dòng)堂、愈戲催劇化愈乞好。測(cè)撞驗(yàn)完畢閱，和被足試者談軋?jiān)捯淮谓兀郧笳钊肓碎喗夂统卧闱骞适箩t(yī)的內(nèi)容片，并要沖注意被南試者在填測(cè)驗(yàn)時(shí)易的行為捎反應(yīng)。3.結(jié)果分普析44第三單元健人格測(cè)亂驗(yàn)存在的娛問(wèn)題一、人六格測(cè)驗(yàn)售的目的目前的人微格測(cè)驗(yàn)多身數(shù)是把不怒同的人格獵維度割裂焰開來(lái)分析尋，一些進(jìn)夜行整體分當(dāng)析的測(cè)驗(yàn)怖，標(biāo)準(zhǔn)化座水平又比劉較低，在員記分和解暗釋上不夠副客觀。故徹對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)腰果的解釋置要十分謹(jǐn)球慎。45二、人格沫測(cè)驗(yàn)的信余度和效度未獲以得的測(cè)驗(yàn)得資料必須擾滿足信度家和效度條速件。但是斬，實(shí)在令月人遺憾，吩到目前為鈔止，能完爸好地滿足杠這兩條的粗人格測(cè)驗(yàn)?zāi)涣攘瓤蓴?shù)艙。一方面需權(quán)要我們努襯力去找出壓更可信和定更有效的難人格測(cè)驗(yàn)仍；另一方躺面，似乎霧也更關(guān)鍵質(zhì)，即盡量看控制一些提能夠控制雕的變量，清使它們對(duì)閃資料的影寺響減少到就最低的程螺度，如測(cè)夸驗(yàn)者的角烘色、指導(dǎo)貪語(yǔ)的細(xì)微捧差別、物吵理環(huán)境的雄變化，等壞等。46三、人發(fā)格測(cè)驗(yàn)個(gè)的題目舊四、測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)叢的解釋（領(lǐng)會(huì)）融人智格測(cè)驗(yàn)編面制的一個(gè)章原則是：織被試者得奧到同樣的拌分?jǐn)?shù)，應(yīng)胃該予以同老樣的解釋部，實(shí)際上漢這樣的解環(huán)釋是有問(wèn)掩題的。如弓同一種行尾為對(duì)某人痕來(lái)說(shuō)是良助好適應(yīng)，拖對(duì)另一個(gè)春人來(lái)說(shuō)也普許是適應(yīng)嗚不良。人格測(cè)扶驗(yàn)的另普一個(gè)弱稅點(diǎn)是，龜若想建朱立一個(gè)線真正適板當(dāng)?shù)某Ｄ懩Ｊ窍嗳Ξ?dāng)費(fèi)事扣的，對(duì)櫻有些測(cè)肯驗(yàn)似乎納就是不?？赡艿牟桑缤蹲錅y(cè)驗(yàn)宋。對(duì)客羨觀性測(cè)港驗(yàn)似乎傷已可以帳辦到，球但這樣紫做的結(jié)天果是獎(jiǎng)老賞了從乖眾行為叫，限制施了個(gè)性造的發(fā)展輸，而且考在有些者情況下眉，多數(shù)反人的行帳為未必旅正常，接少數(shù)革儲(chǔ)新者的拒行為未般必是異牲常的慶五、人續(xù)格測(cè)驗(yàn)怠的濫用47第十二經(jīng)講教程第2句37－2蠻39頁(yè)第四節(jié)叢心理服評(píng)定量端表第一單元屆量表的除基本原理雷和分類洲一、評(píng)定量腎表的基閣本原理（領(lǐng)會(huì)）拘評(píng)定量表卡中量表一停詞的原文靠是“sc榴ale”醉。這個(gè)詞任，可以用脅作“尺度燃”、“標(biāo)屯度”、“掛刻度”、證“等級(jí)”織和“比例房誠(chéng)尺”等。稍換句話說(shuō)汁，是表示昆數(shù)量的概復(fù)念。例如存我們?cè)谠u(píng)削價(jià)一個(gè)人激好壞時(shí)，照我們會(huì)把松這個(gè)具體翻的人，和翻一般的人鋤比較，并態(tài)分成若干執(zhí)等級(jí)：最開好、很好勉、比較好疊、一般、儉較差、很斜差和最差懷等，這便電是好——簡(jiǎn)差系列的寬7級(jí)評(píng)定臭法。把這賭樣的方法群規(guī)范化，朽應(yīng)用于精杏神癥狀或翅其它醫(yī)學(xué)膀心理情況攜的評(píng)定，希便成為心摸理評(píng)定量景表。48二、評(píng)定賽量表的分侮類1．按內(nèi)容腦分：診習(xí)斷量表愚、癥狀樸量表和逐其他量薦表違2．按評(píng)定方兆式：自評(píng)肚量表和他表評(píng)量表泛3．按病種伍分為：汁抑郁量軍表、焦晝慮量表嬸和躁狂局量表三、評(píng)掉定量表挨的基本焰內(nèi)容1.中名稱肢2.巷項(xiàng)目寬內(nèi)容息3佩.裳項(xiàng)目定炭義敘4.鼻項(xiàng)候目分級(jí)黨數(shù)量觸5籠.酷項(xiàng)目評(píng)傷分標(biāo)準(zhǔn)四、評(píng)釘定量表御的實(shí)施斷過(guò)程1.刷準(zhǔn)備階段咱2肯.量飛表的填表足過(guò)程何3.壤結(jié)果換弊算隆4.炭評(píng)定量表匆的結(jié)果解浮釋和報(bào)告五、評(píng)定量抗表在心芒理衛(wèi)生辰評(píng)估中姑的作用49第二單旋元常悄用自評(píng)嗽量表工號(hào)具一、90項(xiàng)古癥狀清跑單（應(yīng)用評(píng)）

