2023年-地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)

第頁2023地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)地理老師個人教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回憶和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，它可以有效熬煉我們的語言組織實(shí)力，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是我為大家整理的地理老師個人教學(xué)工作總結(jié)，歡送大家共享。

地理老師個人教學(xué)工作總結(jié)1

時間匆忙而過，回憶今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié)：

要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，“人地關(guān)系〞是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系〞材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在相識駕馭地理學(xué)問的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識駕馭地理根底學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)〞的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)實(shí)力，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細(xì)探討教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教化教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，主動利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打算。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，主動引導(dǎo)學(xué)生熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究實(shí)力的培育，讓學(xué)生在駕馭學(xué)習(xí)方法的根底上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題剛好予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的＇學(xué)習(xí)愛好。

3、仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開展指明白方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)細(xì)致，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。

4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進(jìn)行單元形成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄希望。因為很多同學(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以主動的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。

三、主動參與校本探討

1、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教化思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。主動參與學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教化技術(shù)實(shí)力大賽等校本探討活動。雖然自己的水平和實(shí)力比不上很多優(yōu)秀老師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越〞，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)〞。

2、學(xué)以致用，主動探究教化教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教化教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、剛好反應(yīng)的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

金無足赤，人無完人〞，在教學(xué)工作中難免有缺陷，本學(xué)期由于學(xué)校開展的活動較多，擔(dān)誤的課時也就多了，所以有時候存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中，抓得還不是很落實(shí)到位。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素養(yǎng)教化為突破點(diǎn)，重點(diǎn)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭在中考時，取得優(yōu)異成果。

作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)當(dāng)扛起責(zé)任，為學(xué)生負(fù)責(zé)究竟。因此，必需樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和學(xué)問，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教化教學(xué)的實(shí)力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的老師，要學(xué)的東西還有許多許多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會接著保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改良工作方法，總結(jié)閱歷，查找缺乏，同時，將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前細(xì)心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、溝通，不斷的完善教學(xué)，充分地熬煉自己，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在新的一年，取得更大的進(jìn)步。

“心假設(shè)在，夢就在〞。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不變更的目標(biāo)與追求。

地理老師個人教學(xué)工作總結(jié)2

1、在根底學(xué)問上下功夫，用好一本教材。根底學(xué)問是學(xué)生分析問題的根底實(shí)力，是特別關(guān)鍵的一局部。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，特別注意根底學(xué)問的積累。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，細(xì)致探討大綱要求，竟量全面、細(xì)致地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個細(xì)微環(huán)節(jié)。同時培育地理思維素養(yǎng)，提高分析問題、解決問題的實(shí)力，樹立正確的宇宙觀，為將來的開展打好堅實(shí)的基矗。

2、迎合高考的須要精講多練，定期測驗，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改，剛好了解學(xué)生的實(shí)際狀況，切實(shí)提高學(xué)生解題實(shí)力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗是重要的一局部內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷穩(wěn)固學(xué)問點(diǎn)，使學(xué)問真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個環(huán)節(jié)，剛好覺察學(xué)生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。

3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，依據(jù)班級詳細(xì)狀況，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，化被動為主動，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，使每個學(xué)生都在原有根底上爭取更大的進(jìn)步。

制定一系列的教學(xué)方法，在教學(xué)過程當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦〞等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)〞圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其開展改變過程?？倧?fù)習(xí)過程當(dāng)中特殊強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟運(yùn)用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的學(xué)問結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將供給新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變實(shí)力和地理綜合思維實(shí)力。

最終，在初二的地理教學(xué)上，著重做了三方面工作：

一、激發(fā)學(xué)生的主動性及學(xué)習(xí)愛好

在教學(xué)過程當(dāng)中，充分利用已有的學(xué)問根底，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系〞是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系〞材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在相識駕馭地理學(xué)問的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識駕馭地理根底學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

三、制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦〞等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)〞圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。

