2023年大學(xué)生我的理想演講稿-1

第頁2023大學(xué)生我的理想演講稿高校生我的志向演講稿

有一句話：“夢里走了很多路，醒來還是在床上。〞它形象地告知我們一個(gè)道理：人不能躺在夢幻式的志向中生活。下面是我為大家收集整理的?高校生我的志向演講稿?，希望能夠幫助到大家！

高校生我的志向演講稿一

各位同學(xué)、老師：

大家好！

今日，我要演講的題目是?我的志向?。

每個(gè)人都有自己的志向。有人說過，一個(gè)人沒有志向，就像小鳥沒有了翅膀。可見，一個(gè)人的志向?qū)λ@個(gè)人的一生是極其重要的。金色的童年，志向是美妙的。有的人想去當(dāng)歌星、有的想當(dāng)醫(yī)生……而我，卻想當(dāng)一個(gè)聞名的作家、詩人，用筆來譜寫誕生活的篇章。

一個(gè)美妙的惡志向會(huì)給這個(gè)人帶來無限的遐想。當(dāng)然，現(xiàn)在的學(xué)生，哪一個(gè)不愛夢想呢？但夢想并非志向。志向，那么要有堅(jiān)決的毅力和決心才能?！拔膶W(xué)〞這一個(gè)詞，也許是從五年級(jí)時(shí)我才起先深化敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

我國戰(zhàn)國時(shí)期聞名思想家墨翟先生曾說過：志不強(qiáng)者智不達(dá)。確實(shí)，我國古往今來的大人物們都有“鴻鵠之志〞，因此，我認(rèn)為，一個(gè)人不能沒有志向。

我作為在座中的一員，也有志向。而我的志向，那么是成為一名科學(xué)家，因此，我崇拜的人物就是科學(xué)家。

我深知，做一名科學(xué)家，所須要的正如愛迪生先生所言：“天才=99%的汗水+1%的靈感。〞后天的努力，是成為天才與否的關(guān)鍵。愛迪生先生去世后，科學(xué)家們對(duì)他的大腦探討，認(rèn)為這是科學(xué)界的一大謎團(tuán)。但事實(shí)上，愛迪生先生年幼時(shí)也被老師斥為低能兒，那么，我由此得出結(jié)論：天才是后天熬煉出來的，腦子越用越靈。

我的志向是成為一名科學(xué)家也就是我的愿景。愿景是什么？就是愿望中的前景。假設(shè)前景是寶玉，那么愿景就是玉璞。而圣經(jīng)中說“沒有愿景人就會(huì)消亡。〞不幸那么是看不到愿景。我既然確定了我的愿景，那么，我將會(huì)為我的愿景作出奮斗，努力去實(shí)現(xiàn)我的愿景。我們常說：“你的志向確定你成什么樣的器。〞

我認(rèn)為，我的志向不能完全主宰我的命運(yùn)，科學(xué)家不是靠空想就能當(dāng)上的，我們須要有志，無論是幼年、青年、壯年還是暮年，都要勇于探究、勇于嘗試、勇于奮斗。宏大的政治家兼軍事家曹操也曾說過：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。我們要為我們的志向、我們的愿景去奮斗，那么，奮斗的目標(biāo)和方式呢？在中學(xué)生中走紅的作家韓寒因?yàn)樵凇捌唛T紅燈〞之下落榜，因此竭力去挖苦我國的應(yīng)試教化，我個(gè)人那么認(rèn)為，應(yīng)試教化的“利〞大于“弊〞，這種制度淘汰了太多太多人。正所謂“吹盡黃沙始到金〞，留下的肯定是會(huì)閃光的。那么，我們就不能在滔滔的學(xué)習(xí)潮流中被沖下下游。我們常說“力爭上游〞。我個(gè)人那么認(rèn)為為志向而奮斗之一場人生中的戰(zhàn)役。我們要與不良的習(xí)慣戰(zhàn)斗，為了我們的榮譽(yù)而戰(zhàn)，為了我們的志向而戰(zhàn)，為了我們的愿景而戰(zhàn)。我的志向、我們的志向?qū)?huì)在這場意義重大的“戰(zhàn)役〞中褪盡浮華！

學(xué)習(xí)生涯的最終挑戰(zhàn)正在向我們靠近。正所謂“磨刀不誤砍柴工〞，回想起我們?cè)谶^去的的“磨刀〞磨出來的成品原委用于砍柴能砍多久。在過去的十幾年年里，我們看到了我們的成就，為什么有的刀能斬?cái)鄟y麻，為什么有的刀卻如朽戈鈍甲，這取決于我們?yōu)槲覀兊闹鞠蛩冻龅目捶ā?/p>

科學(xué)家須要有過人的才智、冷靜的頭腦和擅長視察的雙眼。信任在座的同學(xué)們大都想成為卓越的科學(xué)家，都有遠(yuǎn)大的理想。假設(shè)你和我一樣的話，那么就要思索一下我們的這三點(diǎn)具不具備，然后依據(jù)實(shí)際的.狀況來確定我們的奮斗目標(biāo)，然后努力把它變成前景。

可是在考試的面前，即使你有再大的聰明才智，過不了這一關(guān)也是白搭。記得有一篇作文，講解并描述了一個(gè)美術(shù)天才因?yàn)槟昴暌蛴⒄Z和政治不過關(guān)考不上自己心儀的美術(shù)學(xué)院，因此郁郁而終。在應(yīng)試教化的實(shí)際考察面前，志向和愿景都是其次的我們的目標(biāo)是在做好根本的打算后再去為愿景而奮斗。

各位的志向確定都各有各的不同，但是為它奮斗的過程卻是相像的。屈原的?離騷?中寫到：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。為求“索〞，為了志向，為了明天，奮力沖向光輝的頂點(diǎn)吧！

我的講話完了，感謝。

高校生我的志向演講稿三

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

俗話說的好：“志向是人生導(dǎo)航的燈塔〞。一個(gè)人假設(shè)沒有志向，就會(huì)在生活中迷失方向，眼前就會(huì)是一片迷茫。正是因?yàn)槿绱?，所以我也擁有一個(gè)夢想，并且始終留神翼翼地在守護(hù)著它。這個(gè)夢想起源于我在讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，班主任劉老師的一次表揚(yáng)。那時(shí)的場景仿佛就在我的眼前，歷歷在目：我清晰地記得，那是在一個(gè)星期五的下午，劉老師布置了一項(xiàng)習(xí)作的作業(yè)。我充分地利用了雙休日的兩天時(shí)間，用電腦一個(gè)字一個(gè)字地打出了我的杰作，并且在交作業(yè)時(shí)統(tǒng)一由小組長交給了劉老師。劉老師在批閱了全班同學(xué)的作文以后，在課堂上表揚(yáng)了我寫的這一篇作文。

當(dāng)時(shí)我心花怒放：老師表揚(yáng)我寫的作文了！我樂得合不攏嘴。同時(shí)，我的志向就像一顆種子，掉落進(jìn)泥土之后萌發(fā)了綠綠的嫩芽——我想當(dāng)一名作家。的這個(gè)看似宏大而又非常艱難當(dāng)時(shí)，當(dāng)時(shí)我很單純的以為：好好寫作文就能受到老師的表揚(yáng)，受到老師的表揚(yáng)就能當(dāng)作家了！可是，當(dāng)年級(jí)慢慢地上升之后，我才覺察自己非常的無趣。我意識(shí)到：成為一名優(yōu)秀的作家，雖然看似非常宏大，但是卻是要用它的努力所換取來的，他在背后所付出的努力才是這部作品的核心，這部作品是他付出所換取來是成果，是他辛苦努力的結(jié)晶。

我又細(xì)細(xì)思索：其實(shí)成為一名作家，并不須要太多的贊揚(yáng)，而是能使人讀了他的文章后，那些犯錯(cuò)的人們可以驚醒，那些空虛的人們能夠感到充溢，那些無聊的人們可以找到樂趣。這才是寫這部作品的真正意義，名譽(yù)是次要的，這部作品的影響力和題材才是最關(guān)鍵的?？死茁宸蛟f過這么一句話：“現(xiàn)實(shí)是此岸，志向是此岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)那么是架在河上的橋梁，為了實(shí)現(xiàn)志向，單說是不行的，要緊的是做。〞我從今以后會(huì)更加勤奮：我會(huì)用筆和紙誕生活的一點(diǎn)一滴，記錄下我的日常生活，使它們變成一本厚厚的日記，我必需學(xué)會(huì)視察生活，努力鉆研、打好根底，讓那些無所事事人們可以覺察生活的樂趣。

我要撰寫將來，我要用我自己手中的筆寫出自己精彩的人生。我不會(huì)放棄當(dāng)作家的志向，我要努力