四年級下冊我愛校園教學設計

四年級下冊我愛校園教學設計四班級下冊我愛校內教學設計1

一、活動內容：學校綜合實踐活動課題《我愛學校》

二、活動對象：學校一班級

三、活動背景：

學校是同學熟識的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的顏色，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們依據(jù)一班級同學的特點，充分利用《我愛學?！分械摹捌列取焙汀拔覟閷W校添光榮”這一內容創(chuàng)設情景，引導同學深化了解學校，把語文、美術、音樂等課程內容結合在一起，把課內外和校內外結合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培育同學的學習愛好及創(chuàng)新力量、合作探究的力量。

四、活動目標：

1、情感目標：了解學校，使同學獲得親身體驗，激發(fā)同學喜愛學校，勤學向上，為校爭光。

2、力量目標：

(1)培育同學的制造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的力量。

(2)培育同學多渠道收集相關信息及應用的力量。

(3)通過小組活動，使同學學會共享共同的勞動成果，學會相互合作。

3、學問目標：同學從學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

五、活動方案：

活動的方案是圍繞“我愛學?！边@一課題在校內進行調查。

1、調查時間：一周

2、調查內容：學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽及辦學狀況。

3、調查方式：實地觀看，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

4、活動成果形式：同學習作、圖畫、相片、唱歌，同學談經受體驗，心得體會。

六、活動預備：

1、老師設計引導性的問題，關心同學了解學校各方面的狀況。

2、同學通過調查了解學校各方面的狀況，收集相關的資料。

3、指導二位學校小記者進行采訪。

七、設計意圖：

本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過同學的介紹，讓同學體會到學校規(guī)模大，環(huán)境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華同學的感情，使同學懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最終以歌傳情，升華主題。

八、活動過程

(一)導入

同學們，我們已經在學校學習生活了一年了，你們愛學校嗎?好，這節(jié)課讓我們一起來說說學校的哪些地方值得大家愛呢?

(二)漂亮的校內

1、檢查調查了解的狀況，導入新課

(1)師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的狀況，不知大家完成了沒有?現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們預備向大家介紹學校哪些方面?(各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設施、環(huán)境)。今日學校廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱鬧的掌聲歡迎她!

(2)小記者：同學們，我們是廣播站小記者，我們想更深化地了解我們學校的狀況，大家情愿接受我的采訪嗎?

2、介紹學校規(guī)模。

(1)小記者a：大家好，人家總說我們學校規(guī)模很大，你們通過調查了解，知道了那些狀況?能詳細幫我介紹一下嗎?

(2)同學自由回答(占地面積大，建筑面積大、同學人數(shù)多，班數(shù)多，老師人數(shù)多)。

(3)小記者b：__;:通過采訪，你有什么感想?小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規(guī)模可真大啊!(板書：大)

(4)師小結：你們知道嗎?我們學校是紫金鎮(zhèn)規(guī)模的一所學校，不僅規(guī)模大，而且設施還很齊全呢!

(5)小記者：是嗎?那我得連續(xù)采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢?

3、介紹學校設施。

(1)同學接受采訪。(介紹學校有關設施)

(2)小記者a：你們最喜愛學校的哪些場室呢?為什么?

(3)同學爭論回答。

(4)小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。

(5)師小結：是的，全面實施素養(yǎng)教育，辦現(xiàn)代化學校，需要現(xiàn)代化的設施，我們學校的場室應當說是特別齊全的。(板書：全)

4、介紹學校環(huán)境。

(1)小記者b：__，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環(huán)境美呢!記者a：是嗎?那我們去采訪一下調查環(huán)境的同學吧!通過調查，大家覺得我們學校美不美?(美)你們覺得我們學校哪些地方最漂亮?。

(2)同學爭論回答(樹美、草綠、花香、體育園地、花圃……)(板書：美)

(3)小記者：學校環(huán)境真美啊!你們能告知我，我們學校為什么會這么美嗎?

