2023年運皮球中班教案(8篇)

第運皮球中班教案(8篇)

運皮球中班教案篇1

活動目標

1.理解故事內容，對皮球的動態(tài)蹦、滾、飛產生興趣。

2.理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關系。

活動準備

充氣的皮球若干，氣針一枚。

活動過程

1.說說玩玩會蹦、會跳、會飛的皮球。

(1)教師和個別幼兒演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。

教師提問：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時是怎樣玩皮球的?

分別請幾個小朋友說說并演示皮球的不同玩法。

(2)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時，皮球的運動方式(蹦跳、滾動、飛起來等)

(3)請幼兒用肢體動作來表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。

教師提問：小朋友，你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳、滾動、飛起來的動作嗎?(教案出自：)讓我們一起學學皮球運動的樣子。

教師提問：為什么皮球會蹦、會跳、會滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，是什么呢?究竟是誰住在皮球里呢?

2.欣賞故事《誰住在皮球里》。

(1)幼兒完整地聽教師講述故事一遍。討論：你聽到了什么?皮球里住著誰?

(2)教師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?它們怎么樣運動的?幼兒邊看教師教學資源，邊聽教師講述故事一遍。

3.了解是空氣住在皮球里。

(1)猜測、驗證皮球里住的是空氣。

教師用力擠壓皮球，并請幾名幼兒來幫忙。

教師：皮球里到底住的是什么呢?有的小朋友說是兔子，有的小朋友說是輪子，有的小朋友說是氣體，到底是什么，我們怎樣做才能知道呢?

教師將氣針插入氣門芯，將皮球里的氣體放出來，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什么?

教師總結：剛剛我們放出來的就是空氣。

(2)將充滿空氣的皮球與癟氣球進行比較，理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關系。

提問：如果皮球里沒有空氣會怎樣?請幼兒猜想。

教師出示癟的皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證幼兒的猜想。

(3)教師總結：原來皮球只有充滿了空氣，才能運動起來，它就像兔子那樣蹦、像輪子那樣滾、像喜鵲那樣飛起來，空氣真了不起!

4.幼兒再次完整欣賞《誰住在皮球里》教師教學資源，進一步理解空氣與皮球的蹦跳、滾動、飛起來的關系。

運皮球中班教案篇2

活動設計理念：

《綱要》中明確指出：幼兒教育活動應密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物及現象作為探索發(fā)現的對象。孩子們在玩皮球時對皮球的彈跳十分好奇，究竟什么讓皮球跳起來呢？帶著孩子們的疑問展開了此次活動。

活動實施策略：

在本次活動中，我充分抓住幼兒的好奇心和求知欲望及喜歡探索這一年齡特點，鼓勵每個幼兒在自我嘗試中探究皮球的奧秘，體驗發(fā)現的樂趣，以做做玩玩的形式，讓幼兒在活動中充分的發(fā)現問題，解決問題，在幼兒尋找、探索的過程中感知皮球里住的是空氣，從而培養(yǎng)幼兒的科學興趣和探索能力。活動中充分以幼兒的自主活動為主線，使幼兒想說做在前，教師指導在后，讓幼兒享受自主探究所帶來的快樂。

活動目標：

1、理解故事內容，通過實踐發(fā)現皮球滾、蹦、飛的動態(tài)特性。

2、知道皮球里裝的是空氣，初步了解空氣與皮球運動狀態(tài)的關系。

活動準備：

多媒體課件、各種球類若干、癟皮球若干、墊子兩個、氣針和打氣筒若干。

活動過程：

一、鼓勵幼兒探索皮球的不同玩法。

1、玩玩皮球，使幼兒對皮球會蹦、會跳、會飛產生興趣。提醒幼兒玩球時注意安全，想想和別人不同的玩法。

2、請小朋友說一說并演示皮球的不同玩法，啟發(fā)幼兒說出皮球的運動方式，豐富詞語：跳躍、滾動、滾來滾去等。

二、探索實驗，知道空氣住在皮球里。

1、出示并讓幼兒玩癟皮球，引導幼兒發(fā)現不同：蹦不起來、飛不起來、滾不起來。

2、師將氣針插入皮球里放出氣體，幼兒得出結論：皮球里住的是空氣。

三、分段欣賞故事《誰住在皮球里》，深入理解空氣與皮球的關系。

1、欣賞第一段故事，提問:誰住在皮球里？（空氣）

2、欣賞第二段故事，提問：故事里誰住在皮球里？為什么喜鵲、兔子、輪子會住在皮球里呢？

3、欣賞第三段故事，鼓勵幼兒大膽想象，除了喜鵲、兔子、輪子。還有誰可能住進皮球里呢？

4、小朋友也住進小皮球里一起玩玩吧！用肢體動作來表演。

四、結束活動

1、有什么方法能讓皮球鼓起來呢？同伴合作充氣。

2、小朋友知道了這么多皮球的玩法，帶著皮球出去玩會吧！

運皮球中班教案篇3

目標：

1欣賞故事，對皮球的動態(tài)---蹦、滾、飛產生興趣。

2通過觀察、比較，理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。

準備：

晨間活動中，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。

幼兒活動材料第四冊第9-12頁。

充足氣的皮球和癟氣球若干。

過程：

會蹦、會滾、會飛的皮球。

----教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。

----老師玩皮球的時候，皮球是怎么運動的?

