編號：2254-《生活離不開他們》觀評報告

《生活離不開他們》觀評報告《生活離不開他們》觀評報告道德與法治課程根據社會與時代發(fā)展的需要和兒童身心發(fā)展的特點而設置，旨在以正確的價值觀引導兒童更好地適應學校生活，形成良好的品德和行為習慣，在充滿探究與創(chuàng)造樂趣的童年生活中，為學會生活、學會做人打下基礎。良好品德是健全人格的根基，是公民素質的核心。在當今世界，民族素質和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標志。國際競爭的加劇推動著基礎教育課程向著更加重視公民道德教育，更加重視創(chuàng)新意識培養(yǎng)的方向發(fā)展。在我國，構建社會主義和諧社會，加快建設創(chuàng)新型國家的歷史重任，要求基礎教育必須加強社會主義核心價值體系教育，培養(yǎng)學生良好的公民道德素質和勇于探究的創(chuàng)新精神與實踐能力。依據《課程標準”我的健康成長〃第5條“懂得感恩和基本的禮儀常識；學會欣賞、寬容和尊重他人〃，主題四"我們的社區(qū)生活〃第3條"關心了解周圍不同行業(yè)的勞動者，感受并感激他們的勞動給人們生活帶來的便利，尊重并珍惜他們的勞動成果?！ê椭黝}五"我們的國家”中第六條〃初步了解我國的工農業(yè)生產以及工農業(yè)生產與人們生活的關系，知道工人，農民付出的辛勤勞動和智慧,尊重他們的勞動。〃《生活離不開他們》是統(tǒng)編教材《道德與法治》四年級下冊第三單元”美好生活從哪來〃第三個主題活動。《生活離不開他們》一課主要讓學生知道人們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，理解勞動沒有貴賤之分發(fā)自內心的尊重并感謝勞動人民，感受生活，學習做人。聆聽了杰老師的課，受益匪淺。杰老師對教學內容進行了重組和整合，對課程資源進行了開發(fā)，進行了課前預設，讓學生課前去調查訪問、查找資料。這樣，教學空間就得到了拓展，課內與課外聯(lián)系起來。下面幾點尤為值得我們學習。1、合理處理教材杰老師沒有局限于教材的格式，而是根據學生的認知水平，創(chuàng)造性的使用教材，目的是讓學生從身邊的勞動者感受他們的平凡與偉大。2、融入新課改的"合作理念〃"小組合作學習”是新課程所倡導的一種新的學習方式。因此，杰老師設計了"小組調查〃、“小組交流”等環(huán)節(jié)，讓學生學會探究,懂得集體智慧的力量，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。3、主體參與，大膽實踐活動學生參與到教學中來，讓他們大膽活動，這也形成了共識。在這堂課設計中，杰老師不僅考慮到了要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，設計的活動環(huán)節(jié)：尋找身邊的勞動者；尊敬身邊的勞動者；關愛身邊的勞動者等環(huán)節(jié)。他還在