第九課實現(xiàn)我們的共同理想

PAGEPAGE19第九課實現(xiàn)我們的共同理想第一框我們的共同理想教學(xué)目標(biāo)：知道共同理想與最高理想的內(nèi)容，并理解二者之間的關(guān)系；全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)。能結(jié)合幾代中國共產(chǎn)黨人奮斗的歷史，感悟?qū)伯a(chǎn)主義的信仰；具有全面分析問題的能力，即既要看到我國人民生活水平達(dá)到小康這一歷史性成就，又要看到我國現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。教學(xué)重點：共同理想與最高理想的內(nèi)容及關(guān)系。教學(xué)難點：全面認(rèn)識我國小康的特點教學(xué)方法：講授法、探究法教學(xué)過程：1、

走近共同理想?

近代中國史是一部充滿血和淚的屈辱史，你知道哪些革命先烈的感人事跡？（劉胡蘭、黃繼光、小英雄雄雨來等）他們在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下拋頭顱、灑熱血。最終迎來了天安門廣場上的莊嚴(yán)宣告。?

新中國成立后，又涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們艱苦奮斗，埋頭苦干的精神時刻激勵著我們，我們看一看哪組同學(xué)知道的最多。（鐵人王進(jìn)喜、焦裕祿、鄧稼先等）他們默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，推卻了中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。?

改革開放的春風(fēng)吹遍了神州大地，“三個代表”的思想深入人心，“八榮八恥”社會主義榮辱觀的提出，為我們指明了前進(jìn)的道路。在社會主義建設(shè)的新時期，也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的科技工作者，勞動模范等先進(jìn)人物。請你列舉。（以上三個問題以小組討論的形式進(jìn)行，在交流的過程中其它組可以補充并給予評價）師：大家的知識面的確很廣，他們在不同時期的奮斗目標(biāo)不盡相同，但他們最終目的是一致的，那就是為實現(xiàn)我國人民的共同理想，那么我國人民共同理想的內(nèi)容是什么呢？歸納：在社會主義初級階段，我國各族人民的共同理想是把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。?

我們的共同理想實現(xiàn)以后，請你想象那個社會是個什么樣子。（引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會管理等各方面去考慮。）?

我們?nèi)祟惖淖罡呃硐胧菍崿F(xiàn)共產(chǎn)主義，它和我們的共同理想之間的關(guān)系是怎樣的？2、同繪小康藍(lán)圖?

看了兩組照片，你有什么感受？（兩組照片分別反映舊中國和改革開放以后人們衣、食、住、行方面的情況）?

分析圖示（見教材），聯(lián)系你所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀，找出尚不盡如人意的地方。（歸納：①從人口比例看，2000年，我國絕大部分地區(qū)的群眾基本達(dá)到或接近小康水平。但是，從全國范圍看，我國現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。②我們當(dāng)?shù)厣鐣Ｕ象w制還比較薄弱，醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、失業(yè)救助體系尚未完全建立，普遍存在看病難、上學(xué)難、住房難等社會問題。）?

正因為如此，黨中央采取了一系列的措施減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，你知道的有哪些？（“兩免一補”的發(fā)放，建立新農(nóng)村合作醫(yī)療，免征農(nóng)業(yè)稅，發(fā)放各種補貼款等。）?

正因為如此，廣大人民熱情同漲，緊緊團(tuán)結(jié)在黨中央的周圍，同給小康藍(lán)圖。讓我們展開想像的翅膀，用文字、圖畫或歌曲描繪美好的未來。3、共創(chuàng)和諧偉業(yè)（1）為什么要構(gòu)建和諧社會？（P115最后一段）（2）請描繪建設(shè)社會主義和諧社會。建設(shè)社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和詣相處的社會。（3）如何構(gòu)建社會主義和諧社會？第一需要各級黨委和政府擔(dān)當(dāng)好指揮者的角色；第二需要全體社會成員共同參與，腳踏實地地艱苦奮斗。作業(yè)：共同理想和最高理想的關(guān)系如何？教學(xué)反思：第九課實現(xiàn)我們的共同理想第二框艱苦奮斗開拓創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)：了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,認(rèn)識全面建設(shè)小康社會,建設(shè)有中國特色社會主義,需要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神。使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí),增進(jìn)對社會主義的情感,從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)重點：艱苦創(chuàng)業(yè),與時俱進(jìn)教學(xué)難點：全面建設(shè)小康社會,精神中國特色的社會主義,需要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神教學(xué)方法：情景教學(xué)法、討論法等教學(xué)過程：艱苦奮斗精神大搜索：

