人教版五年級上冊課文內(nèi)容填空復習題附答案

人教版五年級上冊課文內(nèi)容填空復習題附答案五年級上冊課文內(nèi)容填空復習題1、《竊讀記》的作者是，本文以“”為線索，以作者急匆匆趕往書店，到依依不舍離開的時間順序，插入了、兩個場景，表現(xiàn)了作者對熱愛和對的渴望。

2、《小苗與大樹的對話》是一篇，老先生說的三貫通的人才是指、、的人才。3、《走遍天下書為侶》的作者是國的。本文寫了作者走遍天下書為侶的，并介紹了自己反復讀書的，表現(xiàn)了作者對。作者走遍天下書為侶的原因是。作者一遍又一遍讀書的方法是先，然后，接著，再，最后。4、《泊船瓜洲》是一首，作者是代的，讀完詩后可知當時作者的船停泊在，從和等詞中可以看出這里離他的家鄉(xiāng)并不遠。全詩借描寫抒發(fā)了作者的之情，最能表現(xiàn)作者鄉(xiāng)愁的句子是。5、《秋思》的作者是代的，詩中最能表達作者思鄉(xiāng)之情的句子是，從這首詩中可知詩人是通過來抒發(fā)濃濃的鄉(xiāng)愁的。6、《長相思》的作者是代的，詞中描寫的是將士，在的夜晚不能入眠，之情油然而生?！吧揭怀?，水一程”寫出了征途的，“風一更，雪一更”寫出了征途的。作者思念故鄉(xiāng)，不能入眠的句子是。7、《梅花魂》的作者是，課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事，這五件小事分別是①②③④⑤，表達了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的。文中寫梅花特點的句子是“”。課題中的“魂”指的是，梅花魂指的是，那就是的精神。8、《小橋流水人家》的標題出自我國代散曲作家的。9、《鯨》是一篇說明文，作者運用、、、等多種方法，通俗、生動、準確地介紹了鯨的、、和等方面的知識，激發(fā)了學生探索自然和科學奧秘的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的品質(zhì)。他們的作品是書法藝術中的。中華漢字，生動形象。書法字體，各具特長。篆書隸書，。行書，正楷?？癫荩P舞龍翔。19、《地震中的父與子》所講的故事發(fā)生在國的市，主要講述了在大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。20、“不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起?！保ㄎ闹卸啻纬霈F(xiàn)，因為這是父親對兒子的，是兒子在絕境中滿懷的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現(xiàn)，多處，通過父親的充分表現(xiàn)了的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親的。了不起的父與子共同創(chuàng)造了奇跡。）21、《慈母情深》的作者是，文中作者擁有的第一部小說是。22、《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中題目用了的修辭手法，母親對我的詩的評價是“”，精彩極了在課文中代表；父親對我的評價是“”，糟糕透了在課文中代表。母親對我的鼓勵的愛是的源泉，父親對我的警告的愛則時時提醒我、、、。）。23、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是國作家。我地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個的有一個共同的出發(fā)點——那就是，在的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?4、《學會看病》的作者是，本文通過寫讓兒子獨自去看病，表現(xiàn)了母親。25、《圓明園的毀滅》通過描述圓明園和慘遭侵略者的景象，表達了作者對的無限熱愛，對的無比仇恨，激發(fā)人們，的責任感和使命感。26、圓明園在北京，是一座的皇家園林。它由、和組成，所以也叫做。此外還有許多小圓，分布在圓明園、、三面，般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園中有許多景物都是仿照建造的，還有很多景物是根據(jù)古代詩人的建造的。園內(nèi)，有如漫游在，飽覽著中外；其間，仿佛置身在里。27、《狼牙山五壯士》按照的順序，記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，七連六班的五個戰(zhàn)士（、、、和），為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛、熱愛、仇恨、勇于的革命精神和英雄氣概。全文用小標題可以概括為：接受任務一一一一。28、《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是。29、《最后一分鐘》這首詩描述了年月日回歸祖國的情景。香港特別行政區(qū)的區(qū)花是。30、《七律?長征》是一首詩，分聯(lián)、聯(lián)、聯(lián)、聯(lián)。它是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命主義和革命主義精神。長征從年月開始，到年月結(jié)束，全詩共8句，圍繞“”展開敘述，以最后一句話作總結(jié)，是的結(jié)構(gòu)。詩中和是千山的代表，和是萬水的代表。31、《開國大典》課文按照的順序，記敘了年月日在舉行開國大典的盛況，先講大會開始前的情況，然后講典禮的主體部分：毛澤東出現(xiàn)在主席臺上——宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——宣讀公告；接著進行，最后講，表達了中國人民對新中國的誕生的心情，展現(xiàn)了毛澤東的領袖風采。

