高一下冊生物教學(xué)計劃模板：生物進(jìn)化和生物多樣性

高一下冊生物教學(xué)計劃模板：生物進(jìn)化和生物多樣性高一下冊生物教學(xué)計劃模板：生物進(jìn)化和生物多樣性全文共7頁，當(dāng)前為第1頁。高一下冊生物教學(xué)計劃模板：生物進(jìn)化和生物多樣性全文共7頁，當(dāng)前為第1頁。第2頁高一下冊生物教學(xué)計劃模板：生物進(jìn)化和生物多樣性進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、查字典生物網(wǎng)特制定高一下冊生物教學(xué)計劃模板。課標(biāo)要求：1.概述生物進(jìn)化與生物多樣性的形成。2.探討生物進(jìn)化觀點(diǎn)對人們思想觀念的影響。一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.能夠從基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層面解釋生物多樣性。2.用自己的語言說明生物多樣性是生物進(jìn)化的產(chǎn)物。3.舉例說明生物物種之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化。能力目標(biāo)：1.搜集寒武紀(jì)生物大爆發(fā)和生物大滅絕的有關(guān)資料，提高學(xué)生收集處理信息的能力，能用自己的語言解釋生物進(jìn)化歷程中的有關(guān)問題。2.以生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，從生物與環(huán)境適應(yīng)關(guān)系的角度分析生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的關(guān)系。情感目標(biāo)：高一下冊生物教學(xué)計劃模板：生物進(jìn)化和生物多樣性全文共7頁，當(dāng)前為第2頁。高一下冊生物教學(xué)計劃模板：生物進(jìn)化和生物多樣性全文共7頁，當(dāng)前為第2頁。2.體會生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。3.體驗進(jìn)化論本身的發(fā)展進(jìn)化，從而感受科學(xué)是一個開放的動態(tài)過程。二、指導(dǎo)思想教材分析：本節(jié)選自人教版高中生物必修2第7章第2節(jié)“現(xiàn)代生物進(jìn)化論的主要內(nèi)容”的第三小節(jié)“共同進(jìn)化與生物多樣性的形成”，包括共同進(jìn)化、生物多樣性形成和生物進(jìn)化理論在發(fā)展三部分內(nèi)容。本小節(jié)是在學(xué)習(xí)了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，解釋物種以上分類類群的的宏觀進(jìn)化歷程。通過化石所記錄的生命進(jìn)化歷程，寒武紀(jì)生物大爆發(fā)、生物大滅絕等重大進(jìn)化事件，使學(xué)生理解物種形成和物種進(jìn)化的機(jī)制。通過幾個典型事例的分析，理解共同進(jìn)化的兩點(diǎn)含義，理解生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化與生物多樣性形成的關(guān)系。通過簡介“中性學(xué)說”和“間斷平衡說”兩種不同的進(jìn)化觀點(diǎn)，說明進(jìn)化理論在不斷發(fā)展，使學(xué)生理解生物進(jìn)化理論不僅是科學(xué)事實，也是科學(xué)理論，同時還是一個不斷發(fā)展的理論。高一下冊生物教學(xué)計劃模板：生物進(jìn)化和生物多樣性全文共7頁，當(dāng)前為第3頁。本課時的內(nèi)容具有總述性、宏觀性的特點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)對這一節(jié)內(nèi)容要求“能概述生物進(jìn)化與生物多樣性的形成”。知識目標(biāo)的達(dá)成相對比較容易，而情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)較為重要。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)明確地球上適合生命生存的條件是長達(dá)38億年之久的生物與地球環(huán)境相互作用、共同進(jìn)化的結(jié)果。包括人類在內(nèi)的所有生物都是地球母親的后代，而地球的狀態(tài)依然靠生物來維持、支持和調(diào)控，從而使學(xué)生能夠進(jìn)一步樹立生物進(jìn)化的觀點(diǎn)和辯證唯物主義自然觀，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生物高一下冊生物教學(xué)計劃模板：生物進(jìn)化和生物多樣性全文共7頁，當(dāng)前為第3頁。學(xué)情分析：學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，且在義務(wù)教育階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過生物進(jìn)化的歷程和原因等知識，對生物進(jìn)化和生物多樣性有了一定的了解?；涗浀纳镞M(jìn)化歷程這一部分知識比較簡單，學(xué)生通過預(yù)習(xí)、自學(xué)就能總結(jié)。