部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作四：續(xù)寫故事》課件

統(tǒng)編三語(yǔ)上·第四單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。2.能運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除等修改符號(hào)，修改有明顯錯(cuò)誤的內(nèi)容。3.樂于與同學(xué)交流自己的習(xí)作，并能說說自己更喜歡誰寫的故事。

同學(xué)們，對(duì)我們來說，每一年都有一天是最特別的日子，那是我們來到這個(gè)世界的日子，過了這一天，也就表示我們又大了一歲。大家知道自己的生日是哪一天嗎？新課導(dǎo)入

你是怎么過生日的？用簡(jiǎn)短的幾句話說一說。

傍晚，飯店里人都到齊了，生日宴會(huì)開始了。大家為我點(diǎn)上生日蠟燭，我數(shù)了數(shù)，一共10根。七彩的蠟燭閃爍著，就像閃閃的星星。大家為我唱了生日快樂歌。我雙手合十，許下了一個(gè)美好的愿望。

我真高興啊！因?yàn)槔蠋熞矠槲覝?zhǔn)備了一個(gè)大大的蛋糕。中午十一點(diǎn)左右，是我們放假前最后一節(jié)課，老師也借我的生日和同學(xué)們一起娛樂。我們點(diǎn)蠟燭、許愿、唱生日歌、吃蛋糕。笑聲、歌聲響徹整個(gè)教室。真是熱鬧，我心里一陣暖暖的感動(dòng)。

媽媽把生日蛋糕盒放在桌上，我打開蛋糕盒的蓋子，就看到了一個(gè)雙層蛋糕。上面有蘋果片、火龍果、草莓和芒果。蛋糕上還插著一塊心形的巧克力，上面寫著“生日快樂”。蛋糕四周都有堅(jiān)果碎片，漂亮極了！

同學(xué)們真幸福??！連老師也非常羨慕你們呢。今天我們的習(xí)作題目就是續(xù)寫故事——過生日。指導(dǎo)看圖

仔細(xì)觀察課本上的圖片，試著按順序說說你看到的和想到的內(nèi)容。

同學(xué)們?cè)诮涣髯约簞傔^的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學(xué)們?cè)谙朕k法為他過生日。

圖上都有泡泡語(yǔ)，這些泡泡語(yǔ)分別告訴了我們什么？

有的是同學(xué)說的話，有的是李曉明的想法。

泡泡語(yǔ)告訴我們故事中人物的語(yǔ)言和想法，可以幫助我們讀懂圖畫中的故事。但我們看圖還要關(guān)注人物的神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，這樣才能讀懂人物的心情。討論交流

仔細(xì)觀察圖上人物的神情，猜想一下他們當(dāng)時(shí)的心情。

同學(xué)們交流時(shí)臉上都帶著笑容，每個(gè)人都很開心。而李曉明一個(gè)人坐在座位上，神情憂郁，不是很開心。

從李小明的神情，你推測(cè)，他當(dāng)時(shí)在想什么呢？討論交流

同學(xué)們的生日真有意思，我也想有一個(gè)難忘的生日聚會(huì)。

要是爸爸媽媽在身邊就好了，他們肯定會(huì)給我買個(gè)大大的生日蛋糕。可他們說過，要到春節(jié)才回來……

表示神情垂頭喪氣眉飛色舞笑逐顏開愁眉苦臉

笑容滿面神采奕奕聚精會(huì)神和顏悅色

擠眉弄眼目瞪口呆知識(shí)錦囊表示神情手舞足蹈躡手躡腳手忙腳亂

吞吞吐吐支支吾吾自言自語(yǔ)東張西望

身手敏捷你一言我一語(yǔ)你可能用得上這些詞語(yǔ)。

課外活動(dòng)期間，三年級(jí)（1）班的同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^生日的情景。小紅說：“我上個(gè)星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！毙∪鹫f：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！薄?xì)心的徐佳林發(fā)現(xiàn)李曉明自己一個(gè)人坐在座位上發(fā)呆，他趕緊對(duì)同學(xué)們說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”

通過想象情節(jié)，描繪場(chǎng)景，這樣故事就豐富多了。

同學(xué)們多么關(guān)心李曉明啊，那接下來可能會(huì)發(fā)生什么事呢？

我猜同學(xué)們可能會(huì)給李曉明過一個(gè)生日。

同學(xué)們會(huì)怎樣給李曉明過生日？他們會(huì)做些什么？說些什么？李曉明會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？猜一猜，有條理地說一說。討論交流

