學前班教學心得

Word第第頁學前班教學心得學前班教學心得1

數學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特別的緣由，學前班的數學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數學課往往引不起他們的愛好，導致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的力量不強，思維力量不夠活躍等都成了影響同學上好數學課的難題，久而久之老師由于難教而對數學不感愛好，幼兒由于難學而對數學失去愛好，如何走出這些逆境?是我們應當思索的問題，我覺得應當做到以下幾點：

一、老師仔細鉆研教材教法，多預備操作材料，讓同學在做中學習。

我設計每一次數學課時，盡可能將要交給同學的數學學問轉化為直接操作材料的活動，讓同學在操作過程中，逐步體驗數學概念的內涵以及相應的運算規(guī)律，然后由老師引導同學概括出比較科學的數學結論，使所感受到的閱歷系統(tǒng)化，符號化上升到理論化，完成熟悉到過程的一次飛躍，這在同學穩(wěn)固熟悉"10以內的基數和點數"、"熟悉單雙數"等數學課中表達特殊明顯。

二、在平常生活和學習中多滲透數學教育，讓同學在玩中學。

為了最大限度地調動同學學習數學的主動性，激發(fā)同學學習數學的愛好，使他們在輕松開心的氣氛中建構系統(tǒng)的數學學問結構，我在教學活動的過程中，依據同學的年齡特點，盡可能創(chuàng)設情境，設計很多為同學喜聞樂見的數學嬉戲，讓同學在玩中學到數學學問。

三、注意進展同學的思維力量。

進展同學的初步抽象的思維力量，培育同學思維的精確性、敏捷性、靈敏性是學前班數學教育的一個極其重要的任務。譬如:老師在讓同學在學習"自編加法應用題"中，老師做了范例和引導，同學學會了編應用題，但他們的思維簡單形成定勢，總是把要編的大事說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到進展，這也是數學教育中的重點和難點，我們必需長期堅持培育下去。以上只是我對數學教學的一點小小建議，信任我們只有努力就肯定可以開展好學前班的數學教學。

學前班教學心得2

我教學學前班雖然只有幾個月的時間，但這短短的幾個月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、調皮讓我又氣又愛。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的奇怪???心很強，求知欲望強烈，教學假如不能滿意他們的奇怪???心，便不能到達真正的教學效果。我在教學中應用多種手段進行教學。讓幼兒不僅要理解、把握肯定的學問，更重要的是在學習過程中，培育進展他們的良好常規(guī)習慣。

在教學中，我首先了解幼兒原有的學問技能，他們的愛好、需要、方法、習慣、學習新學問可能遇到的困難，并實行相應的措施。關注全體幼兒，注意個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產生開心的心境，制造良好的課堂氣氛。依據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參與活動的過程中，認知和把握事物的特征與屬性。在每天的活動中，留意教給幼兒初淺的，簡潔的生活學問閱歷，培育幼兒解決問題的力量。以多種形式引導幼兒有愛好的參加活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。依據制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)。多看對業(yè)務有關心的書籍，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新的活力。

本學期，我擔當學前班的語言、數學、一般話、綜合多科教學工作。對于語言和數學課上，我注意調動幼兒學習的主觀能動性，激發(fā)幼兒學習的愛好。有的幼兒剛開學的時候說不完一句完好的話，也不

喜愛去聽別人講話，就自己玩自己的，經過一個學期的學習，許多幼兒的語言力量有了很大的進步，愿意與人交談，講話有禮貌，能留意傾聽別人講話，能清晰的說出自己想說的事；

在教學中，我還讓幼兒動夠。意思就是動手做夠，動口說夠，動口問夠，動腦想夠，動眼看夠。給幼兒思索的.空間，只有自己思索才能遇到困難，才能發(fā)覺問題，才能產生制造的火花?！坝幸刹艜羞M步”，注意讓幼兒自由發(fā)揮，觀看到什么現象，將是答案紛紜，稀奇奇怪，雖然會花去很多課堂教學時間。但我卻非常情愿，由于這正是幼兒思維進展的火花，學習學問的閃光點。所以作為老師要有耐煩，有信念，能讓幼兒始終的發(fā)問，直至問夠，說夠。另外，還要留意在教學中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，假如時間的確不夠了，可以讓幼兒回家連續(xù)做延長活動，或通知家長，幫孩子一起完成，切不行半途而費，草草收場，由于教學的整個操作過程是幼兒不斷發(fā)覺學問的過程，是學問表露的過程。最終還要讓幼兒用眼看夠，仔細的觀看，認真的觀看，盡量讓每一位幼兒都能觀看到事物的改變，都能明白整個過程。

