2023年度《活動(dòng)中安全》教學(xué)反思

2023年度《活動(dòng)中安全》教學(xué)反思【范文】

《活動(dòng)中的安全》教學(xué)反思身為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)覺(jué)可以寫在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是收集整理的《活動(dòng)中的安全》教學(xué)反思，歡送閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

《活動(dòng)中的安全》教學(xué)反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得愛(ài)護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。

2、知道3月3日是愛(ài)耳日，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體、樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣。

摸摸小耳朵，猜謎語(yǔ)：左一片，右一片，隔座山兒看不見(jiàn)。

二、爭(zhēng)論耳朵的作用。

1、介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來(lái)干嗎的嗎？（幼兒答復(fù)）先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽音樂(lè)，然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。

2、幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。

3、播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽辨。

4、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一位小朋友們熟識(shí)的教師說(shuō)一句話，讓幼兒猜想，再次體會(huì)耳朵能聽見(jiàn)聲音。

5、教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽見(jiàn)不同的聲音。

三、爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)自己的耳朵。

1、那耳多對(duì)我們重不重要??？

2、耳朵對(duì)我們來(lái)講真的很重要，那我們?cè)谏钪幸鯓尤?ài)護(hù)自己的耳朵呢（請(qǐng)幼兒答復(fù)）

3、我們要怎么樣愛(ài)護(hù)耳朵呢？

（1）防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用，吃的量過(guò)大或不適當(dāng)，會(huì)造成聽力下降，甚至耳聾。因此，小朋友吃藥肯定要根據(jù)醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用，千萬(wàn)別多吃亂吃。耳疼或不舒適應(yīng)立刻去醫(yī)院檢查。即使沒(méi)毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。

（2）防噪聲。過(guò)大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要留意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然消失噪聲時(shí)，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童不用耳機(jī)聽收音機(jī)。

（3）防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特殊留意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺(jué)耳里進(jìn)水，應(yīng)馬上側(cè)耳單腳跳，讓水流出來(lái)，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來(lái)。

（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對(duì)耳有害。

（5）不挖耳。有些小朋友愛(ài)用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避開。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

（6）不戴耳環(huán)。有些小女孩喜愛(ài)扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對(duì)耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個(gè)金屬物，玩時(shí)簡(jiǎn)單將耳朵拉扯壞。

（7）了解3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日，增加愛(ài)護(hù)耳朵的意識(shí)。

師：3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。我們發(fā)覺(jué)班上有個(gè)別小朋友喜愛(ài)將紙塞到耳朵里。今日，小朋友們要懂得愛(ài)護(hù)自己的耳朵，不能將東西塞進(jìn)耳朵，說(shuō)話要輕聲，不大聲說(shuō)話等。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參加活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。從活動(dòng)效果來(lái)看，教學(xué)難度相宜，教學(xué)預(yù)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫忙幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的熟悉，引導(dǎo)幼兒不斷探究耳朵的隱秘。學(xué)會(huì)如何愛(ài)護(hù)好自己的耳朵。

《活動(dòng)中的安全》教學(xué)反思2

活動(dòng)目的：

1、初步懂得要留意安全，愛(ài)護(hù)自己，知道不做危急動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)潔的安全行為。

活動(dòng)預(yù)備：

1、供應(yīng)若干組成對(duì)的安全行為與危急動(dòng)作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動(dòng)小刀”等。

2、供應(yīng)若干個(gè)安全品或危急物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、鋒利物（卡片）等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒分組感知爭(zhēng)論，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

（1）出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁矗磕阌X(jué)得他們這樣玩好嗎？或許會(huì)發(fā)生什么事？

（會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等）那你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽溝通）

（2）幫忙幼兒整理生活閱歷，了解避開危急的方法：不到危急的地方去；不玩危急物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追趕打鬧等。

2、查找教室里擔(dān)心全的因素

①師：剛剛，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的擔(dān)心全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有很多擔(dān)心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假如……