----請幼兒用肢體動作來表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的動態(tài)。

誰住在皮球里。

----皮球為什么會蹦會滾，又會飛呢?究竟誰住在皮球里呢?

----幼兒完整地聽教師講述故事一遍。

----皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?

空氣住在皮球里。

----幼兒邊看幼兒活動材料第四冊第9---12頁，邊聽教師講述故事一遍。

----教師用力擠壓皮球，并請幾名幼兒來擠壓。

----教師出示癟的皮球，拍、滾、踢皮球。

----皮球里沒有空氣會怎么樣呢?

----只要皮球里充滿了空氣，它就會像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來。空氣真了不起。

運皮球中班教案篇4

設計意圖：

玩球是孩子喜聞樂見的一項戶外活動。有時他們不僅僅局限于拍球、滾來滾去,而且還玩出很多花樣來（頂球、夾球像陀螺轉一轉等等）。根據幼兒的年齡特征，經過小班一年多的拍球訓練（左右手），培養(yǎng)了幼兒的手、眼協調能力，體驗游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法，滿足孩子的好奇心和需求，引導孩子多人合作的玩法，鍛煉了孩子的發(fā)散思維。我設計了皮球這節(jié)課。

活動目標：

1、探索球的各種玩法。

2、通過游戲，讓孩子體驗玩球的樂趣。

活動準備：

皮球、輔助材料(紙箱，紙棒)

活動過程：

一、隨音樂做準備活動。（健康歌）

二、出示球，嘗試探索球的各種玩法。

1、今天，老師給你們帶來好多的球（出示球），讓我們來玩一玩吧。（幼兒自由玩、教師參與其中）。

2、讓幼兒說出各種玩法，一起來玩玩。師問：你是怎么玩球的？讓幼兒來示范一下，再來一起學一學。（拍球、轉球、頂球、拋球接球等）

3、引導啟發(fā)幼兒玩出和平時不一樣的玩法。（兩個或兩個以上的怎么玩）幼兒合作玩出新花樣。

兩人傳球（在地上滾著對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉身拋球；）三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。）

小結：

球可以拍（左右手拍；慢拍、快拍），頂球（跑、跳）,夾球（跳），背球（走、跑），踢球，轉球（快、慢）；滾球，坐球（轉），趴球（轉）。兩人傳球（在地上滾著對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉身拋球）。三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。三人以上合作都可以玩。

3、教師啟發(fā)幼兒皮球變變變，能變成什么？（變陀螺、變西瓜、變西瓜等）小結：

我的皮球變變變：變成小兔蹦一蹦，變成陀螺轉一轉，變成西瓜滾一滾，變成小車推一推。

三、通過游戲活動《皮球變變變》，感受游戲快樂。

活動經驗：知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。

活動材料：大紙箱四個、紙棍若干。

游戲規(guī)則：

師問：皮球皮球變變變。

幼兒問：變什么？

師答：變成蘿卜傳一傳。（師與幼兒互換，幼兒問，幼兒答，看誰說的多。）（變成果子傳一傳;

1、頭上傳球（果子）。

2、胸前傳球（蘿卜）。

3、胯下傳球（西瓜）。

4、棍棒趕球（小豬）。

四、隨音樂放松活動。

五、活動延伸：

與家長探索更多球的玩法。

運皮球中班教案篇5

活動設計意圖：

我班幼兒對體育活動非常感興趣，他們的身體活動意識與能力已有了明顯的提高，尤其喜歡球類活動，已經積累了一些球類活動的經驗，會用多種方法玩球，為了繼續(xù)提高幼兒身體的協調性和靈敏性，我根據我班幼兒現有的動作水平和發(fā)展需要，設計了這一調皮的大皮球活動，旨在鼓勵幼兒運用原有的玩球經驗，在活動中不斷自我調整，提高身體運動能力。

在整個活動過程中，我盡量讓幼兒多體驗，努力給與幼兒更多的活動空間，營造寬松、自主的活動氛圍，讓幼兒積極、充分的運動，使幼兒在活動中獲取經驗，提高能力。如：在自由探索時，我鼓勵幼兒盡情展現多種玩球的方法，同伴之間積極大膽地交流，并讓個別幼兒帶動全體幼兒一起進行活動，使幼兒獲得自信與快樂;幼兒在活動中經歷了自我嘗試，個體體驗生生互動，共同體驗師生互動，積累經驗的過程，并讓幼兒在愉快的游戲活動中進一步鞏固經驗，提升運動能力。