地理老師個人教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我?guī)У氖瞧?、八年級地理，對我來說地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對地理學(xué)問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地球和輿圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與天氣學(xué)問、居民與聚落學(xué)問、開展與合作等自然地理學(xué)問，也起先漸漸相識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

一、在思想上

我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。

“學(xué)高為師，身正為范〞，我以為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的學(xué)問和廣袤的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作那么，以已服人。

二、在教學(xué)方面

我仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。

首先，仔細(xì)鉆研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。最終，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

三、在自己總結(jié)

教化工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系〞作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注意列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系〞材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在相識把握地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識把握地理根底學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改良了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦〞等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)〞圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，仔細(xì)組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理學(xué)問的同時，將地理學(xué)問與團(tuán)聚生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培育學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)簇新血液。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改良和完善。

地理老師個人教學(xué)工作總結(jié)4

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬一個的結(jié)束，回憶本學(xué)期的，有的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)如下。

一、初二地理學(xué)科目的要求

地理主要是駕馭學(xué)科學(xué)問的根本、原理和規(guī)律，懂得地理的，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟識它們，為學(xué)生今后參與打下根底。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度，用事實(shí)，使學(xué)生不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐臈l件，開展生產(chǎn)和促進(jìn)社會進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的、資源、人口等問題。

二、學(xué)生

本學(xué)期初二x個班共有學(xué)生xxx人，由于學(xué)生信息閉塞，學(xué)問面狹窄，對外界了解甚少，加上根底又是不在同一平線上。給學(xué)生地理帶來了很大的影響。

從xx市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為xx分，及格xxx人，教學(xué)成果仍不夠，還需多多努力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)

他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中仔細(xì)做了以下幾方面的工作。

1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，素養(yǎng)教化，開展對教材的探討，解決問題，深化教學(xué)改革。

2、加緊對自身素養(yǎng)的提高，做到仔細(xì)備課，因材施教，的教學(xué)方法，傳授學(xué)問和技能。

3、加快教學(xué)方法探討，在教學(xué)中仔細(xì)汲取別人的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和開展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理局部，利用語音室教學(xué)手段于教學(xué)。

四、取得的成果

針對近年來地理統(tǒng)考的探討、分析，剛好組織復(fù)習(xí)，先后模擬測試3次，估計平均分在75分左右。

五、存在的問題

本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，加之在學(xué)生前期，耽誤了最為珍貴的復(fù)習(xí)階段的，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不行避開會給教學(xué)工作帶來了較大的影響。

六、今后的努力目標(biāo)

今后的教學(xué)工作，應(yīng)以素養(yǎng)教化為突破點(diǎn)，培育學(xué)生技能。

地理老師個人教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙壍牡乩斫虒W(xué)工作，回憶本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總：

一、主要閱歷和收獲

1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。只有學(xué)生處于主動主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的分析、思索，才能體會教材中蘊(yùn)含的學(xué)問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理學(xué)問，獲得相應(yīng)的實(shí)力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注意培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，鼓勵他們覺察問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。同時教學(xué)時盡量采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生愛好。

重視學(xué)生的心理特征探討，了解他們的學(xué)問、實(shí)力根底，從實(shí)際動身進(jìn)行教化。同時留意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的詳細(xì)狀況賜予了耐性幫助，鼓勵他們通過一系列的探究活動去覺察論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，實(shí)行探討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)立和探究實(shí)力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學(xué)問產(chǎn)生和開展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。

注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮。主動創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求全部的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過程，并且留意將學(xué)問內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有時機(jī)取得勝利。同時，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分敬重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。中學(xué)地理教學(xué)要以讀圖、分析為根底。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得詳細(xì)的、明確的相識。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索實(shí)力、識圖實(shí)力、分析和解決問題的實(shí)力等方面提高快速。

