小學(xué)體育教案范文集錦九篇

第頁共頁關(guān)于小學(xué)體育教案范文集錦九篇關(guān)于小學(xué)體育教案范文集錦九篇小學(xué)體育教案篇1一、教學(xué)目的：1、運動參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣，使他們樂于運動，擅長運動，為終身體育奠定根底。2、運動技能：90%以上的使學(xué)生能掌握2種以上跳繩的方法，并可以一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新的練習(xí)方法。3、身體安康：開展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力量，進步跳躍才能和投擲才能。4、心理安康：培養(yǎng)學(xué)生勇于克制困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的意識，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂于合作，增強集體凝聚力。二、教學(xué)重點：用不同的方法進展跳繩。教學(xué)難點：身體的協(xié)調(diào)配合，合作創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。三、教學(xué)流程：〔一〕、導(dǎo)入局部A、課堂常規(guī)老師：1、鳴哨，集合。2、講解課的內(nèi)容和要求。3、安排見習(xí)生。學(xué)生：1、集合做到快、靜、齊。2、師生問好。3、明確課的內(nèi)容和要求?！捕?、準備局部A、熱身跑：多種隊形跑。老師：1、組織生成兩路縱隊，在前面領(lǐng)跑。學(xué)生：1、按照師的要求調(diào)整隊形，進展各種形式跑。B、繩操練習(xí)：上肢運動體轉(zhuǎn)運動踢腿運動腹背運動跳躍運動老師：1、邊講解邊示范繩操。2、領(lǐng)做，口令指揮學(xué)生練習(xí)。學(xué)生：1、聽講解看示范，明確練習(xí)動作。2、在老師口令指揮下認真練習(xí)?！踩场⒏揪植緼、把戲跳繩：學(xué)生7人自由組合在一起，進展合作探究、創(chuàng)新多種跳繩的方法，老師巡回查看、引導(dǎo)。并請學(xué)生示范；師生共同評價。1、合作探究〔前搖跳；后搖跳；穿插跳；雙飛跳；跑動跳等〕。2、示范〔有獨特的跳法〕。3、師生評價。老師：1、組織學(xué)生自由跳繩，方法自創(chuàng)。2、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并推廣學(xué)生的新跳法，語言鼓勵學(xué)生，必要時給予幫助，以調(diào)動學(xué)生的積極性。3、講評，并組織學(xué)生再練習(xí)。學(xué)生：1、自創(chuàng)繩的新跳法。2、新跳法的展示，必要時可根據(jù)動作命名。3、通過觀摩同學(xué)的展示，進展自評、互評，并繼續(xù)練習(xí)。〔四〕完畢局部A：游戲：繪圖要求：運用集體智慧，自主創(chuàng)新。老師：1、語言導(dǎo)入“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢？用途有很多，接下去我們就嘗試著用繩子來拼圖”。2、講解并示范游戲方法，強調(diào)考前須知。3、組織學(xué)生進展小組合作創(chuàng)新練習(xí)，勇于展示自已組的作品。4、小組間交流，評價。學(xué)生：1、看示范，聽講解，明確練習(xí)的方法。2、加強小組合作意識。3、積極比賽，自評、互評。4、充分放松身心。B、評價老師：1、鳴哨，集合。2、講評本次課的練習(xí)，要求學(xué)生可以堅持鍛煉，發(fā)現(xiàn)更多的新方法。3、回收器材。學(xué)生：1、集合。2、進展自我評價。3、拾掇器材。反思：本課在《體育與安康標準》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，堅持平安第一，安康第一的指導(dǎo)思想，通過表演、游戲的方式進展教學(xué)，以活潑多樣的形式來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。在教學(xué)過程中，不僅注重學(xué)生的自我創(chuàng)新，更注重思想品德的培養(yǎng)，使小學(xué)生在享受快樂體育的同時，培養(yǎng)積極進取、拼搏向上的精神?？紤]到4年級的學(xué)生接觸跳繩的時間已經(jīng)比擬長了，他們或多或少能跳出把戲來，而且思維創(chuàng)新才能的開展也到了一定程度，他們非常樂于展示自己、表現(xiàn)自己、競爭意識也逐漸增強，所以我在教學(xué)中給他們提供了很多展示自我的時機，以此來進一步獲得成功的體驗，激發(fā)他們對體育運動的興趣。小學(xué)體育教案篇2學(xué)習(xí)內(nèi)容：立定跳遠學(xué)習(xí)目的：1.認知目的：通過本課的學(xué)習(xí)和理論，95%的學(xué)生可以初步體會立定跳遠的蹬、擺技術(shù)要領(lǐng)。2.技能目的：通過學(xué)生對預(yù)擺與蹬地的學(xué)習(xí)，85%學(xué)生可以掌握立定跳遠的蹬擺動作的技術(shù)要領(lǐng)。3.