讓學(xué)生從已學(xué)的知識中搜索我們中華民族的傳統(tǒng)美德艱苦奮斗精神的事例、名言警句,故事,人物等等。在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步通過展示不同時期的艱苦奮斗的圖片。例A、(古代)中國古代神話中夸父追日、精衛(wèi)填海的故事,民間傳說中鐵杵磨成針、鑿壁偷光的美談,古籍史料中大禹治水、臥薪嘗膽、懸梁刺股的記載,都是這一主題的生動寫照。

B、(革命戰(zhàn)爭年代)延安精神、井岡山精神、長征精神等。

C、(建設(shè)時期)駐港部隊“大渡河連”。

講述時還可以穿插播放《大生產(chǎn)運動的歌曲》

從學(xué)生現(xiàn)有的水平和知識出發(fā),教師通過多媒體來更多更好地向?qū)W生展示這方面的內(nèi)容讓學(xué)生形象地體會到勤勞勇敢、自強不息是民族精神的重要內(nèi)容。艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn)爭年代得到充分體現(xiàn)。艱苦奮斗精神在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期繼續(xù)發(fā)揚光大。在不同的時期都有它不同的表現(xiàn)。讓學(xué)生在深刻感受到艱苦奮斗的強大精神力量所在!

通過歌曲的播放來進(jìn)一步渲染氣氛,振奮同學(xué)們的精神。

課堂大討論

在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,引發(fā)學(xué)生們思考。教師提問1、身處逆境的人需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神,那么身處順境的人是否也需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神?

如今時代不同了,條件改善了,為什么還要提倡艱苦奮斗的精神?或“鼓勵消費與艱苦奮斗矛盾嗎?艱苦奮斗精神過時了嗎?(開展小組合作探究)任選其中一題來討論

學(xué)生討論后教師總結(jié)得出:

(1)艱苦奮斗是民族精神的重要內(nèi)容,是中華民族的傳統(tǒng)美德,艱苦奮斗精神要代代相傳。

(2)艱苦創(chuàng)業(yè),不同的時代有不同的具體內(nèi)容

(3)艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神,創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。

(4)我國還處于社會主義初級階段,經(jīng)濟(jì)、文化和政治都不發(fā)達(dá),推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè),更需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

通過學(xué)生們的討論,可以發(fā)現(xiàn)他們對艱苦奮斗的看法和見解,雖然可能與老師的要求有差距,但可以通過老師的點播來進(jìn)一步理解。并且通過合作討論的方式,更能集思廣益,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。同時也讓學(xué)生明白艱苦奮斗精神在任何時代都是不過時的,但它并不等同于節(jié)衣縮食。而是一種精神,一種不怕苦,在困難中保持樂觀的積極向上的精神。

感悟艱苦創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵

教師展示兩代“鐵人”的故事。讓學(xué)生分析思考兩代“鐵人”的共同點所在。

教師也可結(jié)合我國廣大科技人員(如袁隆平、楊利偉、錢學(xué)森、王選)等團(tuán)結(jié)拼搏、自力更生、勇于攀登的事跡進(jìn)行講述。

通過課本孟泰和焦裕祿的事例,讓學(xué)生思考艱苦奮斗精神還表現(xiàn)在什么方面?

引導(dǎo)學(xué)生體會“艱苦創(chuàng)業(yè)精神,是一種積極向上的生活態(tài)度,是一種崇高的精神境界?！薄耙环N與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新的精神”

提問“你能不能舉有關(guān)科技、理論、體制方面創(chuàng)新的實例呢?”從而說明創(chuàng)新的重要性

引導(dǎo)學(xué)生體會艱苦奮斗精神一脈相承而又與時俱進(jìn)的內(nèi)在關(guān)系。不同時期有不同的發(fā)展,有不同的內(nèi)涵。通過事例讓學(xué)生感受到艱苦奮斗精神也是在前進(jìn)的,也是對上一環(huán)節(jié)“今天還要發(fā)揚艱苦奮斗精神嗎?”問題的進(jìn)一步深化理解。也同時了解艱苦奮斗精神集中表現(xiàn)為艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