在幾個月的教學中，我很幸運學到了不少東西，我深刻熟悉到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。今后，我們將連續(xù)抓住時機，在教學中更好的設計每一節(jié)課，為孩子多方面的力量進展而努力工作！

**

20xx年11月25日

學前班教學心得3

幼兒教育，是一份良心活。首先我們要學會愛孩子，讓孩子在漸漸的接受我們。我們要和家長做好溝通工作，由于我們面對的不是一個孩子，而是一個家庭，更甚者是幾個家庭。所以溝通很重要，一個良好的溝通會使我們免去許多麻煩。怎樣是良好的溝通呢？那就是我們用我們的'真心誠意和我們的專業(yè)學問讓家長認可我們，信任我們以及支持我們。那么我們就做到了良好的溝通。

在上課時，我們都是仔細的聽講，就怕遺漏了什么。我們知道，想做好幼師必需不斷的學習增進我們的專業(yè)學問，才能更好的為孩子服務。由于每個孩子，都是一個家庭的盼望及連續(xù)。保育保教的“?！笔俏覀児ぷ髦械闹刂兄?。但是“保育”≠包辦，我們應當放手讓孩子做自己。我們要做到放手不放眼，該出手時就出手。讓孩子學習，學習做自己。

在幼兒園里，意外損害在所難免。我們要懂得一些急救應急的處理方法把損害降到最低。作為一名幼師我們更應當學習自我愛護，由于如今社會上有太多負面的消息和不符事實的言論。這是我們的工作有的時候不被家長理解甚至還會讓人誤會。所以，我們在做好本職工作的同時，肯定要做好自我愛護。比方吃藥，幼兒園不預備口服藥，家長帶藥來園時，肯定要家長把吃藥的計量和藥名寫清晰，并告知園醫(yī)，更甚者要把吃藥時間也寫上去。假如沒有園醫(yī)，是處方藥必需把處方帶到學校，中午家長來園喂藥，老師簽名。這是我們老師的自我愛護，由于一旦藥物發(fā)生過敏或危急我們老師脫離不了干系的，所以老師不要嫌麻煩，肯定要嚴格仔細的做好登記。還有幼兒園不接受保健藥。這都是有據可查，我們跟家長解釋到位，為了孩子家長是會理解的。

每一個孩子都是一個天使，我們幼師是天使的指導者。每一個孩子都是一個家庭的盼望，幼師就是盼望的鑄就者。我們的工作平凡卻又宏大，孩子的每一個笑臉，都是給我的鼓舞。我會用我的愛心，誠意，關懷做好我本職的工作。用我本次學習到的學問為孩子服務。

學前班教學心得4

通過這一段時間的幼兒教學，我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的熟悉，對長期工作在教學崗位上的幼兒老師布滿了尊敬。下面就這段時間來的教學我談幾點個人的心得體會，不當之處，還請多多指正。

一、教書難，育人更難

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本學問外，更要傳授生活道理，解答人生懷疑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了很多學問，但是要把他們以同學能夠接受的方式傳授給同學，實在是有些難。

育人難，難在對幼兒的勸說和誘導上。俗話說：十年樹木，百年樹人。可見育人跟上的艱辛和長期的目標。幼兒的心理是一張干凈的紙張，作為幼兒老師就有責任引導畫好人生的第一筆?？梢哉f幼兒老師肩負著下一代啟蒙的責任，影響著一代人的素養(yǎng)，因此不但要有理論學問，還要有實踐力量，只有這樣才能教育好同學。