(4)同學爭論(學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校內更美;同學們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物;愛惜學校的花草樹木;每天做好衛(wèi)生值日;有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識……)

(5)小記者a：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學們對我們學校的喜愛。

5、我愛漂亮的校內

(1)師：通過大家的介紹，我也感到校內的美。接下來，讓我們一起來參觀我們的學校吧!(放映關于學校的模范、設施、環(huán)境、榮譽和辦學條件的錄像)

(2)小結：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢?我們學校規(guī)模大、設施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福啊!是誰為我們制造這么美妙的學習環(huán)境呢?(政府、熱心人士……)

(三)我為學校添光榮。

1、小記者a：老師，我們學校條件這么好，成果肯定是很棒吧!(是的。)同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎?(生答略)

2、師：現(xiàn)在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪(同學介紹學校的榮譽)

4、小記者a：我們學校的榮譽可真多啊!(板書：多)作為紫金鎮(zhèn)學校的同學，你們會不會感到很驕傲呢?那大家喜愛學校、愛學校嗎?(板書：愛)預備用什么方式來表達對學校的愛呢?

5、同學自由回答(通過照片、唱歌、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛)

6、記者a：通過這節(jié)課的學習，我知道大家都在用行動、用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美妙!

7、師：作為紫金鎮(zhèn)學校學校的同學，我們要做到：今日我們以學校為榮，明天學校以我們?yōu)闃s。學校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學習，感到無比歡樂!讓我們以一首《北京歡迎你》來結束今日這節(jié)課吧!

(四)唱《北京歡迎你》結束全課。

板書設計：

我愛學校

規(guī)模大，設施全，

環(huán)境美，榮譽多。

四班級下冊我愛校內教學設計2

本課教學目標：

1、情感與態(tài)度：通過活動，培育同學喜愛學校的情感，培育同學的責任感及仆人翁意識。

2、行為與習慣：(1)通過活動，了解學校的規(guī)章和紀律，并能夠自覺遵守。(2)懂得敬重學校不同崗位的工作人員。

3、學問與技能：熟識校內環(huán)境，熟悉校內中與自己親密相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題。

4、過程與方法：活動中，初步培育同學的觀看力量、通過多種途徑獵取信息的力量及表達力量。

第一課時

一、課前預備

1、做4面小組的隊旗，分別標上4個小組的序號。

2、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協(xié)調好參觀時間。

3、多媒體課件。

二、教學過程

(一)情境導入。

1、(多媒體播放《可愛的家》的MV)師述：我們每個小伴侶都有自己的家，在這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小伴侶情愿來給大家介紹一下自己的家啊?

2、同學溝通

3、聽了小伴侶們的介紹，老師覺得每個小伴侶的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關懷我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多，就是盼望我們能歡樂地成長，現(xiàn)在，我們已經是學校生了，來到乘航學校這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學習、生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢?(多媒體出示校內的大照片)

2、你們熟悉這是什么地方嗎?(同學回答，板書課題)

3、你們覺得我們的校內怎么樣啊?(同學溝通)

4、其實啊，在我們的校內里還有許多有許多隱秘呢，你們想知道嗎?今日老師就帶大家做一回小小探密家，到校內的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最最多!【設計思路：采納探密激發(fā)同學的愛好，同學的興奮點被提起來了?！?/p>

(二)校內探密。

1、預備階段

(1)(多媒體出示：校內探密)小伴侶，我們立刻就要動身了，可是我們全班這么多小伴侶，假如每個小伴侶都往不同的地方去，那校內會是什么樣子的呢?(多媒體出示小伴侶分散奔向校內各個角落亂糟糟的圖片)

(2)誰來說說這樣去探密好嗎?(同學溝通)

(3)過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀律的探密活動不僅讓我們的校內變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學的學習，這多不好呀，看來在動身前，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進行，聰慧的小伴侶，你們有什么好的建議嗎?可以先在小組里爭論一下。

(4)同學分組爭論

(5)同學溝通

依據(jù)同學溝通狀況，多媒體相機出示：a、分小組，由小組長帶領探密

b、定路線，按路線進行活動

c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告

(6)小伴侶們提出的這些建議可真不錯，老師給大家供應了四條路線，接下來，請每個小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路。

