第2課時 在特定場景細節(jié)中感受人物-《鄧稼先》-作業(yè)評價單 七年級語文 （部編版）

七年級下冊第一單元第2課時《鄧稼先》分層作業(yè)單———————核心任務：在特定場景細節(jié)中感受人物———————第一部分基礎(chǔ)與鞏固（必做）一、積累與運用1．下列加點字詞注音無誤的一項是()A．元勛(xūn)奠基(diàn)謠言(yáo)鮮為人知(xiān)B．殷紅(yīn)署名(shǔ)選聘(pìn)鞠躬盡瘁(cuì)C．開拓(tuò)不懈(jiě)晝夜(zhòu)彷徨(pánghuáng)D．摯友(zhì)難堪(kān)燕然(yān)風悲日曛(xūn)2．下列詞語書寫全部正確的一項是()A．仰慕悲慘知人之明接然不同B．震蕩顫抖馬革裹尸婦儒皆知C．簽字籌話引人注目層出不窮D．背誦熟識任人宰割蓬斷草枯3．下列加點成語使用不正確的一項是()A．我們學校程序設(shè)計大賽的冠軍小李，是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。B．說起土肥原賢二，這是日本侵華史上一名當之無愧的人物。C．他立下過軍事奇功，也遭遇過四面楚歌，是一個可歌可泣的悲劇英雄形象。D．《上下五千年》這本書可是家喻戶曉，它是我們中華民族五千年來日新月異變化的見證。4．下列句子沒有語病的一項是()A．“一帶一路”倡議的提出，契合沿線國家的共同需求，為沿線國家優(yōu)勢互補、開放發(fā)展開啟了新的機遇之窗。B．《朗讀者》節(jié)目每期有一個主題詞，嘉賓圍繞主題詞朗讀一段曾經(jīng)激勵自己、改變自己甚至打動自己的文字。C．在科學家鄧稼先的一生中，無處不以務實的作風和非凡的才學震驚于世。D．在踐行“尊老愛幼”傳統(tǒng)美德活動中，我們所缺乏的，一是執(zhí)行力不足，二是方法不當。5．下列句中加點詞的詞性不同于其他三項的一項是()A．在20世紀人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉(zhuǎn)變。B．人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。C．他只說了一句話：“我不能走?！盌．鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。6．下列說法有誤的一項是()A．本文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百年來的民族情結(jié)、半個世紀的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家。B．文章運用了對比手法，將鄧稼先與奧本海默進行對比，表現(xiàn)了鄧稼先忠厚質(zhì)樸的品質(zhì)。C．本文是一篇回憶性散文，文章完全是按照鄧稼先的生平順序來行文的。D．文章高度贊揚了鄧稼先甘為祖國獻身的崇高精神，充分表達了作者對鄧稼先的崇敬之情。7.學完本課，為了表達對鄧稼先的敬佩和熱愛之情，班級決定開展以“走近鄧稼先”為主題的綜合實踐活動，請你參加。(1)【巧聯(lián)妙對】閱讀課文，根據(jù)上聯(lián)，對出下聯(lián)。上聯(lián)：千載圓夢“神五”英雄楊利偉下聯(lián)：__________________________________(2)【寫頒獎辭】仿照下面的頒獎辭，結(jié)合課文內(nèi)容，給鄧稼先寫一則頒獎辭。鐘揚：超越海拔六千米，抵達植物生長的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時候，雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛的藏波羅花，不求雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。