二、老師要有扎實功底

經過一短時間的教學，我也發(fā)覺自己的學問已經漸漸不夠用。以前總以為幼兒教學無外乎加減法,講講故事等，而在實際的教學過程中才發(fā)覺遠非如此。作為一名合格的幼兒老師肯定要有淵博的學問。常言道“給人一碗水，自己應備

一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。老師要想擁有淵博的學問和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于已有的學歷和已把握的學問，不僅要注意積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行學問的更新和“充電”，自覺拓寬學問領域。為適應全面育人和教育職能能多樣化的需要，老師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型老師向復合型老師轉變。提倡老師不僅能在本專業(yè)領域中奉獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在同學面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。

三、老師要有良好的心理素養(yǎng)。

時代的進步，社會的進展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，沖突愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊急，人際關系愈來愈冗雜。這一切，都給人，也給同學造成極大的心理負擔。在這種狀況下，良好的心理素養(yǎng)就顯得極為重要。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的同學斗氣，假如老師能寬容他們，能喚回同學內心深處和善的本性，同學會更快的改正錯誤。

其次是要調控自己的心情，做好同學的表率。我們不能在自己心情好，工作順當時，就對同學和氣可親；當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，心情低落時，就把不開心

的心情發(fā)泄給同學，使同學成為自己的出氣筒。這種對同學忽冷忽熱的看法損害了同學的自尊，久而久之，就會失去同學的敬重和信任。老師要學會調控自己的心情，做到不把心情帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對同學，始終對同學熱忱、耐煩。我們也不能在同學面前表現的很脆弱或是很任憑，假如老師做的還不如同學，就會對老師不信任，由于在同學的心目中，老師是宏大而高尚的，他們甚至認為老師就應當是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在同學中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。

以上是我的一點心得體會，由于本人教學時間短、閱歷少，因此所說的不夠全面和詳細，但是我有決心和信念，努力把自己的工作做好，擔負起啟蒙人、教育人、影響人的合格老師。

學前班教學心得5

老師不僅要備教材，更要備同學

老師備課，不僅要備教材，更重要的是要備同學。而備同學是最難以把握好的環(huán)節(jié)，人數多，基礎參差不齊。每個同學都是一個成長的個體，要對同學做充分的了解，考慮不同年齡階段同學的心理特點，留意他們的個別差異，努力做到因材施教。老師在確定教材的重點與難點、設計教學問題、選擇教學方式時，既要關注同學的愛好與需要，也要充分考慮同學的已有閱歷與認知特點。教育的最終目的是要讓每一個同學能在自己原有水平上獲得進展。

老師要充分敬重同學，以激發(fā)同學愛好為前提

同學具有的人格，老師要真正理解與體會"敬重"的深刻含義，就必需站在同學的角度去思索。老師應敬重每一位同學，讓他們感受愛，從而更加主動主動地投人到活動當中。敬重同學要求老師用自己良好的心情情感感染同學，用親切的語言啟迪幼兒的才智，用真摯的愛培育同學的心靈。

學前班教學心得6

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊急勞碌而又歡樂的一學期即將結束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培育孩子自主的力量的力量，同時又要關心他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品德。以下是我的一些心得體會：

一、培育幼兒良好的學習習慣和學習愛好。學前班同學由于年齡小、自控力量差、紀侓渙散。我從培育同學良好習慣開頭，課上進行趣味教學、盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀侓。利用各種嘉獎措施激勵孩子，準時提示孩子們做好上課預備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據同學的表如今班里進行典范教育。在日常學習中、時刻留意調動同學的主動性，同學漸漸養(yǎng)成了仔細聽課，仔細完成作業(yè)的習慣。

二、關懷愛惜每個孩子。我國有名教育家夏沔尊說過："教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"這個年齡段孩子的心靈是純凈的，同時也是特別脆弱的，這就需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平常多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和目光，也會讓其爭當"好孩子""乖孩子"的信念倍增。在班里我公平對待每一位同學，課下我們像伴侶的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松歡樂的環(huán)境里好好學習。

三、教育要順應兒童的身心進展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語