龍教版信息技術(shù)八年級(jí)上全部教案

第一課初識(shí)多媒體教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問目標(biāo)理解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)；了解多媒體發(fā)展歷程；了解多媒體信息類型及特點(diǎn)；會(huì)對(duì)身邊的媒體歸類整理。2．過程與方法體驗(yàn)多媒體作品帶來的樂趣；通過自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)力。3．情感看法與價(jià)值觀感知多媒體技術(shù)在提高溝通效率和促進(jìn)合作發(fā)展中的重要作用；通過小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和正確評(píng)價(jià)的意識(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂于被人欣賞與觀賞他人良好習(xí)慣；通過自主探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獨(dú)立探究精神?！窘滩姆治觥窟@一課是本書的開篇課程，讓學(xué)生了解多媒體的一些基礎(chǔ)學(xué)問，因此在教學(xué)中以引導(dǎo)學(xué)生。1視察生活，找尋身邊的各種媒體進(jìn)行歸類整理為理念綻開教學(xué)，教學(xué)中以學(xué)生自學(xué)為主。老師；引導(dǎo)為輔的方法，培育學(xué)生對(duì)多媒體學(xué)問的學(xué)習(xí)愛好和信息素養(yǎng)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在日常中常常會(huì)角到多媒體學(xué)問，但對(duì)于多媒體基礎(chǔ)學(xué)問的正確含義，可能還不是很明確。如何對(duì)多媒體信息歸類整理是學(xué)生想知道和要求駕馭的。學(xué)生對(duì)多媒體應(yīng)用的愛好，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．對(duì)多媒體與多媒體技術(shù)概念的理解；；2．駕馭多媒體信息類型及特點(diǎn)3．對(duì)身邊的媒體歸類整理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】駕馭多媒體信息類型及特點(diǎn)；對(duì)身邊的媒體進(jìn)行歸類整理。教法選擇任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、自主探究學(xué)習(xí)法、情境導(dǎo)人法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境是,導(dǎo)入新課老師活動(dòng)1．設(shè)置情境：老師展示關(guān)于環(huán)境愛護(hù)方面的課件，課件內(nèi)容有動(dòng)畫、視頻、音頻、文本信息等。從課件內(nèi)容中你看到了哪些元素?你能對(duì)這些元素分類嗎?2．引入課題：引導(dǎo)學(xué)生分析課件內(nèi)容中元素的組成，提出課題。老師出示課題“初識(shí)多媒體”。學(xué)生活動(dòng)通過觀賞課件，讓學(xué)生探討課件內(nèi)容構(gòu)成的元素的問題二、呈現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)老師活動(dòng)談到媒體，同學(xué)們并不生疏，因?yàn)槲覀兊玫降男畔⒍际峭ㄟ^不同的媒體獲悉的，同學(xué)們能夠通過很多的方式來關(guān)注我們的環(huán)境，那么大家思索過這樣的問題沒有：我們借助的工具是什么?它們有一個(gè)什么樣的定位呢?今日老師就與同學(xué)們一同進(jìn)人多媒體世界，來共同探究多媒體。學(xué)生活動(dòng)通過視察，進(jìn)一步了解多媒體的相關(guān)學(xué)問。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究老師活動(dòng)1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀教材，了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式合作學(xué)習(xí)。3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀教材，理解多媒體各種信息類型特點(diǎn)：，讓學(xué)生結(jié)合老師課件分析：一共有幾種媒體?分別是什么媒體？4．布置學(xué)習(xí)任務(wù)三。以小組為單位搜集有獎(jiǎng)環(huán)境愛護(hù)的媒體資料并對(duì)媒體進(jìn)行歸類整理，以組為單位展示搜集的資料（資料可以用作品的方式呈現(xiàn))。學(xué)生活動(dòng)一1．獨(dú)立探究學(xué)生通過看教材及老師打算的課件，了解媒體及多媒體的相關(guān)學(xué)問。結(jié)合教材完成任務(wù)2.分組探究，合作學(xué)習(xí)。結(jié)合教材及小組合作完成任務(wù)二。須要學(xué)習(xí)的問題必需在真實(shí)的情境中綻開才有利于學(xué)習(xí)，將學(xué)生分成若干糾、組，小組成員共同就老師提出的問題進(jìn)行溝通探討，老師可參與學(xué)生的探討并適當(dāng)點(diǎn)撥。讓學(xué)生在觀賞好聽的音樂及好玩的動(dòng)畫的同時(shí)解惑，并通過小組探討，自學(xué)教材得出結(jié)論。小組合作完成任務(wù)三。通過小組合作探究，找到解決問題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中共享學(xué)習(xí)的歡樂。老師活動(dòng)1.引導(dǎo)和激勵(lì)各組探究學(xué)習(xí)，老師只是點(diǎn)到為止。=讓學(xué)生通過視察、比較、探究、合作，歸納得出結(jié)論。2.對(duì)于多媒體類型中常用的文件格式可以用生活中的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解÷，、o，3-引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的媒體信息歸類整理。適當(dāng)點(diǎn)撥“博弈舞臺(tái)”中問題的解決方法礦。。，學(xué)生活動(dòng)組內(nèi)溝通，遇到問題，小組內(nèi)解決或組間合作解決。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)老師活動(dòng)老師對(duì)本課學(xué)問進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)問體系。總結(jié)過程中以身邊的媒體為主線，強(qiáng)調(diào)不同媒體的信息格式區(qū)分及特點(diǎn)，但要留意學(xué)問點(diǎn)通俗、易懂，便于學(xué)生理解和記憶。學(xué)生活動(dòng)。1、觀賞作品，自評(píng)、他評(píng)。2．完成“各顯神通”及“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。

其次課找尋“丹頂鶴”教學(xué)目標(biāo)：１學(xué)問與技能：學(xué)生逐步駕馭ACDSee看圖軟件的圖片閱讀功能和分類管理功能；通過趣味性實(shí)例操作，培育學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識(shí)和實(shí)力，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)力。2.過程與方法通過老師講解和學(xué)生嘗試了解ACDSee的各種功能；逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的效率。3情感看法與價(jià)值觀培育學(xué)生憧憬美妙事物的情感看法，給學(xué)生搭建感受美、創(chuàng)建美的情境；確立學(xué)生對(duì)真善美的價(jià)值追求及人與自然和諧、可持續(xù)發(fā)展的理念。教材分析：本課是在學(xué)習(xí)多媒體學(xué)問的基礎(chǔ)上，多媒體軟件運(yùn)用方面第一次嘗試，是從理論學(xué)習(xí)向軟件操作的起先，為今后學(xué)習(xí)多媒體常用軟件操作打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：ACDSee是一個(gè)圖片閱讀軟件，其內(nèi)容日益豐富，但圖片閱讀是其基本功能，是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用ACDSee軟件的的基礎(chǔ)，ACDSee的閱讀器和查看器的基本功能比較簡(jiǎn)潔，學(xué)生簡(jiǎn)潔駕馭，但其擴(kuò)展極其豐富。要為不同群體的學(xué)生搭建一個(gè)拓展平臺(tái)，以此體現(xiàn)教學(xué)中以學(xué)生為本的教化理念。從學(xué)生特點(diǎn)來看，這個(gè)年齡的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，新奇心強(qiáng)，有確定的自學(xué)和動(dòng)手實(shí)力。但多數(shù)狀況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對(duì)于一些學(xué)問和技能的駕馭還處于一知半解的狀態(tài)。通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已駕馭了多媒體技術(shù)的基本概念、應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)呼像文件的閱讀和管理技能。教學(xué)重點(diǎn)：ACDSee閱讀、查看器的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：駕馭ACDSee擴(kuò)展功能：日歷、整理、分類、保藏等工具的運(yùn)用。教法選擇：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師活動(dòng)1設(shè)置情境：展示“丹頂鶴”的圖片2引入新課：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用ACDSee 軟件查看圖片，從而了解和學(xué)習(xí)ACDSee軟件運(yùn)用方法。二、實(shí)例演示，引導(dǎo)學(xué)生探究1任務(wù)之一運(yùn)用ACDSee的查看器來查看“丹頂鶴”圖片的操作方法。2任務(wù)之二用ACDSee的閱讀器來查找“丹頂鶴”圖片的操作方法。3任務(wù)之一通過文件查看方式來顯示文件相關(guān)信息的方式篩選“丹頂鶴”圖片的操作方法。4任務(wù)之一通過“日歷”的“事務(wù)視圖”功能來查找“丹頂鶴”圖片的操作方法。5任務(wù)之一為了便利以后的管理和查找，對(duì)“丹頂鶴”圖片設(shè)置屬性→數(shù)據(jù)庫信息。6任務(wù)之一運(yùn)用ACDSee對(duì)壓縮文件進(jìn)行閱讀的操作方法學(xué)生活動(dòng)1以小組賽的形式進(jìn)行。2小組內(nèi)溝通、探討運(yùn)用ACDSee查看器和閱讀的區(qū)分。3完成任務(wù)三，對(duì)慢的小組進(jìn)行幫助。4同桌之間的溝通，共同探究，共同進(jìn)步5對(duì)文件進(jìn)行分類和整理，讓學(xué)生體驗(yàn)歡樂。6運(yùn)用ACDSee軟件閱讀壓縮文件中的圖片，感受勝利之美。三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)的總結(jié)，對(duì)比各種方法的區(qū)分，提高工作效率。讓學(xué)生完成“各顯神通”作業(yè)內(nèi)容。教學(xué)反思：1、這節(jié)課的勝利之處就是學(xué)生完全駕馭了運(yùn)用ACDSee軟件閱讀圖片的各種方法。2、由于是初學(xué)，學(xué)生對(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)，老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們盡快的走進(jìn)合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)中上來。

第三課學(xué)做魔術(shù)師教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能目標(biāo)：①主要學(xué)習(xí)ACDSee編輯模式的啟動(dòng)方法及各種編輯工具對(duì)圖片的編輯和美化操作。②會(huì)利用ACDSee的批量處理功能高效地對(duì)批量文件進(jìn)行改名、格式轉(zhuǎn)換、旋轉(zhuǎn)等操作。2、過程與方法目標(biāo)：通過對(duì)ACDSee軟件的學(xué)習(xí)，駕馭運(yùn)用ACDSee軟件的方法。3、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：培育學(xué)生嘗試操作和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)利用ACDSee的批量處理功能高效地對(duì)批量文件進(jìn)行改名、格式轉(zhuǎn)換、旋轉(zhuǎn)等操作。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)利用ACDSee的批量處理功能高效地對(duì)批量文件進(jìn)行改名、格式轉(zhuǎn)換、旋轉(zhuǎn)等操作。教材分析作為一款優(yōu)秀的看圖軟件，ACDSee軟件能快速、高質(zhì)量顯示所支持的各種圖片。在一個(gè)處理數(shù)碼影像方面，更是我們得心應(yīng)手的編輯工具；其擁有最為常用的剪切圖像、銳化、曝光調(diào)整、色調(diào)調(diào)整、旋轉(zhuǎn)等功能。其批量處理功能葉讓人激昂不已！學(xué)情分析本節(jié)課時(shí)ACDSee軟件學(xué)習(xí)的其次課，時(shí)在駕馭了ACDSee的閱讀功能后，對(duì)圖片進(jìn)行編輯和美化的學(xué)習(xí)。本課采納實(shí)例講解的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)ACDSee強(qiáng)大的圖片編輯和美化功能，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)勝利的欲望。教學(xué)重點(diǎn)能夠利用編輯模式下的各種編輯工具對(duì)圖片進(jìn)行編輯和美化。教學(xué)難點(diǎn)綜合應(yīng)用各種編輯工具對(duì)圖片進(jìn)行編輯和美化。教法選擇實(shí)例演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師活動(dòng)1設(shè)置情境;展示配套光盤中一張通過掃描儀導(dǎo)入到電腦中還沒有進(jìn)行處理過的圖片。這張圖片的版面，角度，顏色，畫面都存在很多問題。2．引入課題；運(yùn)用ACDSee軟件來編輯和美化這張圖片。學(xué)生活動(dòng)觀看素材圖片，明確本節(jié)學(xué)問內(nèi)容。二、新知講解，引導(dǎo)學(xué)生探究老師活動(dòng)1.布置學(xué)生任務(wù)一結(jié)合教材，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí)ACDSee編輯模式的啟動(dòng)方法。2.布置學(xué)習(xí)任務(wù)二打開“素材資源”文件夾中的圖片素材，利用“旋轉(zhuǎn)”和“裁剪”工具對(duì)圖片素材進(jìn)行角度和大小調(diào)整；利用“相片修復(fù)”工具修復(fù)圖片素材的破損部分；利用“曝光”工具調(diào)整素材圖片的亮度；利用“清晰度”工具調(diào)整素材圖片的清晰度；為素材圖片添加字；保存美化后的圖片。3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)三4.對(duì)配套光盤中的四張素材圖片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、重命名、文件格式轉(zhuǎn)換等批量編輯制作。學(xué)生活動(dòng)1．學(xué)生參考教材內(nèi)容，ACDSee編輯模式。這部分學(xué)問點(diǎn)好用性很強(qiáng)，要引導(dǎo)學(xué)生嘗試三種不同環(huán)境下的啟動(dòng)方法。嫻熟駕馭后即可以提高不同環(huán)境下啟動(dòng)ACDSee編輯模式的速度。2.結(jié)合教材和老師講解，學(xué)生組內(nèi)互助完成圖片素材的旋轉(zhuǎn)、裁剪、修復(fù)、添加文字等編輯操作。這部分操作流程比較長(zhǎng),要激勵(lì)不同層次的同學(xué)互助協(xié)作完成..。學(xué)問積累豐富的同學(xué)可以嘗試完成“各顯神通”中的其次個(gè)作業(yè)。2.學(xué)生小組內(nèi)通過幫助共同完成對(duì)四張素材圖片餓批量旋轉(zhuǎn)、重命名和格式轉(zhuǎn)換等操作。操作前腰梳理學(xué)生思路，歸納出四張素材圖片哪些方面須要調(diào)查，不要盲目操作，要做到目標(biāo)明確。一、學(xué)生評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)老師活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生填寫“成長(zhǎng)基石”中的學(xué)生自我評(píng)價(jià)表，檢驗(yàn)學(xué)生新知駕馭狀況，以幫助學(xué)生的改進(jìn)與提高2.引導(dǎo)學(xué)生制作特性藝術(shù)作品。3.組織組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行作品展示活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)1.完成“各顯神通’作業(yè)內(nèi)容。2.填寫“學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表”。3.組內(nèi)開展特性藝術(shù)作品展示活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄，并保存到“成長(zhǎng)基石”文件夾。

第四課凝聚震撼的瞬間一、設(shè)計(jì)思想本課中，我充分留意學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好動(dòng)身，以提高學(xué)生的信息處理實(shí)力為目的，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，按部就班，由淺入深。利用全部學(xué)習(xí)手段，通過完成任務(wù)來培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、自學(xué)實(shí)力、探究實(shí)力、團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力。這正是我們信息技術(shù)所力求的目標(biāo)。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容選自黑龍江教化出版社出版的信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第一單元第四節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)完多媒體的基礎(chǔ)學(xué)問及ACDSEE軟件基本操作基礎(chǔ)上，對(duì)圖形圖像文件的綜合應(yīng)用。是將靜態(tài)的圖片轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的媒體形式。在多媒體制作中是最簡(jiǎn)潔而有效的方法。三、學(xué)情分析初二學(xué)生在認(rèn)知方面，已經(jīng)具有了確定的分析、概括、歸納和實(shí)際操作實(shí)力，駕馭新技能、新學(xué)問的實(shí)力也較強(qiáng)。學(xué)生對(duì)多媒體相關(guān)學(xué)問已經(jīng)有了初步的認(rèn)知。加上老師為學(xué)生打算學(xué)生感愛好的素材，供應(yīng)一些有效的學(xué)習(xí)方法與手段，因此可以大膽讓學(xué)生們自己探究學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)要求、教材特點(diǎn)、學(xué)生的心理、智力發(fā)展水平及學(xué)問閱歷和情感需求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1、學(xué)問目標(biāo)：能較嫻熟運(yùn)用ACDSEE軟件制作多種格式的電子相冊(cè)；對(duì)多種媒體格式文件有一個(gè)初步了解。2、實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、自主學(xué)習(xí)實(shí)力、自我探究實(shí)力、團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力及信息處理實(shí)力。3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自信念和培育學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的愛好。對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛校內(nèi)、酷愛國(guó)家的情感教化。4．思想目標(biāo)：培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和參與探討意識(shí)，在學(xué)生自主解決問題的過程中培育成就感，增加他們學(xué)好學(xué)問、駕馭技能的信念。五、教學(xué)重、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：用ACDSee完成制作電子相冊(cè)；（2）教學(xué)難點(diǎn)：以“視頻或VCD”的形式制作電子相冊(cè)六、教法設(shè)計(jì)本節(jié)課主要采納情景導(dǎo)學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、

協(xié)作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)模式。教學(xué)過程中，教給學(xué)生獲得學(xué)問的有效方法如小組合作、Ｆ１幫助、網(wǎng)絡(luò)教程及老師引導(dǎo)等手段，點(diǎn)撥部分難以理解的學(xué)問點(diǎn)；留意老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。實(shí)行以學(xué)生為主體，以小組探究合作學(xué)習(xí)為主線，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。七、教學(xué)過程：（1）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入(4’)老師活動(dòng)：演示以四川汶川劇烈地震為主題的“凝聚震撼的瞬間”課件，配有“讓世界充溢愛”主題曲。加上老師富有感情旁白。學(xué)生活動(dòng)：情感受到劇烈震撼，由愛好引發(fā)萌動(dòng)制作電子相冊(cè)的心理活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：通過演示課件，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱和深厚的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望。進(jìn)而引出課題：用ACESEE軟件制作電子相冊(cè)。（2）自主學(xué)習(xí)，探究新知(10’)老師活動(dòng)：明確目標(biāo)，布置任務(wù)和要求，求助熱線：1、同桌探討；2、小組協(xié)作；3、F1幫助；4、網(wǎng)絡(luò)教程（）學(xué)生活動(dòng)：開放式探究性學(xué)習(xí)，并借助以上方法來幫助來完成任務(wù)。并演示作品，相互評(píng)價(jià)。老師活動(dòng)：老師巡察指導(dǎo)找較好的同學(xué)演示操作，點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，賜予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)意圖：通過這種開放式探究性學(xué)習(xí)，培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力、合作學(xué)習(xí)實(shí)力以及團(tuán)隊(duì)合作的素養(yǎng)，也拓展了學(xué)問面，學(xué)會(huì)了借助于其它手段來完成任務(wù)的方法。（3）歸納小結(jié)，點(diǎn)撥要點(diǎn)(5’)老師活動(dòng)：提問。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)歸納制作相冊(cè)的一般過程，老師活動(dòng)：老師點(diǎn)撥重要的學(xué)問點(diǎn)和學(xué)生常常犯錯(cuò)誤的的學(xué)問點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：通過歸納與點(diǎn)撥，使學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，即突出了重點(diǎn)，又培育了學(xué)生歸納總結(jié)的實(shí)力。（4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)戰(zhàn)演練(10’)老師活動(dòng)：布置兩個(gè)任務(wù)，任務(wù)一：制作屏幕愛護(hù)程序(.scr)并演示操作；任務(wù)二：制作Flash格式(.swf)幻燈放映文件并演示放映；并提出任務(wù)要求，供應(yīng)學(xué)習(xí)方法與幫助手段。學(xué)生活動(dòng)：運(yùn)用各種學(xué)習(xí)手段實(shí)踐操作，小組探究學(xué)習(xí)完成任務(wù)并演示操作。設(shè)計(jì)意圖：通過鞏固訓(xùn)練，運(yùn)用學(xué)生能較嫻熟應(yīng)用ACDSEE軟件加工和制作簡(jiǎn)潔的幻燈放映文件了。已經(jīng)能讓靜止的畫面動(dòng)起來，使學(xué)生頗有成就感，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好，大大增加了自信念。同時(shí)進(jìn)行酷愛自己校內(nèi)的情感教化。（5）拓展訓(xùn)練、鞏固提高。(12’)老師活動(dòng)：以“北京奧運(yùn)”為題材，用“激將法”激勵(lì)學(xué)生接著完成較高難度的任務(wù)：布置任務(wù)三和任務(wù)四并提出具體要求。學(xué)生活動(dòng)：以小組合作探究為主，利用多種學(xué)習(xí)渠道，完成任務(wù)。并能操作演示與相互評(píng)價(jià)。老師活動(dòng)：展示學(xué)生作品，并點(diǎn)評(píng)作品優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)，把本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行升華，培育了學(xué)生自學(xué)實(shí)力與合作實(shí)力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教化。通過作品分組展示、學(xué)生互評(píng)和老師點(diǎn)評(píng)使同學(xué)們能相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也培育了學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)實(shí)力，語言表達(dá)實(shí)力。（6）歸納總結(jié)，形成學(xué)問體系（3’）老師活動(dòng)：提問，讓學(xué)生自己總結(jié)歸納這節(jié)課的收獲，學(xué)生活動(dòng)：并在老師的點(diǎn)撥下，說出制作電子相冊(cè)的方法、輸出格式及美化相冊(cè)？老師活動(dòng)：設(shè)置思索問題--如何將我們的作品刻錄成VCD或DVD光盤。設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，可以培育學(xué)生總結(jié)歸納實(shí)力。同時(shí)強(qiáng)化了本課的重要學(xué)問點(diǎn)，把本節(jié)課的學(xué)問形成體系。八、媒體應(yīng)用硬件環(huán)境：極域多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件環(huán)境：WindowsXP操作系統(tǒng)、ACDSEE10軟件、極域多媒體教室軟件、FLASH播放程序及視頻播放程序等。供應(yīng)資源：老師自制課件，汶川地震、二中校內(nèi)風(fēng)貌及北京奧運(yùn)圖片素材；九、教學(xué)反思本課中，我用任務(wù)驅(qū)動(dòng)作為“導(dǎo)火線”，從應(yīng)用需求動(dòng)身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與求知欲望。在教學(xué)中，我特殊留意素材選擇與搜集，如校內(nèi)風(fēng)貌、北京奧運(yùn)、四川地震等素材，這些素材的選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的教化起到很重要的作用。我還為學(xué)生供應(yīng)高效的學(xué)習(xí)方式與手段，特殊是網(wǎng)絡(luò)教程與F1幫助功能的運(yùn)用，會(huì)使學(xué)生駕馭學(xué)問更快，信息量更大，對(duì)學(xué)生自學(xué)實(shí)力和合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的實(shí)力有很大幫助。

第五課精彩的影像【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)問與技能◆了解超級(jí)解霸主界面上常用工具按鈕的運(yùn)用方法；◆駕馭運(yùn)用超級(jí)解霸播放視頻和截取視頻片段的方法；◆駕馭運(yùn)用超級(jí)解霸截取圖像的方法；◆了解超級(jí)解霸播放音頻文件的方法。2．過程與方法◆培育學(xué)生利用多媒體播放器解決實(shí)際問題的實(shí)力；◆培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)力；◆在生活中應(yīng)用多媒體技術(shù)的實(shí)力。3．情感看法與價(jià)值觀◆培育學(xué)生自主探究和團(tuán)結(jié)合作的精神；◆通過完成“各顯神通～博弈舞臺(tái)”欄目中的任務(wù)，培育學(xué)生主動(dòng)探究、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的教學(xué)內(nèi)容是運(yùn)用超級(jí)解霸軟件對(duì)視頻進(jìn)行播放及簡(jiǎn)潔處理，該軟件是一款國(guó)產(chǎn)軟件，它可以播放多種格式的媒體文件，也是比較直觀的播放軟件，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)不會(huì)感到有太多的困難?！緦W(xué)情分析】學(xué)生經(jīng)過確定時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)于信息技術(shù)這一學(xué)科的理解、駕馭和實(shí)際操作實(shí)力已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，本節(jié)課內(nèi)容鮮活生動(dòng)，是學(xué)生比較感愛好的，學(xué)生學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，為學(xué)生學(xué)好這一節(jié)課學(xué)問奠定了基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．駕馭超級(jí)解霸播放視頻的方法；2．駕馭超級(jí)解霸截取視頻片段及圖像的方法：【教學(xué)難點(diǎn)】駕馭超級(jí)解霸截取視頻片段及圖像的方法：【教法選擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)、演示講授：【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師活動(dòng)1．設(shè)置情境：用超級(jí)解霸軟件播放“風(fēng)光．mp9～其他風(fēng)光．mp9”及播放好聽的音樂讓學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。2．引入課題：播放視頻及音頻文件的軟件有很多，如超級(jí)解霸、暴風(fēng)影音、金山影霸、千千靜聽等。今日我們就以超級(jí)解霸為例來具體講解播放視頻、音頻文件以及截取視頻片段的方法，導(dǎo)出本課主題。學(xué)生活動(dòng)觀賞視頻及音頻的同時(shí)，了解超級(jí)解霸的界面，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、呈現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)老師活動(dòng)老師引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)超級(jí)解霸，讓學(xué)生視察超級(jí)解霸主界面，通過視察讓學(xué)生對(duì)超級(jí)解霸的主界面有初步的了解。學(xué)生活動(dòng)通過視察，進(jìn)一步了解超級(jí)解霸主界面，說出熟識(shí)的按鈕，并回答老師提出的問題。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究老師活動(dòng)1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一通過閱讀教材，駕馭播放視頻文件的方法，學(xué)會(huì)用全屏幕播放的方法。2．指導(dǎo)學(xué)生以小組(每小組四人)為單位，進(jìn)行合作探究。3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二播放視頻文件中如何截取某個(gè)片段并保存下來呢?4．布置學(xué)習(xí)任務(wù)三將視頻中美麗的畫面截取下來。5．布置學(xué)習(xí)任務(wù)四將視頻中連續(xù)的幾張畫面截取下來。學(xué)生活動(dòng)1．結(jié)合教材上機(jī)練習(xí)完成任務(wù)一。2·結(jié)合教材上機(jī)練習(xí)完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過程中，將操作中不能解決的問題反饋給老師。3．學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)完成任務(wù)三和四。4·學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，在完成任務(wù)之后進(jìn)行探討、歸納其操作過程，將完成任務(wù)中存在的問題反饋給老師。老師活動(dòng)1·引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過視察、實(shí)際操作、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成老師提出的任務(wù)。2．收集各組操作中出現(xiàn)的問題。3·引導(dǎo)學(xué)生在駕馭課本內(nèi)容后，接著探究用其他方法來完成上述任務(wù)；超級(jí)解霸軟件的功能很強(qiáng)大，讓學(xué)生接著探究該軟件的其他功能。學(xué)生活動(dòng)j動(dòng)手實(shí)踐，截取視頻片段及精彩畫面。遇到問題，小組內(nèi)或組間解決，還可以請(qǐng)老師幫助。以小組的形式完成“各顯神通”中的任務(wù)。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)老師活動(dòng)1．利用教學(xué)平臺(tái)展示每小組的作品，比一比，賽一賽，師生共同評(píng)價(jià)，完善不足之處。2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成“各顯神通”中的任務(wù)。3．提示學(xué)生將“各顯神通”中的作品記錄到“成長(zhǎng)基石”中。學(xué)生活動(dòng)1.觀賞作品，自評(píng)、他評(píng)。2.探究“博弈舞臺(tái)”中任務(wù)。3.完成“成長(zhǎng)基石”中的任務(wù)。【教學(xué)反思】略

第六課錄制屏幕視頻【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)問與技能◆了解CamtasiaStudi0軟件的主要功能；◆了解CamtasiaStudi0軟件的界面及組成部分；◆駕馭Camtasia錄像器各選項(xiàng)的設(shè)置方法；◆駕馭錄制視頻的基本方法；◆會(huì)運(yùn)用Camtasia錄像器錄制一個(gè)簡(jiǎn)潔的視頻文件：2．過程與方法◆觀看老師的講解全過程，駕馭Camtasia錄像器的運(yùn)用方法；◆學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容與以前的學(xué)問相融合，不僅練習(xí)了軟件的運(yùn)用，還復(fù)習(xí)鞏固了舊學(xué)問。3．情感看法與價(jià)值觀◆通過學(xué)生的自主創(chuàng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利的歡樂；◆在分組活動(dòng)中，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神，學(xué)會(huì)與人的交蠢、合作：【教材分析】這一課是軟件運(yùn)用的第一課，引導(dǎo)學(xué)生了解這個(gè)軟件的界面的平臺(tái)及其組成，對(duì)這個(gè)軟件有一個(gè)整體的印象，在此基礎(chǔ)上再具體講解Camtasia錄像器的運(yùn)用。在教學(xué)中以學(xué)生為主，老師的引導(dǎo)為輔，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好?！緦W(xué)情分析】由于這個(gè)軟件是漢化版的，其界面與其他的應(yīng)用軟件相像，在運(yùn)用上也有相像的部分，學(xué)生在以往就積累了確定的運(yùn)用閱歷，學(xué)習(xí)起來應(yīng)當(dāng)不困難，也簡(jiǎn)潔激發(fā)學(xué)生的愛好，要為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)好基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】Camtasia錄像器的基本運(yùn)用方法。【教學(xué)難點(diǎn)】會(huì)嫻熟運(yùn)用Camtasia錄像器，錄制原始視頻文件?！窘谭ㄟx擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組合作、自主探究、情境導(dǎo)人法?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1·老師提出問題：與遠(yuǎn)方的同學(xué)溝通一個(gè)不易說清晰的問題時(shí)，用什么方法解決比較好呢?2．學(xué)生思索與探討。3．引出課題：CamtasiaStudi0這個(gè)軟件能幫你解決這個(gè)問題。二、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立探究老師活動(dòng)1·打開CamtasiaStudi0軟件的窗口界面，讓學(xué)生視察，這個(gè)軟件中有幾個(gè)組件。2·打開Camtasia錄像器，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間讓其自主學(xué)習(xí)，了解這個(gè)組件的功能、操作方法和一些選項(xiàng)的設(shè)置。3·在學(xué)生了解的基礎(chǔ)上，老師做一些具體的解說并進(jìn)行操作演示，加深學(xué)生的印象。學(xué)生活動(dòng)1·視察CamtasiaStudi0軟件的界面組成，在頭腦里對(duì)這個(gè)軟件有一個(gè)整體的印象。2．自主探討Camtasia錄像器，并嘗試做一些簡(jiǎn)潔的操作。3·聽老師的講解，鞏固加深學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后動(dòng)手操作，嫻熟應(yīng)用。三、具體實(shí)例，生動(dòng)有效老師活動(dòng)以大家都熟識(shí)的“錄音機(jī)”運(yùn)用為實(shí)例，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)平臺(tái)，向全體學(xué)生展示錄制的全過程。在演示過程中，對(duì)于關(guān)鍵的操作步驟和留意的事項(xiàng)，應(yīng)暫停進(jìn)行重點(diǎn)講解，加深學(xué)生的印象。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生觀看老師的操作過程，在老師講解的過程中，有問題可以剛好與老師溝通，形成一種師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。四、布置任務(wù)，學(xué)生活動(dòng)老師活動(dòng)1．采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，給學(xué)生布置任務(wù)，難度由簡(jiǎn)到難。任務(wù)一：錄制一個(gè)“如何制作一個(gè)電子相冊(cè)”的教學(xué)視頻。任務(wù)二：嘗試其他三個(gè)模式的錄制效果。任務(wù)三：分組活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)綠色奧運(yùn)的圖片，錄制一個(gè)“找尋綠色奧運(yùn)圖片”的視頻。2．在學(xué)生活動(dòng)過程中，老師應(yīng)做巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)存在技術(shù)的問題作解答，如存在共性的問題，可向全班同學(xué)做講解。學(xué)生活動(dòng)完成老師所布置的任務(wù)，假如存在問題可向老師請(qǐng)教或求助其他同學(xué)。五、作品展示，呈現(xiàn)風(fēng)采學(xué)生以小組為單位，每組評(píng)比出一個(gè)優(yōu)秀作品來，向全班同學(xué)展示，并由制作人做簡(jiǎn)要的說明。全體學(xué)生對(duì)其作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)覺閃光點(diǎn)，找出不足之處，如何完善。老師在此過程中，應(yīng)作為一個(gè)引導(dǎo)者，激勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)暢所欲言的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。六、老師總結(jié)，引出下節(jié)內(nèi)容同學(xué)們做得都很好，教得水平也很高，但是我想大家也都發(fā)覺了，錄制作品中總是有一些不如意的地方，不過沒有關(guān)系，這些不足之處都是可以進(jìn)行編輯處理的，下節(jié)課咱們就學(xué)習(xí)如何編輯修改一個(gè)原始的視頻文件。

第七課視頻編輯【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)問與技能◆駕馭視頻文件的導(dǎo)人及刪除的方法：◆駕馭時(shí)間軸中按鈕的作用及操作方法：◆駕馭錄像的添加、刪除及依次的調(diào)整；◆會(huì)運(yùn)用CamtasiaStudi0編輯自己的視頻文件。2．過程與方法◆通過老師的演示講解，使學(xué)生駕馭視頻的編輯方法：◆通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)力。3．情感看法與價(jià)值觀◆通過作品的編輯，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣；◆培育學(xué)生勇于動(dòng)手實(shí)踐，不怕困難的精神，增加合作意識(shí)。【教材分析】上一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了CamtasiaStudi0中Camtasia錄像器的運(yùn)用方法，這節(jié)課在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)視頻文件的編輯加工。主要講解了幾種常用的編輯方法，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在駕馭教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行自主探究，挖掘出更好的、操作更簡(jiǎn)便的方法來。【學(xué)情分析】學(xué)生在上節(jié)課都有了自己的作品，確定存在著不足之處，學(xué)生會(huì)以飽滿的熱忱學(xué)習(xí)這節(jié)課，想急于學(xué)會(huì)視頻的編輯方法，以便修改這些不足之處，這種劇烈的求知欲變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】視頻文件的編輯方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】會(huì)敏捷運(yùn)用CamtasiaStudi0，能獨(dú)立完成視頻的編輯?！窘谭ㄟx擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境老師活動(dòng)播放上節(jié)課錄制的“如何運(yùn)用錄音機(jī)”原始視頻和經(jīng)過編輯后的視頻，提出問題讓學(xué)生思索：兩個(gè)文件有什么不同?哪一個(gè)效果更好?學(xué)生活動(dòng)觀看視頻，并分析探討老師提出的問題。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親眼所見，他能很快辨別出哪個(gè)是經(jīng)過編輯的、哪個(gè)效果更好。激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)編輯方法的主動(dòng)性。二、新課教學(xué)，激發(fā)熱忱1．時(shí)間軸中按鈕的運(yùn)用提出問題：我們學(xué)習(xí)過很多軟件的運(yùn)用，誰能依據(jù)以往的閱歷，說一下按鈕的運(yùn)用。學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)平臺(tái)的播放功能，向同學(xué)邊講解邊演示自己的探討成果。老師對(duì)學(xué)生的講解進(jìn)行補(bǔ)充和說明。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生當(dāng)老師，提高了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，老師剛好地補(bǔ)充說明，也給學(xué)生非常深刻的印象，剛好消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．編輯方法的運(yùn)用老師活動(dòng)以“如何運(yùn)用錄音機(jī)”為例，與學(xué)生共同探討探討：導(dǎo)入文件的方法，插入、刪除視頻的方法，加入片頭、片尾的操作方法。學(xué)生活動(dòng)聽老師的講解，有不同想法的可以剛好提出，師生共同探討。設(shè)計(jì)意圖：采納老師的講解示范與師生探討的方式，打破了以往的“講授’’模式，學(xué)生在輕零疊的氛圍下，留意力較集中，能主動(dòng)參與到老師的教學(xué)中來，極大地提高了課堂的教學(xué)效率。而老師的講解、示范，使學(xué)生記憶深刻，起到開拓學(xué)生思路、拋磚引玉的作用。三、布置任務(wù)，自主探究任務(wù)一把上節(jié)課“如何制作一個(gè)電子相冊(cè)”的視頻文件編輯修改，添加封面和片尾。任務(wù)二在文件的末尾加上一段結(jié)束曲，在播放片尾圖片的同時(shí)播放它。任務(wù)三在視頻中，假如想去掉某一句話而保留畫面，如何操作?學(xué)生活動(dòng)任務(wù)一可由學(xué)生獨(dú)立完成，任務(wù)二和任務(wù)三，有困難的同學(xué)可通過小組探討完成或向老師請(qǐng)教。老師活動(dòng)老師可以巡察，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。對(duì)于共性存在的問題，要適時(shí)給全體學(xué)生講解。要多留意引導(dǎo)多渠道探究，并找出最簡(jiǎn)便的操作方法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是在完成任務(wù)遇到困難時(shí)向老師請(qǐng)教，這時(shí)的接受實(shí)力是最強(qiáng)的，學(xué)習(xí)效果也最佳。設(shè)置的任務(wù)由淺入深，從能獨(dú)立完成到通過小組探討完成，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助、相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。四、成果觀賞，溝通感受學(xué)生以小組的形式評(píng)比出一幅優(yōu)秀作品，經(jīng)全組成員的探討、修改和加工后向全班展示。并讓作者說說自己的創(chuàng)作情感，由其他小組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)(應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室平臺(tái))。最終把好的作品放在班級(jí)的網(wǎng)頁上，資源共享。設(shè)計(jì)意圖：這種點(diǎn)評(píng)方式能夠集思廣益，既給制作者本人以充分的確定，又給了其他同學(xué)一些設(shè)計(jì)和制作上的啟發(fā)。老師也盡量用激勵(lì)性的語言來評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生的作品，增加了學(xué)生的自信，心，更大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱忱。五、老師結(jié)語，情感升華老師活動(dòng)這節(jié)課，大家表現(xiàn)都很精彩，當(dāng)然難免存在不足之處，只要我們專心，操作會(huì)越來越嫻熟，作品會(huì)越做越好。別忘了，把自己的作品和所用到的素材都保存在“成長(zhǎng)基石且”中，記錄下我們的成長(zhǎng)軌跡。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的情感體驗(yàn)得以升華，對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義更加明確，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性。【教學(xué)反思】略

第八課美化視頻【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)問與技能◆駕馭過渡效果的設(shè)置◆駕馭音頻的設(shè)置方法；◆駕馭把文件生成不同格式的操作方法；◆能運(yùn)用CamtasiaStudi0軟件獨(dú)立完成視頻的錄制、編輯及輸出。2．過程與方法◆觀看老師操作的過程，使學(xué)生駕馭視頻美化的完整過程；◆學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，培育學(xué)生的探究實(shí)力，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法；◆學(xué)生作品的評(píng)比過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞，不僅觀賞自己、也學(xué)會(huì)觀賞他人。3．情感看法與價(jià)值觀◆在創(chuàng)作過程中，增加學(xué)生創(chuàng)作的信念，激勵(lì)學(xué)生開發(fā)自己的創(chuàng)建潛能?！窘滩姆治觥窟@一課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)對(duì)視頻文件做最終的修飾，通過對(duì)過渡效果、音頻編輯和文件保存方法的具體講解，使學(xué)生不僅能駕馭基本的操作方法，又給學(xué)生留有確定的探究空間，增加了學(xué)生的求知欲，培育其探究精神。【學(xué)情分析】在前兩節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了錄制和編輯視頻文件的方法，對(duì)自己的作品如何做一些修飾，學(xué)生在頭腦里也都有了自己的創(chuàng)意，那么如何實(shí)現(xiàn)這些想法，就成了他們急于解決的問題，劇烈的求知欲是學(xué)好這節(jié)課的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．過渡效果的設(shè)置；2．把文件生成不同格式作品的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】會(huì)敏捷運(yùn)用CamtasiaStudi0，編輯制作一個(gè)完整的視頻文件?！窘谭ㄟx擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分工合作、自主探究?！窘虒W(xué)過程】一、視頻觀賞，創(chuàng)設(shè)情境老師活動(dòng)1．給學(xué)生展示幾個(gè)視頻文件讓學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而引出課題。2．在觀賞同時(shí)讓學(xué)生視察這些文件都做了哪些修飾，思索、探討這些修飾又是如何實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生活動(dòng)觀賞視頻文件，感受其中的美；分組探討這些美化的效果是通過什么方法實(shí)現(xiàn)的。二、實(shí)例講解，直觀形象老師活動(dòng)1．在學(xué)生主動(dòng)探討的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)視頻過渡效果的設(shè)置、音頻效果的設(shè)置和把文件生成不同格式作品的方法，分步消化這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2．以上節(jié)課編輯好的“如何運(yùn)用錄音機(jī)”為例，向全班同學(xué)展示并說明其創(chuàng)意和美化的方法，與學(xué)生共同溝通。學(xué)生活動(dòng)1．在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)視頻過渡效果、音頻效果的設(shè)置方法，學(xué)會(huì)把文件生成不同格式作品的方法，達(dá)到能嫻熟操作的程度。2．觀看老師的講解，也可對(duì)老師提出自己的建議，共同探討。三、布置任務(wù)，自主創(chuàng)作老師活動(dòng)1．在學(xué)生已駕馭視頻美化的操作方法基礎(chǔ)上，給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立的想象空間，依據(jù)自己的創(chuàng)意，完成這節(jié)課的任務(wù)。任務(wù)一：打開上節(jié)課編輯好的方案，修飾美化，最終生成為Flash(．swf)文件。任務(wù)二：嘗試把視頻生成其他格式。任務(wù)三：以學(xué)習(xí)生活中發(fā)生過的事為素材，應(yīng)用CamtasiaStudi0軟件，制作一個(gè)短片，經(jīng)過編輯后，把它輸出為Flash(．swf)文件。2．在學(xué)生活動(dòng)的過程中，剛好地幫助學(xué)生解決技術(shù)上存在的問題。學(xué)生活動(dòng)1．在駕馭操作方法的基礎(chǔ)上，可發(fā)揮自己的想象，對(duì)上節(jié)課編輯好的視頻文件進(jìn)行美化，力求實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，達(dá)到滿足的效果。2．在操作過程中，如有問題可以剛好請(qǐng)教老師或其他同學(xué)。四、成果發(fā)布，感受勝利由于這節(jié)課是最終一節(jié)內(nèi)容，要評(píng)比的作品是在前兩次課的基礎(chǔ)上完成的。為了使評(píng)比有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，老師可先供應(yīng)一個(gè)評(píng)價(jià)方案供學(xué)生參考，由學(xué)生自行定義一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，然后再評(píng)比。學(xué)生以小組的形式，在組內(nèi)進(jìn)行探討，評(píng)比出一個(gè)優(yōu)秀作品，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)平臺(tái)，向全班同學(xué)展示，由作者講解設(shè)計(jì)的意圖及應(yīng)用了哪些技術(shù)來實(shí)現(xiàn)的，再回答“評(píng)審團(tuán)”提出的問題，統(tǒng)一評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)評(píng)比的公正性。五、老師總結(jié)，內(nèi)容延長(zhǎng)同學(xué)們的作品都很勝利，設(shè)計(jì)與技術(shù)得到了完備的結(jié)合。雖然這個(gè)軟件的運(yùn)用方法學(xué)習(xí)過了，但這只是它全部功能的一部分，還有很多的功能等著我們?nèi)ダ谩⑷ラ_發(fā)，還有很多驚喜等著我們，信任大家確定會(huì)接著探究下去的，以后的作品也會(huì)越來越精彩!【教學(xué)反思】略

第九課規(guī)劃我“家”【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)問與技能◆了解“制作多媒體演示文稿的一般過程”，明確要點(diǎn)和任務(wù)。把其中前兩個(gè)階段加以實(shí)施，并應(yīng)用于作品制作和規(guī)劃中；◆進(jìn)一步鞏固PowerPoint的啟動(dòng)、PowerPoint界面組成、創(chuàng)建演示文稿、幻燈片的編輯、添加幻燈片、幻燈片版式、復(fù)制幻燈片、刪除幻燈片、演示文稿保存的基本學(xué)問和基本方法，能夠依據(jù)設(shè)計(jì)須要對(duì)幻燈片和文字等進(jìn)行基本的編輯操作；◆在幻燈片的設(shè)計(jì)過程中，能夠依據(jù)須要進(jìn)行各種視圖的切換。2．過程與方法◆通過介紹并講解“制作多媒體演示文稿的一般過程”，使學(xué)生明確制作的步驟和要點(diǎn)，從而為“我愛我‘家”’主題作品制作做好鋪墊；◆讓學(xué)生參與分組、分工、確定主題、制作作品框架等小組活動(dòng)；◆對(duì)制作“我愛我‘家一的框架演示文稿操作的講解，使學(xué)生熟識(shí)快速制作演示文稿的方法和步驟以及常見操作。3．情感看法與價(jià)值觀◆通過學(xué)習(xí)演示文稿制作的基礎(chǔ)學(xué)問。培育學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力；◆培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)溝通的實(shí)力，增加他們主動(dòng)參與，努力在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮和展示自我的意識(shí)；◆培育學(xué)生主動(dòng)探究、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)?！窘滩姆治觥窟@一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)PowerPoint的基礎(chǔ)學(xué)問，它首先介紹了“制作多媒體演示文稿的一般過程”，然后著重講解了演示文稿的啟動(dòng)、一般視圖下的工作界面以及創(chuàng)建演示文稿、幻燈片的常用操作等學(xué)問：【學(xué)情分析】在小學(xué)的課程中，學(xué)生已經(jīng)了解或者學(xué)習(xí)了PowerPoint的基本操作，能夠依據(jù)要求制作出具體的幻燈片，而本階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)則是按主題要求制作一個(gè)完整的演示文稿。并在此過程中，駕馭對(duì)資料和素材的收集和整理工作。由于學(xué)生在此階段形象直觀思維還處于主要地位。對(duì)于聲形并茂的演示文稿會(huì)產(chǎn)生深厚的愛好，進(jìn)而會(huì)激發(fā)出劇烈的求知欲，這為本課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。【教法選擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．“制作多媒體演示文稿的一般過程”及其前面兩個(gè)階段的實(shí)施和運(yùn)用；2．PowerPoint的基本操作。【教學(xué)難點(diǎn)】1．依據(jù)“制作多媒體演示文稿的一般過程”開展小組活動(dòng)和進(jìn)行作品規(guī)劃設(shè)計(jì)；2．PowerPoint的基本操作；3．作品框架演示文稿的制作?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師活動(dòng)1．設(shè)置情境：展示“家鄉(xiāng)的旅游”的演示文稿供學(xué)生觀賞。2．引入課題：在學(xué)生對(duì)演示文稿的制作存在極大愛好時(shí)，導(dǎo)入本節(jié)課題。學(xué)生活動(dòng)觀賞演示文稿，了解演示文稿的作用，引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、提出問題，引入打算活動(dòng)老師活動(dòng)老師在進(jìn)行演示后，可提出問題：我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)主題明確的演示文稿呢?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)展示出的演示文稿進(jìn)行視察，并相互探討，對(duì)學(xué)生的探討結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納：學(xué)生活動(dòng)視察探討制作演示文稿必備的條件。然后，起先作品制作的打算活動(dòng)。老師指出“制作多媒體演示文稿的一般過程”。提出“我愛我‘家”’的主題，闡釋“家”的含義，發(fā)掘主題的內(nèi)涵和意義，并明確作品制作的其他要求。引導(dǎo)學(xué)生分組、制作以此為主題的演示文稿的框架。在此要求學(xué)生脫離上課時(shí)所展示的演示文稿的影響。學(xué)生活動(dòng)依據(jù)老師設(shè)置的任務(wù)，學(xué)生分組進(jìn)行探討，并探究問題的解決方法。三、任務(wù)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生探究老師活動(dòng)老師采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，把本節(jié)課的作品框架演示文稿的過程分別設(shè)置一個(gè)個(gè)小任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。1．任務(wù)一：如何啟動(dòng)PowerPoint2．任務(wù)二：PowerPoint的界面組成3．任務(wù)三：如何創(chuàng)建演示文稿4．任務(wù)四：如何編輯幻燈片5．任務(wù)五：如何添加幻燈片6．任務(wù)六：如何復(fù)制幻燈片7．任務(wù)七：如何刪除幻燈片8．任務(wù)八：如何保存演示文稿9．指導(dǎo)學(xué)生尋求答案的方法與途徑。(一可以閱讀教材找出答案；二可以依據(jù)以前所學(xué)的學(xué)問找出答案；三可以通過在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作找出答案。)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生在找出解決問題的方法后，進(jìn)行作品框架制作。老師活動(dòng)聽取學(xué)生解決問題的方法，視察他們解決問題的具體操作。對(duì)完成的小組要?jiǎng)偤玫剡M(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)于可脫離書本方法亦可解決問題的小組要賜予激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探究問題的深厚愛好。學(xué)生活動(dòng)依據(jù)老師提出的要求，分組制作演示文稿，搜集整理素材。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)老師活動(dòng)1．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)?！?．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”文件夾中：3．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)1．完成“博弈舞臺(tái)”中任務(wù)。2．記錄學(xué)習(xí)成果及自我評(píng)價(jià)。3．組長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組成員?！窘虒W(xué)反思】略

第十一課裝飾我“家”【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)問與技能◆駕馭、圖片的插入；◆駕馭聲音、影片的插入以及如何錄制聲音；◆駕馭Flash動(dòng)畫的插人。2．過程與方法◆通過自主探究式學(xué)習(xí)，駕馭在演示文稿中插入對(duì)象的一般過程；◆通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)，駕馭在美化演示文稿中所使有的方法及其基本步驟。3．情感看法與價(jià)值觀◆通過我“家”的裝飾，培育學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力；◆培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和正確評(píng)價(jià)的意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)樂于被人觀賞與觀賞他人；◆培育學(xué)生主動(dòng)探究、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)?！窘滩姆治觥窟@一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)演示文稿中多媒體對(duì)象的插入與設(shè)置，通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題，把學(xué)生視察分析得出的觀點(diǎn)和看法分解細(xì)化成具體的教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分析、探究，在找尋問題解決方法的過程中逐步駕馭本課的教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到裝飾我“家”的目的?！緦W(xué)情分析】通過對(duì)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本駕馭如何搭建演示文稿的基本框架，及如何使一個(gè)演示文稿具有統(tǒng)一風(fēng)格的方法和技巧。但是如此制作出來的演示文稿仍在很多方面有不足之處，對(duì)于學(xué)生來說最直觀就是單調(diào)、呆板，而這一問題是學(xué)生迫切須要解決的。加之本節(jié)課的內(nèi)容，如插人聲音、影片、Flash動(dòng)畫等，對(duì)學(xué)生又有很大的吸引力。教學(xué)在此前提下綻開，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．圖片的插入；2．聲音、影片的插入；3．Flash動(dòng)畫的插入?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】Flash動(dòng)畫的插入：【教法選擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題、引入課題老師活動(dòng)1．設(shè)置情境：展示上課節(jié)的學(xué)習(xí)成果，即演示“建設(shè)我‘家’”演示文稿。2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生視察演示文稿，對(duì)上節(jié)課完成的部分，視察分析其不足的地方，小組探討，發(fā)表自己的觀點(diǎn)及看法。3.引入課題：對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)及看法進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行總結(jié)歸納，引入本節(jié)課的課題。學(xué)生活動(dòng)觀賞演示文稿，在老師的指引下，就演示文稿的不足方面提出自己的觀點(diǎn)及看法。了解插入圖片以及影片和聲音的作用，引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、問題分類，確立學(xué)生目標(biāo)老師活動(dòng)老師對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)的同時(shí)，把其進(jìn)行分類，學(xué)生活動(dòng)依據(jù)老師具體分類狀況，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)三、任務(wù)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生探究老師采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，把分類設(shè)置一個(gè)個(gè)小任務(wù)，用任務(wù)串聯(lián)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。1．任務(wù)一：如何插入藝術(shù)字、圖片。2．任務(wù)二：如何插入聲音。3.任務(wù)三：如何錄制聲音。(此任務(wù)的設(shè)置可以在前一問題基礎(chǔ)上利用過渡的方法提出)4．任務(wù)四：如何插入影片。5．任務(wù)五：如何插入Flash動(dòng)畫。6.指導(dǎo)學(xué)生尋求答案的方法與途徑。(一可閱讀教材找出答案；二可依據(jù)以前所學(xué)的知識(shí)找出答案；三可以通過在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作找出答案。)學(xué)生活動(dòng)依據(jù)老師設(shè)置的任務(wù)，學(xué)生分組進(jìn)行探討，并探究問題的解決方法。學(xué)生在找出解決問題的方法后，進(jìn)行匯報(bào)演示。老師活動(dòng)聽取學(xué)生解決問題的方法，視察他們解決問題的具體操作。對(duì)完成的小組要?jiǎng)偤玫剡M(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)于可脫離書本的方法亦可解決問題的小組要賜予激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探究問題的深厚愛好。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生總結(jié)歸納在演示文稿中多媒體素材的插人與設(shè)置。并依據(jù)老師提出的要求以及我愛我“家”作品翻作的安排，小組合作制作演示文稿。四、學(xué)習(xí)評(píng)偷，歸納總結(jié)老師活動(dòng)1.利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容。2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。學(xué)生活動(dòng)1．觀賞作品，自評(píng)、他評(píng)。2．完成“博弈舞臺(tái)”中任務(wù)。3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受?！窘虒W(xué)反思】略

第十二課美化我“家”【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)問與技能◆駕馭添加、編輯、刪除超鏈接的基本方法；◆駕馭設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。2．過程與方法◆通過對(duì)演示文稿設(shè)置書目和導(dǎo)航，讓學(xué)生駕馭設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕的方法。3．情感看法與價(jià)值觀·◆培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問題的實(shí)力；◆培育學(xué)生相互合作、表達(dá)溝通的實(shí)力?！窘滩姆治觥窟@節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)超鏈接和動(dòng)作按鈕，重點(diǎn)介紹了設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕的方法，并且能夠?qū)⑺鼈兒侠淼剡\(yùn)用到演示文稿中，使演示文稿實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)潔的交互。【學(xué)情分析】在前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)駕馭了制作幻燈片的基本技能，能制作線性的圖文并茂的演示文稿，本課主要以為演示文稿“家”制作書目和導(dǎo)航為活動(dòng)任務(wù)綻開學(xué)習(xí)，使學(xué)生有更深化學(xué)習(xí)Powerpoint的欲望，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過制作與溝通不僅能提高學(xué)生的操作技能，培育學(xué)生確定的問題分析實(shí)力與語言表達(dá)實(shí)力，而且讓學(xué)生更了解自己的“家”，培育酷愛“家”的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．超鏈接的基本操作方法；2．動(dòng)作按鈕的設(shè)置方法。【教學(xué)難點(diǎn)】在演示文稿中合理、正確地應(yīng)用超鏈接和動(dòng)作按鈕。．【教法選擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師活動(dòng)1．設(shè)置情境：通過談話方式，讓學(xué)生介紹自己的“家”，隨后，老師展示帶有超鏈接和動(dòng)作按鈕的演示文稿“家”進(jìn)行簡(jiǎn)潔介紹。2．引入課題：引導(dǎo)學(xué)生視察這個(gè)演示文稿與自己做的演示文稿的區(qū)分，提出一個(gè)好的演示文稿除了版面設(shè)計(jì)生動(dòng)、色調(diào)搭協(xié)作理，還應(yīng)當(dāng)具有交互性。從而導(dǎo)人本節(jié)課課題。學(xué)生活動(dòng)觀賞演示文稿．了解演示文稿的交互性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、設(shè)置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探究老師活動(dòng)1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀教材，自學(xué)添加、編輯、刪除超鏈接的方法，為演示文稿“家”提煉出書目，并做好書目頁。2．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二為演示文稿“家”設(shè)置導(dǎo)航，探究出動(dòng)作按鈕的設(shè)置方法，指導(dǎo)學(xué)生可通過閱讀教材、網(wǎng)上教程或?qū)嵺`操作等方式找出答案。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式合作學(xué)習(xí)，激勵(lì)同學(xué)之間相互幫助，解決問題。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分組進(jìn)行探討，找出解決問題的方法，完成老師布置的任務(wù)，并進(jìn)行匯報(bào)演示。老師活動(dòng)觀看、聽取學(xué)生所作的匯報(bào)演示，視察他們解決問題的具體操作，賜予適當(dāng)點(diǎn)撥，對(duì)完成的小組要?jiǎng)偤玫剡M(jìn)行表揚(yáng)。三、鞏固新知，綜合應(yīng)用老師活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)，并將本節(jié)課內(nèi)容合理、精確地運(yùn)用到演示文稿中。學(xué)生活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，遇到問題，小組內(nèi)解決。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)老師活動(dòng)1．引導(dǎo)學(xué)生可參照“成長(zhǎng)基石”中的評(píng)價(jià)量規(guī)，進(jìn)一步完善作品。2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)1．完善作品。2．對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。【教學(xué)反思】略

第十三課比比我“家”【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)問與技能◆通過制作評(píng)價(jià)量規(guī)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)在PowerPoint演示文稿中運(yùn)用表格。2．過程與方法◆通過師生共同制作出切實(shí)可行的評(píng)價(jià)量規(guī)，學(xué)生駕馭了應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)他人}◆通過展示自己的作品，提高表達(dá)實(shí)力。3．情感看法與價(jià)值觀◆通過合作學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的互助合作的意識(shí)；◆培育學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人的實(shí)力；◆引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)樂于被人觀賞與觀賞他人?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是《制作幻燈片》一章的最終一節(jié)課，本單元的前面幾節(jié)課是設(shè)計(jì)并制作幻燈片，學(xué)生通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，已分組制作完成了作品，本節(jié)在簡(jiǎn)潔地介紹了表格的制作方法之后，重點(diǎn)是通過學(xué)生作品的展示、溝通與自定義評(píng)價(jià)量規(guī)，培育學(xué)生視察、分析和評(píng)價(jià)作品的實(shí)力。【學(xué)情分析】學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已比較系統(tǒng)地駕馭了多媒體演示文稿制作的技術(shù)，并在本章學(xué)習(xí)之初。就在老師引導(dǎo)下視察分析了一些優(yōu)秀的作品范例，對(duì)PowerPoint作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有確定的相識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程中老師應(yīng)當(dāng)留給學(xué)生足夠的空間，讓他們自己思索、自我探究，主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新，充分展示自己作品的特色，設(shè)計(jì)并制作出科學(xué)的評(píng)價(jià)量規(guī)。【教學(xué)重點(diǎn)】表格的插人與運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】評(píng)價(jià)量規(guī)的制定?！窘谭ㄟx擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)應(yīng)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主，創(chuàng)設(shè)情境，即每個(gè)人都是評(píng)委，要對(duì)自己和別人的作品給出科學(xué)的評(píng)價(jià)，以此為目的來制作評(píng)價(jià)量規(guī)。在具體的獲得信息、處理信息的過程中進(jìn)行實(shí)踐和熬煉，增加他們處理實(shí)際問題的實(shí)力，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和探究精神。類推教學(xué)：老師不干脆講解新課，而是通過對(duì)Word軟件的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自主探究新課內(nèi)容。分層教學(xué)：對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，讓其依據(jù)自己的想法來設(shè)計(jì)并制作評(píng)價(jià)量規(guī)，充分展示自己作品的特點(diǎn)，在完成任務(wù)之后，激勵(lì)他們完成博弈舞臺(tái)的內(nèi)容；對(duì)于實(shí)力一般的同學(xué)，采納互助合作、共同商討的方法來解決問題，要求他們能完成課堂內(nèi)容；重點(diǎn)放在實(shí)力較差的學(xué)生。實(shí)行一幫一、或老師個(gè)別輔導(dǎo)的方法，要求他們能自己制作出表格，并能參照教材完成評(píng)價(jià)量規(guī)的制作，讓他們也能看到自己的勝利，嘗到勝利的喜悅，最終達(dá)到共同進(jìn)步的目的。小組合作：小組內(nèi)分工合作、對(duì)共性問題共同探討。構(gòu)建學(xué)習(xí)理論，提倡“合作學(xué)習(xí)”，學(xué)會(huì)合作是素養(yǎng)教化的一項(xiàng)基本內(nèi)容，也是信息時(shí)代對(duì)人的一種要求。在教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)一個(gè)“任務(wù)”，有意識(shí)地培育學(xué)生的合作精神與團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力，為以后學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境播放廚王爭(zhēng)霸賽片斷，假設(shè)這里是競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，你是評(píng)委，怎么來評(píng)定選手所做菜品的優(yōu)劣?——應(yīng)依據(jù)分?jǐn)?shù)的凹凸。那如何給分呢?——應(yīng)從菜品的色、香、味、形、意上來給分。今日我們每個(gè)人都是評(píng)委，我們一起來評(píng)一評(píng)我們自己和別人的作品，我們要仔細(xì)負(fù)責(zé)地給每件作品一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)，這就須要我們共同設(shè)計(jì)出最全面、最合理的評(píng)價(jià)量規(guī)，讓我們一起來比一比、評(píng)一評(píng)誰的家最美麗、最可愛?二、設(shè)計(jì)、制作評(píng)價(jià)表1．老師演示兩個(gè)不同的演示文稿，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)、歸納出制定評(píng)價(jià)表時(shí)應(yīng)從哪幾方面著眼。老師演示能體現(xiàn)出來的只是一部分，提示學(xué)生具體細(xì)化還須要仔細(xì)思索后完成。2．復(fù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生演示運(yùn)用word制作課程表(簡(jiǎn)表，不用輸入課程)。3．制作完成評(píng)價(jià)表：老師提示在PowerPoint中對(duì)表格的操作方法與在Word中對(duì)表格的操作方法基本相同，請(qǐng)學(xué)生自主探究、小組合作完成評(píng)價(jià)表的制作。小組探討應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)，先提出綱目，再具體細(xì)化?？煞止ず献?，一人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一部分；也可以參照老師供應(yīng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充性地進(jìn)行評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)。激勵(lì)學(xué)生開拓新思路，不確定非得照搬教材上的內(nèi)容。完成此教學(xué)任務(wù)特殊強(qiáng)調(diào)分工合作，組內(nèi)各成員之間難免會(huì)出現(xiàn)看法分歧、產(chǎn)生摩擦，老師要讓組長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任來，組織探討與協(xié)商，必要時(shí)實(shí)行以少數(shù)聽從多數(shù)的原則，統(tǒng)一看法，歷經(jīng)磨合，共同達(dá)到目標(biāo)。設(shè)計(jì)完的表格或許不能完全適用，如何依據(jù)自己的須要修改表格框架呢?老師提示學(xué)生與word中相同，可實(shí)行拆分與合并、調(diào)整行高和列寬等方法。學(xué)生制作完成評(píng)價(jià)表。三、各顯神通1．小組展示作品，要求有解說員，邊展示邊解說。2．展示完本組作品后，展示本組設(shè)計(jì)制作對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)表，并要求講出作品的特點(diǎn)及特長(zhǎng)。3．其他組參與評(píng)價(jià)、互評(píng)。4．每組選派一名代表，與老師一起參與點(diǎn)評(píng)。．5．組織投票選出各項(xiàng)優(yōu)秀作品(最佳作品獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)、選題獎(jiǎng)及優(yōu)秀作品獎(jiǎng))，爭(zhēng)取讓每組都能以其特長(zhǎng)獲得相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。四、完善作品，完成自我評(píng)價(jià)1．在評(píng)價(jià)完成后，學(xué)生對(duì)自己的作品和別人的作品都有了充分的相識(shí)，并可能生成對(duì)自己作品的更好的一些想法，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步完善作品。2．“本節(jié)課你們對(duì)自己還滿足嗎?對(duì)自己是怎么看的?”請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)小結(jié)本人學(xué)習(xí)狀況，并照實(shí)打分自評(píng)，完成“學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)量規(guī)”，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有清晰的相識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)中更有效、更科學(xué)地去學(xué)習(xí)。【教學(xué)反思】略

第十四課走進(jìn)幾何畫板教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)問與技能◆熟識(shí)幾何畫板窗口的各部分名稱及工具按鈕的名稱；◆通過光盤實(shí)例來感受幾何中的點(diǎn)、線、面、體；◆嫻熟應(yīng)用工具畫出簡(jiǎn)潔的幾何圖形；◆能利用“作圖”菜單，構(gòu)造平行四邊形及三角形的“心”。2．過程與方法◆通過對(duì)點(diǎn)、直線、圓規(guī)工具的運(yùn)用，熟識(shí)幾何畫板的基本作圖的方法；◆通過簡(jiǎn)潔的構(gòu)造工具的運(yùn)用，畫出平行四邊形及三角形的“心”。3．情感看法與價(jià)值觀◆通過簡(jiǎn)潔的幾何圖形的制作，培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力；◆調(diào)動(dòng)學(xué)生新奇心，初步培育學(xué)生對(duì)“幾何畫板”的愛好◆培育學(xué)生主動(dòng)探究．、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課主要學(xué)習(xí)幾何畫板窗口中一些工具的功能；通過本課的學(xué)習(xí)資源，感受幾何中的點(diǎn)、線、面、體；會(huì)應(yīng)用工具畫出簡(jiǎn)潔的幾何圖形；能利用“作圖”菜單，構(gòu)造一些簡(jiǎn)潔的幾何圖形。本節(jié)課按部就班地畫出一些幾何圖形，學(xué)習(xí)內(nèi)容由易到難，由淺入深，留意培育學(xué)生自主探究實(shí)力及應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識(shí)和實(shí)力?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課是幾何畫板的第一節(jié)課，考慮到學(xué)生對(duì)新軟件的接受狀況，本課力圖通過幾個(gè)實(shí)例的演示，讓學(xué)生對(duì)幾何畫板產(chǎn)生深厚愛好，使學(xué)生走進(jìn)幾何畫板。通過制作與溝通不僅能提高學(xué)生的操作技能，同時(shí)培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．應(yīng)用工具畫出簡(jiǎn)潔的幾何圖形；2．利用“作圖”菜單，構(gòu)造平行四邊形及三角形的“心”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】構(gòu)造三角形的“心”?！窘谭ㄟx擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師活動(dòng)簡(jiǎn)潔介紹信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，引出幾何畫板是比較常用的數(shù)學(xué)學(xué)科課程整合的工具，展示本節(jié)課題。利用幾何畫板打開“素材資源”文件夾中的“點(diǎn)線面體.gsp”文件。通過這個(gè)實(shí)例來感受幾何中的點(diǎn)、線、面、體。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、呈現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)老師活動(dòng)老師講解工具，畫出三角形后，布置任務(wù)一：利用工具來作圖。學(xué)生活動(dòng)相識(shí)工具、完成“各顯神通”中的第l、2題。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究老師活動(dòng)1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二畫平行四邊形。2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式合作學(xué)習(xí)。激勵(lì)完成快的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生。3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)三畫三角形的“心”：重心、垂心、內(nèi)心、外心。學(xué)生活動(dòng)1．結(jié)合教材完成任務(wù)二。在練習(xí)過程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)。2．結(jié)合教材完成任務(wù)三。在學(xué)習(xí)過程中，收集出各組制作時(shí)出現(xiàn)的問題，合作探究，找到解決問題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中，共享學(xué)習(xí)的歡樂。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)老師活動(dòng)1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容。2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)?！?．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。學(xué)生活動(dòng)1．觀賞作品，自評(píng)、他評(píng)：2．完成“博弈舞臺(tái)”中任務(wù)。3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受：本節(jié)課的平行四邊形及三角形的“心”，是構(gòu)造作圖的初步應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生可以課下探究更多的奧妙，以供下次課教學(xué)運(yùn)用?！窘虒W(xué)反思】略

第十五課構(gòu)圖的開發(fā)【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)問與技能◆嫻熟地應(yīng)用“作圖”菜單進(jìn)一步構(gòu)造幾何圖形；◆嫻熟地應(yīng)用平移和旋轉(zhuǎn)繪制幾何圖形；◆能通過度量和計(jì)算的方法來驗(yàn)證幾何圖形中的等量關(guān)系；◆能利用自定義工具畫出常見的幾何圖形。2．過程與方法◆通過“構(gòu)造”工具的運(yùn)用，畫出同心圓、正方形、全等三角形等；◆通過“度量”工具的運(yùn)用，驗(yàn)證幾何中的等量關(guān)系。3．情感看法與價(jià)值觀◆通過幾何圖形的制作和度量，培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力；◆培育學(xué)生主動(dòng)探究、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課將在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，接著通過幾個(gè)實(shí)例的演示，讓學(xué)生對(duì)幾何畫板的構(gòu)圖有所駕馭。然后通過度量來驗(yàn)證幾何中的一些定理。最終來制作全等三角形。學(xué)習(xí)內(nèi)容由易到難，由淺人深，留意培育學(xué)生自主探究實(shí)力及應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識(shí)和實(shí)力?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課是幾何畫板的其次節(jié)課，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了幾何畫板的基本操作和簡(jiǎn)潔的構(gòu)造圖