同學(xué)們都這么關(guān)心李曉明啊，李曉明的爸爸媽媽會(huì)不會(huì)做點(diǎn)什么呢？還可能有什么結(jié)局？

我猜李曉明的爸爸媽媽會(huì)給他發(fā)視頻，并在網(wǎng)上訂購(gòu)生日禮物寄給他，在線上慶祝他的生日。

我猜李曉明的爸爸媽媽會(huì)特地在那天請(qǐng)假回來，給李曉明一個(gè)生日驚喜。想好了，就動(dòng)筆寫下來吧。寫作指導(dǎo)

下面我們來試試把剛剛說的內(nèi)容寫成一個(gè)完整的故事。故事不能只有一個(gè)段落，怎么分段呢？一幅畫寫一個(gè)自然段，還可以加一個(gè)開頭和結(jié)尾。對(duì)錯(cuò)誤的字詞句進(jìn)行修改替換增補(bǔ)句子缺失成分刪除句子多余成分下課了，三年級(jí)（1）班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學(xué)聚在一起談?wù)?。大家還在手舞足蹈地談?wù)撟约哼^生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語(yǔ)：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”過生日的事興致勃勃

寫完的同學(xué)自己小聲讀一讀，將有明顯錯(cuò)誤的地方改一改。1.把錯(cuò)別字改正過來。2.把不通順的語(yǔ)句改通順。3.把需要增加的地方加上去。4.刪除不必要的語(yǔ)句。范文引路難忘的生日下課了，三年級(jí)（1）班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學(xué)聚在一起，談?wù)撨^生日的事。小麗說：“我上個(gè)星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕。”王莊說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！贝蠹夷阋谎?，我一語(yǔ)，只有站在一旁的李曉明默默無語(yǔ)。

大家還在興致勃勃地談?wù)撝约哼^生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語(yǔ)：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”

他的聲音雖然很小，但還是被王莊聽見了。王莊告訴小麗：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日！”

小麗聽完爽快地答應(yīng)了，并和王莊一起去發(fā)動(dòng)同學(xué)，秘密策劃給李曉明慶祝生日的事。

第二天正好是周末，小麗和王莊帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缭绲貋淼嚼顣悦骷?。趁李曉明還在睡覺，小麗向李曉明的奶奶說明來意后，悄悄在客廳布置起來。王莊躡手躡腳地守在李曉明的臥室門外。小麗和小宇在八個(gè)氣球上寫了“祝李曉明生日快樂”。彤彤和小軍在墻上掛好了拉花。小芳把一個(gè)很大的生日蛋糕放在了茶幾上。

大家剛七手八腳地布置完，王莊就壓低聲音說：“準(zhǔn)備好，小壽星起床嘍——”當(dāng)李曉明打開門時(shí)，大家齊聲說：“李曉明生日快樂！”李曉明非常感動(dòng)，連忙回答：“謝謝同學(xué)們！”曉明的奶奶把蠟燭插在蛋糕上點(diǎn)亮，大家開始給李曉明唱生日歌。

李曉明許愿后吹滅了蠟燭。奶奶把蛋糕切開，分給同學(xué)們品嘗。李曉明激動(dòng)地說：“謝謝大家。這是我過得最開心的一次生日了！”

這篇文章你覺得寫得好嗎？如果覺得好，說說好在哪里。交流分享范文引路難忘的生日下課了，三年級(jí)（1）班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學(xué)聚在一起，談?wù)撨^生日的事。①小麗說：“我上個(gè)星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕。”王莊說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！贝蠹夷阋谎裕乙徽Z(yǔ)，只有站在一旁的李曉明默默無語(yǔ)。

大家還在興致勃勃地談?wù)撝约哼^生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語(yǔ)：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”

他的聲音雖然很小，但還是被王莊聽見了。王莊告訴小麗：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日！”

小麗聽完爽快地答應(yīng)了，并和王莊一起去發(fā)動(dòng)同學(xué)，秘密策劃給李曉明慶祝生日的事。③

第二天正好是周末，小麗和王莊帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缭绲貋淼嚼顣悦骷摇３美顣悦鬟€在睡覺，小麗向李曉明的奶奶說明來意后，悄悄在客廳布置起來。王莊躡手躡腳地守在李曉明的臥室門外。小麗和小宇在八個(gè)氣球上寫了“祝李曉明生日快樂”。彤彤和小軍在墻上掛好了拉花。小芳把一個(gè)很大的生日蛋糕放在了茶幾上。④

大家剛七手八腳⑤地布置完，王莊就壓低聲音說：“準(zhǔn)備好，小壽星起床嘍——”當(dāng)李曉明打開門時(shí)，大家齊聲說：“李曉明生日快樂！”李曉明非常感動(dòng)，連忙回答：“謝謝同學(xué)們！”曉明的奶奶把蠟燭插在蛋糕上點(diǎn)亮，大家開始給李曉明唱生日歌。

