高考專題修辭

高考(ɡāokǎo)專題修辭第一頁，共84頁。以下各句中的比喻不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.他提著兩個(liǎnɡɡè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳，淺一腳。B.小戰(zhàn)士斜跨著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般地輕快。C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。D.她突然瞥見中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時感到兩腳像踩在棉花上似的。解析：答案為B。B項中的“像踩在棉花上般的輕快〞不恰當(dāng)，腳踩在棉花上，步履維艱，不可能有輕快的感覺，顯然本體和喻體相矛盾。比喻的使用(shǐyòng)要注意本體和喻體有相似點，否那么便不能構(gòu)成比喻。典型試題(shìtí)分析：第二頁，共84頁?！?004湖北高考卷〕下面是四個意思連貫的比喻句。請選擇新的本體和喻體，仿寫四個句子.(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)祖國是一座花園，北方就是園中的臘梅(làméi)；小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊。參考答案：湖北是一座書庫，武漢就是書庫里最厚重(hòuzhònɡ)的一本書；蛇山是一頁紙，黃鶴樓就是紙上最神奇的文字。地球好似一個(yīɡè)部落，中國就是部落中的一個(yīɡè)家庭；沿海諸島是一群可愛的孩子，臺灣就是其中最俏皮的一個(yīɡè)。

江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的臉龐；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶瑩的淚。第三頁，共84頁。〔2004全國高考卷〕請擬一條以“公民(gōngmín)義務(wù)獻(xiàn)血〞為內(nèi)容的公益廣告詞。〔在10—20個字之間〕“鮮血(xiānxuè)誠珍貴，救人品更高〞[化用]“真情(zhēnqíng)流淌，血脈相通〞[對偶]“民族在奉獻(xiàn)中崛起，生命在熱血里綿延〞[對偶]“獻(xiàn)出的血有限，獻(xiàn)出的愛無限〞[比照]“好人獻(xiàn)上一滴血，病者除卻萬分憂〞，[對偶]“你想為社會做點奉獻(xiàn)嗎？你愿為他人獻(xiàn)點愛心嗎？請參加無償獻(xiàn)血！〞[設(shè)問]第四頁，共84頁。閱讀文段，解釋下文兩處劃橫線語句所隱含的意思，完成〔1〕〔2〕題。坐在地球上，要食人間煙火。說到生活生計，也許是“熱脹冷縮〞之故罷，物價上漲得猛了些。當(dāng)然腰包(yāobāo)也在脹，但總是烏龜跑不過兔爺?！s上電視中“關(guān)公戰(zhàn)乾隆〞。那關(guān)公本不用刀，但舉刀殺人差可相信，而乾隆用一把扇子作萬人敵那么滑稽荒唐。試想：天下沒有不散的戲，任何“劇〞只要“續(xù)〞得太長，都難逃“狗尾續(xù)貂〞或“鼠尾續(xù)狗〞的路數(shù)。⊙解釋上文中兩處劃橫線的語句所隱含的意思，完成〔1〕〔2〕題。〔1〕句“但總是烏龜跑不過兔爺。〞隱含的意思是：〔不超過20字〕〔2〕句“都難逃“狗尾續(xù)貂〞或“鼠尾續(xù)狗〞的路數(shù)?！半[含的意思是：〔不超過25字〕工資雖然增加(zēngjiā)了，但還是比不上物價上漲的快。電視劇拍多長要適度，否那么(nàme)落得個越拍越差的結(jié)局。第五頁，共84頁。2005春晚會(wǎnhuì)佳聯(lián)欣賞：浙江上聯(lián)：飲龍井茶，品江南絲竹江蘇下聯(lián)：登虎丘(hǔqiū)塔，論天下園林在雅典奧運(yùn)會上，我國體育健兒不懼強(qiáng)手(qiánɡshǒu)，奮勇拼搏,取得了金牌總數(shù)第二的歷史性突破。請你據(jù)此擬寫一副對聯(lián)。上聯(lián)：凱歌高奏龍騰雅典下聯(lián)：捷報頻傳虎嘯中國

上聯(lián)：紅旗飄揚(yáng)魚躍中華下聯(lián)：捷報頻傳獅醒東方

第六頁，共84頁。閱讀下面的文字，完成18——21題。湖北卷五、(18分)土地韓少功你想像根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸長，真正側(cè)耳去聽，它們就屏住呼吸(hūxī)一聲不響了。你想像枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)假設(shè)無其事了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居吳伯說的那樣一指就謝，怕它們害羞和害怕，于是氣呼呼地不再合作，總之，它們是有表情的，有語言的，是你生活的一局部，最后來到餐桌上，進(jìn)入你的口腔，成為你身體的一局部。這幾乎不是吃飯而是游子歸家，是你與你自己久別后的團(tuán)聚，也是你與土地一次交流的結(jié)束。20、試結(jié)合文章內(nèi)容，簡要答復(fù)下面的問題。(6分)(1)本文主要采用了哪種表達(dá)人稱?其作用是什么?(3分)(2)本文主要采用了哪種修辭手法?其作用是什么?(3分)〔1〕第二人稱。既自由、靈活，又具有真切感、親切感。〔2〕擬人(nǐrén)〔或比較或比喻〕。既形象生動，又充滿感情。第七頁，共84頁。根據(jù)(gēnjù)課文內(nèi)容，將以下對偶句補(bǔ)充完整。醉翁亭中歐陽修與民同樂潯陽江頭白居易與友共月長坂坡上張翼德一夫當(dāng)關(guān)(yīfūdāngguān)朱雀(zhūquè)橋邊唐后主與花同悲橘子洲頭毛澤東為國分憂天姥山上李太白攜鹿共游滕王閣中王子安盡顯才情第八頁，共84頁。閱讀下面的詩和相關(guān)材料，完成后面題目。望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。廬山瀑布徐凝虛空(xūkōng)落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長如白練飛，一條界破青山色。