情感目的：通過自主、協(xié)同的小組合作形式，學(xué)生能在練習(xí)過程中主動參與，互相學(xué)習(xí)，互幫互助，并在學(xué)習(xí)中親身體會成功的快樂。教學(xué)重點：蹬擺技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)難點：動作要連接，協(xié)調(diào)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:1、老師通過出示問題卡片的形式，直接引出這節(jié)課的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生帶著問題，認真觀察老師的動作示范。2、老師邊示范，邊講解。二、學(xué)生討論、研究老師的動作學(xué)生間研究、討論剛剛所留意到的動作，有的可能留意的是手的擺動動作;有的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作，此時，老師適當引導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞問題，經(jīng)過分享、討論得出答案。老師引導(dǎo)總結(jié)得出形象易記的口訣：一伸、二屈、三蹬地三、嘗試練習(xí)1、老師帶著練習(xí)。2、學(xué)生分組練習(xí)，老師巡查指導(dǎo)。四、比一比、賽一賽1、老師組織學(xué)生示范動作并進展比賽。2、學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，既要觀看，又要即使進展評價。如：手臂擺動如何?蹬地快速有力嗎?腿部是伸、屈是否正確呢?3、學(xué)生間通過互相評價，得出動作掌握得較好的同學(xué)，即時給予掌聲鼓勵。五、再次穩(wěn)固、強化練習(xí)老師帶著學(xué)生邊喊口訣邊練習(xí)，進一步穩(wěn)固、強化動作。六、學(xué)生與老師的評價總結(jié)同學(xué)們分享、交流立定跳遠蹬擺動作的感受。老師對在跳遠練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表揚和鼓勵。《立定跳遠》微課教學(xué)反思體育教學(xué)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體，而且還在于激發(fā)和保持學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育本身帶有一定的興趣，只要適當調(diào)整教學(xué)方案，使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌，稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課教學(xué)對象是三年級學(xué)生，他們的身體素質(zhì)還沒開展起來，協(xié)調(diào)性較差;注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠動作雖然簡單，但對三年級學(xué)生來說是有一定難度的。同時，大多數(shù)小學(xué)生都具有好動、好玩、好考慮等特點。在此次的《立定跳遠》教學(xué)中，我們抓住了這些特點，綜合運用提問、練習(xí)、考慮、探究、討論等教學(xué)方法，在老師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過程。這樣學(xué)生既學(xué)會了立定跳遠的動作，同時培養(yǎng)了其分析^p問題、解決問題的才能。此外，本課將“比一比，賽一賽”這一環(huán)節(jié)有機結(jié)合地貫穿于教學(xué)的全過程，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氣氛中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。此次的微課教學(xué)錄像有別于以往的錄像課。在教學(xué)設(shè)計和整個教學(xué)過程里，我都一直在考慮著：如何表達微課的特點?又如何在短短的10分鐘內(nèi)讓學(xué)生初步掌握立定跳遠的動作要領(lǐng)呢?因此，在選擇課的主要內(nèi)容和確定重點上，既要充分考慮三年級學(xué)生的理解才能和承受才能，又要緊扣立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)，最終把立定跳遠的蹬擺動作編成了口訣，讓學(xué)生在口訣的指導(dǎo)下，更容易地理解動作，掌握動作要領(lǐng)。除此以為，教學(xué)設(shè)計、教案上緊扣我?！半p優(yōu)”的教學(xué)理念外，在整個課堂的進展中，也充分表達了這點，不僅僅提出的是“精”、“要”的問題，而且在課堂上，恰時地提出，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)的過程中，帶著問題考慮、研究，從理論中得出結(jié)果。在教學(xué)中我既想讓學(xué)生掌握動作技術(shù)，有所收獲;又想在枯燥的立定跳遠中有所創(chuàng)新，突出亮點，但由于立定跳遠所要求理解、掌握的重、難點，對三年級的學(xué)生而言，短短的10分鐘是難以達成的，為把握時間而去精簡地進展教學(xué)，多少有些意猶未盡的感覺。