小學五年級下冊生命與健康教案

小學五年級下冊生命與健康教案

譚彬

課題讓心胸更開闊第1課時備課教師

王莉

1、知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘等不良心理對自己的成長有害。

教學目標2、培養(yǎng)學生心胸開闊、寬容的品質(zhì)，能替別人著想，體諒別人的難處。

3、做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。

教學重點培養(yǎng)學生心胸開闊、寬容的品質(zhì)，能替別人著想，體諒別人的難處。

教學難點培養(yǎng)學生心胸開闊、寬容的品質(zhì)，能替別人著想，體諒別人的難處。

教具準備尋找有關心胸開闊的名人名言、故事，準備小卡片若干。

主要教學方法和學

講授討論

法指導

教學過程設計學生學習活動過程

（一）談話導入

1、師：“對不起”是我們都非常認識的常用語，你最近在什么地

方又聽到過？在什么場合用過呢/說說自己曾經(jīng)在什么

2、說說自己曾經(jīng)在什么地方用這兩句話解決里實際問題。地方用過“對不起”和“謝

（二）新授謝”這兩句話解決里實際

1、學生閱讀蕭伯納的故事。討論：這個故事說明了什么/從中你問題。

有什么啟發(fā)？

2、學生看圖說故事，續(xù)編結(jié)尾。仿照蕭伯納的語言，也來幽默學生閱讀蕭伯納的故

一下。事。討論：這個故事說明

3、情景表演：了什么/從中你有什么啟

①分組選擇圖中的四種情景，分角色表演。要演出不同的結(jié)果，發(fā)？

尋找不同的解決問題的方法。

②有表演者和看眾交流感受。學生分組表演

③教師小結(jié)；當別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別

人；當遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋；師生總結(jié)