以下詩句都運(yùn)用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是飛流直下三千尺：

千古長如白練飛：

比喻，生動形象地描繪了瀑布的色彩(sècǎi)和形態(tài)。夸張，突出了瀑布(pùbù)磅礴的氣勢。第九頁，共84頁。下面不用比較手法的句子是：A．煙囪發(fā)出嗚嗚(wūwū)的聲響，猶如在黑夜中哽咽。B．被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。C．遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。D．偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。此例考查辨析修辭(xiūcí)方法正誤的能力。比較又稱擬人。例①也考查辨析擬人和比喻兩種修辭(xiūcí)方法的能力。A句中的煙囪“哽咽〞、B句的花草兒“伸著懶腰〞、D句中的水珠“偎依〞都運(yùn)用了擬人的手法。C句用的是比喻的手法，把閃閃發(fā)亮的“遠(yuǎn)處林舍〞比作“姑娘送出的秋波〞。因此答案是C。第十頁，共84頁。在畫線局部填上適當(dāng)?shù)脑?，使分號前后?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同?！玻玻埃埃蹦耆珖}〕悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)(yǒngyuǎn)走不到；樂觀者說，希望是______，_______,_________。樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的此岸；悲觀者說，風(fēng)是______,_______,________.〔比喻、擬人、對偶〕【解析】此題考查在一定的語境中仿寫句式，要求比較明確。它提示考生從“內(nèi)容、句式、修辭方法〞上去(shàngqù)考慮對應(yīng)問題。從內(nèi)容上看，“悲觀者〞與“樂觀者〞相對，悲觀者認(rèn)為希望渺茫，那么，樂觀者也應(yīng)該認(rèn)為希望隔得不遠(yuǎn);樂觀者認(rèn)為風(fēng)有益于你，那么，悲觀者就應(yīng)該是認(rèn)為風(fēng)有害于你。從句式上看，句①的分號前是一個假設(shè)復(fù)句，那么，后面所造句子，就應(yīng)該是一個假設(shè)復(fù)句;句②中，分號前一個“是字句〞加一個“把字句〞，那么，分號后所造的句子也應(yīng)該是一個“是字句〞加一個“把字句〞。句式的要求除在題干中有“使分號前后句式對應(yīng)〞的提示外，還在留出的橫線上用標(biāo)點給以限制和暗示。從修辭方面看，這兩句話都運(yùn)用了比喻，那么，所造的句都應(yīng)該運(yùn)用比喻?！敬鸢?dáàn)】①啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。②浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。第十一頁，共84頁。2003年北京高考題按照下面句子的句式(假設(shè)只因為……就……，無異于……)仿寫,用另一比方評論另一事物。一本書，假設(shè)只因為是由大出版社印行(yìnxíng)的就去買它，無異于買一套由好裁縫縫制的卻并不一定合身的衣服。___________________________________________________【解析】此題是考查學(xué)生運(yùn)用句式和修辭的能力。這種題有三個突出特點:①沒有規(guī)定話題，可以任意選擇，但應(yīng)注意“一本書〞三字，暗示話題應(yīng)選擇某一人或事物。②給出了句式要求(yāoqiú)，要按照“假設(shè)只因為……就……，無異于……〞的句式仿寫。從句式總體來看，這是一個假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，第一個分句是一個因果關(guān)系的緊縮復(fù)句，第二分句還存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，仿寫的句子應(yīng)該符合這個要求(yāoqiú)。③從內(nèi)容上看，是對人們某種思想認(rèn)識或行為的批評否認(rèn)，這種思想認(rèn)識或行為具體表現(xiàn)在只看現(xiàn)象不看本質(zhì)，仿寫的句子也要與這個意思吻合。④針對這種思想認(rèn)識或行為進(jìn)行評價時，要運(yùn)用一個比喻來類比，比喻也應(yīng)該是只看現(xiàn)象不看本質(zhì)的。這樣，答題自然就比較準(zhǔn)確了?！敬鸢浮?.一個人，假設(shè)(jiǎshè)只因為是經(jīng)常出入于某高等學(xué)府就對他崇拜，無異于見廟中泥胎就跪拜但并不一定是叩拜真神。2.對某人，假設(shè)(jiǎshè)只因為有著名學(xué)府的文憑就認(rèn)定他是才俊，無異于見魚目是圓的就珍視卻并不一定是珍珠。第十二頁，共84頁。題目2003年高考〔北京卷〕請另選一物仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。雨傘\你注定\一生與烏云為伴,時時為別人(biérén)遮風(fēng)檔雨\卻濕透你自己.黑板\你注定\一生與粉塵為伴，時時為別人傳授知識(zhīshi)，\卻磨損了自己。蠟燭\你注定\一生與黑暗為伴，時時為人們發(fā)光發(fā)熱，\卻耗盡了你自己簡析：要正確解答此題，必須注意以下要點：1．運(yùn)用擬人手法。2．形式上應(yīng)為三句話。3．大致(dàzhì)意思應(yīng)是處理自我與他人的關(guān)系方面。4．如果不是贊揚(yáng)某物，要注意是否符合事理。第十三頁，共84頁。詩歌(shīgē)鑒賞題中的修辭手法１．“綠肥紅瘦〞中，“綠〞、“紅〞分別(fēnbié)代替葉和花，“肥〞、“瘦〞分別(fēnbié)形容葉的茂盛和花的凋零?！玻保梗梗的辍场步璐常玻白蛞褂晔栾L(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。〞這首詞從一般表達(dá)，轉(zhuǎn)入到一問一答，然后是設(shè)問(shèwèn)和慨嘆?！玻保梗梗的辍场苍O(shè)問(shèwèn)〕３．“白銀盤里一青螺〞、“一螺青黛鏡中心〞，兩首詩都巧妙地以“螺〞作比，但一首將皓月銀輝下的山比成銀盤中的青螺，一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。〔１９９７年〕〔比喻〕４．“僧敲月下門〞句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽〞有異曲同工之妙?！玻保梗梗改辍场惨r托〕第十四頁，共84頁。５．“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹含遠(yuǎn)滋。相送情無限，沾襟比散絲。〞全詩第一句直接點明“微雨〞，而后面主要是通過對船帆、鳥羽、天際、大樹的描繪來襯托(chèntuō)蒙蒙細(xì)雨，這樣更增強(qiáng)了詩的形象性和表達(dá)力?！玻玻埃埃材辍场惨r托(chèntuō)〕６．“時鳴春澗中〞這一句中詩人用“時〞來修飾“鳴〞，從聽覺(tīngjué)上給人動靜的比照，起到了更生動的襯托作用?！玻玻埃埃蹦甏杭尽场惨r托〕７．“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴〞四句(sìjù)寫了大魚躍出水面的“動〞，與一、三兩句的“靜〞比照鮮明?！玻保梗梗鼓辍场脖日铡车谑屙?，共84頁。閱讀(yuèdú)題中的修辭手法１．文中用“人坐板凳〞的比喻，要說明的一項為哪一項〔２００３年春季(chūnjì)〕〔比喻〕Ｃ．車在橋上駛過時，橋上的一切重量逐層傳遞到橋下的土地中。２．對原文最后一段中有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項為哪一項〔２００２年全國題〕Ａ．從古到今的詩文(shīwén)中，有許多用燕子比喻良馬奔騰如飛的例子。３．以下對這篇散文的賞析，正確的兩項是〔２００２年全國題〕Ｂ作者借“誰家的‘春閨夢里人’〞，代指陣亡的將士，更加重了回憶歷史的凄婉色彩?！步璐常茫皡s又使歷代的皇帝心中安泰……萬壽無疆〞，這里作者用的是反語，是對閉關(guān)鎖國政策的辛辣挖苦。第十六頁，共84頁。４．這篇散文中，作者主要(zhǔyào)用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？〔２０００年全國題〕分析：將長城擬人化，便于與長城對話，便于抒發(fā)感情，使行文顯得自然親切。５．以下對文章的賞析，不正確的兩項是〔２００１年春季〕Ａ．文中通過醫(yī)生所打的比方，形象(xíngxiàng)地描寫出父親積勞成疾、病入膏肓的身體狀況。６．