(7)同學爭論，選出小組長，小組長上臺抽簽【設計思路：對于剛入學的新生來說，熟識校內環(huán)境有肯定的困難，因此在設計的時候要考慮到一班級孩子的心理特點，做好嚴密的支配，如課前與醫(yī)務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協(xié)調好參觀時間，指導同學有秩序地參觀校內，做到講文明、有禮貌，有利于同學初步熟悉校內?！?/p>

四班級下冊我愛校內教學設計3

一、教學目標

1.熟識自己的校內，對校內生活布滿期盼。

2.通過觀看、參觀等活動熟識校內環(huán)境。

3.了解校內，熟悉校內的場館、設施等。

二、教學重點

全面熟悉校內，知道各個教學樓的位置、識別各個專業(yè)教室的名稱和詳細位置，熟悉與校內生活息息相關設施的詳細方位。

三、教學難點

能夠識別、辨別、獨立確認各個學校設施所在位置。

四、教學過程

同學們，你喜愛我們的校內嗎?我們要在這所學校里度過六年的時間，我們都要共同愛惜我們的學校，你對我們學校了解多少呢?你知道我們學校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎?今日老師就帶大家去熟悉：我們的校內

活動一：熟悉我們的活動空間

1.引導同學參考教材第20頁的內容，這里有許多新伙伴，提示同學觀看圖片，新伙伴分別在哪里參與什么活動?

2.提示同學認真看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什么地方，它們與我們的學習生活有什么關系呢?

小結：教材給了我們特別好的提示，但這些提示還是有許多地方與我們學校的實際狀況有所不同。我們的校內有著自己的特點，讓我們一起來發(fā)覺吧。

活動二：這里是我們共同的家(課前布置任務，讓同學自己觀看我們的校內)

1.首先請校內小小探秘員來匯報展現(xiàn)自己的發(fā)覺。

2.同學回應探秘員帶來的圖片是哪里，并鼓舞同學就此提出自己的問題。

S：這是哪里?

這里可以關心我們進行什么學習內容?

我們什么時候會有這個課程?

我們平常沒有這個課的時候可以到專業(yè)教室里來嗎?

進入這些地方，我們需要留意什么?

3.鼓舞同學說出自己的理解，不規(guī)范的地方老師給出教導。

4.為小小探秘員沒能說出的其他場館或專業(yè)教室名稱進行補充。補充的同學說出自己發(fā)覺這些場所的地點和發(fā)覺。

小結：同學們用一雙雙布滿奇怪???、布滿愛的眼睛，大膽地去探秘我們的校內，你們的樂觀表現(xiàn)，已經為將來的學習生活做出了特別好的鋪墊。

活動三：我知道怎么做

1.老師出示圖片，展現(xiàn)全部的專業(yè)教室的照片、教學樓的照片、衛(wèi)生室、體育室、老師辦公室、操場國旗桿下、校內花園等的場景。

2.同學分小組爭論，出入這些地點，需要留意什么?

同學分組：專業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學樓外公共區(qū)域。

3.小組爭論后向全班匯報，其余組可以補充。

小結：我們的校內好大，我們每一個人都清晰地知道了我們該如何愛惜我們這個家，如何從行為上來表現(xiàn)出一班級同學的風范。學校為同學們開展各種課程和活動的空間也許多，這里將成為你新的家，你新的學習生活的開頭。那接下來，老師將和你們一起走進它們，讓我們來真正地熟悉他們吧!

活動四：嬉戲，『貼名片、認校內』

1.看看我們的教室里有什么?出示寫有教室物品名稱的條子，先由同學對比實物貼一貼

2.玩嬉戲：把寫有校內設施名稱，使用情景的條子分給同學。由一名同學介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的同學起來做伴侶。

小結：嬉戲中我們再一次熟悉了這些教室、公共區(qū)域的功能，盼望同學們能記住他們，并和他們成為共同學習的好『伴侶』!