2、在學(xué)問爆炸的今日駕馭學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何駕馭學(xué)問才是最重要的，因此教學(xué)中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力，對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在開展智力、培育實(shí)力方面的作用。但是，學(xué)問的理解、實(shí)力的培育都須要一個過程，不行要求其過高過急。

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟識的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

4、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂探討等方式培育學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問解決簡潔問題的實(shí)力。在探討中，老師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得果進(jìn)行分析、推斷。

5、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)立性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成果上。

6、適當(dāng)課后作業(yè)幫助學(xué)問穩(wěn)固。大多數(shù)學(xué)生能夠剛好按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想教化，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正局部學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。

二、存在問題及改良方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意根底學(xué)問教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用。

4、在開展教學(xué)活動的過程中，注意對學(xué)生進(jìn)行心理教化。

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？傞啔v，查找缺乏，爭取在新的一年，取得好成果。

地理老師個人教學(xué)工作總結(jié)6

光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，又一個學(xué)期了，回憶20xx—20xx年的地理教學(xué)工作，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個環(huán)節(jié)。

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練合。

二、提高學(xué)生素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教化上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等相識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動性及學(xué)習(xí)愛好。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問根底，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增加學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成果。

在自己總教化工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系〞作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系〞材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在相識駕馭地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識駕馭地理根底學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改良了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦〞等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)〞圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，仔細(xì)組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理學(xué)問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要表達(dá)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在駕馭好地理學(xué)問的同時，將地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培育學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改良和完善。

地理老師個人教學(xué)工作總結(jié)7

新冠肺炎的疫情，讓我們和學(xué)生都被困在家里，截止現(xiàn)在都無法正常開學(xué)。但是我們也響應(yīng)國家的號召，在史校長的帶著下，停課不停學(xué)。作為老師，我覺得認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)湔n，上好每一堂網(wǎng)課，就是對防控疫情的最大支持。從2月10號起先至今，我們的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周，也從最起先的手忙腳亂到現(xiàn)在的應(yīng)對自如。下面就地理組這三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)狀況進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)內(nèi)容完整，形式多樣

1.根據(jù)備課組安排仔細(xì)打算內(nèi)容。時間共三周(2月10日2月29日)，七年級網(wǎng)絡(luò)授課8課時，共涉及?亞洲的地理位置?、?亞洲的地形和水系?、?亞洲的氣候?、?東南亞?、?中東?、?歐洲西部??撒哈拉以南的非洲?。八年級網(wǎng)絡(luò)授課7課時，?黃土高原?、?長江沿江地帶?、?珠江三角洲?、?東北三省?、?新疆?。

2.網(wǎng)絡(luò)授課形式：第一周采納直播+錄播形式，其次第三周采納直播，現(xiàn)在大家對網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式、學(xué)生管理方式以及作業(yè)批改等方面的運(yùn)用越來越嫻熟。學(xué)生在家時間增多，舉薦優(yōu)質(zhì)的記錄片和文藝片擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)問面，如?地球脈動??航拍中國??中國地名大會?等。

二、仔細(xì)備課研課，精講精練

1.提前一周支配好下周課程，并在教科室的支配表格中剛好填寫。另外，除了地理教研組的試播群外，備課組還有年級試播群，每次直播前都要在群里反復(fù)試播，再通過回放找問題，看本講內(nèi)容講解語言是否精煉、精確，時長支配是否合理，重難點(diǎn)處理是否恰當(dāng)，重點(diǎn)是否突出。

2.線上教學(xué)的備課量比面授大，原來的課件在很多方面不適合現(xiàn)在教學(xué)模式的運(yùn)用，同時考慮到學(xué)生手邊沒有教材，因此要重新調(diào)整教學(xué)設(shè)計，制作課件，我們組的老師進(jìn)行了細(xì)心的打算。

3.想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愛好。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生愛好。