②小朋友兩兩結(jié)伴去查找教室里有什么地方是擔(dān)心全的。

③找到擔(dān)心全的地方后，為擔(dān)心全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提示孩子留意。

活動(dòng)完畢：

幼兒集體或分組操作實(shí)踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己身體安全的行為。

（1）當(dāng)心關(guān)門出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會(huì)哇哇大哭？”“應(yīng)當(dāng)如何地當(dāng)心關(guān)門或開門？”并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

（2）安全使用剪刀強(qiáng)化穩(wěn)固日常生活中自我安全愛(ài)護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打根底。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

幼兒能初步懂得要留意安全，愛(ài)護(hù)自己，知道不做危急動(dòng)作。能履行一些簡(jiǎn)潔的安全行為。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛(ài)護(hù)自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積存，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

《活動(dòng)中的安全》教學(xué)反思3

設(shè)計(jì)意圖：

1、有時(shí)與家長(zhǎng)談話時(shí)，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子幾乎每天晚離園后吵著要東西。

2、有的小朋友早晨起床總愛(ài)挑揀衣服，有時(shí)天氣還冷時(shí)，就吵著穿裙子。

3、孩子有攀比心理，你穿什么，我也穿什么；你戴什么，我也戴什么。這種心理嚴(yán)峻影響孩子的安康。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為，對(duì)人體的安康有危害。

2、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地掌握自己的心情和愿望。

3、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)安康的娃娃。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《任性的牛?！返挠嘘P(guān)圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》；安康娃娃的有關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事《任性的`牛?！酚^賞

1、師出示圖片敘述故事：一天晚離園時(shí)，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛牛觀察幼兒園四周有很多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說(shuō)：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖?！卑职终f(shuō)：“牛牛，已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說(shuō)：“我都給扔了，告知奶奶去！”看到牛牛這個(gè)樣子，爸爸特殊生氣。

2、觀賞完后爭(zhēng)論：

（1）牛牛開頭跟爸爸要了什么？

（2）爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么？

（3）爸爸是怎么說(shuō)的？為什么爸爸說(shuō)不能再吃了？

（4）牛牛后來(lái)又是怎么說(shuō)的？怎么做的？

（5）牛牛這樣做對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：其實(shí)小朋友有時(shí)喜愛(ài)吃什么，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你買點(diǎn)，但假如一下子讓爸爸媽媽買許多的東西，小朋友吃了身體會(huì)受不了的，影響你們的安康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對(duì)自己不好，而且還影響爸爸的安康。

二、情景表演《買玩具》

1、內(nèi)容：一天，媽媽領(lǐng)著濤濤來(lái)到商場(chǎng)，濤濤看到玩具架上有一個(gè)大變形金剛，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，快點(diǎn)給我買變形金剛?！眿寢屨f(shuō)：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說(shuō)媽媽帶的錢也不夠呀！”“不嗎，買買買，非買不行！”說(shuō)完，就坐在地上哭了起來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

（1）濤濤讓媽媽買什么？

（2）媽媽是怎么說(shuō)的？

（3）濤濤又是怎么說(shuō)的，怎么做的？

（4）他這樣做對(duì)嗎？

（5）假如是你，你會(huì)怎么做？

三、課件《挑衣服》

1、內(nèi)容：早晨，嬌嬌起床了，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，今日我要穿超短裙。”媽媽說(shuō)：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢！我們還是穿褲子吧！”可是嬌嬌不快樂(lè)地說(shuō)：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園！”

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

（1）媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙？

（2）嬌嬌又是怎么說(shuō)的，怎么做的？她這樣做對(duì)嗎？

小結(jié)：我也聽有的小朋友的媽媽告知我說(shuō)，有的小朋友早晨起床總愛(ài)挑揀衣服，媽媽說(shuō)穿這件，她又要穿那件，媽媽說(shuō)這件衣服臟了脫下來(lái)，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不安康的。