教學過程設計學生學習活動過程

當聽到別人在背后議論自己時。我們要學著坦然面對，一笑置之。

（三）交流生活中的感受，制作備忘錄

1、學生聯(lián)系實際談自己不開心的事，側(cè)重于被別人誤解的事，學生聯(lián)系實際談自

其他同學幫助他尋找解決問題的方法己不開心的事，側(cè)重于被

2、要開開心心每一天，你有什么辦法？別人誤解的事，其他同學

3、學生交流并寫在備忘錄中。幫助他尋找解決問題的

（四）、總結(jié)，指導實踐。方法

1、課外繼續(xù)尋找有關心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。

2、將卡片送給你的親人、朋友，讓大家開開心心每一天。

學生說說要開開心

心每一天，你有什么辦

法？

讓心胸更開闊

閱讀蕭伯納的故事這個故事說明了什么/從中你有什么啟發(fā)？

板書

當別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當遭到別人的誤解時，要能夠

設計

心平氣和地解釋：當聽到別人在背后議論自己時。我們要學著坦然面對，一笑置之。

譚彬

課題科學用腦輕松學習第1課時備課教師

王莉

1、使學生知道大腦的作用。

教學目標2、使學生知道怎樣科學地使用大腦和應注意的問題。

教學重點使學生知道怎樣科學地使用大腦和應注意的問題。

教學難點使學生知道怎樣科學地使用大腦和應注意的問題。

教具準備掛圖投影片

主要教學方法和學

講授討論

法指導

教學過程設計學生學習活動過程

一、導入新課

師：大腦有什么作用？

二、學習新課

（-）為什么要科學地用腦？

師：同學們?nèi)绾尾拍茏龅娇茖W地用腦呢？應注意哪些問題呢？

（二）怎樣科學用腦，應注意什么？學生說說大腦有什么

1、用腦適度：長期不用，就會“生銹”用腦過度，效果不佳，適作用？

得其反

小組討論：如何才能

2、勞逸結(jié)合：合理安排學習時間

做到科學地用腦呢？應

3、勞逸結(jié)合：小學生：9一10小時中午最好午睡

注意哪些問題呢？

4、參加運動：是一種積極的休息，可調(diào)節(jié)大腦保持良好的情緒

有益

學生思考什么是鍛煉

5、注重營養(yǎng)：注重合理的營養(yǎng)搭配幾個誤區(qū)：長期飽食不吃早

大腦的最佳方法。

餐

（三）提出希望

師：思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學們，多用腦，科學地用腦。

三、鞏固新知

教學過程設計學生學習活動過程

思考與練習：

1、你知道嗎？（學生自己看）

2、說一說：學生先做好，然后交流。

學生說說怎樣科學

3、告訴你：（學生讀）

用腦，用腦時應注意什

4、教你一招：學生做，交流

么？

5、我的經(jīng)驗：學生交流

學生獨立完成思考

與練習。

科學用腦輕松學習

1、用腦適度：長期不用，就會“生銹”用腦過度，效果不佳，適得其反

2、勞逸結(jié)合：合理安排學習時間

板書

3、勞逸結(jié)合：小學生：9—10小時中午最好午睡

設計

4、參加運動：是一種積極的休息，可調(diào)節(jié)大腦保持良好的情緒有益

5、注重營養(yǎng)：注重合理的營養(yǎng)搭配幾個誤區(qū)：長期飽食不吃早餐

譚彬

課題上網(wǎng)不上癮第1課時備課教師

王莉

1.讓學生明白電腦是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，是工具不是玩具。

2.讓學生了解網(wǎng)絡的利與弊，熟悉到網(wǎng)絡是柄雙刃劍。

教學目標

3.讓學生了解不健康上網(wǎng)方式的危害。

4.師生制訂上網(wǎng)規(guī)則，引導學生健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。

教學重點師生制訂上網(wǎng)規(guī)則，引導學生健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)

教學難點師生制訂上網(wǎng)規(guī)則，引導學生健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)

電腦網(wǎng)絡小調(diào)查，以及反映出的問題。設計電腦網(wǎng)絡知識問答題。

教具準備

情景設計：一個中學生的網(wǎng)聊日記、報紙摘抄、學生心理陳述等。

主要教學方法和學

講授討論

法指導

教學過程設計學生學習活動過程

一、電腦網(wǎng)絡知多少？

（一）師：信息時代已經(jīng)到來，電腦網(wǎng)絡走進了千家萬戶，從小調(diào)查

中看出，許多同學喜歡上網(wǎng)，大家能否談一談你為什么喜歡上網(wǎng)？上

網(wǎng)帶給你怎樣的感覺？

（-）師：看來多數(shù)同學把上網(wǎng)作為了一種娛樂的方式，上網(wǎng)時感大家說說對電腦網(wǎng)絡

到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對電腦網(wǎng)絡還了解多少？還了解多少？

老師準備了幾道題，觀準能最先說出答案。

學生回答：神六在太

屏幕顯示：電腦網(wǎng)絡知識問答題

空為什么能安全飛行嗎？

學生們紛紛搶答，課堂氣氛非常暖烈……

（這是在北京的航天飛

但在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些問題，對于電腦網(wǎng)絡的娛樂功能，

控中心，正是這些地面科

學生了如指掌，但一些關于電腦的產(chǎn)生、發(fā)展歷史以及在其他領域的技工作者通過電腦網(wǎng)絡，

實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網(wǎng)絡，并不像自控制和保證了神六的安

己認為的那樣了解。這時，教師分別出示兩張照片（屏幕顯示圖片）全飛行和著陸）

并介紹。

1.你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎?這是在北京的航天飛

控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網(wǎng)絡，控制和保證了神六

的安全飛行和著陸；

2.2005年12月，北京海軍總醫(yī)院的神經(jīng)外科專家田增民教授，

通過互聯(lián)網(wǎng)的連接，操控一個遠程腦外科手術機器人，成功地為

教學過程設計學生學習活動過程

1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術。

二、網(wǎng)絡利弊談

（-）字幕顯示：據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心調(diào)查，目前中國大陸上網(wǎng)用

戶達1.03億，其中青少年網(wǎng)民的比例在一半以上，僅18歲以下的

網(wǎng)民就有1627.4萬。

（二）小討論：網(wǎng)絡利弊談

師：通過游戲小調(diào)查，老師了解到有些同學喜歡上網(wǎng)，有些同學又不

喜歡上網(wǎng)，上網(wǎng)的同學為什么？不喜歡上網(wǎng)的同學又是為什么？（板書）

1-網(wǎng)絡的弊：（1）容易網(wǎng)絡癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。