唉!課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，但我會不斷的學(xué)習(xí)，不斷的考慮，通過不斷地理論、觀看錄像課，理解自身存在的缺乏，催促自己攝取更多的知識、取經(jīng)充實，希望在前輩、同行的指導(dǎo)，自身的探究下，得到更大的進步。小學(xué)體育教案篇3教材分析^p本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級學(xué)生的有意注意時間短，假如老師一味的講解根本動作，強調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)消費生厭倦情緒。本課教學(xué)時，我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯的效果。學(xué)情分析^p本課的準備活動通過創(chuàng)設(shè)游動物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂中模擬動物走與跳過程中不僅很好的活動了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模擬創(chuàng)造才能。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過小河，繞過大山，鉆山洞的進展摘果子比賽的游戲，大大調(diào)動了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課到達了高潮。在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻的動作，然后再請幾個有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價，最后才由老師講解示范動作。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動過程，并加以比擬，使學(xué)生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加結(jié)實的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。"安康第一"的指導(dǎo)思想包括了身體安康，心理安康及社會社會才能，所以，體育課上除了加強學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在前滾翻練習(xí)中，我要求每隊的小隊長擔任本隊的保護人員，保障滾翻同學(xué)的平安和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動作；在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動手，動腦設(shè)計擺放小山，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設(shè)計擺放的都不一樣，在這過程中，使學(xué)生懂得了團結(jié)一致，互幫互助的重要性。教學(xué)目的通過本課教學(xué)，學(xué)生根本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動才能和身體素質(zhì)都得到了進步。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的才能都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的進步。整個教學(xué)過程完好流暢，運動強度和密度根本合理。教學(xué)重點和難點前滾翻的動作方法。教學(xué)過程1，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本課的準備活動通過創(chuàng)設(shè)游動物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂中模擬動物走與跳過程中不僅很好的活動了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模擬創(chuàng)造才能。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過小河，繞過大山，鉆山洞的進展摘果子比賽的游戲，大大調(diào)動了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課到達了高潮。2，給學(xué)生一個自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的時機。在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻的動作，然后再請幾個有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價，最后才由老師講解示范動作。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動過程，并加以比擬，使學(xué)生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加結(jié)實的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。