活動目標：

1、通過玩球，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣，在嘗試中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協調能力及合作能力。

3、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小游戲。

活動準備：每人一個皮球

活動過程：

一、準備活動

幼兒拿球自由進入場地，把球放在場地兩邊，聽到哨聲集合成2路縱隊進行隊形訓練。

幼兒拿球做球操：第一節(jié)：上肢運動。第二節(jié)：下蹲運動。第三節(jié)：體側運動。第四節(jié)：體轉運動。第五節(jié)：腹背運動。第六節(jié)：跳躍運動。第七節(jié)：整理運動

二、基本部分：

1、第一次嘗試玩球

(1)師：你們手中都有一個球，請你們想一想怎么玩(個別幼兒展示)那你們再去玩一玩，看哪個小朋友玩的方法最多，(分散玩球)。

(2)老師提問：哪位小朋友說一說你有幾種玩法?

2、交流分享

老師引導幼兒嘗試拍球的方法幼兒可以一人拍，也可以相互合作。請個別幼兒拍給大家看，共同總結出拍球的方法。

3、再次嘗試

教師引導幼兒再次嘗試自己沒有玩過的方法。(幼兒分散玩)

4、游戲

老師：今天小朋友真愛動腦筋想出了球的多種玩法，那我們一起來玩游戲吧.

(1)、胯下傳球

規(guī)則：分成兩縱隊，每對各拿一個球，由隊頭開始從胯下傳球，傳球時雙手抱球從胯下傳給下一位，(教案出自：教案網)下一位接球時要用雙手接球，依次傳球，傳球過程中球不能落地，球先到達隊尾者為勝，隊尾以答道結束。

(2)、頭上傳球

規(guī)則：分成兩縱隊，每對各拿一個球，由隊頭從頭頂雙手依次傳球給下一位，球先到達隊尾者為勝，隊尾以答道結束。

(3)學螃蟹走路(夾球側行)

規(guī)則：兩人面對面把球放于兩人肚子中間夾住朝自己旁邊側行，(教案出自：教案網)球不能掉下來,男女兩兩組合從起點開始到達指定位置停將球放下，再下一組開始，依次進行，哪一組先結束為勝。(幼兒練習夾球側行，老師發(fā)現問題及時糾正。以比賽的形式進行游戲)

三、結束部分：

放松活動：聽音樂帶球走，并做簡單的玩球動作。

運皮球中班教案篇6

1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動作的協調性。

2、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。

皮球若干。

教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

1、游戲導入

小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快！好不好？（幼兒回答，好）。

2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起模擬（我和皮球來賽跑）的玩法，其他幼兒認真看。

3、幼兒開始游戲游戲

幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復進行。

幼兒交替游戲，每個幼兒都參與到游戲中去。

4、游戲結束

師生共同收拾場地，帶回教室休息。

我與皮球來賽跑游戲對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動，躍躍欲試，在這個游戲中，幼兒強化了身體機能。學會了合作，也進一步獲取了游戲的快樂，增強了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。

運皮球中班教案篇7

活動目標：

1、遷移生活經驗，引導幼兒參與論討講述出小朋友們用各種辦法取皮球的情節(jié)。

2、學習詞：取、撥、鉤、??；詞組：又深又窄。

3、注意傾聽同伴的講述，并大膽想象發(fā)表自己的見解，教育幼兒遇事要多動腦筋。

活動準備：

圖片一套。

活動過程：

一、出示圖片引出活動，集體談話。

提問：這是在什么地方？你發(fā)現了什么？皮球怎么滾進了洞里？猜猜這里發(fā)生了什么事？

二、組織觀察，進行小組討論。

啟發(fā)：皮球滾進了洞里，大家有什么好辦法嗎？（請幼兒仔細觀察圖片，分組與同伴交流講述）三、請幼兒分組進行講述，教師幫助幼兒整理思路并指導。

重點思考：哪種辦法又快又好。

四、教師示范講述。

五、師生一起看圖講述。

活動延伸：

1、將圖片放進于語言角，幼兒自主講述。

2、與美勞區(qū)結合，通過繪畫、泥塑表現故事的場景活某些情節(jié)。

運皮球中班教案篇8

活動目標

1、欣賞故事表演，感知皮球滾、跳、飛的動態(tài)。

2、通過觀察、比較，理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。

3、在自主玩球和大皮球游戲活動中，感知玩球的樂趣。

活動準備

1、幼兒人手一個皮球。

2、打氣筒一個。

活動過程

1、幼兒自主地玩皮球，感知皮球的不同運動狀態(tài)。

教師（出示皮球）：這是什么？皮球會做什么呢？讓幼兒在戶外場地上探索玩皮球的各種方法。鼓勵幼兒說說：你是則樣玩皮球的？你的皮球是怎樣運動的？

2、表演講述故事《誰住在皮球里》。

教師：為什么皮球會跳、會滾動、還會飛起來呢？究竟是誰住在皮球里面呢？