四、爭(zhēng)論：你還有哪些任性的行為？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

五、嬉戲《誰(shuí)是安康娃娃》

出示圖片1：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。

提問(wèn)：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)，為什么？

小結(jié)：小紅這樣做特別好。小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)自己睡覺(jué)了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺(jué)。

出示圖片2：小強(qiáng)自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。

提問(wèn)：誰(shuí)是安康娃娃？為什么？

小結(jié)：小強(qiáng)是個(gè)安康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友肯定要每天保持穩(wěn)定、歡快的心情，這樣會(huì)促進(jìn)血液循環(huán)，有利于身體安康。而假如你任性，哭鬧，心情不穩(wěn)定，不但影響心理安康，還會(huì)影響身體安康。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、繪畫《我是安康娃娃》。

2、設(shè)計(jì)出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個(gè)周進(jìn)展評(píng)比嘉獎(jiǎng)，并教育幼兒堅(jiān)持做到。準(zhǔn)時(shí)捕獲孩子日常生活的真實(shí)案例，隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展教育。

3、與家長(zhǎng)協(xié)作共同教育幼兒不任性，做個(gè)安康娃娃。

活動(dòng)分析：

1、整個(gè)活動(dòng)以孩子日常生活的真實(shí)案例層層綻開，讓孩子在親身體驗(yàn)中綻開爭(zhēng)論，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實(shí)、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，孩子們爭(zhēng)論熱鬧。

2、嬉戲《誰(shuí)是安康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個(gè)幼兒的比照中，找出安康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。

3、通過(guò)繪畫《我是安康娃娃》并講解自己的繪畫內(nèi)容，從而穩(wěn)固了幼兒的安康行為和保持安康的心理。

《活動(dòng)中的安全》教學(xué)反思4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，增加幼兒遵守活動(dòng)規(guī)章的意識(shí)，遠(yuǎn)離擔(dān)心全因素。

2、查找教室里的擔(dān)心全因素，并貼上標(biāo)記提示同伴。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小朋友戶外活動(dòng)的圖片

2、紅色標(biāo)記

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?他們?cè)谕媸裁?你覺(jué)得他們這樣玩好嗎?或許會(huì)發(fā)生什么事?

(會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等)那你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽溝通)

二、查找教室里擔(dān)心全的因素

①師：剛剛，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的擔(dān)心全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有很多擔(dān)心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假如……

②小朋友兩兩結(jié)伴去查找教室里有什么地方是擔(dān)心全的。

③找到擔(dān)心全的地方后，為擔(dān)心全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提示孩子留意。

三、小結(jié)：剛剛，小朋友找出了很多擔(dān)心全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小朋友觀察這些紅色標(biāo)記的地方就要更加留意安全，好嗎?

教后反思：

在*日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。通過(guò)故事畫面，孩子能精確推斷是與非，增加自己的安全意思。其實(shí)，也提示教師在*常生活里要比擬留意孩子的安全。

《活動(dòng)中的安全》教學(xué)反思5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2、編排情境表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

兔媽媽：“今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?/p>

2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

（1）狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

（2）人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危急。

3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

（1）兔媽媽：“剛剛我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？“

（2）兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！埃?zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。）

活動(dòng)建議：

1、此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)展，讓幼兒一開頭就把握玩滑梯的正確方法。

2、日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)肯定要有*愛(ài)護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培育幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)反思：

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，安全教育很重要。在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼協(xié)作較好，大多數(shù)幼兒知道了如何愛(ài)護(hù)自己，課堂氣氛熱鬧。