二、課內(nèi)精讀“我不能走”青海、新疆、神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”也不知道稼先在蓬斷草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃，要有數(shù)學見地；決定方案時要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵蚀_永遠是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦急，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！奔偃缬幸惶炷奈粚а菀獢z制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學到的：中國男兒中國男兒要將只手撐天空長江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時代，他一生都喜歡這首歌曲。——《鄧稼先》1.簡述選文第4節(jié)中加點的“必”與“只”兩個副詞的表達作用。2.結(jié)合選文內(nèi)容，說說末尾畫線句不能刪掉的理由。3.簡要說明選文引用《吊古戰(zhàn)場文》的目的和作用。4.能否把文中加點詞語“不知道”“也不知道”“不知”去掉，把原來的疑問語氣改為陳述語氣？5.選文部分的結(jié)尾處引用“我”從父親口中學到的“五四”時代的一首歌，有怎樣的作用？第二部分拓展與提升（選做）一、閱讀甲乙兩文，回答后面的問題。【甲】①從1935年到1955年，錢學森在美國整整待了二十年。這二十年間，他在學術(shù)上取得了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇。然而，他始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國。他在寫給自己父親的信中，不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時”的感嘆！他告訴他的父親，他還不止一次夢見上海，夢見那所伴他度過童年時代的房子。②1950年7月，已經(jīng)下定決心返回祖國的錢學森，會見了主管他研究工作的美國海軍次長，告訴他自己準備立即動身回國。這位次長大為震驚。他認為，“錢學森無論在哪里都抵得上五個師”。他說：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國?！雹劢酉聛碚迥甑臅r間內(nèi)，錢學森受到了種種恐嚇、誣蔑，甚至是非法逮捕，但是，這并沒有磨掉錢學森夫婦返回祖國的意志。他的夫人蔣英回憶說：“那幾年，我們總是擺好三只輕便的小箱子，天天準備隨時可以搭飛機動身回國。”④為了回國的方便，他們租住的房子都只簽訂一年合同。五年中他們竟搬了五次家。1955年9月17日，經(jīng)過了長達五年多的斗爭，錢學森、蔣英和他們的兩個孩子，終于乘坐輪船勝利地駛向東方的祖國。⑤1960年10月中旬，在錢學森的親自領(lǐng)導下，我國第一枚國產(chǎn)近程導彈制造成功了。11月5日上午9時，隨著指揮所發(fā)出的點火命令，火光閃，驚雷吼，國產(chǎn)導彈呼嘯著向九十公里外的目標飛去。很快，落區(qū)傳來報告：導彈精確命中目標。⑥當天下午，在基地的慶祝酒會上。聶榮臻元帥激動地舉杯祝酒說：“在祖國的地平線上，飛起了我國自己制造的第一枚導彈！”⑦有成功，也有失敗。1962年3月，我國自行設(shè)計的一種中程導彈起飛不久就掉在發(fā)射陣地前三百米處，把地面炸了一個大坑。⑧在尋找失敗的原因和研究新方案的過程中，錢學森經(jīng)常深入到控制系統(tǒng)第一線，與同志們共同研究，進行指導。經(jīng)過再次研究設(shè)計和精心加工生產(chǎn)，1964年我國自行設(shè)計的中程導彈試制出來，并發(fā)射成功。這以后，科技人員重新設(shè)計了具有更為先進系統(tǒng)的導彈，并于1965年發(fā)射成功。也就在這一年，我國原子彈小型化的工作也已完成。1966年10月27日凌晨，改進型中程火箭載著核彈頭，向千里之外的沙漠深處飛去，準確命中目標并起爆。⑨從第一顆原子彈爆炸到第一枚導彈核武器研制成功，美國用了十三年，我國僅用了兩年多的時間。這一成功震驚了世界！從此，在世界上確立起我國是擁有核武器的大國的地位。