32、這的，這的，使全場三十人一齊起來。這的，這的，經(jīng)過無線電的廣播，傳到，傳到，使全中國人民的心一齊起來。

33、“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這句詩的意思是34、成語故事“水滴石穿”的主人公是，現(xiàn)在比喻學習或者做事只要有，,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。35、成語故事《大公無私》的主人公是，大公無私的意思是。我還能寫兩個含有反義詞的成語、。36、現(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是。37、世界著名漫畫集《父與子》的作者是國的。38、“推敲”這個典故的主人公是和，相關詩句是，。39、《森林報》不是，而是。它是蘇聯(lián)著名科普作家的代表作。人教版語文五年級上冊期末復習填空答案1、《竊讀記》的作者是林海音，本文以“竊讀”為線索，以作者放學后急匆匆趕往書店，到晚上依依不舍離開的時間順序，插入了藏身于眾多顧客中、借雨天讀書兩個場景，表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛和對知識的渴望。

2、《小苗與大樹的對話》是一篇訪談錄，季羨林老先生說的三貫通的人才是指中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才。3、《走遍天下書為侶》的作者是英國的尤安艾肯。本文寫了作者走遍天下書為侶的原因，并介紹了自己反復讀書的方法，表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛。作者走遍天下書為侶的原因是書像朋友，書像家，書像故地，每讀一遍，都會有新的發(fā)現(xiàn)。作者一遍又一遍讀書的方法是先思考，然后續(xù)編故事，接著讀曾經(jīng)忽略的部分，再列出收獲，最后想象作者的經(jīng)歷。4、《泊船瓜洲》是一首七言絕句，作者是宋代的王安石，讀完詩后可知當時作者的船停泊在瓜州，從一水間和只隔等詞中可以看出這里離他的家鄉(xiāng)并不遠。全詩借描寫滿目春色抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，最能表現(xiàn)作者鄉(xiāng)愁的句子是春風又綠江南岸，明月何時照我還。5、《秋思》的作者是唐代的張籍，詩中最能表達作者思鄉(xiāng)之情的句子是復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封，從這首詩中可知詩人是借敘事來抒發(fā)濃濃的鄉(xiāng)愁的。6、《長相思》的作者是清代的納蘭性德，次中描寫的是隨軍出征的關外將士，在風雪交加的夜晚不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生?！吧揭怀?，水一程”寫出了征途的遙遠，“風一更，雪一更”寫出了征途的艱辛。作者思念故鄉(xiāng)，不能入眠的句子是風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。7、《梅花魂》的作者是琦君，課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事，這五件小事分別是①教讀詩詞落淚②珍愛墨梅圖③難歸而痛哭④贈送墨梅圖⑤碼頭送手絹，表達了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。梅花的特點是“”課題中的“魂”指的是崇高的精神，梅花魂指的是中華民族的精神，那就是不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神。8、《小橋流水人家》的標題出自我國元代散曲作家馬致遠的《天凈沙。秋思》。9、《鯨》是一篇常識性說明文，作者運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，通俗、生動、準確地介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發(fā)了學生探索自然和科學奧秘的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的品質(zhì)。10、《松鼠》是一篇文藝性說明文，作者是18世紀著名的作家、博物學家布封，松鼠的特點是漂亮、乖巧、馴良、可愛。