文中的“獸〞、“人〞、“鬼〞分別是指什么？〔２０００年春季(chūnjì))分析：“獸〞比喻反動派，“鬼〞比喻反動派的幫兇。７．作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？〔１９９８年全國題〕分析：反襯玉簪花生命力之強(qiáng).８．作者在第一自然段和最后一個自然段，分別使用了６個“便〞字和５個“領(lǐng)取〞，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？〔１９９８年全國題〕分析：反復(fù)使用“便〞字，將一個個節(jié)氣緊緊地銜接起來，強(qiáng)調(diào)時光的飛逝。反復(fù)使用“領(lǐng)取〞，形成排比句式，層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點明本文文旨起強(qiáng)化作用第十七頁，共84頁。小結(jié)(xiǎojié)：高考如何考？1、指出(zhǐchū)運(yùn)用了怎樣的修辭手法2、分析(fēnxī)運(yùn)用修辭手法作用3、通過仿寫、擴(kuò)寫、變換句式等形式考查4、在詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中考查5、通過作文進(jìn)行考查第十八頁，共84頁。比喻比較借代排比對偶(duìǒu)夸張設(shè)問反問反復(fù)高考考查(kǎochá)的九種修辭手法第十九頁，共84頁。比喻1、概念：比喻就是“打比方〞。即兩種不同性質(zhì)(xìngzhì)的事物，彼此有似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。2、結(jié)構(gòu)：比喻的結(jié)構(gòu)，一般(yībān)由三局部組成，即本體〔被比喻的事物〕、喻體〔作比喻的事物〕和比喻詞〔比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語〕組成。第二十頁，共84頁。3、構(gòu)成比喻必須具備(jùbèi)的條件：〔一〕甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否那么不能構(gòu)成比喻。一個句于是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，以下幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。①同類相比。例如：她的性格很像母親(mǔqīn)。②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好似要下雨了。③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時代。④表示舉例的引詞。例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。⑤表示比較。小趙長得就像高倉健?！捕臣滓抑g必須有相似點。第二十一頁，共84頁。4、比喻(bǐyù)的種類:(1)明喻。典型的形式：甲像乙。本體(běntǐ)喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如〞等聯(lián)結(jié)，例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。典型的形式：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是、成了、變成〞等聯(lián)結(jié)，有時(yǒushí)暗喻也不用這些詞。例如：①我們是祖國的花朵。②更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂。(3)借喻。典型的形式：乙代甲。不出現(xiàn)本體，直接表達(dá)喻體。例如：在稿紙上踩幾朵小梅花。(喻"貓爪子印")(4)博喻。連用幾個比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點對同一本體進(jìn)行比喻。例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好方案一樣。第二十二頁，共84頁。暗喻的幾種變體：1、本體和喻體屬并列關(guān)系如從噴泉里噴出來的都是水，從血管里流出來的都是血。2本體和喻體是修飾關(guān)系，如：這里是花的海洋。3本體和喻體是注釋關(guān)系。如：書籍——人類(rénlèi)的朋友。北京——祖國的心臟。第二十三頁，共84頁。(二)比喻與象征的區(qū)別。在概念(gàiniàn)上，比喻是使語言形象化的修飾詞句的語言手段，而象征那么是通過一些具體形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表現(xiàn)與之相聯(lián)系的某種抽象的概念(gàiniàn)、思想、感情，表現(xiàn)作品主題的藝術(shù)創(chuàng)作手法。象征意義帶有全局性，而比喻常限于局部。從特點上看，象征是以物示意，以具體的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具體的比方具體的，具有鮮明性。例如：高爾基的?海燕?用海燕象征革命先驅(qū)者和預(yù)言家大無畏的革命精神；?藥?中“紅白相間的花環(huán)〞，象征了革命的希望前景。但是?拿來主義?的“大宅子〞那么只是用來比喻中國、外國的文化的，不具有象征意義。當(dāng)然在某些文章中，象征中也含有比喻的性質(zhì)，從表現(xiàn)抽象的精神來說是象征，從表現(xiàn)具體的人來說是比喻。即或是這樣，象征與比喻也是分開的。第二十四頁，共84頁。①具體、形象、生動。如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個核桃。②淺顯易懂。如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。③表達(dá)感情。如：地下“烏龜〞〔坦克〕亂爬，頭上“烏鴉〞〔飛機(jī)〕成陣。用來刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象。如：他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個兒，站在那兒(nàr)，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。5、比喻(bǐyù)的作用第二十五頁，共84頁。①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋。③大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼(zhuāngjia)、房子、家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。6、比喻(bǐyù)要貼切沒有(méiyǒu)相似點喻體不當(dāng)前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致第二十六頁，共84頁?！疤爝吪紶栵h浮著淡淡的白云〞后面連接哪一項才能構(gòu)成最正確比喻句？ A．有如千萬朵盛開的白蓮B．像從什么仙境飄來的片片銀色的羽毛C．像千萬朵閃爍的銀練 D．仿佛落入人間(rénjiān)倉庫的垛垛銀棉√第二十七頁，共84頁。我猜他把那信總該看了幾十遍，每個字讓他嚼得稀爛(xīlàn)，消化了。本體是“看信〞，喻體是“咀嚼食物〞，相似點是：仔細(xì)、反復(fù)(fǎnfù)、回味。雖然這是些無關(guān)大局的小事，可是在這位觀察別人很精細(xì)的姑娘身上(shēnshɑng)卻投下了一個不太好的陰影。7、準(zhǔn)確理解比喻句本體是“印象〞；喻體是“陰影〞；相似點是“暗淡〞。第二十八頁，共84頁。閱讀下文，完成文后各題。要問我的意思，我說，文言文可以念點兒，可是念多少還值得研究。似乎應(yīng)該先研究一下學(xué)習(xí)文言文的目的。教學(xué)大綱提出培養(yǎng)閱讀淺近文言文的能力，按現(xiàn)在課本里的文言文數(shù)量和一般的講解方法，能否到達(dá)這個目的，還得打個問號。如果說現(xiàn)在的幾篇課文不能解決問題，那么加大分量怎么樣？加到三分之一？二分之一？這就牽涉到會不會阻礙學(xué)生學(xué)好現(xiàn)代文的問題。會不會搞得不好，弄成駝子摔跤，兩頭沒著落？……此人發(fā)言中巧妙地運(yùn)用了比喻，請將比喻指出來，并說明它所說(suǒshuō)的是與學(xué)文言文有關(guān)的什么問題。①比喻句：②比喻所談的是的問題。駝子(tuózi)摔跤文言文和現(xiàn)代文的分量(fènliàng)比例第二十九頁，共84頁。