中考語文三輪沖刺寫作復(fù)習(xí)：記敘文寫作

中考語文三輪沖刺寫作復(fù)習(xí)：記敘文寫作【梳理清單】一、記敘文寫作的基本要求（1）材料要真實(shí)?！耙徽Z天然萬古新，豪華落盡見真淳?！保ㄔ脝枴墩撛娙住罚┮庠诟嬖V我們，寫文章語句自然天成，才能萬古常新。自然天成，那就要寫真實(shí)。只有真實(shí)，才能有真情，才能增強(qiáng)感染力。這個(gè)真實(shí)，可以是自己的親身經(jīng)歷（即自己是事情的直接參與者）；也可以是耳聞目睹（自己作為旁觀者）。尤其要選取真實(shí)的有個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)節(jié)材料。記敘文是通過具體、形象的人或事來表達(dá)中心意思的。在寫人記事時(shí)，大而空，是同學(xué)們常犯的毛病。如果能從"大處著眼，小處落墨"，即選擇個(gè)性特點(diǎn)鮮明的細(xì)節(jié)材料來寫人記事，就能給人留下深刻的印象，就會(huì)收到"以小見大"的效果。（2）材料要典型。典型的、有代表性的材料，最能反映事物本質(zhì)，最有表現(xiàn)力和說服力。因此，要從眾多的材料中挑出典型的有代表性的材料。人物的思想感情，性格品質(zhì)總要通過事件來表現(xiàn)，寫人離不開敘事，而這些事件的選擇必須典型。典型事件有時(shí)可以是人物有代表性的重大行為，但更多的是那些看來細(xì)小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。魏巍同志創(chuàng)作《誰是最可愛的人》的經(jīng)歷最能說明這一點(diǎn)的重要性。他寫這篇文章的初稿題目是《自豪吧，祖國》，文中用了二十多個(gè)事例來表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義、國際主義精神。這些事例雖然都能圍繞中心，但由于"例子堆得太多，好像記流水帳"，所以效果不好。于是作者對(duì)材料做了果斷取舍，只選取三個(gè)最有代表性的例子。這樣，筆墨集中、主題突出?！墩l是最可愛的人》成為傳世佳作。典型事例的安排應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）應(yīng)注意從不同角度來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，讓人物形象豐滿，立體化。（2）不平均使用筆墨，應(yīng)當(dāng)詳略結(jié)合。一般至少有一件事要詳寫。（3）多個(gè)典型事例的安排上應(yīng)注意銜接、過渡。通過什么方式來組接這些事例也要注意技巧。（3）材料要新穎。俗話說，新米煮飯自來香。文章材料出新，就會(huì)有時(shí)代氣息，生活味就會(huì)濃。因此要以獨(dú)特的視角，選取新穎的材料。在同學(xué)們的作文中，選材陳舊比較普遍，往往千篇一律，缺乏時(shí)代氣息。學(xué)生作文材料經(jīng)常讓人似曾相識(shí)：總是下雨媽媽送傘、老師給我補(bǔ)課、幫助孤寡老奶奶等等。這是不注意取材的創(chuàng)新，思維局限在部分材料的框架中。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，各種新鮮事物層出不窮，這為我們選材提供了廣闊的空間。我們要善于觀察生活，感受生活，捕捉生活中的"閃光點(diǎn)"，"見人所未見，發(fā)人所未發(fā)"，這樣才有可能寫出好作文。我們?cè)趯懽髦?，要力求在選材時(shí)多下功夫，做到別人說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。（4）材料要切題。就是要圍繞中心選擇取舍材料。