11、《新型玻璃》這篇課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和作用，鼓勵人們運用新的科學技術創(chuàng)造出更多的新型玻璃。12、《假如沒有灰塵》作者通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。13、《釣魚的啟示》中，當“我”釣到大鱸魚時，“我”得意地欣賞；爸爸要我把魚放回湖里時，“我”很急切、再三乞求，但因為爸爸的話沒有商量的余地，“我”只好依依不舍把魚放回湖里。事情過去三十四年后，“我”從中得到了深刻的啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！拔覅s不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”中的“魚”指的是吸引人、讓人心動的物或事，比如金錢、名譽、地位、利益等等。14、“通往廣場的路不止一條”還可以用條條大道通羅馬這句諺語來表述。15、《落花生》是一篇敘事散文，作者許地山，筆名落華生，全文按照事情發(fā)展的順序，采用借物喻人的寫法，寫了種花生、收花生、吃花生、議花生這幾個部分，其中議花生是課文的重點部分。文中談論花生的好處時，采用對比的手法，突出了花生的可貴品質(zhì)，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。16、《珍珠鳥》的作者是馮驥才，文章以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程，揭示了信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界這一道理。17、漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對日本、韓國等國的文字產(chǎn)生過重要影響。漢字的演變經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書等階段。我國現(xiàn)存最早的文字是銀商時期刻在龜甲和獸骨上的甲骨文，距今已有四五千年，第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的是清代學者王懿榮。人類早期是沒有文字的古人曾使用過結(jié)繩記事和物語。后來倉頡模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫，又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)造了文字?！皟浴弊值膩須v是一大篇文章寫在一大塊竹片上，卷起來捆好，就是一“冊”。“刪”字的來歷是在竹木上寫錯了字，用刀削去錯字重寫。18、漢字書法是一門獨特的藝術，古往今來，我國涌現(xiàn)除了許多著名的書法家，比如寫了《蘭亭序》的王羲之以及寫了《玄秘碑帖》的柳公權，他們的作品是書法藝術中的珍品。中華漢字，生動形象。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤牛P舞龍翔。19、《地震中的父與子》所講的故事發(fā)生在美國的洛杉磯市，主要講述了在大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。20、“不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起?！蔽闹卸啻纬霈F(xiàn)。因為這是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現(xiàn)，多處呼應，通過父親的責任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親多么信賴。了不起的父與子共同創(chuàng)造了奇跡21、《慈母情深》的作者是梁曉聲，文中作者擁有的第一部小時是《青年近衛(wèi)軍》。22、《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中題目用了借代的修辭手法，母親對我的詩的評價是“精彩極了”，精彩極了在課文中代表母親的贊揚和鼓勵；父親對我的評價是“糟糕透了”，糟糕透了在課文中代表父親的批評和警告。母親對我的鼓勵的愛是創(chuàng)作和靈感的源泉，父親對我的警告的愛則時時提醒我小心、注意、總結(jié)、提高。這兩種愛雖然表現(xiàn)方式不同，但出發(fā)點是完全一致的。23、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是國作家。我地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個的有一個共同的出發(fā)點——那就是，在的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?4、《學會看病》的作者是畢淑敏，本文通過寫讓兒子獨自去看病，表現(xiàn)了母親對兒子負責任的愛。25、《圓明園的毀滅》通過描述圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。26、圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫做圓明三園。此外還有許多小圓，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園中有許多景物都是仿照各地名勝建造的，還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。27、《狼牙山五壯士》按照事情發(fā)展的順序，記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，七連六班的五個戰(zhàn)士（馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林和胡福才），為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。全文記敘的順序可以概括為：接受任務一痛擊敵人一引上絕路一頂峰殲敵一跳下懸崖。28、《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是。29、《最后一分鐘》這首詩描述了1997年7月1日香港回歸祖國的情景。香港特別行政區(qū)的區(qū)花是紫荊花。30、《七律?長征》是一首七律詩，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。它是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一