比較(bǐjiào)比較是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。比較的種類：擬人：把物當(dāng)作人來寫，寫出和人一樣的感情和動作(dòngzuò)。例：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。擬物：①把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動作(dòngzuò)或情態(tài)。例：我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。②把此物當(dāng)作彼物來寫。事實上，前一種形式是把事物“人化〞，后兩種形式那么是把人“物化〞或“把甲物乙物化〞。第三十頁，共84頁。例①：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人?！堰\(yùn)用于“人〞的動詞、形容詞直接描寫物。例②：我不愿說，你只是一塊礦石，因為你有理想，因為你要飛翔，為了創(chuàng)造祖國有聲有色的明天，你恨不得生出一千副手掌，一千雙翅膀——用人稱代詞來指代物。例③：井崗山的翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工廠、礦山，多少高樓大廈，多少城市和農(nóng)村都在殷切等待著你們——把物當(dāng)人來呼喚。例④：蓮農(nóng)們精心培植，把綿綿情意栽種在每一口蓮塘里?！舶褢T用(guànyòng)于描寫蓮耦的“栽〞用來描寫“綿綿情意〞〕〔5〕坦克后面，“老虎團(tuán)〞的士兵嗷叫著沖了過來?！?〕還有一問，是：“公理〞幾塊錢一斤？第三十一頁，共84頁。比較的作用：正確(zhèngquè)運(yùn)用比較，增加了語言的生動和形象性，可使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對該事物的強(qiáng)烈的感情，從而引起共鳴。第三十二頁，共84頁。比較和比喻比較和比喻的相似之處在于均涉及甲、乙兩事物相比，甲、乙兩事物有可“比〞性。比較和比喻的不同在于：⑴從意義上看，比喻的重點在“喻〞，即“比方〞，它突出(tūchū)的是兩事物的相似點；比較的重點那么在“擬〞，即“比作、當(dāng)作〞，它直接把甲當(dāng)乙來描述。⑵從形式上看，比喻的喻體往往以名詞性詞語的形式出現(xiàn)，表示一種實體。比較中起比較作用的局部那么是描述性的，其表現(xiàn)形式為動詞性詞語或形容性詞語。例①：住口，你這吠人的狗住口，你再吠人，我可要一木棒打死你例②：炮彈(pàodàn)憤怒地向敵人飛去。我們要謹(jǐn)防彈衣炮彈(pàodàn)——比喻第三十三頁，共84頁。比較要注意(zhùyì)問題１、必須有真情實感的流露２、進(jìn)行(jìnxíng)比較的人和物必須有相近的地方第三十四頁，共84頁。對詩句的詞語(cíyǔ)解說錯誤的一項為哪一項〔1993年高考題〕A.“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。〞——“氣蒸〞、“波撼〞是夸張(kuāzhāng)的寫法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢。B.“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。〞——“羌笛何須怨楊柳〞用了擬人的手法。C.“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。〞——“合〞、“斜〞是擬人寫法，把綠樹、青山寫得有人的感情。D.“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。〞——用“知〞、“潛〞把春雨人格化，寫成有知覺、有靈性的東西?！昂熄曉谶@里(zhèlǐ)是“環(huán)繞〞的意思，“斜〞在這里(zhèlǐ)是“延伸〞，都是自然景物的本身狀態(tài)。作者在這里(zhèlǐ)是用描寫景物來襯托心情，并沒有用擬人手法寫青山、綠樹有人的感情。第三十五頁，共84頁。閱讀下面兩首詩答復(fù)以下(yǐxià)問題江上看山蘇軾船上香山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。江上看山蘇轍朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回頭，落日孤去靄新畫。前山更新色更深，誰知可愛信如今。惟有巫山最濃秀，依然不負(fù)遠(yuǎn)來人。〔1〕以下(yǐxià)詞句在詩中的作用是：①飛鳥：____________________________②依然不負(fù)遠(yuǎn)來人：___________________________比喻(bǐyù)“帆〞，寫舟行之快形容巫山(wūshān)景色濃秀第三十六頁，共84頁。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒(dàhuānɡ)流。月下飛天境，云生結(jié)海樓。仍憐故土水，萬里送行舟。分析“仍憐故土水，萬里送行(sòngxíng)舟〞兩句運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。這兩句寫故土水的“萬里送行〞，是擬人手法。表達(dá)了詩人初次出峽的喜悅之情與離開生活已久的故土的繾綣之情，又與題目“送別〞照應(yīng)?！叭詰z〞，語氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量(fènliàng)厚重。第三十七頁，共84頁。借代指的是不直說出要說的某人或某事物的本來名稱，而是借用和它密切相關(guān)的名稱來代替，這種辭格也叫做“換名〞。其中，用來(yònɡlái)代替的事物叫做借體，被代替的事物叫做本體。借代即用借體代本體。第三十八頁，共84頁。借代(jièdài)的種類①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞的吼叫著。②材料代本體。例如：木受繩那么直，金就礪那么利。③標(biāo)志代本體。例如：誰料竟會落在“三道頭〞之類的手里呢，這豈不冤枉?、苋嗣?。例如：我們(wǒmen)要多讀點魯迅。⑤綽號代本人。例如：“蘆柴棒〞，去燒火?、迣Ｃ悍Q。例如：一千個讀者有一千個哈姆雷特。⑦具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。⑧局部代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。第三十九頁，共84頁。借用本領(lǐng)物有密切關(guān)系的其它事物來代替(dàitì)本領(lǐng)物。①紅眼睛原知道他家里只有一個老娘——借特征來代替(dàitì)所要說的人和事物。②我買了一臺“康佳〞——借事物的名稱代替(dàitì)該事物。③檣櫓灰飛煙滅——借局部代替(dàitì)全體。④新時代的雷鋒不知千千萬——借專名代一般人或事物。⑤他走進(jìn)柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的——借材料、工具代該事物。⑥讀點魯訊——借作者代著作。⑦于是大家替他們兄弟捏把汗——借結(jié)果代事物本身?！泊鷵?dān)憂〕第四十頁，共84頁。①形象生動、重點突出(tūchū)，如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。②簡潔、精煉，如：公園里的長凳上坐著兩個人，一個“馬褂〞，一個“西裝〞。③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代(jièdài)的作用第四十一頁，共84頁?！坝腥秉c的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅〞中的“完美的蒼蠅〞就是借喻，喻指那些反動的家伙。換成明喻，可以(kěyǐ)寫成“反動的家伙像蒼蠅〞的形式。借喻與借代(jièdài)的區(qū)別借喻是比喻的一種，被比與用來作比的兩個事物之間有相似點，沒有相關(guān)性，因而本體(běntǐ)、喻體之間即使沒有喻詞“像〞也可以加“像〞字，換成明喻。借代是用相關(guān)的事物來替代所要表達(dá)的事物，本體(běntǐ)與借體之間沒有相似點，只有相關(guān)性，因而不能加“像〞字換成明喻。“百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安〞中的“干戈〞、“延安〞就是借代，“干戈〞代抗日戰(zhàn)爭，“延安〞代中國共產(chǎn)黨，這是用具體的事物代抽象的事物，是不能換成明喻的。如用“抗日戰(zhàn)爭像干戈〞，“中國共產(chǎn)黨像延安〞予以表述就鬧笑話了。它們之所以能替代，是因為本體、借體有密切的相關(guān)性：干戈為武器，與戰(zhàn)爭有關(guān)；延安為革命圣地，與中國共產(chǎn)黨有關(guān)。