李曉明許愿后吹滅了蠟燭。奶奶把蛋糕切開，分給同學(xué)們品嘗。李曉明激動(dòng)地說：“謝謝大家。這是我過得最開心的一次生日了！”⑥這篇作文好在哪兒？寫法賞析1.開篇簡(jiǎn)潔，一下子就進(jìn)入同學(xué)們談?wù)撨^生日的情景。2.“你一言，我一語(yǔ)”和李曉明的“默默無語(yǔ)”形成鮮明對(duì)比，用詞恰當(dāng)。3.第2～4自然段準(zhǔn)確描述了教材中三幅圖所表達(dá)的意思。4.小作者聯(lián)系生活實(shí)際，展開合理想象，把同學(xué)們?yōu)槔顣悦鞑贾蒙宅F(xiàn)場(chǎng)的情景描寫得十分熱鬧。5.“七手八腳”在這里用得十分恰當(dāng)。6.以李曉明表示對(duì)同學(xué)們的感謝結(jié)尾，很自然。整體評(píng)價(jià)1.對(duì)書中三幅圖表達(dá)的意思領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確，描述得也十分清楚。2.在理解圖意的基礎(chǔ)上，作者展開了合理、豐富的想象，將同學(xué)們?yōu)槔顣悦鲬c生寫得很熱鬧。3.對(duì)布置生日派對(duì)現(xiàn)場(chǎng)，以及慶祝生日的場(chǎng)面描寫得具體生動(dòng)。整個(gè)故事編寫得十分完整。

組內(nèi)交流修改好的習(xí)作，其他同學(xué)注意傾聽，聽完說說你更喜歡誰寫的故事。為什么？也可以給出合理的建議。交流分享

大家根據(jù)同學(xué)的建議再一次修改自己的習(xí)作，然后謄抄下來吧。

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)在童年的百花園里，我們看到了真善美。運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。寫一個(gè)身邊的人，嘗試寫出他的特點(diǎn)。單元學(xué)習(xí)主題和語(yǔ)文要素第1課時(shí)18童年的水墨畫是三首兒童詩(shī)這篇課文與我們平時(shí)所學(xué)的有什么不一樣？自讀要求：借助拼音和工具書，讀準(zhǔn)字音。難讀的句子多讀幾遍。思考三首兒童詩(shī)分別寫了什么。初讀課文撥拔仔細(xì)觀察上面兩個(gè)字，說說它們有什么不同。多音字扇shànshān扇子、風(fēng)扇扇風(fēng)、扇動(dòng)三首兒童詩(shī)分別寫了什么內(nèi)容？《溪邊》：在溪邊釣魚。《江上》：在江上戲水?！读种小罚涸诹种胁赡⒐?。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪邊你仿佛看到了什么樣的畫面？課文解讀句子一：垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。句子二：人影給溪水染綠了。這首詩(shī)歌中，有沒有難以理解的句子？你是用什么方法來幫助理解的？方法：結(jié)合生活實(shí)際生活中，溪邊無風(fēng)，溪面平靜得就像一面鏡子。溪水清澈，兩岸青山倒映在水中，將溪水染綠了，站在高處看，這條小溪就好像一條綠玉帶一樣。這里運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法。方法：聯(lián)系上下文通過聯(lián)系上下文，我們知道小溪就像一口盛滿綠色染料的天然染缸，把倒映在溪水中的人影染綠了。寫出了溪水清、靜、亮、綠的特點(diǎn)。聯(lián)系上文知道溪水平靜、清亮得像鏡子，聯(lián)系下文知道是魚兒上鉤了，打碎了溪水像鏡子一樣平靜的水面，所以倒映在溪水上的人影也跟著碎了。上下結(jié)構(gòu)，“九”不要寫成“丸”。左右結(jié)構(gòu)，石頭可以用來敲碎東西。染碎溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。還有哪些方法可以幫助我們理解詩(shī)句呢？背誦《溪邊》垂柳把溪水______________，山溪像__________________。人影給__________________，釣竿上__________________。忽然____________________，草地上__________________。像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。江上猜猜是誰在江中嬉戲玩耍？你是從哪里知道的？小朋友們玩得開心嗎？你從哪里體會(huì)到的？一群小朋友一雙雙小手撥動(dòng)著浪花、你撥我濺、笑哈哈是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙?！八J”是誰？為什么叫“水葫蘆”？書寫指導(dǎo)墨染竿騰浪葫碎撥左窄右寬，右下是“馬”字。左右結(jié)構(gòu)，右邊是“發(fā)”，不是“”。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)第2課時(shí)比賽朗讀《溪邊》《江上》。學(xué)習(xí)方法：有層次地朗讀、用自己喜歡的方式誦讀，運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。林中課文解讀松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。疊詞擬人小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。蘑菇草字頭，跟植物有關(guān)生機(jī)勃勃比喻是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