寒武紀(jì)生物大爆發(fā)及以恐龍為代表的生物大滅絕在進(jìn)化上的意義，都是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，學(xué)生通過搜集有關(guān)資料，能夠理解進(jìn)化歷程中生物與環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。共同進(jìn)化是本節(jié)重點(diǎn)，通過提供事例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，理解生物與生物之間，生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化，從而明確共同進(jìn)化與生物多樣性形成的關(guān)系。高一下冊生物教學(xué)計劃模板：生物進(jìn)化和生物多樣性全文共7頁，當(dāng)前為第4頁。高一下冊生物教學(xué)計劃模板：生物進(jìn)化和生物多樣性全文共7頁，當(dāng)前為第4頁。教學(xué)條件分析：本節(jié)內(nèi)容涉及知識比較抽象，純文字的內(nèi)容很容易引起學(xué)生的厭學(xué)，所以要把握學(xué)生注意力變換的規(guī)律，改善教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有效地學(xué)習(xí)。教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體資源，通過圖片、科教視頻形式展示化石所記錄的生物進(jìn)化歷程，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。尤其是地球生命史中的寒武紀(jì)生命大爆發(fā)、生物大滅絕等重大事件，借助于視頻資源，可以讓學(xué)生理解事件發(fā)生的時間和主要特征，從而引導(dǎo)學(xué)生深入思考分析事件發(fā)生的原因和意義。共同進(jìn)化內(nèi)容應(yīng)向?qū)W生提供事例，引導(dǎo)學(xué)生分析共同進(jìn)化的含義，從而理解共同進(jìn)化和生物多樣性形成的關(guān)系，通過補(bǔ)充相應(yīng)資料使學(xué)生思維得以拓展，接受生命教育和環(huán)境教育。本課時的內(nèi)容較為簡單易懂，因此，我將資料的收集與預(yù)習(xí)讓學(xué)生在課前完成，這就要求學(xué)生會搜集資料，并從繁多的資源中獲取有用信息。這樣處理既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。整個教學(xué)過程以學(xué)生為主，教師提供視頻材料，提出一些問題，學(xué)生根據(jù)收集的資料進(jìn)行分析，最后進(jìn)行歸納總結(jié)。高一下冊生物教學(xué)計劃模板：生物進(jìn)化和生物多樣性全文共7頁，當(dāng)前為第5頁。高一下冊生物教學(xué)計劃模板：生物進(jìn)化和生物多樣性全文共7頁，當(dāng)前為第5頁。進(jìn)化論是生物學(xué)中最大的統(tǒng)一理論，生物界的復(fù)雜現(xiàn)象只能在進(jìn)化理論的基礎(chǔ)上得到統(tǒng)一的解釋。通過對生物進(jìn)化的歷程、原因、進(jìn)化方向、進(jìn)化速率等問題的研究，人們才能理解生物界為什么豐富多彩，生物界中的生物為什么具有統(tǒng)一性和差異性，生物界中的各種生物是如何發(fā)展變化的，生物界中的各種生物為什么能適應(yīng)他們所生存的環(huán)境。不僅科學(xué)界需要理解進(jìn)化論，公眾也要理解進(jìn)化論，這樣才能理解生物世界，才能提高公民的科學(xué)素養(yǎng)。現(xiàn)代生物進(jìn)化理論闡述了種群內(nèi)部由于突變、選擇等因素導(dǎo)致種群基因頻率的改變和自然選擇導(dǎo)致種群的適應(yīng)，這是用達(dá)爾文自然選擇學(xué)說和摩爾根基因?qū)W說綜合起來的綜合進(jìn)化理論。達(dá)爾文從個體水平在宏觀觀察與分析的基礎(chǔ)上闡明生物進(jìn)化規(guī)律，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論從種群基因頻率變化的微觀進(jìn)化角度解釋生物進(jìn)化的本質(zhì)，然而這些還不能充分解釋物種以上分類群的宏觀進(jìn)化，而“共同進(jìn)化與生物多樣性形成”屬于宏觀進(jìn)化范疇。用從宏觀到微觀，再從微觀走向宏觀的總體思路來學(xué)習(xí)生物進(jìn)化理論，可以讓學(xué)生更深入全面的理解進(jìn)化論，理解生物多樣性形成的原因。高一下冊生物教學(xué)計劃模板：生物進(jìn)化和生物多樣性全文共7頁，當(dāng)前為第6頁。高一下冊生物教學(xué)計劃模板：生物進(jìn)化和生物多樣性全文共7頁，當(dāng)前為第6頁。通過實例理解共同進(jìn)化含義，從局部到整體，引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)展的觀點(diǎn)全方位認(rèn)識生物的進(jìn)化，理解生物多樣性形成原因，形成生物進(jìn)化的思想，理解進(jìn)化理論發(fā)展的意義。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：(1)共同進(jìn)化的含義。(2)生物多樣性的形成和進(jìn)化的機(jī)制。2.教學(xué)難點(diǎn)：共同進(jìn)化與生物多樣性形成之間的關(guān)系。四、教學(xué)手段：媒體演示、學(xué)生觀察討論、教師講授相結(jié)合學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)，有條件的學(xué)生可在課前搜集一些有關(guān)寒