3，在練習(xí)活動中懂得了團結(jié)一致，互幫互助的重要性。"安康第一"的指導(dǎo)思想包括了身體安康，心理安康及社會社會才能，所以，體育課上除了加強學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的`道理。在前滾翻練習(xí)中，我要求每隊的小隊長擔任本隊的保護人員，保障滾翻同學(xué)的平安和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動作；在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動手，動腦設(shè)計擺放小山，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設(shè)計擺放的都不一樣，在這過程中，使學(xué)生懂得了團結(jié)一致，互幫互助的重要性。小學(xué)體育教案篇4學(xué)習(xí)階段：程度三學(xué)習(xí)目的：在游戲比賽中開展跑的才能。學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲踞式起跑、快速跑學(xué)習(xí)步驟：一、快樂游戲，活潑情緒老師活動：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練2、組織學(xué)生游戲：搶位子3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)根本體操。學(xué)生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。2、在體育委員的指揮下進展常規(guī)和隊列訓(xùn)練。3、在老師的提示下進展奔跑游戲：搶位子4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)根本體操進展復(fù)習(xí)，動作到位、有力。組織：四列橫隊、小組分散二、積極游戲，你追我趕重點：蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。難點：蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速;快速跑時動作輕松協(xié)調(diào)。老師活動：1、提示學(xué)生復(fù)習(xí)蹲踞式起跑動作。2、組織學(xué)生起跑游戲：看誰反響快3、采用多種游戲、比賽方式組織學(xué)生進展快速跑練習(xí)。4、及時鼓勵和小結(jié)各項游戲。5、組織學(xué)生歡慶成功。學(xué)生活動：1、兩人一組借助老師的提示和報紙進展蹲踞式起跑練習(xí)，著重體驗起跑時的蹬地動作。2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反響快3、游戲：龜兔賽跑(同一起跑線)4、游戲：你追我趕(追逐跑)5、團結(jié)力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的間隔，接力賽跑，進展集體力量的展示。6、手舞足蹈歡慶成功。組織：場地器材：操場、錄音機、每人一張報紙小學(xué)體育教案篇5教材分析^p障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定間隔內(nèi)自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的工程。此項教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學(xué)生的詳細情況，適當調(diào)整障礙物高度或?qū)挾?，甚至改變過障礙的方法，使每一個學(xué)生均能選擇合適自己練習(xí)的內(nèi)容，從而讓教材面向全體學(xué)生。學(xué)情分析^p1、本年級學(xué)生從生理開展來看：身體形態(tài)的發(fā)育根本處于“勻速增長”的階段。2、從身體素質(zhì)來看，在各項身體素質(zhì)上都有了較大的開展，下肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大開展，但耐力開展相對較慢。3、從心理開展來看，注意力有了較大的進步，但無意注意仍占主導(dǎo)地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術(shù)并不非常感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。4、參加活動的社會性動機開場萌生，尤其偏愛集體游戲。教學(xué)目的1、認知目的：通過教學(xué)使90%以上的學(xué)生理解障礙跑的鍛煉價值。2、技能目的：通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生純熟運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作，促進靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的開展。