（2）容易造成現(xiàn)實感缺乏而生活在虛擬的世界里。（3）容易扭曲

自尊做虛擬世界里的“英雄”。（4）容易造成現(xiàn)實感缺乏而使正常的網(wǎng)絡時代已經(jīng)滾滾

人際溝通受阻。（5）耽誤時間，影響學習。（6）浪費錢財，沒錢而來，我們每個人都無法

上網(wǎng)還可能引發(fā)偷盜或搶劫。置身其外，網(wǎng)絡究竟帶給

2.網(wǎng)絡的利：（1）開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識了我們什么？小組討論

寶庫。（2）拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。

（3）幫助我們縮短時間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞

信息。（4）娛樂的場所，給人刺激和輕松的感覺。（5）網(wǎng)上聊天很

暢快淋漓，無拘無束。

（三）結(jié)論：網(wǎng)絡是把雙刃劍，要學會趨利避害

師：網(wǎng)絡有有害的畫，下面所列的兒種匕網(wǎng)方式，你認為是有利還

是有弊呢？

三、通過情景設計，展示不健康網(wǎng)絡游戲?qū)W生的危害，進一步

加深學生對不健康上網(wǎng)的熟悉

教師適時引導學生做總結(jié)。電腦是工具而非玩具

四.教師與學生共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)則

上網(wǎng)不上癮

板書

網(wǎng)絡的弊：網(wǎng)絡的利：

設計

結(jié)論：網(wǎng)絡是把雙刃劍，要學會趨利避害

譚彬

課題拒絕性侵害第1課時備課教師

王莉

1.正確熟悉自己身體的界限,建立身體自主權(quán)的觀念，明白哪些行為是性侵犯。

教學目標2.能在遇到性侵犯時正確尋求幫助，調(diào)整自己的情緒。

3.初步懂得在遭受性侵犯時應該如何正確防衛(wèi)，避免傷害,提高自我保護意識。

教學重點正確認識自己身體的界限，防止性侵犯，保護自己，避免傷害。

教學難點正確認識自己身體的界限，防止性侵犯，保護自己，避免傷害。

教具準備男女娃娃圖、紅、黃、綠三色磁條、課外調(diào)查資料

主要教學方法利學

講授討論

法指導

教學過程設計學生學習活動過程

一、輔導環(huán)節(jié)一：另類偵測

1、破冰行動——親密接觸

(1)學生站起來找一位同性同學，兩人一組。(2)先由一方

演練摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁抱、拍屁股等身體的接

觸.(3)學生兩兩互換演練上述動作。

學生游戲：破冰行動

X友情提示：雙方學生對老師所要求的動作感到不舒服時，可以不

——親密接觸

做。

2、學生一邊游戲，老師一邊解釋：在活動中，當別人接觸你身

學生討論出男女生

體某個部位讓你不舒服時，那個地方就是你身體的界限。

被碰觸及不可被碰觸的

3、總結(jié)：每個人都有自己身體的自主權(quán)，因此自我保護、掌握

部份。

主權(quán)是非常重要的事，如果有人不小心踩到了地雷，也就是碰到你不

喜歡被遇到的地方，相信你一定很不舒服，如果對方是故意的，那很

有可能是一種性侵犯。接下來我們的活動就是要你認識自己身體的禁

區(qū)，懂得自我保護，做自己身體的主人。

二、輔導環(huán)節(jié)二：身體紅綠燈：

1、把全班分成若干組，各組討論出男女生可被碰觸及不可被碰

觸的部份。

紅燈區(qū)——不允許任何人接觸的地方。

黃燈區(qū)——與我較親密的人才可以接觸的地方。

綠燈區(qū)——一般朋友可以接觸的地方。

教學過程設計學生學習活動過程

2、在黑板上掛上男女生人體海報，請各組將討論的結(jié)果用（綠、

紅、黃磁條）貼上。臀部、胸部、陰部、陰莖、陰囊是不可隨意撫

摩或觀看的隱私部位。

3、小結(jié)：我們每個人都有身體的自主權(quán)，不容別人侵犯及干擾，

并也有權(quán)利及義務，保護及管理自己的身體。

三、輔導環(huán)節(jié)三：性侵犯大搜索：

請各組將討論的結(jié)果

1、性侵犯小測試：（題目略）2、針對上面各問題，得出結(jié)論：

用（綠、紅、黃磁條）貼

性侵害是最直接的性暴力行為。它不只違反了當事人的身體自主權(quán)，

上。臀部、胸部、陰部、

也威脅到當事人的身體、心理安全，這種傷害通常不只是肉體上，而

陰莖、陰囊是不可隨意撫

是深及心理層次和一輩子的傷痛。因此，性侵害是性騷擾中最可怕、

摩或觀看的隱私部位。

最嚴重的一種行為。

四、拒絕被收買

1、童話故事引滲入滲出，講《小紅帽》的故事一防狼絕招。培

童話故事引滲入滲

養(yǎng)學生的自護能力，讓孩子勇于說不，勇于拒絕，以減少性侵害的發(fā)

