高一化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

高一化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)中學(xué)化學(xué)是一門(mén)比擬難學(xué)的科目。學(xué)問(wèn)點(diǎn)繁多，化學(xué)試驗(yàn)困難，化學(xué)概念和公式難記，化學(xué)課程枯燥等等緣由都會(huì)讓中學(xué)生對(duì)化學(xué)望而生畏。下面就是我給大家?guī)?lái)的高一化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，，盼望能幫助到大家!

高一化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

化學(xué)學(xué)科有兩大特點(diǎn)：

(一)化學(xué)的形成和開(kāi)展，起源于試驗(yàn)又依靠于試驗(yàn)，是一門(mén)以試驗(yàn)為根底的自然科學(xué)

(二)化學(xué)繁。這個(gè)繁事實(shí)上就反映了化學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)點(diǎn)既多又分散，并且大量的學(xué)問(wèn)須要識(shí)記的特點(diǎn)。依據(jù)化學(xué)科本身的特點(diǎn)和本人多年的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了觀、動(dòng)、記、思、練的五字學(xué)習(xí)法，供同學(xué)們參考。

中學(xué)化學(xué)那么，高一學(xué)生怎么才能學(xué)好化學(xué)呢?

(一)觀

觀即視察。前蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴浦洛夫在他的試驗(yàn)室的墻壁上寫(xiě)著六個(gè)發(fā)人深思的大字：視察、視察、視察!瓦特由于敏銳的視察看到水蒸氣沖動(dòng)壺蓋而受到有益的啟發(fā)后，獨(dú)創(chuàng)了蒸汽機(jī)，這些都說(shuō)明白視察的重要性。我們?cè)诨瘜W(xué)試驗(yàn)中，造就自己良好的視察習(xí)慣和科學(xué)的視察方法是學(xué)好化學(xué)的重要條件之一。

那么怎樣去視察試驗(yàn)?zāi)?首先應(yīng)留意克制把視察停留在新穎 好玩的愛(ài)好中，要明確視察什么、為什么視察，在老師指導(dǎo)下有準(zhǔn)備、有目的地去視察試驗(yàn)現(xiàn)象。視察一般應(yīng)遵循反響前──反響中反響后的依次進(jìn)展，具體步驟是：

(1)反響物的顏色、狀態(tài)、氣味;

(2)反響條件;

(3)反響過(guò)程中的各種現(xiàn)象;

(4)反響生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。

最終對(duì)視察到的各種現(xiàn)象在老師的引導(dǎo)下進(jìn)展分析、判定、綜合、概括，得出科學(xué)結(jié)論，形成精確的概念，到達(dá)理解、駕馭學(xué)問(wèn)的目的。

(二)動(dòng)

動(dòng)即踴躍動(dòng)手試驗(yàn)。這也是教學(xué)大綱明確規(guī)定的、同學(xué)們必需形成的一種實(shí)力。俗話(huà)說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)，百看不如一驗(yàn)，親自動(dòng)手試驗(yàn)不僅能造就自己的動(dòng)手實(shí)力，而且能加深我們對(duì)學(xué)問(wèn)的相識(shí)、理解和穩(wěn)固，成倍提高學(xué)習(xí)效率。例如，試驗(yàn)室制氨氣的原理和操作步驟，動(dòng)手試驗(yàn)比只憑看老師做和自己硬記要駕馭得快且牢得多。因此，我們要在老師的支配下踴躍動(dòng)手試驗(yàn)，努力到達(dá)各次試驗(yàn)的目的。

(三)記

記即記憶。與數(shù)學(xué)、物理相比擬，記憶對(duì)化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)好化學(xué)最根本的方法，離開(kāi)了記憶談其他就成為一句空話(huà)。我們很多同學(xué)在初中化學(xué)學(xué)得還算可以的狀況下,是覺(jué)著沒(méi)有花多少時(shí)間去記憶的。其實(shí)不然，化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)主要是因?yàn)轳{馭了化學(xué)的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學(xué)學(xué)問(wèn)。這是由于：

(l)化學(xué)本身有著獨(dú)特語(yǔ)言系統(tǒng)──化學(xué)用語(yǔ)。如：元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對(duì)這些化學(xué)用語(yǔ)的嫻熟駕馭是化學(xué)入門(mén)的首要任務(wù)，而其中大多數(shù)必需記憶;

(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必需記憶才能駕馭它們的規(guī)律。

怎樣去記呢?

(1)要因材施記，依據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要謹(jǐn)慎聽(tīng)老師講，細(xì)致視察老師演示試驗(yàn)，在理解的根底上進(jìn)展記憶;對(duì)課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶元素符號(hào)、化合價(jià)和一些物質(zhì)俗名及某些特性那么要進(jìn)展機(jī)械記憶(死記硬背);

(2)不斷找尋適合自己特點(diǎn)的記憶方式，這樣才能花時(shí)少，效果好。

(四)思

思指勤于動(dòng)腦，即多分析、思索。要擅長(zhǎng)從個(gè)別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律，上課要?jiǎng)涌?、?dòng)手，主要是動(dòng)腦，想為什么想怎么辦?遇到疑難，不行知難而退，要深鉆細(xì)研，直到豁然開(kāi)朗;對(duì)似是而非的問(wèn)題，不行朦朧而過(guò)，應(yīng)深化思索，弄個(gè)水落石出。多想、深想、獨(dú)立想，就是會(huì)想，只有會(huì)想，才能想會(huì)了。

(五)練

練即保證做必