【乙】①青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：浩浩乎！平沙無垠，夐(xiòng，遼遠)不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”②也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？③“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。可是理論是否準確永遠是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？④戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走。”1.【甲】文一個突出的特點是在樸實的語言中蘊含著深厚的情感。請你結(jié)合文章第①段內(nèi)容，談談這一特點是如何體現(xiàn)的。2.請結(jié)合【甲】文上下文的內(nèi)容，談談對“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國”這句話的理解。3.請結(jié)合【甲】【乙】選文的內(nèi)容，分別談談對“總是”一詞的理解。（1）那幾年，我們總是擺好三只輕便的小箱子，天天準備隨時可以搭飛機動身回國。（2）稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。4.【甲】文所寫人物錢學森，【乙】文所寫人物鄧稼先，都曾獲得“兩彈一星”功勛獎章。請你結(jié)合選文內(nèi)容，談談兩文在刻畫人物上有什么相同之處。二、閱讀下面的文字，回答后面的問題。一粒種子的承諾胡其峰①“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓?！薄∑舰?953年8月，湘西雪峰山麓的湖南省安江農(nóng)校，新來了一位年輕教師，他就是剛從西南農(nóng)學院畢業(yè)的袁隆平。安江農(nóng)校，成為袁隆平人生舞臺的第一站。③1960年，大饑荒猶如洪水猛獸席卷中國大地。“我親眼看見過5個餓殍，一次看到兩個人倒在橋下，一次看到兩個人倒在田里，還有一次看到一個人倒在大路旁?！蹦潜瘧K的情景，一直刺痛著袁隆平的心。“不解決吃飯問題不行。這個想法至今仍然牢牢地扎根在我的頭腦中。這是驅(qū)使我孜孜不倦地研究提高糧食單產(chǎn)方法的最大動因。”④多年來，人工雜交水稻研究一直是各國科學家難啃的“骨頭”，他們認為：像水稻這樣一朵花只結(jié)一粒種子的“單穎果植物”，利用雜交優(yōu)勢，必然制種困難，無法應用于生產(chǎn)。⑤1960年7月，袁隆平在學校試驗田偶爾發(fā)現(xiàn)一株穗大粒多的“天然雜交稻”，從它身上，袁隆平聯(lián)想到：既然自然界客觀存在“天然雜交稻”，只要能探索出其中的規(guī)律，就一定能夠培有出人工雜交稻來；同樣，也一定能夠?qū)⑦@種雜種優(yōu)勢應用到生產(chǎn)上，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。⑥他漸漸勾勒出解決這道世界難題的藍圖：利用循環(huán)雜交完成不育系繁殖、雜交稻制種和大田生產(chǎn)應用。⑦做到這一點，首先要在自然界找到天然的水稻雄性不育株。然而，要在成千上萬畝水稻田里找這么一株特殊的稻穗，無異于大海撈針。⑧從1964年6月20日開始，袁隆平擠出教學后的業(yè)余時間，每天頭頂烈日，腳踩污泥，彎腰駝背地尋那神奇的“不育”稻株。⑨7月5日，是尋找“不育”稻株的第16天。在一塊“洞庭早秈”田，袁隆平的目光在一株雄花花藥不開裂、性狀奇特的植株上停住了。“啊，這不是退化了的雄蕊嗎？”袁隆平馬上將這“洞庭早秈”天然雄性不育株用布條加以標記，反復觀察，采集花藥進行鏡檢，進一步證實這是一株天然雄性不育株。⑩（1）后來，袁隆平又前后共檢查了14000余個稻穗，分別在洞庭早秈、南特號、早粳4號、勝利秈等4個水稻品種中，找到了6株雄性不育的植株。?