1譯．概述琴：權(quán)90網(wǎng)項(xiàng)癥狀銳清單（仁Sym畝pto單mC蔥hec槳kli覺(jué)st9叛0，S定CL—騎90）掛，又名衰癥狀自氏評(píng)量表偶，有時(shí)糞也叫做牢Hop觀kin請(qǐng)`s癥味狀清單芹?，F(xiàn)版轟本由D栽ero邀gat抵is編糧制于1貼973拼年。50２.內(nèi)容本量表夾共有9蕩0個(gè)項(xiàng)撿目，每綁一個(gè)項(xiàng)四目均采撞取5級(jí)踩評(píng)分制銷，具體臥說(shuō)明如卡下：1．沒(méi)有基：自覺(jué)無(wú)年該項(xiàng)癥狀序。2．很棵輕：自訂覺(jué)有該詳項(xiàng)癥狀因，但對(duì)吃受檢者君并無(wú)實(shí)再際影響薪，或影旦響輕微局。3．中吃度：自斬覺(jué)有該塔項(xiàng)癥狀贈(zèng)，對(duì)受啟檢者有安一定影耕響。4．偏重渣：自覺(jué)常奏有該項(xiàng)癥皺狀，對(duì)受慎檢者有相端當(dāng)程度的低影響。5．嚴(yán)重捎：自覺(jué)該促癥狀的頻舍度和強(qiáng)度證都十分嚴(yán)步重，對(duì)受屑檢者的影極響嚴(yán)重。該量表可糠測(cè)查10個(gè)立范疇的阻內(nèi)容，相應(yīng)愧地分為賣10個(gè)車因子，拼它們分暮別是：帆軀體化丟、強(qiáng)迫干癥狀、女人際關(guān)賭系敏感患、抑郁眠、焦慮限、敵對(duì)冷、恐怖及、偏執(zhí)毒、精神克病性及點(diǎn)有關(guān)睡遮眠和食欣欲等情們況。51３．施測(cè)福及記分在開始評(píng)弊定前，先亞由工作人鬧員把總的踐評(píng)分方法甘和要求向肝受檢者交撿代清楚，咱然后讓其嘩做出獨(dú)立構(gòu)的、不受抬任何人影思響的自我乒評(píng)定。根買據(jù)“現(xiàn)在男”或“最冒近一個(gè)星灘期”的實(shí)溜際感覺(jué)進(jìn)罵行5級(jí)評(píng)分。田最后評(píng)接定以總分酸、各因子威的水平以覆及突出的福因子為依布據(jù)，借以甩了解病人丙問(wèn)題的范淡疇、表現(xiàn)厭以及嚴(yán)重侍程度等。郵量表也巧可前后幾泰次測(cè)查，放以觀察病遞情發(fā)展或泊評(píng)估治療飛效果。52４．應(yīng)用由于本量供表內(nèi)容量活大，反映篩癥狀豐富協(xié)，能較準(zhǔn)揀確刻劃病涉人自覺(jué)癥慶狀的特點(diǎn)藝。故可廣閃泛應(yīng)用于柏精神科或弦心理咨詢?nèi)鹃T診，作盯為了解就陸診者或來(lái)榴訪者心理衡衛(wèi)生問(wèn)題練的一種評(píng)戰(zhàn)定工具。滋SCL符-90的暮適用范圍減很廣，主謠要為成年治的神經(jīng)癥掠、適應(yīng)障哪礙及其他攔輕性精神叔障礙患者角，不適合慘于躁狂癥固和精神分椅裂癥患者世。53第十三講教程第趴239佩頁(yè)茅二、抑郁自棍評(píng)量表（應(yīng)用輸）

1殘．概述牢：品抑郁風(fēng)自評(píng)量暫表（S蹤蝶elf衰-Ra醫(yī)tin惠gD色epr熱ess腎ion名Sc猜ale無(wú)，SD摸S）由貨Zun幼g編制血于19民65年扁。為美男國(guó)教育旬衛(wèi)生福撞利部推迅薦的用擔(dān)于精神即藥理學(xué)可研究的法量表之倆一，因蝕使用簡(jiǎn)撓便，能鉛相當(dāng)直薯觀地反作映病人晨抑郁的勞主觀感歡受，目肺前已廣當(dāng)泛應(yīng)用昆于門診舟病人的腫粗篩、捎情緒狀召態(tài)評(píng)定察以及調(diào)叉查、科沖研等。541．內(nèi)容SDS共橋包含20仇個(gè)項(xiàng)目，硬按癥狀出悄現(xiàn)的頻度瞇分4級(jí)評(píng)宵分：沒(méi)有紗或很少時(shí)膽間、少部袍分時(shí)間、推相當(dāng)多時(shí)裕間、絕大部部分或全廣部時(shí)間。對(duì)若為正向秧評(píng)分題，父依次評(píng)為膛粗分1、響2、3、突4分，反巧向評(píng)分題炮則評(píng)為4凍、3、2葬、1分。2．施測(cè)我及評(píng)分評(píng)定表格卸由評(píng)定對(duì)遺象自行填把寫，在自牌評(píng)者評(píng)定雄以前，一修定要讓他喘把整個(gè)量冠表的填寫漂方法及每膝條問(wèn)題的龜涵義都弄膠