反思、總結(jié)升華

展示“八榮八恥”中的“以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥”的圖片,并反思自己的行為。最后教師提問:在今后的學(xué)習(xí)和生活中如何發(fā)揚艱苦奮斗的精神?讓學(xué)生暢所欲言。

教師小結(jié):教師歸納:在不同年代,艱苦創(chuàng)業(yè)有著不同的具體內(nèi)容,而艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一種健康的生活態(tài)度、一種思想境界,無論什么時代都被視為成就任何事業(yè)所不可缺少的精神力量,一種崇高的美德。作為年輕的一代,我們肩負(fù)著祖國的未來和希望,為了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化事業(yè),時代需要我們發(fā)揚艱苦奮斗的精神,尤其是開拓創(chuàng)新的精神。這就需要我們從現(xiàn)在開始,在日常生活和學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)自己各方面的能力,注意積累,做到有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。作業(yè)：為什么說艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神？教學(xué)反思：第十課選擇希望人生第一框正確對待理想和人生教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生明白樹立理想十分重要，要想實現(xiàn)自己的理想，必須做出長遠(yuǎn)規(guī)劃和具體規(guī)劃，通過自身的不斷努力來實現(xiàn)理想。教學(xué)重點：對理想的規(guī)劃和理想的實現(xiàn)教學(xué)難點：樹立理想的重要性教學(xué)方法：探究法、討論法、講授法教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】用一首學(xué)生非常喜歡的歌曲《想唱就唱》來導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生的積極性;然后出示“超女”圖片，提問：你有和她們一樣的理想嗎？揭示主題——正確對待理想與現(xiàn)實?！局v授新課】1、給未來插上翅膀。（1）、什么是理想。讓學(xué)生說說現(xiàn)在的理想，引導(dǎo)學(xué)生明確理想是多方面的。（2）、理想的作用。這是本節(jié)教學(xué)的一個重點。設(shè)計“鑿壁偷光”的故事，讓學(xué)生感悟理想對個人成長的作用；接著通過欣賞詩歌，讓學(xué)生再次體會理想的作用，使學(xué)生愿意樹立正確的人生理想。2、通向理想之路。這是本節(jié)課的教學(xué)重點、難點，也是情感的升華。首先，設(shè)計兩則材料的分析，明確理想與現(xiàn)實之間存在著差距，如何實現(xiàn)理想呢？第一，要對自己的人生作出規(guī)劃。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“李靜的故事”，談?wù)劯邢耄膭顚W(xué)生學(xué)會規(guī)劃人生；然后，讓學(xué)生填寫志愿卡，重新審視人生，確定目標(biāo)。第二，根據(jù)具體情況，適當(dāng)調(diào)整理想。新課程體制下，教師要增強教育的針對性，有效性和時代感。因此，在這部分內(nèi)容上，設(shè)計了與時代緊密相關(guān)的資料，閱讀“楊振寧的故事”，依據(jù)材料內(nèi)容，使學(xué)生懂得，要根據(jù)具體情況調(diào)整自己的理想。第三，腳踏實地，全力以赴。通過一段短文，讓學(xué)生從中感悟到“堅持不懈”的道理；最后，學(xué)生談體會：你將怎樣去實現(xiàn)自己的理想？落實三維目標(biāo)。完成課本第129頁的練習(xí)?！菊n堂小結(jié)】理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴、不屈不撓、堅持不懈。我們每個同學(xué)都有自己的理想，要實現(xiàn)這個理想，不僅需要我們做出科學(xué)合理的規(guī)劃，更要全力以赴，不屈不撓，這樣才能在將來的升學(xué)和就業(yè)過程中充分發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。作業(yè)：1、理想的作用？2、我們應(yīng)該怎么樣實現(xiàn)理想？七、教學(xué)反思：第十課選擇希望人生第二框理智面對學(xué)習(xí)壓力（第1課時）教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)生活中存在壓力，這種壓力會對我們產(chǎn)生哪些影響以及如何克服考試焦慮。教學(xué)重點：正確面對學(xué)習(xí)壓力教學(xué)難點：從容面對考試教學(xué)方法：講授法、談話法教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】同學(xué)們：你們正在讀初三。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你們有什么感受呢？你們這些不同的感受都緣于學(xué)習(xí)上的壓力。面對學(xué)習(xí)壓力，我們是理智面對呢？還是逃避呢？——理智面對，這就是我們今天要講的內(nèi)容?！局v授新課】