4.每節(jié)課30分鐘左右的精講，剩下的30分鐘，進(jìn)行堂清測試和學(xué)問梳理。堂清測試，主要以選擇題為主，這樣學(xué)生反應(yīng)的速度很快，依據(jù)學(xué)生的答題狀況，有針對性的講解分析;每節(jié)課的學(xué)問梳理重在學(xué)到什么，包括繪圖和學(xué)問點(diǎn)，都要求學(xué)生在課堂上完成，課下不再留書面作業(yè)，以觀看強(qiáng)國app上的紀(jì)錄片為主。

三、主動主動與學(xué)生互動

1.提前10分鐘起先直播侯課，一是測試設(shè)備，二是檢查學(xué)生是否按時上課。為了提高學(xué)生的愛好，課前給學(xué)生放一些好玩的地理視頻。我們是用電腦上課，同步翻開，一方面可以檢測自己直播的狀況，另一方面還可以用和學(xué)生互動?；臃绞街饕翘釂?，學(xué)生在直播群里答復(fù)，老師剛好反應(yīng)評價。連麥經(jīng)過試驗，一是面板遮擋屏幕，二是網(wǎng)絡(luò)問題，有時會很卡。假設(shè)學(xué)生對老師的講解有疑問，在對話框留言，老師會剛好答復(fù)。

2.利用“家校本〞布置作業(yè)，做到一一批改，以表揚(yáng)性批注為主。每次課前，表揚(yáng)主動發(fā)言和仔細(xì)完成作業(yè)的`同學(xué)。課后依據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)反應(yīng)，把沒有聽講的同學(xué)名單，截屏發(fā)到班級微信群，讓家長、班主任協(xié)作催促。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所思所想

1.老師在教學(xué)的同時，也要利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。比方觀看“名師課堂〞、“河南跨區(qū)域cctalk網(wǎng)絡(luò)磨課〞、聽本校本年級老師的課，取長補(bǔ)短。觀看紀(jì)錄片，找尋優(yōu)質(zhì)視頻，儲藏教學(xué)資源。

2.老師要做好兩個“關(guān)注〞。一是關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成狀況，通過作業(yè)反應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果。要求學(xué)生在聽課過程中隨時記錄關(guān)鍵點(diǎn)，課堂訓(xùn)練題學(xué)生先做，老師后講。課后作業(yè)根本上學(xué)生可以當(dāng)堂完成，通過家校本拍照提交。老師通過批改作業(yè)駕馭每個學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況。二是關(guān)注在線聽課人數(shù)，老師提前幾分鐘翻開直播侯課，學(xué)生接連進(jìn)入，看在線人數(shù)差不多了再起先直播。

3.存在的問題與一點(diǎn)思索。網(wǎng)絡(luò)授課老師特別專心，如何有效調(diào)動學(xué)生的愛好，如何駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)狀態(tài)有待探討。在直播回放查看直播數(shù)據(jù)覺察：觀看直播時長有學(xué)生沒有全程聽課，有的時長缺乏二非常鐘;觀看回看的很少。有個別學(xué)生沒有在線聽課，也沒有觀看回放。作業(yè)完成狀況堪憂，每班每次都有不交作業(yè)的同學(xué)，屢次在線提示仍有不交。

有一句話說得很好，一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)，我們地理組始終是一個主動向前充溢正能量的集體。正如史校長的鼓勵，我們肯定會集思廣益、博采眾長、持續(xù)努力，以求給我們育才學(xué)子呈現(xiàn)不一樣的網(wǎng)上地理大餐。

地理老師個人教學(xué)工作總結(jié)8

地理新教材從“以學(xué)生開展為本〞的教化思想動身，每節(jié)課后面都支配了“活動〞而且“活動〞板快重量很大，使學(xué)生通過一系列的活動內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，動口，動手。動腦。動眼，進(jìn)而學(xué)會探究新學(xué)問，培育愛好，提高實(shí)力。現(xiàn)就本人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劵顒咏虒W(xué)的開展。

