科學(xué)青島版三年級下冊（2019年新編）9 多變的紙 教案

9.多變的紙課標(biāo)要求1.5物體在變化時，構(gòu)成物體的物質(zhì)可能改變，也可能不改變。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察折出的小花籃、小紙盒、小飛機......能說出紙的形狀發(fā)生了變化，但是構(gòu)成紙的物質(zhì)沒有改變。2.通過操作，探究物體變化時構(gòu)成物體的物質(zhì)是否發(fā)生變化。提升實驗操作、小組合作探究與科學(xué)思維能力等核心素養(yǎng)。3.通過一系列探究活動，體會到科學(xué)探究來源于生活，科學(xué)知識服務(wù)于生活，養(yǎng)成勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)不斷總結(jié)的好品質(zhì)。評價任務(wù)任務(wù)一：猜想紙發(fā)生了哪些變化？（檢測目標(biāo)1）任務(wù)二：探究紙發(fā)生了哪些變化？（檢測目標(biāo)2）任務(wù)三：探究生活中有些物質(zhì)形狀發(fā)生了變化，但是構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變。（檢測目標(biāo)3）資源與建議1.本節(jié)課是了解玻璃等透明材料在生活中的應(yīng)用，以紙為載體，采用各種方法探究紙的秘密，在玩紙的過程中發(fā)現(xiàn)，紙的形狀或大小等發(fā)生了變化構(gòu)成紙的物質(zhì)沒有改變，從而到人們會利用材料的優(yōu)點進(jìn)行合理的加工與制作，可以針對材料的缺點改進(jìn)材料的特性，從而體會到我們可以更好地用學(xué)到的科學(xué)知識服務(wù)于生活。2.學(xué)習(xí)過程：首先，通過折紙，觀察猜想紙發(fā)生了哪些變化；接著，探究紙發(fā)生了哪些變化；再次，探究生活中物質(zhì)發(fā)生了哪些變化，并進(jìn)行檢測與拓展活動。3.本課學(xué)習(xí)重點是“探究紙形狀發(fā)生了變化，但是構(gòu)成紙的物質(zhì)沒有改變？”，難點是“構(gòu)成紙的物質(zhì)沒有改變”。學(xué)習(xí)過程課前探究觀察生活中常見的紙等物體，觀察生活中物質(zhì)發(fā)生了哪些變化？并將物品帶到課堂上來?！抖嘧兊摹抖嘧兊募垺氛n前預(yù)習(xí)單我知道紙的發(fā)生了變化，但是沒有改變。我采用的方法是：1.2.3.…………任務(wù)一：猜想紙發(fā)生了哪些變化？（檢測目標(biāo)1）通過觀察折出的小花籃、小紙盒、小飛機......你有什么發(fā)現(xiàn)？猜想紙發(fā)生了哪些變化？什么沒有改變？生：它們都是用紙做的，紙能折出各種形狀的物體。它們的形狀發(fā)生了變化，但是構(gòu)成紙的物質(zhì)沒有改變。下面我們就來探究驗證同學(xué)們的猜測評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）每個小組都要推選代表在全班交流；（2）發(fā)言時聲音洪亮；（3）交流發(fā)聲方法時，清晰地說出本組的觀點，說明發(fā)聲時物體的運動狀態(tài)；（4）闡述自己的猜想時有理有據(jù)。任務(wù)二：探究紙發(fā)生了哪些變化？（檢測目標(biāo)2）1.在小組內(nèi)設(shè)計探究聲音產(chǎn)生條件的實驗方案，小組代表在全班交流方案，其他同學(xué)補充完善方案。2.小組同學(xué)根據(jù)實驗方案合作完成以下探究任務(wù)，并記錄觀察到的現(xiàn)象。3.通過以上實驗與操作，交流我們的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗交流自己折紙飛機的方法，每人折一個紙飛機。在小組內(nèi)討論、交流自己的收獲。學(xué)生介紹你在折紙過程中有什么發(fā)現(xiàn)。生1：紙的形狀發(fā)生了變化，但是構(gòu)成紙的物質(zhì)沒有改變。生2：生活中類似的例子還有彩泥和泥塑，玻璃和玻璃片，蠟燭和融化的蠟燭等。生3：生活中還有這樣的例子如拉皮筋，踩易拉罐，鐵絲彎曲等。這些物質(zhì)形狀發(fā)生了變化，但是構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變。師出示更多的生活中的例子極其應(yīng)用4.歸納總結(jié)：形狀發(fā)生了變化，但是構(gòu)成紙的物質(zhì)沒有改變。評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）實驗過程中認(rèn)真觀察，詳實記錄；（2）小組成員分工明確、人人參與；（3）小組代表有理有據(jù)地將本組發(fā)現(xiàn)和結(jié)論在全班交流。任務(wù)三：探究生活中有些物質(zhì)形狀發(fā)生了變化，但是構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變。（檢測目標(biāo)3）1.你知道用面粉做出面塑后，構(gòu)成面粉的物質(zhì)有沒有變化？2.學(xué)生動手做一做，討論、交流。進(jìn)一步體會面粉作出面塑后構(gòu)成面粉的物質(zhì)沒有變。3.歸納：有些物質(zhì)如折紙、做面塑、拉皮筋、蠟燭融化等，只是形態(tài)發(fā)生了變化構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變。評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）實驗過程操作規(guī)范、認(rèn)真觀察、結(jié)論正確；（2）能說出構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有改變；（3）表述語言清晰、條理、正確。檢測與作業(yè)評價任務(wù)：1.5分鐘內(nèi)獨立完成當(dāng)堂檢測。2.完成自評，并與同伴交流分享自己的想法。評價標(biāo)準(zhǔn)：8-10分INCLUDEPICTURE\d"C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png"INETINCLUDEPICTURE\d"C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png"INETINCLUDEPICTURE\d"C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png"INET★INCLUDEPICTURE\d"C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png"INETINCLUDEPICTURE\d"C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png"INET★INCLUDEPICTURE\d"C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png"INETINCLUDEPICTURE\d"C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png"INET★6-7分INCLUDEPICTURE\d"C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png"INETINCLUDEPICTURE\d"C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png"INET★INCLUDEPICTURE\d"C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png"INETINCLUDEPICTURE\d"C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png"INET★6分以下INCLUDEPICTURE\d"C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png"INETINCLUDEPICTURE\d"C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png"INET★自己發(fā)現(xiàn)錯誤并能訂正額外得INCLUDEPICTURE\d"C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png"INETINCLUDEPICTURE\d"C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png"INETINCLUDEPICTURE\d"C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png"INET★一、填空1.將紙折成風(fēng)車的過程中紙的（）和（）都發(fā)生了變化，而（）沒有改變。2.將大石頭粉碎成小石頭，石頭的（）和（）發(fā)生了變化而（）沒有改變。3.面塑是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，在制作面塑的過程中，（）沒有發(fā)生變化。二、判斷1.紙做紙杯構(gòu)成紙的物質(zhì)發(fā)生