3、情感目的：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能和勇于克制困難精神以及團結(jié)協(xié)作的集體觀念。教學(xué)重點和難點通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生純熟運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作，促進靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的開展。小學(xué)體育教案篇6學(xué)習(xí)階段：程度三學(xué)習(xí)目的：在合作學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)小排球的墊球動作，進一步純熟墊球動作，進步學(xué)生的靈敏反響和對小排球的興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球：墊球?qū)W習(xí)步驟：一、快快躲閃，調(diào)動情緒老師活動：1、組織學(xué)生集隊、隊列練習(xí)。2、組織學(xué)生分成兩大組進展游戲比賽。學(xué)生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。2、聽運發(fā)動進展曲在小組長的帶著下進展隊列練習(xí)，在動作正確的同時感受正確的節(jié)奏。3、分成兩大組進展游戲，在規(guī)定的時間內(nèi)比一比哪一組擊中的敵人多。組織：四列橫隊、自主分散************************二、合作學(xué)練，純熟動作老師活動：1、提出練習(xí)的要求，巡回指導(dǎo)。2、組織學(xué)生墊球小比賽：看一看誰的球最晚停下來。3、組織學(xué)生兩人一組對墊、六人一組互墊。4、組織學(xué)生按小組進展墊球比賽，采用五分制，每邊發(fā)五球，在寬松規(guī)那么下進展。5、總結(jié)比賽情況，及墊球中存在的問題。學(xué)生活動：1、按老師的要求取球，進展自墊球練習(xí)，體驗正確的連續(xù)的墊球動作。2、認真對待比賽，看一看自己最多能墊幾個球。3、找一個伙伴認真地體驗對墊球動作。4、六人一小組進展墊球練習(xí)，體驗互相間的配合，為墊球比賽作好準備。5、積極參與墊球比賽，體驗互相間的配合及腳步的挪動。6、通過總結(jié)清楚的知道自己存在的問題。組織：分組分散場地器材：操場、小排球、橫繩小學(xué)體育教案篇7內(nèi)容：不同方式的跳躍所在班級情況，學(xué)生特點分析^p：本班有學(xué)生32名，其中女生18名。優(yōu)秀學(xué)生占30%，合格學(xué)生占60%，后進生占10%，學(xué)生有課前預(yù)習(xí)得習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺性較好。教學(xué)目的運動參與：通過讓學(xué)生主動參與運動動作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們參與體育活動的積極態(tài)度。運動技能：在游戲找了個進展各種挪動，跳躍的練習(xí)，說出不同方式跳躍的術(shù)語，使100％的學(xué)生掌握根本跳躍的方法，80％的同學(xué)掌握不同方式的跳躍方法。身體安康：開展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能及跳躍才能。心理安康：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和理論精神。使學(xué)生體會到體育的樂趣。樹立學(xué)生終身體育的意識。社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生獨立和別人合作完成活動的意識。教學(xué)重難點：先擺臂，后蹬地雙腳用力蹬地迅速向前上方跳出雙腳落地，落地時腳尖先落地，同時兩腿自然屈膝，維持平衡。教學(xué)過程：一、準備局部1、課堂常規(guī)a、體委集合整隊，清點報告人數(shù)b、師生問好，宣布本課的教學(xué)任務(wù)組織圖形XXXX要求：快靜齊XXXX聲音洪亮、精神飽滿2、準備活動a、按圖形跑成“龍”的隊形，〔老師將畫好的圖形展示給學(xué)生，找出領(lǐng)頭人帶隊跑出隊形〕圖形分別為：四邊形、螺旋形、S形、T形要求：a、學(xué)生手持藤圈放在頭頂上，跑出隊形，隊伍整齊，步伐一致b、“相反口令”小游戲要求：動作迅速，學(xué)生邀請聽課的老師一起進展游戲。二、根本局部1、游戲“梅花樁”在老師的引導(dǎo)下，利用“梅花樁”這個游戲，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗雙腳蹬地向前跳動作技術(shù)要領(lǐng)，獲得運動技能。2、“青蛙過河”學(xué)生利用藤圈想象出不同的跳法a、老師引導(dǎo)跨步加雙腳跳,先單腳再雙腳跳,單腳或雙腳跳b、學(xué)生嘗試練習(xí)，老師指導(dǎo)。3、袋鼠接力組織學(xué)生用已掌握的根本跳躍方法進展一場接力比賽，然學(xué)生在競爭中進一步穩(wěn)固技術(shù)要領(lǐng)。通過比賽，對優(yōu)勝組進展鼓勵性評價。三、完畢局部1、老師讓分成的兩個小組的學(xué)生分別利用小組的藤圈擺出圖形，學(xué)生以小組為單位，沖分發(fā)揮學(xué)生的想像力，由學(xué)生自編自創(chuàng)出不同的圖形或字〔奧運圖形、花環(huán)圖形等〕2、老師總結(jié)本課，沖分表演肯定學(xué)生的才能，以笑臉完畢本課。3、師生再見，收還器材。小學(xué)體育教案篇8活動目的1.學(xué)習(xí)聽信號向指定方向走，進步動作的靈敏性。2.能與同伴一起持物走，進步動作的協(xié)調(diào)性。3.喜歡參加體育活動，感受與伙伴游戲的快樂。4.能遵守游戲規(guī)那么，與同伴合作游戲。活動準備繩梯2套、投擲飛盤10個、百變條20根；小旗1面、音樂、塑料筐假設(shè)干?；顒舆^程熱身局部老師帶著幼兒來到活動場，站成兩列橫隊，邊念兒歌《都是聽話的好朋友》邊做熱身操，活動全身，主要活動下肢及腳踝局部。都是聽話的好朋友走走走，走走走，跟著老師向前走。不落伍，不亂走，都是聽話的好朋友〔邊原地踏步走邊做雙手舉過頭頂拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、彎腰拍手的動作〕。探究體驗1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵幼兒探究正確走路的方法?！?〕老師幫助幼兒提成一路縱隊，并把一面小旗交給排頭的幼兒?！?〕老師帶著幼兒一路縱隊邊念兒歌邊在場地上行進走，提醒幼兒速度要適中，自由探究走的步伐、手的擺動等。2.動作指導(dǎo)：聽信號向指定方向走。幼兒練習(xí)聽信號向指定方向走。幼兒排成一隊，根據(jù)老師發(fā)出的指令向指定方向走。幼兒指導(dǎo)要點：行走時，上體正直，肩和手臂放松，兩臂自然前后擺動。提示：老師觀察幼兒走的姿勢，鼓勵其保持正確的姿勢行走。集體游戲游戲：種樹。1.布置游戲場地。設(shè)置一個起點和終點，相距15米左右，在起點處放置假設(shè)干根百變條作“小樹”，2套繩梯相距1米，平行擺放于地面作“小河”，在終點處旋轉(zhuǎn)一些塑料筐作“土坑”。2.介紹游戲玩法，開展游戲。將幼兒分為兩組，兩路縱隊站在起點線后等待。游戲開場，每組的第一名幼兒合作，兩人抬著“小樹”走過“小河”，來到終點，完成種樹的動作后原路返回起點。再由每組第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)?？茨膬擅變号浜系煤?，走得又穩(wěn)又快。3.老師進展評價和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。放松整理老師帶著幼兒邊念兒歌《都是聽話的好朋友》邊以踏步走的形式排成一路縱隊，甩甩胳膊、踢踢腿放松全身。稍事休息后，老師帶著或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中老師要注意幼兒的平安。狐貍和雞活動目的1.學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑，進步動作的靈敏性。2.能快速靈敏地跑到平安的地方躲藏起來。3.喜歡參加體育活動，感受與伙伴游戲的快樂。4.能遵守游戲規(guī)那么，與同伴合作游戲。活動準備體能條8根、體能環(huán)10個、拉力帶4根；狐貍頭飾1個、小雞頭飾假設(shè)干、蟲子卡片假設(shè)干。活動過程熱身活動老師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，站在圓圈線或站位點上做動物模擬操，主要活動手臂及腿部。探究體驗1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵幼兒聽信號向指定方向跑。老師帶著幼兒一起念兒歌《小雞愛游戲》，念完后“雞媽媽”發(fā)出指令“我們跑到大樹邊”，“小雞”和“雞媽媽”一起跑到大樹邊?！靶‰u”和“雞媽媽”再次念兒歌，“雞媽媽”發(fā)出新指令“我們跑到草地上”、“我們跑到滑梯邊”、“我們快跑回家〔用體能條圍成一個正方式或長方形表示〕等?！靶‰u”要聽指令跑。小雞愛游戲小雞小雞嘰嘰嘰，跑來跑去做游戲。小河邊，花叢里，高快樂興真歡喜。2.動作指導(dǎo)：聽信號向指定方向跑。〔1〕幼兒站成一個大圓圈，老師介紹活動內(nèi)容。〔2〕老師示范和講解正解跑的動作。動作要領(lǐng)：上體正直稍前傾，左腳在前、右腳在后，兩臂握拳自然屈肘前后自然擺動。〔3〕在場地上設(shè)置3條線，各相距20米。將幼兒分成兩組，兩列橫隊分別站在第1、2條線后等待。老師發(fā)出指令，第1條線后的幼兒向第2條線方向奔跑，第2條線后的幼兒向第3條線方向奔跑，看誰跑的動作正確，并能注意避開同伴，注意平安。集體游戲游戲：狐貍和雞。1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境?！?〕將拉力帶圈一塊大的區(qū)域作“草地”，在“草地”上任意放置蟲子卡片作“蟲子”，在“草地”外圍散放體能環(huán)作“平安地帶”?！?〕老師：小雞們，今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣献健跋x子”，但是有一只狡猾的狐貍會來搗亂，你們一定要聽媽媽的話，看見狐貍來了要趕快跑到平安的地方躲起來，不要讓狐貍抓到。2.介紹游戲玩法，開展游戲。一名配班老師扮演“狐貍”?！半u媽媽”帶著“小雞”到“草地”上捉“蟲子”。當聽到“