一活動教學(xué)開展的形式

(一)讓學(xué)生動手制作

學(xué)生動手制作的過程既是一個手腦并用、相互促進(jìn)、相得益彰的過程，也是學(xué)生有所覺察、有所獨(dú)創(chuàng)、有所創(chuàng)立的過程。在進(jìn)行?地球和地球儀?教學(xué)時，我事先布置學(xué)生依據(jù)課本要求打算好制作地球儀的工具、材料，在上課時，讓學(xué)生獨(dú)立的自由地對這些材料進(jìn)行視察、按按課本步驟操作制作地球儀。我覺察學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài)：他們一會拿乒乓球、一會拿硬紙板，一會畫線，還有的凝視著自己的地球儀指指引點(diǎn)，忙的不行開交。各個組員協(xié)作默挈，用心致志。當(dāng)他們打量著自己的佳作時，個個露出了滿足的笑容。這時有的學(xué)生提出：我能不能不按課本方法去做?我立刻引導(dǎo)：你們是不是有更好的方法與大家共享哪?于是大家七嘴八舍，各抒己見。借助這一活動，學(xué)生對經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、地球的形態(tài)及大小等抽象的學(xué)問不僅理解的深刻、透徹，而且提高了教學(xué)效率。上完這節(jié)課我深深的體會到：要讓學(xué)生“在做中學(xué)〞“在做中思〞“在做中悟〞。

(二)讓學(xué)生大膽探究

如：在學(xué)習(xí)大陸漂移學(xué)說時，我設(shè)計了這樣一個情景：拿一張帶有圖畫和文字的紙，然后把它撕成參差不齊的兩半，問學(xué)生：有哪些方法可以證明它們曾經(jīng)是一張紙?學(xué)生紛紛發(fā)表見解，從紙的質(zhì)地、印刷文字和圖的行列分布，紙的邊緣是否能拼合在一起等進(jìn)行論證，然后我用電腦動畫演示非洲和南美洲的拼合圖，讓學(xué)生探討：從中你得到什么啟示?學(xué)生很簡單得出結(jié)論。我進(jìn)一步引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“現(xiàn)在你們只是通過視察推想結(jié)論，能否就此推斷它們原來是一個整體〞――不能?！叭魏我粋€科學(xué)結(jié)論都要講證據(jù)，你打算用哪些方法證明你的推想?請大膽設(shè)想〞。學(xué)生的思維和表現(xiàn)欲望一下子被調(diào)動起來了，各個小組經(jīng)過熱情探討后，紛紛推選代表走上講臺指圖講解，有的小組受到拼紙的啟示，從地層地質(zhì)年齡和化石相像性連接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖，從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度，南美東海岸和非洲西海岸覺察了海牛和鴕鳥，而這兩種動物都沒有遠(yuǎn)涉大洋的實(shí)力，從而說明它們原來在一起。課的最終，我布置了一個問題讓學(xué)生探討：“你從魏格納與大陸漂移學(xué)說的故事中得到什么啟示?〞學(xué)生的答復(fù)更是精彩紛呈

(三)讓學(xué)生繪圖

新教材注意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育，讓學(xué)生動手繪圖，把課本學(xué)問“活〞起來，既能幫助加深對學(xué)問的理解，又培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和表演才能，寓教于樂。有些地理原理單純靠老師口頭講解，學(xué)生理解較為困難，教學(xué)中讓學(xué)生動手做、演示，不僅能讓抽象的東西形象詳細(xì)化，加深對地理原理的理解，而且能調(diào)動學(xué)生參加的熱忱，活潑了課堂。如學(xué)完“地圖〞后，我設(shè)計了一個小組合作競賽繪制學(xué)校平面圖。將全班分成六個小組，看哪個小組繪的最精確。最快速。個小組成員紛紛行動起來，有的測量學(xué)校的長度，和寬度，有的測量學(xué)校的主要房屋，有的測量學(xué)下地主要花圃，有的測量主要道路，在實(shí)地測量的根底上，小組集體探討并確定了繪制的比例尺，根本圖例，和地圖的指向標(biāo)。在繪制的過程中，每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，既有分工又有合作，最終將學(xué)校平面圖繪制的特別美麗。

(四)讓學(xué)生合作溝通

學(xué)會合作與溝通是現(xiàn)代人所必備的實(shí)力，在課堂教學(xué)中，老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間不斷進(jìn)行探討溝通，不僅可以充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生沉著表述的實(shí)力，還能把學(xué)習(xí)個體的見解轉(zhuǎn)化為群體的覺察，到達(dá)集思廣益的目的，同時為促進(jìn)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)活動供給了時機(jī)，為他們創(chuàng)立性地學(xué)習(xí)供給了條件。因此，在教學(xué)活動中要留意組織學(xué)生探討，采納多種形式的小組合作學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生多向溝通合作，在溝通合作中各抒己見，為各類學(xué)生的主動開展供給廣袤的天地。

新教材在每節(jié)課都設(shè)計了一些讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問題、動口探討問題的“活動〞。如七年級上冊第27頁活動：閱讀圖2。3和圖2.4，談?wù)勀銓Φ厍蛎Q的看法;第36頁活動2：你認(rèn)為大陸漂移是空想哪，還是有科學(xué)依據(jù)?第77頁活動2：通過報紙、雜志、播送、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，收集關(guān)于宗教的報導(dǎo)，與其他同學(xué)溝通，了解宗教對人們生活的影響;第83頁活動：對于傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護(hù)問題，有不同的觀點(diǎn)，以下是北方城市建設(shè)中關(guān)于四和院的不同觀點(diǎn)和做法。你的看法如何?

這個類活動大多要求學(xué)生針對社會熱點(diǎn)問題或日常生活常常遇到的有關(guān)地理問題綻開探討與辯論，在探討中形成自己的觀點(diǎn)和對問題的看法，通過廣泛探討，深化對地理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛好，促進(jìn)學(xué)生思維實(shí)力與表達(dá)實(shí)力的提高，同時關(guān)注社會，培育健康的情感。

二開展活動教學(xué)的效果

通過對活動教學(xué)的初步實(shí)踐，產(chǎn)生了良好的效果：課堂變的活波生動：學(xué)生不在認(rèn)為地理是一門苦差事，而是一份養(yǎng)分豐富的“自助餐〞，特殊是應(yīng)試教化下的“差生〞，在活動中找到了感覺。有位“睡覺大王〞在作文中寫到：地理課象是一場春雷讓我在……

三開展活動教學(xué)應(yīng)留意的問題

(1)激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的欲望：恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，民主、寬松、和諧的課堂氣氛，能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，喚醒學(xué)生劇烈的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生保持長久的學(xué)習(xí)熱忱，從而獲得最正確教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生主動參加教學(xué)活動，必需建立起一種民主、同等、信任、敬重的師生關(guān)系，給學(xué)生充分發(fā)表看法的時機(jī)，讓學(xué)生在寬松融洽的條件下主動、主動參加學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，造成學(xué)生相識的不平衡，使他們產(chǎn)生一種學(xué)問上的“缺陷感〞和“饑餓感〞，進(jìn)而產(chǎn)生劇烈的求知欲，引起對學(xué)習(xí)的深厚愛好，并以最正確的精神面貌參加到教學(xué)活動中。

(2)給學(xué)生主動開展供給廣袤的時間和空間：活動教學(xué)強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)〞，讓學(xué)生在做的過程中獲得直感，也得到對學(xué)問產(chǎn)生全過程的理解。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動地視察、試驗、揣測、驗證、推理和溝通，從而使學(xué)生形成自己對學(xué)問的理解。依據(jù)學(xué)生新奇、好動、好說的特點(diǎn)，為充分調(diào)動學(xué)生的主動參加，在日常教學(xué)活動中，要細(xì)心設(shè)計有目的的視察、操作活動，讓學(xué)生動手操作，動口表達(dá)，動腦思索，利用多種感官全方位參加探究學(xué)問的過程，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分表現(xiàn)自己才能的時空，引導(dǎo)學(xué)生自己去探究、覺察、理解學(xué)問。