第四十二頁，共84頁。所用修辭手法不同于其他三句的一項A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B.山舞銀蛇，原馳蠟象。C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片(yīpiàn)雪簾霧障里。√執(zhí)干戈(gāngē)以衛(wèi)社稷。改寫下面這句話,要求運(yùn)用借代的修辭(xiūcí)方式，字?jǐn)?shù)不超過8個字。拿起武器來保衛(wèi)祖國。第四十三頁，共84頁。中國不需要對長城(Chángchéng)的意義和作用否認(rèn)的觀點。閱讀下面一段話，完成后面的問題。長城的象征意義與歷史作用對長城成為民族共識的象征作出根本相反的解釋無疑應(yīng)該(yīnggāi)十分審慎。那種把長城簡單類比成為“空間上擴(kuò)大的四合院〞，貶為“巨大的紀(jì)念碑〞的觀點，于古于今都是荒唐的。中國不再需要孟姜女，刻薄饒舌者不過是中華文明之樹的蛀蟲?！爸袊?zhōnɡɡuó)不再需要孟姜女〞的含義是：第四十四頁，共84頁?？鋸埵怯幸鈴?qiáng)調(diào)事物的某種特征(tèzhēng)，并對其加以擴(kuò)大或縮小來表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法?？鋸?kuāzhāng)的類型：連峰去天不盈尺，枯松倒掛(dǎoɡuà)倚絕壁。擴(kuò)大夸張