載培實驗結(jié)果顯示：通過少量的天然雄性不育株，完全可以培植出一個龐大的雄性不育系；再利用雄性不育系進行人工雜交制種，預期可以獲得很高的產(chǎn)量和效益。?“我夢見我們種的水稻，長得跟高梁一樣高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和助手們就坐在稻穗下乘涼。”袁隆平說。?1966年6月，“文革”像暴風雨降臨，袁隆平和他的兩名助手避開喧囂，忙碌著水稻雄性不育性的研究。?1968年5月19日，星期天，袁隆平匆匆吃過早餐，騎上自行車去實驗田。?來到田邊，眼前的景象使他大吃一驚：昨天傍晚還好端端的秧苗，只過了一夜就全部被拔光了，實驗田里布滿了亂七八糟的腳印。?經(jīng)過兩年多努力，流了多少汗水，用撿來的幾根秧苗培育出來的這些實驗材料，卻遭到了滅頂之災！?在泥地里呆坐了許久，他回過神來，忍著悲憤，走進爛泥巴田里，深一腳淺一腳地尋找劫后余生的秧苗。（2）在田埂邊的污泥里，他發(fā)現(xiàn)了半埋著的五根秧苗，就連泥帶根把它們抱回家，插在試驗盆里，悉心照料。沉重的打擊，絲毫沒有動搖袁隆平繼續(xù)從事雜交水稻研究的決心。?歷經(jīng)坎坷，袁隆平成為世界雜交水稻研究領(lǐng)域的“領(lǐng)頭雁”，他創(chuàng)建了一門系統(tǒng)的新興科學——雜交水稻學。1976年，雜交水稻開始迅速在全國大面積推廣。這位中國知識分子幾十年的研究成果，解決了中國人的吃飯問題，保障了國家的糧食安全，回答了世界“誰來養(yǎng)活中國”的疑問。?“雜交水稻這一科研成果不僅屬于中國，也屬于世界?！薄∑?1979年4月，袁隆平首次走出國門，赴國際水稻研究所的所在地——菲律賓首都馬尼拉市遠郊的洛斯巴洛斯鎮(zhèn)，參加一次重要的國際水稻科研會議。?這次會議有20多個國家的200多名科學家參加，袁隆平是應邀在會議上宣讀論文的科學家之一。?1982年的秋天，在國際水稻研究所召開的又一次學術(shù)討論會上，國際水稻研究所所長斯瓦米納森莊重地引領(lǐng)袁隆平走向主席臺。?這時，投影機在屏幕上打出了袁隆平的巨幅頭像和“雜交水稻之父袁隆平”的英文字幕。頓時會場為之歡聲雷動，來自世界各國不同膚色的學者和專家一致起立，向袁隆平鼓掌致意。?國際水稻研究所所長斯瓦米納森先生發(fā)言說：“今天，我們把袁隆平先生稱為雜交水稻之父，他是當之無愧的。他的成就不僅是中國的驕傲，也是世界的驕傲。他的成就給世界帶來了福音。”?“現(xiàn)在雜交水稻在國外的種植面積達到了200萬公頃，我們想在2010年推廣到1500萬公頃，這樣至少可以增加300萬噸糧食，夠養(yǎng)活將近1億人口呢！”袁隆平告訴記者，他現(xiàn)在還有兩大心愿，第一個愿望是第三期超級稻研究成功，第二個就是把雜交水稻推向全世界，造福全人類。1.閱讀文章，補全人物資料卡。人物資料卡雜交水稻之父—袁隆平大致經(jīng)歷1953年，袁隆平成為安江農(nóng)校一位年輕老師。1960年，在學校試驗田偶爾發(fā)現(xiàn)一株“天然雜交稻?！?964年，①__________________。1966年，“文革”降臨，袁隆平避開喧囂，忙著做研究。1968年，②__________________。1979年，應邀在國際水稻科研會議上宣讀論文。1982年，③__________________。2.做批注是自主閱讀文章的好方法。請任選一題并根據(jù)括號內(nèi)的提示完成批注。（1）后來，袁隆平又前后共檢查了14000余個稻穗，分別在洞庭早秈、南特號、早粳4號、勝利秈等4個水稻品種中，找到了6株雄性不育的植株。（為什么要詳細列出加點的數(shù)字？）（2）在田埂邊的污泥里，他發(fā)現(xiàn)了半埋著的五根秧苗，就連泥帶根把它們抱回家，插在試驗盆里，悉心照料。（從描寫角度做賞析批注。）3.文章引用了袁隆平的兩句話作為小標題，請簡要分析其作用。4.在“我心目中的杰出人物”投票活動中，小語在下列兩個人物之間猶豫不決，請你幫他作出選擇并簡要說明理由。A.鄧稼先B.袁隆平我選（）理由：_______________________________________第三部分評價與反思第一部分《基礎(chǔ)與鞏固》答案解析一、1．【答案】D【解析】A項“鮮”應讀xiǎn；B項“殷”應讀yān；C項“懈”應讀xiè。2．【答案】D【解析】A項“接”應為“截”；B項“儒”應為“孺”；C項“話”應為“劃”。3．【答案】B【解析】“當之無愧”指當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。這是褒義詞，用在這里不合語境。4．【答案】A【解析】B項語序不當，把“激勵自己、改變自己甚至打動自己”改為“打動自己、激勵自己甚至改變自己”；C項成分殘缺，去掉“在”和“中”；D項否定詞使用不當，刪去“不足”“不當”。5．【答案】D【解析】D項加點詞在句中是形容詞，其他三項加點詞在句中都是副詞。6．【答案】C【解析】本文是一篇人物傳記，通過六個小標題構(gòu)思全文，從背景到具體內(nèi)容，再到總結(jié)全文，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。不是按照鄧稼先的生平順序來行文的。7.【答案】（1）示例：百年回眸“兩彈”元勛鄧稼先（2）示例：“科學巨人”，“兩彈”功臣，他一笑而過；忠厚平實，至死不懈，他堅持一生。研制祖國核武器，他是領(lǐng)頭人；為國家奉獻一生，人前甘愿默默無聞。他是一個“大寫”的人。【解析】寫頒獎辭關(guān)鍵在于兩點：一要了解人物的主要事跡，二要用優(yōu)美而簡潔的語言進行表達。二、【答案】1.“必”表明突發(fā)問題之多，表現(xiàn)核武器研究的艱難；“只”表明他面對困難時的話語之少。這兩個副詞表現(xiàn)了鄧稼先不畏困難，敢于擔當?shù)木瘛?.作者選擇用自己父親一生都喜歡的“中國男兒”歌曲來配樂，突顯了鄧稼先為了國家民族甘愿奉獻自己的熱血與智慧的真情，表達了對他的敬意。3.①渲染荒涼凄慘的氣氛；②有力說明鄧稼先工作環(huán)境的艱苦、惡劣。4.①不能；②采用疑問的句式表達了對鄧稼先的關(guān)切及深深的牽掛之情；③引發(fā)讀者思考，激發(fā)感情；④突出鄧稼先的崇高精神以及特有的睿智和膽識。意思對即可。5.①引述“五四”時代的這首歌，是對鄧稼先偉大一生寫照的概括，文中引用的《中國男兒歌》，其實是在歌頌鄧稼先就是歌中的“男兒”；②呼應文章的第一部分，把鄧稼先的貢獻置于近一百年的歷史背景中，讓讀者體會和感受到到鄧稼先貢獻的巨大意義。③內(nèi)容方面，深化了文章主題，構(gòu)思方面，拓寬了文章思路（或：體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點）意思對即可。【解析】【1題詳解】本題考查關(guān)鍵詞語的賞析?！氨亍笔且欢ǖ囊馑?。聯(lián)系句子可知，一定層出不窮，說明突發(fā)問題很多，核武器試驗的過程是一個艱難的過程。“只”在這有僅僅的意思，聯(lián)系整句話可知，“只”強調(diào)的是：面對困難和危險，鄧稼先堅持和同事在一起，表現(xiàn)了他勇于擔當?shù)木??！?題詳解】本題考查語句的作用賞析。末句交代了《中國男兒》是作者父親喜歡的歌，強調(diào)當時中華民族正任人宰割這一時代背景。聯(lián)系《中國男兒》歌詞中“中國男兒”的形象和鄧稼先對中華民族實現(xiàn)站起來的夢想的貢獻可知，這一交代強調(diào)了鄧稼先對中華民族的貢獻之大，他勇于擔當?shù)木穸嗝磦ゴ?，“中國男兒”就是他的寫照。?jù)此作答。【3題詳解】本題考查文章引用古詩文的作用。解答此題要從寫作的目的與詩文內(nèi)容來分析。引用的《吊古戰(zhàn)場文》描寫的是古戰(zhàn)場陰森悲涼的氣象，屬于環(huán)境描寫；我們再考慮環(huán)境描寫的作用，自然環(huán)境的描寫首先渲染某種氛圍，為下文內(nèi)容做鋪墊，表現(xiàn)主題。從全文看，作者的寫作目的是懷念鄧稼先，作者先用《吊古戰(zhàn)場文》把讀者帶到神秘的戈壁荒灘，渲染一種荒涼凄慘的氣氛。烘托出鄧稼先和他們的同事工作環(huán)境極其艱苦惡劣，體現(xiàn)了鄧稼先的奉獻精神。【4題詳解】考查對文章語言的賞析。首先明確不能去掉，結(jié)合文章主要內(nèi)容，人物事跡和具體語境分析?！安恢馈薄耙膊恢馈薄安恢保@三個詞，作者深入到鄧稼先的內(nèi)心世界，揣摩他可能有的心理、心情、心態(tài)，充滿體現(xiàn)作者對鄧稼先的關(guān)切、牽掛和懷念之情。第二問，結(jié)合疑問句與陳述句的表達效果和內(nèi)容分析。疑問句，提出疑問，引起讀者思考，能夠激發(fā)情感，而陳述句，語氣一般比較平穩(wěn)，不帶強烈的感情色彩。運用兩個疑問句，引起讀者的思考和想象，突出表現(xiàn)了鄧稼先的工作環(huán)境艱苦惡劣和工作時的睿智和膽識，突出了鄧稼先的崇高品質(zhì)?！?題詳解】本題考查引用歌詞作用的分析。與分析引用古詩詞的作用一樣，從歌詞的內(nèi)容與寫作目的兩個方面來分析。在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合鄧稼先的事跡及其精神品質(zhì)作答。這首歌贊頌的是撐起中華的好男兒，本文寫作的目的是為了贊頌鄧稼先，二者結(jié)合，答案就很明確了，引用這首歌，目的就是贊頌鄧稼先，文中引用的《中國男兒歌》，其實是在歌頌鄧稼先就是歌中的“男兒”，這是鄧稼先一生的寫照，借此能表現(xiàn)出鄧稼先為了祖國和人民而獻身的崇高品質(zhì)。深化了文章主題，體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點。第二部分《拓展與提升》答案解析一、【答案】1.第①段字里行間都體現(xiàn)了錢學森對祖國的眷戀之情。其中“不止一次”的感嘆，表現(xiàn)錢學森對現(xiàn)有情況的感慨；“還不止一次夢見”其中“還”表示不只感嘆，還有“夢見”強調(diào)了想念的程度，此處“不止一次”表現(xiàn)錢學森對童年時代生活的縈系；“始終”是“一直”的意思，寫出了錢學森在美國生活20年始終思念祖國，從時間長度上，表達人物對祖國情誼的深切程度，本段在樸實的語言中表現(xiàn)了錢學森對祖國的依戀、懷念之情。2.“寧肯”“也不”一組詞的運用，增強了語氣，寫出了美國次長關(guān)于錢學森想回國這件事所持的態(tài)度，可見錢學森對于國防建設(shè)的重要性(在軍事上的重要作用)，同時為下文錢學森回國道路的艱難曲折做了鋪墊。3.（1）“總是”：意思是“一直是”，寫出錢學森一家人為回國隨時都在做著準備，從行動上表達出他們回國之心的迫切以及他們對祖國的眷戀、思念之情。（2）“總是”：意思是“一直是，經(jīng)常是”，寫出鄧稼先做核武器試驗時，突發(fā)問題會時有發(fā)生，說明工作的危險性很大，突出表現(xiàn)了他的奉獻精神。4.相同點：（1）寫法上：運用了側(cè)面描寫，環(huán)境描寫，典型語言、大量的副詞等刻畫人物。（2）選材上：都寫了各自的失敗經(jīng)歷，都刻畫了他們失敗后的表現(xiàn)。（3）情感上：都贊揚了他們的奉獻精神?！窘馕觥?.考查對文章樸實的語言中蘊含著深厚的情感這一特點的理解。結(jié)合文章第①段的句子，“生活上擁有豐厚的待遇。然而，他始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國?！敝械摹笆冀K”指從開始到最后的整個過程，突出其對祖國的深愛；“不止一次地發(fā)出‘旅客生涯作到何時’的感嘆！……他還不止一次夢見上?！敝械摹安恢挂淮巍币馑家淮斡忠淮危啻沃貜桶l(fā)出的感嘆和夢到上海。日有所思，夜有所夢。一次次“夢見”生動地表現(xiàn)了錢學森對祖國魂牽夢繞的眷戀。語言樸實真切，沒有刻意渲染，錢學森對祖國的依戀、懷念之情盡在其中。2.考查對文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合文章前文來看，“錢學森無論在哪里都抵得上五個師”充分說明錢學森的重要價值以及美國對錢學森科學研究的肯定；“寧肯……也不……”表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，它強調(diào)選擇“寧肯”的內(nèi)容，語氣堅決，感情強烈，取前舍后。這是美國次長關(guān)于錢學森想回國這件事所持的鮮明態(tài)度，預示了錢學森回國的道路將艱難而曲折，會受到美國當局的重重阻撓。3.本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。