地理老師個人教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來，我收獲頗豐，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的實(shí)力，也體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成果，要教好一個學(xué)生不難，但是要教好整個班級四、五十個學(xué)生就必需要全身心地投入到教學(xué)工作中去。

在思想上我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師，身正為范〞，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的學(xué)問和廣袤的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作那么，以已服人。

在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注意培育學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時參加生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過仔細(xì)閱讀探討和常常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說常?？梢栽谡n堂上參加一些簇新元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂視察、課后了解和測驗了解他們的原有根底，然后實(shí)行相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和支配活動，備教材，也備學(xué)生。

再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，留意信息反應(yīng)，營造良好的課堂氣氛。但同時要留意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活潑，否那么不利于限制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對于中國的教化考試制度，對學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個心得體會，把主要學(xué)問點(diǎn)以問題的形式給出，然后實(shí)行組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題，最終評出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡送。

還有，適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告知我為什么，確保他們真正懂，使學(xué)問真正得到理解穩(wěn)固。

最終，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生，主要是增加他們的自信念，培育他們的自學(xué)實(shí)力，啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和學(xué)問補(bǔ)差，二者不行偏廢。堅持對差生進(jìn)行分類補(bǔ)差，實(shí)行集體和個引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。

當(dāng)然，在工作上我還是存在很多缺乏。譬如，課堂上不能剛好地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參加到課堂當(dāng)中；因為教的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此常常參加聽課評課，虛心向其他老師請教，使我進(jìn)步不少。今后我將接著努力，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

地理老師個人教學(xué)工作總結(jié)10

xx匆忙而過,立刻迎來了xx，xx是一個難以遺忘的一年，是一個讓全中國人劇烈的一年，xx又是一個收獲的年月，xx叫我明白了許多許多。

隨著xx年8月8日奧運(yùn)會的舉辦，迎來了新的學(xué)期，參與教化工作也有一年了，總結(jié)一下自己的得與失：詳細(xì)是得大于失。

xx年下半年，我接著在商都二中任教，接著教我的地理〔八年級〕，對于一個理科生教地理真的有肯定的難度的，真的。我上學(xué)不在這上的，我上學(xué)在山西上，那里不學(xué)地理，所以對于現(xiàn)在的我是邊學(xué)邊教，在去年剛來時覺的很難，現(xiàn)在適應(yīng)了，也覺的沒什么，主要是我喜愛上了地理這門學(xué)科，我望見我的學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的終點(diǎn)，我發(fā)至內(nèi)心的興奮。

在今年本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個環(huán)節(jié)。

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教化上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等相識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動性及學(xué)習(xí)愛好。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問根底，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增加學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成果。

在自己總結(jié)教化工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系〞作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系〞材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在相識駕馭地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識駕馭地理根底學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改良了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦〞等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)〞圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，仔細(xì)組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理學(xué)問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要表達(dá)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在駕馭好地理學(xué)問的同時，將地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培育學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

其實(shí)學(xué)地理就應(yīng)當(dāng)和實(shí)際生活多聯(lián)系，有時我很能站在學(xué)生的角度上，幫他們記憶，如我們知道中國有34個省級行政單位，這個學(xué)生必需記得他們的名字，我就組織了一個順口溜：四江三海兩寧甘，兩湖兩廣兩河山，云貴川藏福吉安，京津渝蒙新陜臺，香港澳門回祖國，建立特殊行政區(qū)。這樣學(xué)生記的就很清晰了，還有許多許多的。我就不一一列舉了。

在本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，依據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)