出，講《小紅帽》的故事，

生。

學生聽完故事后，培養(yǎng)自

2、聽完故事后，引導學生分組討論，并填寫“拒絕被收買”的學習

己的自護能力。

單。拒絕被收買。

五、總結(jié)：學了這些知識，相信同學們的收獲肯定不少，請我們

同學們碰到危機時盡可能地保護好自己，也可向你信任的成年人求

助，最后老師送給同學們一句話：

尊重自我，保護自我，讓心靈的天空永遠晴朗無云。

拒絕性侵害

尊重自我，保護自我，讓心靈的天空永遠晴朗無云。

板書

紅燈區(qū)——不允許任何人接觸的地方。

設計

黃燈區(qū)——與我較親密的人才可以接觸的地方。

綠燈區(qū)——一般朋友可以接觸的地方。

譚彬

課題公共生活講安全第1課時備課教師

王莉

1.了解什么是公共安全，公共安全的重要性，知道保障社會公共安全的機構(gòu)及

作用，掌握學習掌握應對災害的技能。

教學目標

2.激發(fā)學生增強安全意識，懂得尊重自然、珍惜生命。自覺養(yǎng)成維護公共生活

好習慣。

教學重點“公共安全的重要性”

教學難點如何掌握自救自護的本領。

教具準備掛圖投影片

主要教學方法和學

采用了回納法、啟發(fā)式、體驗學習等多種教學方法、多媒體教學手段

法指導

教學過程設計學生學習活動過程

?、提向?qū)B入滲出新課：同學們，每當假日和雙休日你們一般

會到哪里去？

學生：略（公園、廣場、商業(yè)街體育場、、醫(yī)院、車站、道路、

影劇院、旅游景點

歸納：我們走出家門，走到游樂場、圖書館、大商場、公園、車

站、展覽館等公共場所，就介入了社會公共生活。在工作、學習之余，

同學們說說每當假日

我們還需要去飯店、影劇院、商場、展覽館等公共場所進行活動，但

和雙休日一般會到哪里

是如果這些人聚多的地方一旦發(fā)生險情或是災難，后果是很嚴重的。去？

二、新授：

教師：這起事故說明了什么？小組討論：除了停電

還有哪些事故會影響到

教師：花炮爆炸事故造成了36人死亡、8人重傷、40人輕傷，

我們的公共生活，會帶來

國家財產(chǎn)受到損失，破壞了公共安全，造成的后果十分嚴重，相關人

什么影響？

員已被公安機關控制，將會受到法律的制裁。說明公共安全是社會公

共生活的安全屏障，法律在維護公共秩序、保障公共安全方面起著重

要的作用。今天我們就一起來學習《公共生活法律護衛(wèi)》。

指導閱讀p50《閱讀天地》，提出問題，進行討論：

教師：除了停電還有哪些事故會影響到我們的公共生活，會帶來

什么影響？

學生交流：以小組為單位進行介紹，根據(jù)學生收集的事例，進行

教學過程設計學生學習活動過程

分類回納重大公共突發(fā)事件：

(1)自然災害。中國唐山地震..-..2004年底發(fā)生的印尼海嘯等等

(2)事故災難。主要包括工礦商貿(mào)等企業(yè)的各類安全事故，交通運

輸事故，公共設施和設備事故，環(huán)境污染和生態(tài)破壞事件等。

(3)公共衛(wèi)生事件。“非典”事件、禽流感.....等等學生活動：指出天氣

(4)社會安全事件。主要包括恐怖襲擊事件等911事件……。預警標志的含義。

多媒體出示圖表：2005年中國災害重點事故造成的損失數(shù)據(jù)。

教師歸納：這是令我們震撼的數(shù)字，社會公共安全范圍廣，一旦學生活動：閱讀“操作

遭到破壞，就會影響我們的生產(chǎn)、生活，甚至危及到我們的生命，使平臺”的內(nèi)容，了解碰到警

國家、人民的財產(chǎn)受到嚴重損失，公共安全是就是多數(shù)人的生命、健情，可使用的報警方法。

康和公私財產(chǎn)的安全，是社會公共生活的安全屏障，不能忽視。我

要提高安全意識，重視安全問題，還必須要善待自然。

(-)社會公共生活的安全屏障。1、安全問題不可小視。學生討論(1)從小女

公共安全：就是多數(shù)人的生命、健康和公私財產(chǎn)的安全。教師：當犯孩錢月亮的表現(xiàn)中我們

罪分子破壞公共安全，觸犯法律，是什么職能部門在保護公共財產(chǎn)安可以受到什么啟發(fā)？

全？2、走近社會“安全衛(wèi)士”。(2)你曾接受過自我保

拓展實踐：請起草一份解決這些問題的建議，選擇較好的進行交流，護的教育和技能訓練

教師：為了應付各種自然災害、疫情的威脅，人們采取了什么嗎？

措施？回納：人們建立了各種預防機構(gòu)(出入境檢驗檢疫部門、氣(3)你還知道哪些求救

象和地震部門),成立了各類突發(fā)公共事件總體應急預案。電話嗎？

教師：上海市中心氣象臺向公共發(fā)布災害性天氣預警信號有什么意

義？還有哪些部門在保護公共安全？。

教師總結(jié)：關心和愛護我們生活的家園是每一個人的責任，我們要在

日常生活中自覺按法律要求規(guī)范自己的行為，增強安全意識，珍愛生

命，以實際行動維護公共安全。

公共生活講安全

板書

要提高安全意識，重視安全問題，還必須要善待自然。

設計

增強安全意識，珍愛生命，以實際行動維護公共安全。

譚彬

課題用法律保護自己第1課時備課教師

王莉

1.知道保護自己的幾種方法。

2.逐步提高依法保護自己、維護自身合法權(quán)益的能力.學會與他人合作，機智

教學目標勇敢地面對不法行為。

3.增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心.樹立法律保護意識，逐步形成善于斗

爭的能力。

教學重點逐步提高依法保護自己、維護自身合法權(quán)益的能力.

增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心.樹立法律保護意識，逐步形成善于斗爭

教學難點

的能力。

教具準備掛圖投影片

主要教學方法和學

案例教學,探究式學習。

法指導

教學過程設計學生學習活動過程

一.導入新課

我們知道學校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊

的愛，但是這些都是外界對我們的保護，更重要的是我們的自我保護。

今天,我們就i起來探究如何運用法律保護自己。

二.講授新課學生說說幫助受害者

（一）、善用法律保護自己【板書】解決困難的辦法有哪些？

同學們通過預習提出來不少問題，課前也收集了不少案例，我將同學們先采用什么辦法？如果不

行,還有什么辦法？要注

的案例和問題進行如下回類。

意選擇方法的先后次序。

出示案例.

（二）小組討論

面對同學們提出的這么多案例,我們今天集中討論第5、6兩個案例。

下面我們就以小組為單位進行探究。小組討論如何運用法

律保護自己。

第一，幫助受害者解決困難的辦法有哪些?先采用什么辦法？如果不行，

還有什么辦法？要注意選擇方法的先后次序。

第二，每組選派?名代表發(fā)言，其他同學補充。比比看哪組發(fā)言最精彩。

（三）各組交流

各組代表發(fā)言（略）。

教學過程設計學生學習活動過程

（四）教師指導

將學生歸納的內(nèi)容做適當調(diào)整，肯定學生的思路。

三、求助有路

途徑:協(xié)商f調(diào)解f仲裁f訴訟

機構(gòu):消協(xié)、法律服務所、法律援助中心、律師事務所、公證處

等。

這些機構(gòu)都可以幫助我們進行協(xié)調(diào)，解決問題。如果能夠以協(xié)調(diào)

的方式解決問題，省時省力，是最好的。

可以提供法律幫助的機構(gòu)：學生小組內(nèi)討論求

法律服務所:寫文書，出主意等。助的方法和途徑及機構(gòu)

有哪些？

用法律保護自己

板15途徑:協(xié)商一調(diào)解一仲裁一訴訟

設計機構(gòu):消協(xié)、法律服務所、法律援助中心、律師事務所、公證處等。

譚彬

課題感恩父母第1課時備課教師

王莉

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生

懂得為什么要感恩父母。

教學目標

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，

從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

教學重點讓學生懂得為什么要感恩父母。

教學難點從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

教具準備掛圖投影片

主要教學方法和學

講授討論

法指導

教學過程設計學生學習活動過程

一、聽閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設情境導入主題

問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘？引

出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我

們要感恩父母二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父

母（感念親恩）

A、初步感受

學生說說為什么要孝

1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。教師明確：母親永敬父母？

遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把

火，是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！聽故事初步感受父母

的關心和愛。

B、深入認識

1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。

學生和同學說說自己

①六旬老父捐腎救子：②年輕母親舍身救兒：提問學生：從

和父母的故事。

上面的故事里你觀到了什么？

2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：

①父母令你最感動或者最難忘的一?件事②父母令你最高興的一件事

3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情。

4、聽聽父母的心聲。請家長發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。

教學過程設計學生學習活動過程

6、心靈表白

同學們現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？

二、感恩父母（學會做人）

就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦受了多少累，

他們含辛茹苦培養(yǎng)我們，那么我們該怎么回報父母？

1、孝敬父母是中國的傳統(tǒng)美德。教師講一個古代兒子孝敬老母親的

感人故事：《挨杖傷老》：學生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，

孝敬母親）

每個學生寫幾句簡

②講一個現(xiàn)代兒子孝敬母親的感人故事，問：從這個真實的故事里你

短的話概括：談一談怎樣

看到了什么？

孝敬父母？

2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

父母很希望聽到兒女

讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關于孝敬的看法

祝福的話語，如果要寫--

3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母

句祝福的話在父母生日

生日時送給父母，應該怎么寫？比一比誰寫得好

時送給父母，應該怎么

4、下面的表現(xiàn)，哪些是同學們做得最好的？

寫？比比誰寫得好

（1）了解父母各個方面②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正

確教導，不當面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣（2）生活節(jié)儉，無浪費

哪些是同學們做得最

現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求（3）父母做力所能及的家務，

好的？哪些同學的做法

減輕父母負擔。（4）有心事主動和父母說，經(jīng)常與父母聊天（多和

是不好的，請說說理由。

父母溝通）（5）碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和

認真考慮父母的意見.（6）外出時，在征得父母同意后，應把去向和

時間告知父母（未成年人保護法）（7）努力學好各門功課，經(jīng)常主

動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心（8）父母

親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

5、巧解誤區(qū)：學生討論F面同學的做法

（1）有一位成績優(yōu)秀的學生小林說:“學習成績優(yōu)秀就是孝敬父

母，其他都是多余的。（不懂得做人的基本道理，學習成績再優(yōu)秀也

不行）（2）在課堂上，老師批評現(xiàn)在社會上一些不贍養(yǎng)父母的錯誤

教學過程設計學生學習活動過程

行為。（3）一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了

我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再

讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著

我給你過最幸福的生活吧。

6、無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……師生總結(jié)：孝敬父母

人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。是中華民族的傳統(tǒng)美德，

請聽歌曲：《感恩的心》是做人的最基本道理。

三,教師總結(jié)發(fā)言：

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說只有互相付出愛，一

聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其個家庭才能美滿，人們在

實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求學校里、在社會里才能和

我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊諧相處；大家都能獻出愛

聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一國家才能興旺；只要人人

個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的都獻出一點愛世界將變

愛，沒有我們往返報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有成美好的人間！

很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是

關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校

里、在社會里才能和諧相處；大家都能獻出愛國家才能興旺；只要人

人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！

感恩父母

母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火，是黑

板書

暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！

設計

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。

譚彬

課題我們向往明天第1課時備課教師

王莉

1、了解中學的學習環(huán)境，感受中學的學習氛圍。

教學目標2、了解中學生活與小學生活的差異，感知中學生活的特點。

3、產(chǎn)生對中學生活的向往，開始做好進入中學生活的各種準備。

教學重點了解中學的學習環(huán)境，感知中學生活的特點。

教學難點產(chǎn)生對中學生活的向往，開始做好入入中學生活的各種準備。

學生參觀幾所四周的中學校園；學生針對自己想了解的有關中學生活的情況，

教具準備

采訪身邊的中學生或中學老師。

主要教學方法和學

講授討論

法指導

教學過程設計學生學習活動過程

一、交流討論：

1、導滲入滲出：課前我們參觀了幾所中學，中學的校園是怎樣的

呢？

2、學生閱讀第87頁后，交流：我對中學校園環(huán)境的了解。

3、過渡語：中學和小學之間除了學習環(huán)境存在著不同，還有哪些

地方也存在不同呢？小學畢業(yè)后，同學們

4、學生四人小組交流課前了解的內(nèi)容。將跨入中學學習，新的生

活會是怎樣的呢？大家

5、班級交流：各小組推薦?名代表說說“中學和小學之間還存在哪

都有哪些向往和擔心？

些不同”。

同學們相互說說。

6、交流后學生填寫課本上的表格。

二、談話：

小學畢業(yè)后，同學們將跨入中學學習，新的生活會是怎樣的呢？

大家都有哪些向往和擔心？

三.新授：

1、學生閱讀課本89頁后，交流：我對新生活的向往與擔心。

教學過程設計學生學習活動過程

2、學生閱讀90頁后，說說：走進新生活，我的夢想是什么？

打算怎樣實現(xiàn)？

四、學生交流后填寫課本上的留白。

五、總結(jié)：每個人都有自己的夢想，只要你能不懈的努力，夢

小組討論：說說自己

想一定會成真。

的夢想是什么，打算怎么

出實現(xiàn)？

我們向往明天

(1)中學和小學之間還存在哪些不同。

(2)新的生活會是怎樣的呢？

板書

(3)大家都有哪些向往和擔心？

設計

(4)走進新生活，我的夢想是什么？打算怎樣實現(xiàn)？

每個人都有自己的夢想，只要你能不懈的努力，夢想一定會成真。

譚彬

課題我們的身體與細胞第1課時備課教師

王莉

1.使學生知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個部分。

2.培養(yǎng)學生按順序觀察的能力、比較和分析的能力，以及動手能力。

教學目標

3.激發(fā)學生對了解自己身體的興趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身體有

利于更好的生活。

教學重點知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個部分。

教學難點培養(yǎng)學生探索事物的興趣以及比較和分析的能力。

人身體各部分的課件或掛圖（教師可自制，沒有條件的學校也可以用掛圖。）

教具準備

活動用的小口瓶等、拼擺圖樣

主要教學方法和學

講授討論

法指導

教學過程設計學生學習活動過程

一、教學引入

師生談話：我們已經(jīng)學習了怎樣把?個比較復雜的物體分為幾部

分。誰來說說，暖壺能分為幾部分？（學生來回答）

師生談話：那么我們的身體可以分為哪幾部分？（出示課件：人的身

誰來說說，暖壺能分

體）（學生看察、思考）今天我們就來學習第十二課《我們的身體》

為幾部分？那么我們的

（板書課題）

身體可以分為哪幾部

二、學習新課

分？

1.教師指導學生觀察人體的外部形態(tài)

（1）教師提問：每個人看看自己的身體。從外部看，自己的身體從

上到下是由哪兒部分組成的？（學生觀察自己的身體構(gòu)造）學生觀察自己的身體

構(gòu)造，并和同學說說身體

（2）學生回答。

是由哪幾部分組成的？

（3）師生談話：人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個部分。

脖子的科學名稱叫頸；身子的科學名稱叫軀干。人有兩臂和兩腿。它

學生匯報：同學們的

們的形態(tài)和構(gòu)造基本相同，可以把它們看成一部分，科學的名稱鳴四身體是由頭、頸、軀干、

肢。（邊講解邊課件演示身體的各部分及名稱）四肢組成的。

（4）教師提問：同學們的身體是由哪幾部分組成的？（學生分組觀

察其他同學身體的構(gòu)造）

（5）學生匯報：同學們的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。

教學過程設計學生學習活動過程

2.使學生了解人身體各部分的作用

（1）師生談話：我們的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。那么

身體各部分有什么作用呢？

（2）學生思考，探究各部分的作用（轉(zhuǎn)動頸、下蹲、伸伸上臂、踢

踢腿等），組內(nèi)交流彼此的想法。

（3）師生談話：我們的身體好像一部精密的儀器。要健康的、方便我們的身體是由頭、

的生活，哪一部分都是不可缺少的。如果我們的身體缺少了一部分，頸、軀干、