（1）句“總是擺好三只輕便的小箱子，天天準備隨時可以搭飛機動身回國?！敝械摹翱偸恰币馑际抢鲜牵恢?，一向?？梢婂X學森夫婦回國的意志十分堅定；（2）句“意外總是不能完全避免”中的“總是”是意思是“經(jīng)常是”，是說即便是稼先是“福將”，也會有意外發(fā)生，說明在核武器實驗中有極大地危險性，這個詞語更能突出鄧稼先舍生忘死、無私奉獻的精神。4.考查兩文在刻畫人物上的相同點的分析。寫法上，側(cè)面描寫，甲文，如美國海軍次長對錢學森準備回國的態(tài)度，乙文，如引用《吊古戰(zhàn)場文》，側(cè)面寫出鄧稼先工作環(huán)境的惡劣艱苦；語言描寫，甲文，如“他告訴他的父親，他還不止一次夢見上海，夢見那所伴他度過童年時代的房子?！币椅模纭拔也荒茏摺?；環(huán)境描寫，甲文，如“錢學森受到了種種恐嚇、誣蔑，甚至是非法逮捕，但是，這并沒有磨掉錢學森夫婦返回祖國的意志?！币椅模纭案瓯跒┥铣３ｏL沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有‘福將’之稱，意外總是不能完全避免的?！贝罅康母痹~的運用，甲文，如“不止一次”“還”“始終”等，乙文，如“總是”“只”；選材上：都寫了各自的失敗經(jīng)歷，都刻畫了他們失敗后的表現(xiàn)。甲文，如“有成功，也有失敗。1962年3月，我國自行設(shè)計的一種中程導彈起飛不久就掉在發(fā)射陣地前三百米處，把地面炸了一個大坑。在尋找失敗的原因和研究新方案的過程中，錢學森經(jīng)常深入到控制系統(tǒng)第一線，與同志們共同研究，進行指導?！币椅模纭凹谙入m有‘福將’之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：‘我不能走?！鼻楦猩希杭孜模X學森始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國，雖然有美國當局的重重阻撓，但他依然回到祖國參與導彈核武器研制；乙文，鄧稼先在惡劣艱苦的環(huán)境下，臨危不懼、舍生忘死、無私奉獻，因而都表達了對他們樂于奉獻、執(zhí)著勇敢精神的贊美。二、【答案】1.①.歷經(jīng)艱辛，找到天然雄性不育株②.試驗田被毀壞后堅定繼續(xù)研究的決心③.參加國際水稻研討會獲得“雜交水稻之父”稱號2.⑴詳細列出加點的數(shù)據(jù)，形成巨大的反差，體現(xiàn)了袁隆平尋找不孕植株過程的艱辛，取得成果的不易，突出了袁隆平鎖定目標、不畏艱辛的科研精神。⑵運用動作描寫，“抱”“照料”等詞，形象地寫出了袁隆平對凝聚著自己心血的實驗秧苗的珍惜，突出了他遭受打擊后重拾希望，繼續(xù)實驗的堅定信念。3.①提綱挈領(lǐng)，概括本部分的主要內(nèi)容；②引用主人公樸實的語言，直接展示人物的精神和內(nèi)心世界；③使文章層次分明，結(jié)構(gòu)清晰；④形式新穎，激發(fā)讀者的閱讀興趣。4.示例：選A袁隆平。他急國家之所急，以老百姓的溫飽為己任，愛國愛民；雜交水稻研究過程中遇到任何困難和挫折都不輕易放棄，執(zhí)著追求，忘我投身科研事業(yè)；偉大無私，博愛之心跨越國界，與全世界共享雜交水稻科研成果。選B鄧稼先。他奉命于危難之間，為了民族的崛起，毅然放棄國外的優(yōu)越條件回國投身于導彈研究事業(yè)；研究期間不憚惡劣環(huán)境，不顧個人安危，吃苦耐勞，潛心鉆研，無私獻身；為人謙和，樸實無華，是中國傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。【解析】【1題詳解】考查概括事件。根據(jù)第⑧段中的“袁隆平擠出教學后的業(yè)余時間，每天頭頂烈日，腳踩污泥，彎腰駝背地尋那神奇的‘不育’稻株”和第⑩段中的“找到了6株雄性不育的植株”可得：歷經(jīng)艱辛，找到天然雄性不育株。根據(jù)第?段中的“只過了一夜就全部被拔光了，實驗田里布滿了亂七八糟的腳印”和第?段中的“沉重的打擊，絲毫沒有動搖袁隆平繼續(xù)從事雜交水稻研究的決心”可得：試驗田被毀壞后堅定繼續(xù)研究的決心。根據(jù)第?段中的“1979年4月，袁隆平首