超前夸張

力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了?？s小夸張

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。二十五年過去，彈指一揮間。這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的心。愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。他酒沒沾唇，心早就熱了。農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了。夸張第四十五頁，共84頁。運(yùn)用夸張要注意以下(yǐxià)三點第一，夸張不是浮夸(fúkuā)，而是成心的合理的夸大，所以不能失去生活的根底和生活的根據(jù)。腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。稻田禾苗密又密，衛(wèi)星掉下來也要把它彈到半空中第二，夸張不能和事實距離過近，否那么會分不清是在說事實還是在夸張。

苦干一個月，勝過兩個月。這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實。第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。第四十六頁，共84頁。B項的“子曰詩云〞是借代(jièdài)舊教育的讀物。選出以下沒有運(yùn)用夸張的一項A.下了一天雪，到深夜還沒有止，屋外一切靜極了，靜到要聽出靜的聲音來。B.幾年來的文治武功，在我猶如幼小時候讀過的“子曰詩云〞一般，背不上半句了。C.大家略有一點興奮，但又很冷淡，不大相信，因為這一類(yīlèi)不甚可靠的傳聞，是誰都聽得耳朵起繭了的。D.強(qiáng)不知以為知，見駱駝就說馬腫背，我真不懂得他們?yōu)槭裁匆f這些昏話！夸張的作用：有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的感情態(tài)度(tàidu)，增加語言的生動性。第四十七頁，共84頁。