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無關(guān)的材料，才能有力地突出中心。"剪裁"本來是裁縫行業(yè)中的一個(gè)術(shù)語，意思是將布料依照需要盡量剪裁，該去就去，該留就留，縫制成美麗的衣裳。寫作文也如同做衣裳一樣，對(duì)使用的材料也必須剪裁。剪裁，需要有依據(jù)。依據(jù)之一就是根據(jù)中心思想剪裁。一般來說，對(duì)表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料，要進(jìn)行詳寫；對(duì)表現(xiàn)中心思想起輔助作用的材料要進(jìn)行略寫；與中心思想無關(guān)的材料不管多么生動(dòng)，也要毫不可惜地予以割舍。二、記敘文組材的方法1、截取精要法。在記敘文中，截取事物的最精彩、最動(dòng)人、最能反映其性質(zhì)的閃光瞬間而加以表現(xiàn)的剪裁方法即截取精要法。一幅完整的布料，需精心剪裁，才能做成得體的衣服。精心剪裁作文材料，截取精要，能使文章寫得精彩扼要，中心突出。材料的截取主要從三方面著手。（1）敘事的文章截取事情發(fā)展中最精彩、最緊張、最激烈的部分。（2）寫人的文章選取人物經(jīng)歷中最能反映人物性格、思想，能多側(cè)面表現(xiàn)人物的材料。（3）寫景要截取景物狀態(tài)最鮮明的片段。2、舍本逐末法。它是選材中尋求新穎的反映角度的一種常見方法，它選取事物中似乎是并不重要的細(xì)枝末節(jié)的東西以反映事物的整體，表現(xiàn)深刻的主題。它貴在表達(dá)角度新、依材料"芥末"挖掘有價(jià)值的重大題材，常有三種方法。（1）避開過程的敘述，截取事情的開端和結(jié)尾。（2）避開主體的記敘，選取事情的細(xì)枝末節(jié)。（3）避開本體的正面敘述，選取事件側(cè)面的蛛絲馬跡。3、以小見大法。即采用日常生活中看似微不足道的平凡小題材來表現(xiàn)大主旨的方法。談身邊小事而寄托深遠(yuǎn)，論人情世故而放眼世界。具體做法常有兩種：（1）從一草一木、一蟲一鳥的小事物中迸發(fā)出誘人的思想火花，揭示深刻的生活哲理。（2）借助日常小故事、小場(chǎng)景烘托時(shí)代大背景，透視出本質(zhì)意義。要注意的是挖掘材料內(nèi)涵要適度，挖掘的思想不能游離材料蘊(yùn)涵的本質(zhì)。4、移花接木法。把別的事物、人物、故事轉(zhuǎn)借到自己作品中，借別處的題材表現(xiàn)人物性格，表現(xiàn)深刻的主題，這種方法就叫移花接木法。材料不一定是生活素材的原版，但要符合藝術(shù)的真實(shí)。它可借自己的直接經(jīng)驗(yàn)，將體驗(yàn)過的事物特征轉(zhuǎn)借到類似的事物上，使描寫符合真實(shí)，以假亂真。如范仲淹對(duì)洞庭湖的描寫，范仲淹沒有到過洞庭湖，但他到過太湖和鄱陽湖，所以也能把洞庭湖景色描寫得有聲有色。5、彩線串珠法。即將經(jīng)過選擇、取舍后的眾多材料用一線索貫串起來，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體的方法。另外還有縱橫對(duì)比法（將一個(gè)人的過去和現(xiàn)在對(duì)比為縱比，將兩個(gè)人的優(yōu)劣等放在一起對(duì)比為橫筆）、扇面結(jié)構(gòu)法（用幾個(gè)典型的人物生活片段或事情情節(jié)片段組合起來）等?！咀魑挠?xùn)練】1．按要求作文。小美指著自己的臉蛋問媽媽：“我好看嗎？”媽媽指著小美作業(yè)本上歪歪扭扭的字說：“你只看到那張臉了，這也是你的臉啊?！毙∶乐钢鴵躏L(fēng)玻璃上落了一層灰的車，問媽媽：“咱家的車怎么老不開??？它都該洗臉了?！眿寢屩钢颐擅傻奶煺f：“你只看到車的臉了，咱北京的臉呢？”小美看著電視里一張瘦削的臉，對(duì)媽媽說：“這個(gè)林爺爺沒有旁邊十幾年前照片上的好看了?！眿寢屨f：“如果你覺得他這張臉不好看，你可以去看看他領(lǐng)導(dǎo)建造的港珠澳大橋，那是他的另一張臉，更是我們國家的臉啊?！薄瓙勖赖男∶廊粲兴迹涸瓉怼澳槨庇泻枚嗪枚唷Ｕ?qǐng)以“臉”為題，寫一篇記敘文。要求：立意積極向上，敘事符合邏輯；時(shí)間、地點(diǎn)、人物、敘事人稱自定；有細(xì)節(jié)，有描寫。【參考例文】臉“爸，您瞧瞧您這臉，全是皺紋和老人斑，您才四十歲啊，可得好好保養(yǎng)保養(yǎng)了，我跟您出去啊，人家都以為您是我爺爺呢!”女兒摟住吳強(qiáng)的肩，笑著說道。吳強(qiáng)放下圖紙，摘了眼鏡，笑著說道：“我哪兒有那么老?！薄安恍拍础?，女兒順手遞來一面鏡子。吳強(qiáng)看著鏡中的自己，的確是老了許多。無奈地笑笑，“老就老吧，人哪兒有不老的?！庇谑怯执髌鹧坨R來，看那圖紙上密密麻麻的小字。圖紙上畫的是市區(qū)北京四合院重建規(guī)劃，吳強(qiáng)是八年前接到這個(gè)項(xiàng)目的。八年前，局長領(lǐng)著正當(dāng)壯年的吳強(qiáng)看了幾處殘敗擁擠的四合院，吳強(qiáng)的心就平靜不下來了。四合院，這可是老北京人的臉面??！現(xiàn)在怎么就跟破爛屋子一樣呢？局長語重心長的對(duì)他說：“小吳啊，你還年輕，這個(gè)項(xiàng)目交給你，我有信心你能把它搞好。前些年，有位元首來我們這兒參觀，十分想見見傳聞中的老北京四合院，當(dāng)時(shí)給我羞的呀，我上哪兒去給他找‘真正’的四合院群落啊?！把剑蠀?，你怎么有白頭發(fā)了!”妻子驚叫道，吳強(qiáng)不是很在意，看著從圖書館借來的中國古建筑文獻(xiàn)，應(yīng)付了一聲：“噢，是嗎?！彪S手又給助手打了個(gè)電話，“喂，小劉啊，昨天讓你幫我約的黃師傅，你約到了嗎？就是那個(gè)做樟木門扇的黃師傅。好，我明天就去趟他家里?！逼拮余溃骸罢炀椭拦ぷ黝^發(fā)熬白了都不知道?！薄傲纸?jīng)理您好，我是北京市文化重建小組的吳強(qiáng)。今天我來啊，就是想跟您商量這塊兒地?！眳菑?qiáng)掏出了規(guī)劃圖，“您這個(gè)餐館啊，原來是北京羊雜胡同的一個(gè)四合院，我們現(xiàn)在想恢復(fù)這個(gè)四合院，您看？”“沒門兒，我們這餐館開得風(fēng)生水起，你可別想擋我的財(cái)路！”說罷，吳強(qiáng)就被請(qǐng)出了門外。那一晚，吳強(qiáng)對(duì)著一堆文件和資料，挑著盞孤燈，坐到了凌晨四點(diǎn)。妻子輕聲走了過來：“老吳，快去睡吧。后天去趟醫(yī)院，女兒把號(hào)都給你掛好了。你可不能不去，你要是病倒了工作也沒法干啊?！眳菑?qiáng)的女兒推著輪椅，吳強(qiáng)坐在輪椅上意氣風(fēng)發(fā)，看著這灰磚灰瓦，面攤菜場(chǎng)，聽著自行車鈴，木門吱呀，吳強(qiáng)心滿意足，整個(gè)人精神飽滿，那張瘦削而干枯的臉也有了一絲血色。蹦蹦跳跳的小外孫女撲進(jìn)吳強(qiáng)懷里，指著這群灰磚建筑，“姥爺，這是什么？”吳強(qiáng)飽含深情地說：“北京人的臉?！薄緦忣}】這是一道命題作文題。材料主要講小美和媽媽關(guān)于“臉”的對(duì)話，寫作的時(shí)候要準(zhǔn)確細(xì)致理解材料中的主要內(nèi)容，其中小美對(duì)自己以及自己家庭生活的事物進(jìn)行具體看法，字寫得不好看，就像是沒有臉面一樣，車不開，該洗臉了，北京空氣不好，要注意北京的臉面，一直到后文提到的國家的臉面……由此看來，其實(shí)臉面不僅僅是指的臉蛋，更是一份情愫，一份大國情懷，一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。考生在寫作的時(shí)候，需要注意“臉”的豐富含義，這是寫作的關(guān)鍵要素。臉可以實(shí)指臉面、面子、外表,也可以指內(nèi)在人格道德、品格、成就、貢獻(xiàn)、尊嚴(yán)、榮耀等，構(gòu)思寫作時(shí)，可以化實(shí)為虛，虛實(shí)結(jié)合?？梢詫憽澳槨钡谋倔w，相由心生，寫透過面部表情觀察的情況，推測(cè)事情的發(fā)展等。也可以寫身邊人的“臉”，如老師的“臉”，母親的“臉”，城市一角的農(nóng)民工的“臉”等，通過不同的“臉”，折射出不同的人生感悟等，還可以寫“臉”背后的折射的人物的精神，如工匠精神、拼搏精神、奉獻(xiàn)精神等。【參考立意】（1）臉，人生的軍功章。（2）臉面是精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。（3）注意臉面就是珍惜顏面。2．完成作文。在成長路上，我們離不開榜樣的引領(lǐng)、他人的鼓勵(lì)。有時(shí)甚至一本書、一種動(dòng)物都可能給予我們相應(yīng)啟示，成為我們成長途中的導(dǎo)師。請(qǐng)以“我的成長導(dǎo)師”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。【參考例文】我的成長導(dǎo)師在所有花卉里，我最喜歡的花是百合。不是因?yàn)樗邼嵜篮?，也不是因?yàn)樗⒁饧椋且驗(yàn)樗L在我心靈深處的山谷中，搖曳多姿，幽香陣陣，用它那倔強(qiáng)的春天引領(lǐng)著我，是我成長路上的心靈導(dǎo)師……那年四月，中考模擬，成績不是十分理想，整個(gè)月我都郁郁寡歡。五一假期，父親提議：“去看看外婆吧，順便散散心?！毕胫贿M(jìn)入五月，學(xué)業(yè)繁忙，根本就沒空去看外婆，加之外婆住在山里，那里山清水秀，宛如沈從文筆下的邊城，很能治愈我的憂傷，我沒有多想，就答應(yīng)了父親的提議。我們放棄了便捷的方式，騎著摩托車就出發(fā)了。沿著平坦的柏油路，一路蜿蜒著，漸漸地靠近山的腹地。風(fēng)呼呼地吹著，混沌的頭腦清醒了很多，清新的空氣讓呼吸更順暢了，放眼兩邊的青山綠水，浮躁的心也漸漸平靜下來。忽然，遠(yuǎn)處山坳的一株野百合吸引了我的注意力。強(qiáng)勁有力的花莖頂著幾朵潔白的、開得恰到好處的百合花，在灌木叢中顯得鶴立雞群。陽光閃耀處，似有幾滴露珠，微風(fēng)吹過，輕輕搖曳，愜意而又嫵媚，將小小的山坳點(diǎn)綴得韻味悠長。我不禁驚呼：“爸，快看，百合，我們把它折來吧！”是啊，野百合也有春天，我為何要把自己放在嚴(yán)冬里？那一刻，這株百合就在我的心里扎了根，活色生香，永不凋謝。人在旅途，就像是不斷地開盲盒，不知道一路上會(huì)遇到誰。原本以為，我的成長導(dǎo)師一定是哪位古圣先哲，美髯飄飄，德高望重。孰料，諄諄教導(dǎo)固然能振聾發(fā)聵，但是桃李不言，下自成蹊，有時(shí)無言的召喚更能深入人心。在我人生的緊要處，一株世外仙姝，竟讓我一瞥即千年，誓死相隨！【審題】這是一則材料+命題作文題。材料比較簡單，由兩句話構(gòu)成。第一句話指出，成長路上我們離不開榜樣的引領(lǐng)；第二句話指出，有時(shí)候一本書、一個(gè)動(dòng)物，都可能給我們相應(yīng)的啟示，成為我們成長的導(dǎo)師。這一句話拓展了考生的思路，給了考生更大的選材空間。可見材料的意思是，在成長路上，我們離不開導(dǎo)師的引領(lǐng)，有時(shí)候生活中的人或物都可能成為我們的成長導(dǎo)師。這是一則命題作文，考生首先要解題。題目“我的成長導(dǎo)師”，是個(gè)偏正短語?！拔摇毕薅藢懽髦黧w——考生本人，也就是說這里要寫的是自己的經(jīng)歷和故事。“成長導(dǎo)師”，指的是成長過程中，能夠在精神、學(xué)習(xí)、生活、為人處事、人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面起到示范和引領(lǐng)作用的老師。從材料的誘導(dǎo)來看，“導(dǎo)師”可以是人，這個(gè)人可以是古圣先哲、國家領(lǐng)袖、社會(huì)名流等德高望重者，也可以是學(xué)中師尊、身邊親朋、陌上路人等平凡普通者；“導(dǎo)師”還可以是物，這個(gè)物可以是有生命的，也可以是無生命，可以是動(dòng)物，也可以是植物?！俺砷L的導(dǎo)師”因其自身的特質(zhì)或品質(zhì)，或引領(lǐng)示范，或潛移默化，引導(dǎo)“我”或精神飽滿，品德高尚；或直面生活，積極向上；或?qū)W海泛舟，勤奮刻苦；或待人誠摯，包容關(guān)愛；或肩負(fù)使命，砥礪前行……總之，這種引領(lǐng)作用是指點(diǎn)迷津的，是積極向上的，是由量變到質(zhì)變的，甚至是化腐朽為神奇的。文體是記敘文。考生首先要精心選材，圍繞“成長導(dǎo)師”在“我”的人生中的一兩個(gè)引領(lǐng)作用來寫人敘事，可以運(yùn)用欲揚(yáng)先抑、對(duì)比襯托、心理刻畫等多種手法來凸顯主題，尤其注意要有細(xì)節(jié)描寫，可以在首尾處點(diǎn)題，形成首尾呼應(yīng)的效果，從而突出中心。【參考立意】（1）我的精神導(dǎo)師，引導(dǎo)我成為一個(gè)精神富有的人。（2）我的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，引導(dǎo)我學(xué)海泛舟，勇濟(jì)滄海。（3）我的人際導(dǎo)師，引導(dǎo)我“兼愛”他人，和諧天下。（4）我的人生導(dǎo)師，引導(dǎo)我熱愛生活，向陽而生。3．按要求寫作。有時(shí)候，和解是一個(gè)完美的結(jié)局；有時(shí)候，和解只是一個(gè)故事的開頭。有時(shí)候，和解是消除爭議的方案；有時(shí)候，和解只是無奈的選擇。有時(shí)候，我們需要和解；有時(shí)候，我們拒絕和解……關(guān)于“和解”，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“和解”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字?！緟⒖祭摹亢徒鈿v史課上，老師正慷慨激昂，眉飛色舞，手舞足蹈地講著……而我卻什么也聽不進(jìn)去，距離中考還有100多天了，這個(gè)數(shù)字總讓我一陣莫名的心悸。我透過教室的窗向外望去，此時(shí)，玉蘭一樹花苞漲得正滿。正愣神時(shí)，歷史老師特意變大了嗓門，于是，世仇，中東……幾個(gè)詞飄進(jìn)我耳中，我心想，這和我有什么關(guān)系，我的“仇人”是它，是他們……難道是我得罪了他們么，自我從故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)轉(zhuǎn)學(xué)到這首善之區(qū)的中學(xué)，我就感覺不順利，不舒心，不舒坦。我總懷想過去，小鎮(zhèn)不大，放了學(xué)，可以和好朋友去繞小鎮(zhèn)而過的清河旁遛彎，河邊那一片竹林，竹林里的清風(fēng)，清風(fēng)中緩步的好友，一切都那么悠然。雖然聽說有人稱我們這樣的小鎮(zhèn)青年為小鎮(zhèn)做題家，但做題之余，我還是快樂的?？墒亲詮膩淼竭@座發(fā)達(dá)的城市，高樓，鳴笛，步履匆匆的行人……開始還覺得一切都很新鮮，但是時(shí)間長了，總覺得這座城市并不歡迎我，甚至有點(diǎn)嫌棄我，敵視我。當(dāng)然，還有他們，我的新同學(xué)，他們下課討論著我根本沒有興趣的話題，我經(jīng)常坐在自己的座位上發(fā)呆，他們間或發(fā)出哄笑，我覺得他們?cè)谛ξ夜殴?。我于是就有點(diǎn)恨恨的，你們有什么可驕傲的？！這其間，我也嘗試過，去放下對(duì)他們的恨意，我想說，讓我們握手言和吧?？墒牵铱傆X得憑什么是我，是我要做出改變，是我做出讓步，于是我又放棄了努力。尤其最近，幾個(gè)同學(xué)總是鬼鬼祟祟的，我覺得他們可能是針對(duì)我。玉蘭花苞漲得太滿了，裂縫中，透出一點(diǎn)粉紅。我覺得他們是為我開放的。我想家了。中午，我依然獨(dú)行獨(dú)往，吃完午飯，踱步回到教室，教室窗簾今天都拉上了，從外面看黑乎乎的，也許他們都在午睡吧。誰知，我一推開教室門，瞬間，燈亮了，講臺(tái)上一個(gè)大大的蛋糕，班主任歷史老師站在講臺(tái)上，看著我，微笑著，此時(shí)，所有同學(xué)都站了起來，唱起了生日歌。歐，他們竟然知道我的生日，那一刻，我有些羞愧，也有些感激。我和大家一起唱起了生日歌，在大家面前，我許下了一個(gè)愿，至于是什么愿，這是個(gè)秘密。下午的歷史課，老師仍慷慨激昂，眉飛色舞，手舞足蹈地講著……這回我聽清了，他說中國主持三方對(duì)話調(diào)解阿巴關(guān)系……三方達(dá)成和解……

我偷偷看了一眼我書包里的氟西汀、度洛西汀、草酸艾司西酞普蘭，也許我不再需要它們了。

此時(shí)，距離中考還有66天，窗外的那一樹玉蘭花正怒放著……【審題】這是一道全命題類材料作文題。材料中，列舉了關(guān)于“和解”的不同狀態(tài)。這里的“和解”，有時(shí)候會(huì)給我們帶來積極影響，有時(shí)候也似乎只是無奈之選，或者反而可能意味著妥協(xié)以及由此產(chǎn)生的一系列麻煩。所以，從材料中我們可以看出，“和解”并非永遠(yuǎn)一成不變，似乎要隨時(shí)間、情境、對(duì)象的變化而慎重抉擇。因此，要不要與自己和解，我們可以找到這樣一個(gè)前提：有些痛苦矛盾是能憑借自己頑強(qiáng)的意志毅力能解決的，那我們就要有咬定青山不放松的精神，執(zhí)著前行，不跟自己的享受玩樂、自私自利和解。有些痛苦矛盾是自己此時(shí)此地?zé)o法解決的，那這些痛苦矛盾除了摧殘自己，起不到任何作用；所以，當(dāng)自己無法解決的痛苦來臨時(shí)，我們要做的不是和痛苦較勁，而是要和自己取得和解，積極正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)和解，坦然接受，活在當(dāng)下。試題要求以“和解”為題寫一篇記敘文。首先要準(zhǔn)確理解標(biāo)題“和解”的含義：“和解”指平息紛爭，重歸于好；也指寬和、寬容。對(duì)此，也可以從自我角度去理解“和解”，比如理解為“接受”，接受失敗，接受自己的短處等。也可從為人處世當(dāng)面去思考“和解”：“和解”可以和諧人與人、國與國、人與環(huán)境等的關(guān)系，讓我們更好地生活，讓國家、企業(yè)等正好地發(fā)展。寫作時(shí)，可以敘述自己拒絕“和解”的某一過程。比如，當(dāng)自己在某件事上遇到挫折時(shí)，找不到很好的解決辦法，旁人一直勸自己和解，適時(shí)放棄。但自己卻認(rèn)為該抬杠的時(shí)候抬杠，以尋找新的途徑。最終，終于取得了成功，找到了合適的解決辦法。也可以敘述自己與過去的痛苦經(jīng)歷“和解”的過程，從而展現(xiàn)自己不糾結(jié)過往，珍惜當(dāng)下，直面未來，爭取美好的生活的積極心態(tài)等?！緟⒖剂⒁狻浚?）直面過去，與不完美的自我和解。（2）不屈服不和解，命運(yùn)才會(huì)掌握在自己手里。（3）適時(shí)和解，善于變通，不存無謂妄念、執(zhí)念。4．寫作。

我們可以用“新高度”來描述一種現(xiàn)實(shí)的狀態(tài)，也可以用“新高度”來展示一種明確的評(píng)價(jià)，請(qǐng)以“新高度”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，運(yùn)用記敘、描寫和抒情等多種表達(dá)方式。不少于700字?！緟⒖祭摹啃赂叨人巧细吒叩挠^景塔，腳下是一整座家鄉(xiāng)。他喜歡獨(dú)自站在這里，因?yàn)檫@里是城市里的最高處，也是能眺望最遠(yuǎn)的地方。他總期冀著從這高聳云霄的塔頂看得更遠(yuǎn)一些，雖然他知道人的視野是有限的。它幼小澄澈的目光努力地?fù)荛_遠(yuǎn)方的云霧，繞過崇山峻嶺，望向父親所在的方向。父親說過，他是建塔的人?！懊慨?dāng)你想我，就登上這座觀景塔，我也會(huì)在遠(yuǎn)處的塔上和你對(duì)視哦?！备赣H將年幼的他緊緊箍在懷里，溫?zé)岬囊后w浸濕了他肩頭的衣料。在他還來不及領(lǐng)會(huì)一切現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，父親已經(jīng)拎著小小的行李包，在異國他鄉(xiāng)修建起新的塔。那叫“信號(hào)塔”。父親之前告訴過他。和公園里的觀景塔不同，那種塔更高、更遠(yuǎn)，也更重要?！霸蹅儑乙呀?jīng)有很多這種塔啦，但有些國家還沒有。”父親抱著他，指著墻上的工程地圖解釋道，“所以國家要派我去設(shè)計(jì)修建信號(hào)塔，讓其他國家也能享受信息網(wǎng)的覆蓋?！彼€太小，那時(shí)的他只以為塔就是越高越好。他也指著窗戶外面佇立的觀景塔，口齒不清地問父親：“那座塔不高嗎？為什么要修別的？”“還有更高的塔?！备赣H的聲音洋溢著他不懂的堅(jiān)定，“我們要達(dá)到新高度?！睆拇怂纳疃溉蝗绷艘挥?，那片失去父親陪伴的日夜，他用父親口中新的高塔支撐起來。他漸漸長大了，他的目光日益成熟，他登上觀景塔的腳步越來越有力，也越來越如父親一般地堅(jiān)定。他從沒有在百尺危樓上尋覓到那座達(dá)到新高度的塔柱的蹤跡，也不曾感受過父親溫情的眸子與自己對(duì)視。他只是從新聞里、書籍里加深對(duì)父親的理解。電視熒幕上沒有父親的面孔，卻有一座座灰白堅(jiān)挺的信號(hào)塔在游走的蒼翠山脈間靜默地站著，鏡頭一轉(zhuǎn)，是大洋彼岸深色皮膚的人們用生澀卻激動(dòng)的中文道謝。他想父親騙了自己，那些塔根本沒有觀景塔高，父親也并未作為主設(shè)計(jì)師接受采訪。他又想父親的話沒錯(cuò)，除了塔樓之外，還有更高的新高度。視頻通話中，父親熟悉又陌生的臉因?yàn)樾盘?hào)加強(qiáng)而更加清晰，他第一次發(fā)現(xiàn)父親老了。父親站在山間，強(qiáng)風(fēng)在他身后呼嘯，父親興高采烈地給他展示新修的信號(hào)塔。泛著鋼鐵冷潤光澤的塔，彰顯著中國飛速上升的科技水平，也蘊(yùn)含著大國的人文情懷。他向觀景塔外看去，仿佛能看到無數(shù)巨人在天地間勞作，撐起碧藍(lán)的天空，他也仿佛看到了達(dá)到新高度的塔在眼前佇立。【審題】這是一道全命題類材料作文題。寫作此題，首先需要理解“高度”一詞的含義。高度，除了物理意義上的海拔高度之外，還可指相對(duì)抽象的程度、水平等。而“新高度”，則說明我們進(jìn)一步突破了自己的原有極限，在某一方面產(chǎn)生了突破與進(jìn)步。比如，對(duì)我們個(gè)人來說，從初中到高中，或?qū)韽母咧械酱髮W(xué)，可能都是我們知識(shí)水平不斷攀登新高度的過程。而從大的角度來說，這些年，我們不斷見證，現(xiàn)在中國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、人民生活水平和綜合國力達(dá)到了新高度，這是千萬勞動(dòng)者奮斗的成果。這些“新高度”，是我們所見的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。又比如，我們會(huì)評(píng)價(jià)，北京的兩次奧運(yùn)會(huì)，都顯示了中國體育發(fā)展的“新高度”，展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，或者神舟十四號(hào)將刷新中國航天“新高度”，把我們的航天夢(mèng)帶向更遠(yuǎn)處。這是我們用“新高度”展示的評(píng)價(jià)，也是我們?cè)谄渲屑挠璧囊笄衅谕?。試題要求以“新高度”為題寫一篇記敘文。對(duì)此，可以記敘某人在自己能力及客觀條件范圍下不斷奮斗進(jìn)取，努力創(chuàng)造出自己一次相比一次更好的成績，達(dá)到了自己的“新高度”的事跡；也可以將“高度”定位為思想境界，比如敘寫自己以內(nèi)某人某事或某位精神榜樣的引領(lǐng)，思想產(chǎn)生了變化，思想境界得以提升的經(jīng)歷?！緟⒖剂⒁狻浚?）跨越無止境，勇攀新高度。（2）努力走向與國同夢(mèng)的新高度。（3）他，讓我看到了一個(gè)新高度。5．作文。微雕是一種以微小精細(xì)見長的雕刻技法。制作微雕工藝品，既要有雕刻技術(shù)、書法藝術(shù)等方面的一流技藝，又要有專心如一的熱愛、臻于至善的追求、物我兩忘的境界等一流的心性。其實(shí)，無論是個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作，還是國家的發(fā)展、民族的復(fù)興，又何嘗不需要這樣的技藝與心性呢？請(qǐng)以“微雕”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰?！緟⒖祭摹课⒌衽_(tái)里準(zhǔn)備制作《微雕》主題系列節(jié)目，身為實(shí)習(xí)小記者，我外出前去采訪。這一系列主打的是技藝的高超與心性的潛靜，我已經(jīng)采訪了幾位行業(yè)大師，而臺(tái)長卻不盡滿意?！拔覀兊墓?jié)目不能僅僅只是高大上的介紹，你要再多關(guān)注一下生活中的人，以及‘微雕’在生活中的體現(xiàn)，才能與觀眾引起共鳴?！彼@樣提示我。我再次外出采訪，這次卻是有些漫無目的，走在街上，思索臺(tái)長所說的話。“生活中的微雕嘛……”我喃喃著?！疤呛J哎——冰塔兒——”一聲嘹亮的吆唱從前方的胡同中沖出，闖入我的耳中。記者的好奇心驅(qū)使我向前走去——好久沒聽到這樣的吆喝聲了。“姑娘，現(xiàn)做的冰糖葫蘆，地道的老北京手藝，來一串嗎？”聲音的主人是一位推著糖葫蘆車的老大爺，兩鬢雖有些斑白，但聲音中氣十足，臉上洋溢著熱情?！皝硪淮??！薄昂绵希　蔽惨羯蠐P(yáng)，他的手也隨之抓起一把冰糖，揚(yáng)起拋入車上的熱鍋中。霧白熬成明黃，絲絲香甜也隨著冰糖的融化溢出，沁入我的心脾。他專注地?cái)噭?dòng)著糖鍋，好像這世上除了面前的鍋，便再無什么重要了。常言說“顧客就是上帝”，但他的眼里似乎已經(jīng)看不到我，瞳仁中反射的，只有焦黃的糖漿和火紅的山楂串。他拿起一串已經(jīng)串好的山楂，再一轉(zhuǎn)，勾起甜膩誘人的糖絲。說時(shí)遲那時(shí)快，他大喝一聲“起！”拿起裹滿甘甜的山楂串，灑上星星點(diǎn)點(diǎn)的白芝麻，手法嫻熟地在米紙上一滾——一串誘人垂涎的糖葫蘆便做好了。“姑娘，來，等糖涼了再吃?！贝鬆敯堰@串糖葫蘆遞給我。糖葫蘆表面的冰糖晶瑩剔透，折射出車水馬龍繁華的北京城，搭配著紅得仿佛要滴出來的山里紅，真是誘人極了！咬上一口，我不由得感嘆他一絕的古法手藝，這融入了心血、專注與熱愛的糖葫蘆是其它機(jī)械流水線上生產(chǎn)的糖葫蘆無法比擬的。微小精細(xì)的冰糖花，讓我想起了采訪過的雕刻大師精美的工藝品?；蛟S，這就是臺(tái)長所說的，生活中也有微雕吧。錘煉一流的技藝，涵養(yǎng)潛靜的心