《活動(dòng)中的安全》教學(xué)反思6

設(shè)計(jì)背景

近年來(lái)，地震、火災(zāi)等自然災(zāi)難嚴(yán)峻，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)展行兇，校車超載事故，也有的教師不負(fù)責(zé)任的損害孩子，意外損害已成為影響幼兒安康成長(zhǎng)的第一殺手。所以愛(ài)護(hù)孩子不受損害，愛(ài)護(hù)他們的安康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活閱歷較少，面對(duì)危急發(fā)生時(shí)自我愛(ài)護(hù)，自我逃命的力量弱，所以我們?cè)趷?ài)護(hù)他們的同時(shí)更應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)チ私膺@些危急，孩子發(fā)生危急時(shí)如何愛(ài)護(hù)自己，提高他們的自我愛(ài)護(hù)力量，逃命力量。中班幼兒的理解力量、承受力量都比擬差，所以要求教師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，（如何撥打急救電話、發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃命等）。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒狀況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉并會(huì)撥打119、120、110等急救電話，知道在什么危急時(shí)撥打什么號(hào)碼。

2、知道危急降臨時(shí)如何愛(ài)護(hù)自己，如何逃命。

3、培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

幼兒熟悉并牢記119、120、110等急救電話。知道并學(xué)會(huì)在危急面前愛(ài)護(hù)自己，學(xué)會(huì)逃命。

難點(diǎn)：

培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量

活動(dòng)預(yù)備

1、119、120、110號(hào)碼片、玩具電話、小動(dòng)物頭飾，小手絹人手一份。

2、*聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命錄像及圖片。

活動(dòng)過(guò)程

第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽*聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車*聲。

師：小朋友，教師今日早上來(lái)幼兒園的路上聽到一種驚奇的聲音，你們想不想聽聽。（出示*聲）

2、讓幼兒爭(zhēng)論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、搶救車的聲音。提問(wèn)：這三種聲音一樣嗎？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽一聽每種聲音的不同并進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

4、鼓舞幼兒大膽進(jìn)展猜想，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、搶救車圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解*聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的*聲不同，代表的意思也不同。

教師進(jìn)展小結(jié)：每種不同的*聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：熟悉110、119、120急救號(hào)碼

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片車上的號(hào)碼。

師：小朋友你們有沒(méi)有留意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。（出示圖片）

2、鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號(hào)碼片加深幼兒的熟悉。

4、出示圖片，讓幼兒進(jìn)展連線

師：小朋友，咱們剛剛熟悉了110、119、120三種不同的急救號(hào)碼，現(xiàn)在教師要考考你們，看看誰(shuí)記清晰了哪種車上是哪種號(hào)碼，哪種號(hào)碼代表了哪種搶救方法。（出示圖片，讓幼兒進(jìn)展連線）

5、請(qǐng)幼兒做評(píng)判看一看連線對(duì)不對(duì)，說(shuō)出自己的理由。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進(jìn)展場(chǎng)景表演

1、設(shè)置場(chǎng)景，幼兒分組進(jìn)展?fàn)幷摲治觯⒁幻變捍饛?fù)爭(zhēng)論的結(jié)果。

（1）、小鴨花花發(fā)覺(jué)小兔家失火了，花花應(yīng)當(dāng)做些什么？

（策略）撥打火警電話119，說(shuō)清晰發(fā)生火災(zāi)的位置，請(qǐng)消防員幫助。

（2）、小牛嚕嚕發(fā)覺(jué)小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋，該怎么辦？

（策略）撥打報(bào)警電話110，請(qǐng)*叔叔來(lái)抓壞人。

（3）、小松鼠在路上發(fā)覺(jué)了受傷的山羊公公，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

（策略）撥打急救電話120，請(qǐng)醫(yī)生來(lái)?yè)尵壬窖蚬?，并在醫(yī)生來(lái)之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜愛(ài)的小動(dòng)物頭飾，進(jìn)展場(chǎng)景表演。

3、請(qǐng)幾組幼兒為大家進(jìn)展表演

在進(jìn)展情景表演時(shí)教師可提示幼兒如何正確撥打求救電話，表達(dá)事情時(shí)盡量要完整，精確。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)難圖片及逃命錄像，學(xué)會(huì)逃命。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生