把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個短語或句子成對地排列起來，叫對偶。如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這兩個句子，結(jié)構(gòu)相同(都是主謂句)，字?jǐn)?shù)相等，上下兩句詞性相對，意義上相互補(bǔ)充，是個非常(fēicháng)工整的對偶。

對偶第四十八頁，共84頁。對偶的種類：①按內(nèi)容可分為正對、反對(fǎnduì)、串對。正對：構(gòu)成對偶的兩個句子可以從兩個角度、兩個側(cè)面說明同一個事理，在內(nèi)容上互相補(bǔ)充。例：唐朝的張說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗〞。“初月出云，長虹飲澗〞，這兩個比喻，從不同的角度說明了石拱橋的特點，非常形象，是正對。反對(fǎnduì)：構(gòu)成對偶的兩個句子可以從正反對(fǎnduì)立的兩個方面說明同一事理，在內(nèi)容上相反或相對。例：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。這兩句用一個工整的反對(fǎnduì)，表現(xiàn)了魯迅先生對待敵人和對待人民的兩種截然不同的態(tài)度。第四十九頁，共84頁。串對：又稱“流水對〞。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系(guānxì)的對偶形式。例如：讀書破萬卷，下筆如有神。②按形式可分為工對和寬對。所謂工對，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等均按對仗要求；所謂寬對，就是根本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬松一點。③按結(jié)構(gòu)可分為成分對偶和句子對偶。成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁(yīshìtóngrén)，既不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。第五十頁，共84頁。對偶的作用①形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可以收到一種均衡的美感效果。②詞句凝煉概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；是對立事物間的比照強(qiáng)烈，褒貶清楚。③節(jié)奏(jiézòu)鮮明，音韻和諧，讀來瑯瑯上口，便于傳誦記憶。第五十一頁，共84頁。對偶與比照的區(qū)別：1對偶的特點是“對稱〞，比照的特點是“對立〞如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。2對偶主要從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求(yāoqiú)結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；比照主要從意義上說的，它要求(yāoqiú)意義相反或相對，而不管結(jié)構(gòu)如何。3對偶里的反對就意義來說是比照，就形式說是對偶。這是修辭手法的兼類。第五十二頁，共84頁。1、配對(pèiduì)式。例1、1987年高考題：以“梨花院落溶溶月〞為上句，下面四個句子中，哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥病矨．柳絮(liǔxù)池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪C．帶水芙渠點點雨D．丁香初綻悠悠云√第五十三頁，共84頁。給下面成語配對雪中送炭(xuězhōngsòngtàn)——非驢非馬——化險為夷——下筆成文——說長道短——守株待兔——旗開得勝——五湖四?！种茷E造——山窮水盡——錦上添花(jǐnshàngtiānhuā)不倫不類(bùlúnbùlèi)轉(zhuǎn)危為安出口成章評頭品足緣木求魚馬到成功萬水千山精雕細(xì)刻柳暗花明第五十四頁，共84頁。春暉又紅萬朵花老梅到時自然紅芳草春來依舊綠玉壘浮云變古今春回大地(chūnhuídàdì)千峰秀冬雪欲白千里草錦江(jǐnjiānɡ)春色來天地芳樹無人花自落上聯(lián)和下聯(lián)配對〔注意(zhùyì)順序〕春山一路鳥空啼日暖神州萬木榮第五十五頁，共84頁。南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)(gēnjù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

一庭佳麗(jiālì)鶯喚起，小苑西回，紅雨樹邊，此間(cǐjiān)有堯天舜日?？闯剡吘G樹，2、組合式。第五十六頁，共84頁。以下擬制的對聯(lián)存在哪些缺點。①大地百花齊放；神州百象更新。②門對青山羊兔群群嬉碧毯，窗含綠水鴨鵝隊隊?wèi)蜚y波。③槽邊不乏千里馬，倉內(nèi)常存萬石米。④學(xué)修養(yǎng)辦事一絲不茍，守準(zhǔn)那么鐵面無私。⑤人梯巧搭登攀路，心血澆灌棟梁材。⑥冬去山明水秀(shānmíngshuǐxiù)，春天來百花香。萬戀執(zhí)法勤澆春來鳥語花香(niǎoyǔhuāxiāng)糧第五十七頁，共84頁。3、改寫(gǎixiě)式。把下面句子中紅色部改寫成一幅對聯(lián)，用來作“畫卷〞的修飾語：經(jīng)過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江(chánɡjiānɡ)截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江(chánɡjiānɡ)邊，展開了一幅把五千里長江(chánɡjiānɡ)斬斷，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。斬斷長江(chánɡjiānɡ)千里水，鎖住三峽無數(shù)峰第五十八頁，共84頁。4、話題(huàtí)情境式。某學(xué)校要開學(xué)了，學(xué)校辦公室面向全校師生征集一幅(yīfú)開學(xué)典禮聯(lián)，請你為學(xué)校擬一開學(xué)對聯(lián)。望諸生，惜光陰，矢志成材須從開學(xué)(kāixué)起；仰良師，施化雨，丹心潤物盡在傳道中。在雅典奧運(yùn)會上，我國體育健兒不懼強(qiáng)手，奮勇拼搏，取得了金牌總數(shù)位居第二的歷史性突破。請你據(jù)此擬一副對聯(lián)。凱歌高奏龍騰雅典；捷報頻傳獅醒東方第五十九頁，共84頁。用對聯(lián)形式為以下新聞擬一那么標(biāo)題。新華社香港9月9日電中國奧運(yùn)金牌選手代表團(tuán)9日結(jié)束了為期3天的訪港活動，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和沖動的心情，熱烈歡送健兒的來訪，澳門特區(qū)行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。奧運(yùn)金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄〞“中國人的驕傲〞“預(yù)祝中國奧運(yùn)健兒2019再創(chuàng)佳績〞等字樣的橫幅，熱情歡送奧運(yùn)金牌選手。到澳門時，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當(dāng)劉翔、田亮、郭晶晶等名星運(yùn)發(fā)動走到近前時，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達(dá)(biǎodá)了與金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安排，代表團(tuán)將在澳門活動2天。香港歡送金牌(jīnpái)選手；澳門(àomén)喜迎體壇精英。5、標(biāo)題式〔概括式〕。第六十頁，共84頁。6、對句式(jùshì)。練習(xí)：擬出(nǐchū)對聯(lián)的下句或上句1、門前碧水(bìshuǐ)環(huán)繞，____________2、___________，笑看風(fēng)拂紅花