總結：通過四個活動，我們已經特別清晰各個專業(yè)教室的特點了，已經能特別清晰它們的長相了，隨著漸漸逐步熟識校內，同學們也會越來越喜愛我們的校內!

四班級下冊我愛校內教學設計4

一、主題目標：

1、熟識自己的校內，增進對學校的了解與親近感。

2、了解學校中與自己學習生活關系親密的設施、設備等。

3、嘗試用不同的方法進行校內探密活動。

二、活動預備：搜尋

1、結伴參觀學校的各種功能室，猜一猜有什么作用。

2、多媒體課件、校內相片。

3、各種設施名稱的小紙條。

三、教學過程

(一)談話激趣引入

同學們，開學三個星期了喜愛我們的校內嗎?我們都要在這所學校里度過六年的時間，我們都要共同愛惜我們的學校，你對我們學樣了解多少呢?你知道我們學校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎?今日老師就帶大家去熟悉：我們的校內(板書課題)

(二)“小小探密員”匯報，初步了解校內

師：課前老師布置了一項任務給大家，讓你們做一回“小小密探員”結伴去參觀各種功能室，下請大家匯報一下。

生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我觀察高班級的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了，我想快點長大，好快點到電腦室上課去。

生：我去了圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不熟悉，我要好好學習，識多一些字，好快點能看懂圖書室里的書。。。。。。。

師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學校的那么的功能用室。不過我們學校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎?

(三)一起看看我們的校內，深化了解校內

你們想參觀我們的學校嗎?現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校內。然后分組爭論。

(四)深化擴展，進一步了解校內各地方的作用

1、課件出示圖書室的圖片

(1)來到這個地方，我們要怎么做?

(2)分組爭論：要寧靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。。。

2、課件出示喝水處的圖片(1)來到這個地方，我們要怎么樣做?

(2)分組爭論：要排隊喝水，要做到相互謙讓

(五)緊密聯(lián)系實際，深化熟悉

1、看看我們的教室里有什么?出示寫有教室物品名稱的條子，先由同學對比實物貼一貼

2、玩嬉戲：把寫有校內設施名稱，使用情景的條子分給同學。由一名同學介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的同學起來做伴侶。

3、集體評議。

(六)畫校內，表現(xiàn)自己對校內的愛

1、把自己印象最深的一個地方，用圖畫的形式表現(xiàn)出來。

2、多媒體上展現(xiàn)同學的畫，讓該生說說自己畫的內容。

(七)課外延長：試著和同學一起找找學校里的這些地方。每找到一處給自己嘉獎一朵小紅花。

教師

辦公室?guī)嬎幧傧汝犑议T衛(wèi)室圖書室電教室音樂室

四班級下冊我愛校內教學設計5

教學目標：

1.通過詳細情境，體會生活中到處有數(shù)學，以激發(fā)學習數(shù)學的愛好。

2.通過觀看情境圖，初步熟悉10以內的數(shù)，了解同學數(shù)數(shù)的狀況。

3.在數(shù)數(shù)的活動中，體會有序數(shù)數(shù)的方法。

教學重點：

指導同學數(shù)數(shù)時手口全都，嫻熟數(shù)數(shù)。

教學難點：

激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。

教學教具：

課件(出示教材情境圖)，圖片(大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鮮花、綠樹、小鳥、蝴蝶等)。

教學過程：

一、情境導入

小伴侶們，從今日起大家就是一班級的學校生了，老師向你們表示慶賀!歡迎大家的到來，這么多的小伙伴在一起學習新學問，多興奮啊!今后大家要相互學習、相互關心，比一比誰做得。

同學們，今日跟大家一起開學的還有很多可愛的動物伴侶呢!我們現(xiàn)在就去動物學?？纯此鼈兊摹翱蓯鄣男取卑?(板書課題)

設計意圖：首先告知同學對他們的到來表示歡迎，拉近師生間的距離，把同學引進課堂。本節(jié)課是同學學習數(shù)學的第一節(jié)課，依據(jù)學校一班級同學的特點，以同學喜愛的小動物導入課題，使同學帶著愉悅的心情學習數(shù)學，激發(fā)同學的學習愛好。告知同學今后要相互學習、相互關心，比一比誰做得好，是借此吸引同學的留意力，激發(fā)同學的求知欲。

二、自主探究

1.創(chuàng)設情境。

跟小伴侶們一樣，很多小動物也到了上學校的年齡，它們也高興奮興地背著書包來到了大象老師開辦的“動物學?！?。你瞧，小松鼠一邊蹦跳著一邊嚷著“開學了!”

2.看圖數(shù)數(shù)。

出示課件(教材第2~3頁情境圖)，看一看，數(shù)一數(shù)，說一說。

(1)師：這就是建在大森林里的“動物學校”，圖中都有誰?它們在干什么?把你看到的跟同桌說一說。

同桌之間相互說說自己的發(fā)覺。

組織溝通，同學可能會說

圖中有2只小兔子背著書包去上學;有2只小熊在玩球。

圖中有9只小鳥在空中飛;天空中飄著5朵白云。

圖中有大象老師，有3座美麗的蘑菇房子，還有一群蝴蝶在飄舞。

圖中還有2個小伴侶在仔細地想問題。……

小結：我們看到情境圖中有太陽、白云、小鳥、綠樹、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，還有盛開的鮮花。

設計意圖：呈現(xiàn)的內容是一幅新學期開學的景象，這與同學的經受是全都的，進而借助生動活潑的卡通形象吸引同學關注圖中的情境，讓他們潛移默化地進入學習狀態(tài);通過組織同學溝通，了解同學觀看到的信息，熬煉同學的語言表達力量，為抽象地數(shù)數(shù)做好了預備。因此，要給同學足夠的時間匯報自己的發(fā)覺。在同學匯報溝通的過程中，留意提示同學盡量不要重復別人的答案，同時把語句說完整。

(2)師：同學們觀看得很仔細，你能數(shù)出圖中有幾頭大象嗎?

依據(jù)同學的回答板書“1”并在旁邊貼上1頭大象的圖片。

師：誰能數(shù)出圖中有幾只小兔子?

依據(jù)同學的回答板書“2”并在旁邊貼上2只小兔子的圖片。

師：你能數(shù)出圖中有幾座蘑菇房子嗎?說說你是怎么數(shù)出來的。

同學可能回答圖中有3座蘑菇房子，是一個一個數(shù)出來的。要賜予同學表揚鼓舞。

假如同學不能說出自己數(shù)的方法，老師就要演示一遍，指著蘑菇房子、領著同學一個一個數(shù)，告知同學我們今后可以用這種一個一個數(shù)的方法數(shù)出物體的個數(shù)。(板書“3”并在旁邊貼3座蘑菇房子的圖片)

師：誰能很快地用這樣的方法數(shù)出圖中一種事物的個數(shù)?到前面來指著圖畫、領著大家數(shù)一數(shù)好嗎?看誰最英勇。

指名同學到前面指著圖畫、領著大家一起一個一個數(shù)出一種事物的個數(shù)，老師依據(jù)回答貼相應的圖片并板書數(shù)字。

依此類推，完成數(shù)數(shù)的教學：1頭大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鮮花，8棵綠樹，9只小鳥，10只蝴蝶。

(依據(jù)同學的回答板書數(shù)字，并貼上相應的圖片。)

假如有的同學說出1個太陽、2個小伴侶、5個木樁、校內門口有5個大字等，都要賜予確定和表揚。

師：通過剛才的觀看和數(shù)數(shù)，哪位同學有自己的小竅門?怎樣數(shù)才能又快又對呢?與大家共享一下吧。

同學之間相互溝通：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，都是數(shù)數(shù)的方法。

設計意圖：讓同學自己去發(fā)覺情境圖中包含的數(shù)學信息，通過觀看和數(shù)數(shù)，熟悉10以內的數(shù)，既了解了同學的認知水平，又能使同學感受到數(shù)學