（一）、學(xué)習(xí)壓力新思維【活動設(shè)計1】在壓力面前的反應(yīng)

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，在學(xué)習(xí)生活中總會有壓力的存在，因?qū)W習(xí)壓力而產(chǎn)生一些心理、生理方面的反應(yīng)，也是很正常的，要正確面對，積極應(yīng)對。

活動過程

（1）請同學(xué)們回憶回憶，在什么情形下能感覺到壓力的存在？學(xué)生談感受、經(jīng)歷與體會：（略）

（2）（可進(jìn)一步引導(dǎo)、深入）請同學(xué)們再仔細(xì)回憶回憶：面臨壓力，當(dāng)時你心里有什么樣的具體感覺？覺得自己的身體或其他方面有沒有與眾不同的反應(yīng)？

學(xué)生談體會：（略）

【探究結(jié)論】

1．學(xué)習(xí)生活中總會有壓力大家想過這樣一個問題沒有：面對學(xué)習(xí)生活中的這些壓力，這些壓力會給我們帶來什么樣的影響？是不是壓力越多就越好？下面就讓我們一起來做個探究活動。

【活動設(shè)計2】面對考試的不同反應(yīng)

（1）三個情境。小晨一臉輕松：“下學(xué)期我將去國外讀書了，再也不用擔(dān)心考試成績了！”

小曄平時學(xué)習(xí)很努力，但每逢考試就緊張，擔(dān)心考不好，復(fù)習(xí)時效率很低。

小玉喜歡迎接挑戰(zhàn)，她有條不紊地復(fù)習(xí)，對自己充滿信心。

（2）開始討論以下兩個問題：面對考試的壓力，小晨、小曄、小玉各持什么態(tài)度？

那么，你認(rèn)為不同的態(tài)度會對考試和考試成績產(chǎn)生什么樣的影響？

教師總結(jié)：學(xué)習(xí)壓力給我們帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極；過度的學(xué)習(xí)壓力則會使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。

學(xué)習(xí)沒有壓力，可能會使我們覺得學(xué)習(xí)非常輕松，也有可能使我們失去動力，止步不前。因此，學(xué)習(xí)需要適度的壓力，我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強學(xué)習(xí)動力。2．如何正確對待學(xué)習(xí)壓力

【活動設(shè)計3】對壓力的認(rèn)識活動過程

（1）石墨經(jīng)過高溫、高壓，可形成金剛石；

不用力拍打，球就無法彈得更高；……

（2）據(jù)此，請大家想想自己以往的學(xué)習(xí)生活中，是否有過面對壓力反而表現(xiàn)得更好的經(jīng)歷？學(xué)生探討：（略）

（3）（借機(jī)深入探討）那么，關(guān)于“壓力”的說法，你能幫助大家認(rèn)識適度學(xué)習(xí)和考試壓力的有積極的一面嗎？可結(jié)合自己親身體驗舉例說明。

【結(jié)論】

學(xué)習(xí)壓力常常與我們的內(nèi)心感受和體驗有關(guān)。明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。學(xué)習(xí)本身是艱苦的腦力勞動，作為有志氣的一代，我們理應(yīng)擔(dān)起學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。我們了解學(xué)習(xí)壓力，不是要消除學(xué)生生活中的壓力，而是要學(xué)會正確對待壓力，學(xué)會將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。六、作業(yè)：如何正確對待學(xué)習(xí)壓力？七、教學(xué)反思：第十課選擇希望人生第二框理智面對學(xué)習(xí)壓力（第２課時）教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)生活中存在壓力，這種壓力會對我們產(chǎn)生哪些影響以及如何克服考試焦慮。教學(xué)重點：正確面對學(xué)習(xí)壓力教學(xué)難點：從容面對考試教學(xué)方法：講授法、活動法教學(xué)過程：二、從容面對考試1．形成考試焦慮的原因【活動設(shè)計4】考試焦慮來自哪里？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析陷入考試焦慮的原因，并有針對性地探討應(yīng)對考試焦慮的方法。

活動過程

（1）呈現(xiàn)小清的故事：《快考試了》。

（2）請大家分析：小清是否面臨過大的考試壓力？壓力來自哪里？你有哪些應(yīng)對壓力的好辦法？請說給大家聽聽。學(xué)生探析：（略）【活動設(shè)計5】考試觀念大家談

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解自己對考試的看法，了解其他人對考試的態(tài)度，形成正確的考試觀念。

活動過程

（1）根據(jù)你們課前對學(xué)生、家長、老師等人的調(diào)查，談?wù)勀銓荚嚨目捶ǎ吭囍靡痪湓拋硇稳葑约盒哪恐械目荚嚒?/p>

（2）對待考試，家長、老師等人的看法又如何？你認(rèn)為哪些觀念有助于你積極面對考試？

學(xué)生探討：（略）

教師總結(jié)：要樹立正確的考試觀念。2．如何從容面對考試壓力？【活動設(shè)計6】現(xiàn)實水平和家人的期望

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生科學(xué)評估自己的現(xiàn)實水平，善于根據(jù)自己的實際情況調(diào)整對考試成績的期望值，不因家人對自己過高的期望值而產(chǎn)生考試焦慮感。

活動過程

（1）指導(dǎo)學(xué)生思考教材上的四個問題。

（2）探討：如果家人對自己的期望過高，超過了自己的現(xiàn)實水平該如何正確處理。學(xué)生探討：（略）

教師總結(jié)：要實事求是地調(diào)整自我期望。如果對考試的結(jié)果期望過高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自己的實際能力，就應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以減輕心理負(fù)擔(dān)，使自己的水平得以正常發(fā)揮。