3、海到無邊天作岸，_____________4、發(fā)憤識遍天下字，_____________5、門前大路通南北，_____________屋后青山巍峨

靜聆雨潤綠草

江邊小店賣東西。立志讀盡人間書山登絕頂我為峰6、門對千根竹家藏萬卷書短長無有第六十一頁，共84頁。1、概念：排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情(gǎnqíng)的修辭方式。2、排比的種類：(1)成分排比即一個句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。排比(páibǐ)第六十二頁，共84頁。(2)分句排比(páibǐ)即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比(páibǐ)。例如：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和堅強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比(páibǐ)例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧肢下踩。第六十三頁，共84頁。(4)復(fù)句排比例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有(jùyǒu)鷹眼視覺原理的“電子鷹眼〞，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)〞，那么它就可以象雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。3、排比(páibǐ)的作用：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。第六十四頁，共84頁。排比和對偶排比與對偶的不同主要表現(xiàn)在：排比必須有三項或三項以上構(gòu)成，而對偶僅限于上下兩句；排比在字?jǐn)?shù)上無嚴(yán)格要求，只要求結(jié)構(gòu)相同或相似即可，而對偶那么(nàme)要求字?jǐn)?shù)相等或相近，且結(jié)構(gòu)完全相同；排比的各項多有相同的詞語做提挈詞語，而對偶的上下句一般忌用相同的詞語〔寬對不那么(nàme)嚴(yán)格〕；排比一般只表示相近或相關(guān)的意思，而對偶那么(nàme)表達(dá)相對、相反或相連的意思。第六十五頁，共84頁。設(shè)問(shèwèn)1、概念：設(shè)問是明知故問、自問自答，或提出(tíchū)問題不需答復(fù)的修辭方式。2、設(shè)問的根本特點：無疑而問。3、設(shè)問的作用：設(shè)的目的在于引起人們注意，啟發(fā)思考。例如：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的開展，勞動生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。第六十六頁，共84頁。反問(fǎnwèn)〔反詰〕1、概念(gàiniàn)：為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。反問的形式有兩種：①用肯定的形式表示否認(rèn)。例：就說蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗，他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)滿足么？②用否認(rèn)的形式表示肯定。例：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？2、反問的作用：語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象?！卜磫柧渚淠┮话愦騿柼枺械囊泊蚋锌枴车诹唔?，共84頁。設(shè)問(shèwèn)與反問的區(qū)別:共同點都是無疑(wúyí)而問，明知故問。不同點

形式(xíngshì)：設(shè)問自問自答，反問寓答于問作用：設(shè)問是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強(qiáng)語氣，使語意更加鮮明。

1、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。

2、誰說孩子來到人間只是索??？孩子帶給這個世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？

第六十八頁，共84頁。反復(fù)就是為了突出和強(qiáng)調(diào)自己的意思，加強(qiáng)語氣和感情(gǎnqíng)，有意地重復(fù)使用同一詞、句、段的一種修辭方法。反復(fù)可以分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。第六十九頁，共84頁。一、連續(xù)重復(fù)相同的詞語或句子，中間沒有間隔，這就叫連續(xù)反復(fù)。如：盼望著,盼望著,春天來了……

二、連續(xù)使用(shǐyòng)的詞語或句子中間，隔有其他的詞語或句子，這就是間隔反復(fù)。如：炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它……第七十頁，共84頁。反復(fù)(fǎnfù)的作用突出思想，強(qiáng)調(diào)感情(gǎnqíng)，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感。1、中國男兒中國男兒要將只手撐天空。2、多謝(duōxiè)，多謝(duōxiè)，說了半天還得多謝(duōxiè)你們。第七十一頁，共84頁?！?8全國卷現(xiàn)代文閱讀?報秋?中就考到反復(fù)辭格的作用?！愁}目為：作者在第一自然段“我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了〞和最后一個自然段中“領(lǐng)取自己的那一份，也有品位把玩(bǎwán)獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷〞。