大班數學教案：認識人民幣

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作為一無名無私奉獻的教育工，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我整理的大班數學教案：熟悉人民幣，盼望能夠關心到大家。

大班數學教案：熟悉人民幣1

活動目標：

1、初步熟悉人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

2、學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

3、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的歡樂。

4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探究相同面值人民幣不同的換算方法。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

6、讓幼兒學習簡潔的數學題目。

活動預備：

1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物支配。

2、請家長為孩子預備不同幣值的人民幣10元。

3、實物投影儀。

活動過程：

1、集體活動。

老師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告知大家：我?guī)淼氖菐自X？

老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認一認。

觀看錢幣，讀一讀上面的數字。

2、小組活動。

組織幼兒爭論：錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

3、實踐活動。

說說自己帶了多少錢？

提出超市購物要求：明天，我們要出去遠足活動，為遠足活動預備一些小食品，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后在10元的范圍內購物。

幼兒相互爭論，作出準備。

來到超市，自主購物。老師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。

到柜臺結帳。自己核對商品和價錢。

回到教室，相互溝通，敘述自己買了什么東西？用了多少錢？

活動反思：

在組織熟悉人民幣這一課前，我們還在遲疑著是讓老師自己預備，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認為幼兒園里要家長協(xié)作的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩，但一想，明天剛好是遠足活動，或許預備一些食物和水，何不趁此機會來一個購物實踐活動？不是“結合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動”，很好的一個機會嗎？通過孩子自己帶錢，并去體驗購物帶來的歡樂，一舉兩得，再麻煩，我們也打算拋開顧慮，試一試。

于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要協(xié)作的事項及緣由。大部分孩子都準時帶了各種幣值的錢幣。在熟悉錢幣的時候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)覺他們大多已經能精確無誤的說出幣值。我意識到，其實讓孩子“帶”的過程，其實就是一個發(fā)覺，探究，學習的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠足需要些什么東西？有多少錢能買多少東西？

更令我們欣慰的是，在放學時，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告知他們自己購物時的經受，那歡樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中的確成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責怪麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。

對家長，對孩子，對自己，多一些信任，信任我們的收獲會更大！

大班數學教案：熟悉人民幣2

活動目標：

1、感知，熟悉10以內為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱：元，角。

2、知道人民幣上有我國的國微，知道10以內為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛惜人民幣。

3、通過嬉戲買文具，初步學習錢幣的換算。

活動重難點：

重點：熟悉10以內為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

難點：知道10以內為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

活動預備：

1、教具：PPT課件（各種面值紙幣和硬幣若干）。

2、學具：每組一盒人民幣，內有元、角若干，超市貨架及貨物，人手一份買文具的作業(yè)單。

3、教法：提問法觀看指導法，組織嬉戲法。操作法學法：觀看法，探究法，體驗法。

配套課件：大班數學公開課課件《熟悉人民幣》PPT課件

活動過程：

一、開頭導入

二、了解等量關系

1、老師告知幼兒元、角、分的等量關系。

2、幼兒按老師的出題，選出對應的錢幣：

一元等于幾角？

三、嬉戲買文具

今日我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友留意觀看，文具超市里都有哪些文具？

1、幼兒逛文具超市。

2、幼兒用完整地語句敘述文具超市里文具用品。

今日我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？先引導幼兒觀看物品的價格，了解小數點前面數字和后面數字所表示的意思。

3、幼兒操作。

四、小組活動

今日老師為每個小朋友都預備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清晰文具的價格和人民幣的.面值，然后用線把它們連起來。幼兒操作，老師指導。

老師小結：今日你們熟悉了人民幣，并學會了用錢購買物品，今后不要亂花錢，要把錢花在有用的地方。

五、活動評價

老師和幼兒一起進行評價。

大班數學教案：熟悉人民幣3

活動目標：

1、熟悉10以內為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

3、通過嬉戲買文具，初步學習錢幣的換算。

活動預備：

學具：人手一份買文具的作業(yè)單。

活動過程：

一、熟悉人民幣。

小朋友這是什么，你們熟悉它嗎？（錢、鈔票）我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。請小朋友認真觀看一下，它們有什么不一樣？

你是從哪里看出來的？（通過觀看人民幣上的數字讓幼兒熟悉它們不同的面值）幼兒依次熟悉1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

二、嬉戲買文具。

今日我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友留意觀看，文具超市里都有哪些文具？

（1）幼兒逛文具超市。

（2）幼兒用完整地語句敘述文具超市里文具用品。

今日我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？

先引導幼兒觀看物品的價格、了解小數點前面數字和后面數字所表示的意思。

3）幼兒操作。

三、小組活動。

今日老師為每個小朋友都預備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清晰文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。

幼兒操作，老師指導。

四、活動評價。

活動反思：

在組織熟悉人民幣這一課前，我們還在遲疑著是讓老師自己預備，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認為幼兒園里要家長協(xié)作的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩。；本文但一想，明天剛好是遠足活動，或許預備一些食物和水，何不趁此機會來一個購物實踐活動？不是“結合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動”，很好的一個機會嗎？通過孩子自己帶錢，并去體驗購物帶來的歡樂，一舉兩得，再麻煩，我們也打算拋開顧慮，試一試。

于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要協(xié)作的事項及緣由。大部分孩子都準時帶了各種幣值的錢幣。在熟悉錢幣的時候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)覺他們大多已經能精確無誤的說出幣值。我意識到，其實讓孩子“帶”的過程，其實就是一個發(fā)覺，探究，學習的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠足需要些什么東西？有多少錢能買多少東西？

更令我們欣慰的是，在放學時