【活動設(shè)計7】增強自身實力

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生掌握一些增強自身實力的具體方法。

活動過程

（1）先請大家閱讀教材提供的增強自身實力的方法。

（2）將全班學(xué)生分為五組，看哪個小組提供的增強實力的方法更多，更有實效。

（3）請大家根據(jù)自身的實際情況，摸索適合自己的方法。

教師解讀：剛才大家討論的都很積極，這些方法究竟適合不適合自己，最終還要依據(jù)個人的具體情況來摸索適合自己的方法。

三【課堂小結(jié)】

在成長的過程中，承受學(xué)習(xí)和考試方面的壓力是我們必經(jīng)的考驗，讓我們積極行動起來，交出一份令人滿意的答卷吧。作業(yè)：如何從容面對考試壓力？教學(xué)反思：第十課選擇希望人生第三框未來道路我選擇教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)真對待人生旅途中的選擇，學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)教學(xué)重點：掌握一些科學(xué)的方法和策略，進(jìn)行合理的選擇教學(xué)難點：要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任教學(xué)方法：精講精練法教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：老師設(shè)問：（1）在一天的生活中，你會遇到哪些選擇？（2）在你曾經(jīng)面臨的選擇中，有哪些是重要的？你當(dāng)時是如何面對的？（請你聯(lián)系自己的生活實際舉例說明。）教師歸納：大家的發(fā)言說明，生活中每天都充滿了選擇，而一生中每個人都會有幾次重大的選擇，中考就是其一，我們應(yīng)如何正確對待？今天，我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：未來道路我選擇（老師板書）（二）新授新課教師引導(dǎo)學(xué)生看書P135劉杉的故事并思考書中的問題。教師：劉彬的苦惱師怎么造成的？學(xué)生1：面臨中學(xué)畢業(yè)后的出路，不知該如何選擇。學(xué)生2：不知是該聽父母的，還是按自己的喜好，或是按社會需要。教師：劉彬的這次選擇會對他的未來產(chǎn)生什么影響？學(xué)生1：也許會一帆風(fēng)順，事業(yè)成功。學(xué)生2：如果它只按照自己的意愿，不考慮父母的建議和社會需要，也許，會一事無成，甚至連生存問題都解決不了。學(xué)生3：不管如何選擇只要自己努力會有收獲的。教師歸納：人生的道路，有無數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認(rèn)真對待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。（板書：生活的岔路口）教師：你認(rèn)為劉彬應(yīng)該如何做才能作出明智的選擇？（討論）學(xué)生：（略）教師：我們在座的每一位同學(xué)，也都面臨著劉彬所面臨的問題，這是你們?nèi)松幸粋€重要的門檻，你能客觀分析自己，作出明智的選擇嗎？我們一起來完成下面這個表格。未來道路我選擇在面對升學(xué)和就業(yè)時，在作出人生的重要選擇前，我們要弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學(xué)會辨別、篩選信息；還要考慮目標(biāo)的重要性以及實現(xiàn)的可能性。學(xué)會合理選擇，還有必要掌握一些科學(xué)的方法和策略。（板書：選擇前—科學(xué)合理分析主客觀因素）故事：小娜在填報中考志愿時，不顧父母老師的反對填報了重點高中，她認(rèn)為自己很聰明，雖然平時成績平平，主要是因為考試不認(rèn)真、不仔細(xì)造成的，只要中考仔細(xì)認(rèn)真一定會超常發(fā)揮，考進(jìn)重點高中不成問題?？沙煽兂鰜?，她的成績卻與重點分?jǐn)?shù)線相差甚遠(yuǎn)。面對這次不合理的選擇，小娜她……（學(xué)生討論思考討論回答）教師：小娜為什么會作出這樣不合理的選擇？學(xué)生1：沒有認(rèn)清自己的不足，不能客觀地認(rèn)識自己。學(xué)生2：沒有認(rèn)真聽取父母老師的建議。教師：你認(rèn)為小娜面對這次不合理的選擇所產(chǎn)生的后果會怎么做？學(xué)生1：會傷心，失落，一蹶不振。學(xué)生2：會上一個普通高中，努力學(xué)習(xí)，吸取這次教訓(xùn)。學(xué)生3：會認(rèn)為自己只是發(fā)揮失常而已。教師：同學(xué)們認(rèn)為小娜應(yīng)該如何面對這次錯誤的選擇，才會更有利于今后的人生？學(xué)生：從錯誤選擇中吸取教訓(xùn)。教師：的確，我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任，在作出合理選擇時，享受到成功的喜悅；在作出錯誤選擇時，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。只有這樣我們的選擇才會更為明智，人生才會更加積極。（板書：選擇后——勇于承擔(dān)選擇帶來的后果）課后小結(jié)：人生的路漫長而曲折，在升學(xué)、理想、就業(yè)、婚姻等方面都需要每一個人作出自己的選擇，魚和熊掌二者不可兼得，學(xué)會選擇，正確選擇，勇?lián)?zé)任，會使你走向成熟，走向完美，走向幸福，會使你的人生燦爛多姿。作業(yè)：我們怎么樣才能作出最佳選擇？教學(xué)反思：第十課選擇希望人生第四框擁抱美好未來教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解到21世紀(jì)對人的素質(zhì)會提出更高的要求，要適應(yīng)這種需要，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷充實和提高自己。教學(xué)重點：終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展教學(xué)難點：終身學(xué)習(xí)的重要性教學(xué)方法：精講精練法教學(xué)過程：1、你認(rèn)為要適應(yīng)21世紀(jì)社會的飛速發(fā)展，人應(yīng)該具備哪些方面的素質(zhì)？（材料一）一位小孩對父親說：你發(fā)現(xiàn)了嗎，蘋果里面有一顆小星星。父親漫不經(jīng)心的說：那怎么可能？兒子拿了一個小水果刀，費力地切開了，但他不是從莖部到底部這樣切，而是橫向攔腰切了下去。兒子把切開的蘋果放在父親面前：看，多漂亮的星星！父親驚呆了。設(shè)問：如果用一個詞來形容這個小孩的做法，你會怎么說？學(xué)生：（略）（討論）一個國際知名的大企業(yè)在招聘營銷人員時，給所有應(yīng)聘人員出了一道題：你能想辦法把梳子推銷給和尚嗎？如果你也是應(yīng)聘人員之一，你會想出什么樣的辦法？請討論解決。（教師總結(jié)）創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在末來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。（材料二）森林里失火了，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚擾，抱成一團(tuán)。然后象雪球一樣飛速滾動，逃離火海。那噼哩啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