2023年廣東東莞市應(yīng)急管理局第二次招考聘用特別聘員筆試題庫(kù)含答案解析

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。2023年廣東東莞市應(yīng)急管理局第二次招考聘用特別聘員筆試題庫(kù)含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）一.高頻考點(diǎn)題庫(kù)(共1000題)1.用來(lái)衡量收入分配的不平等程度的指標(biāo)是：A.消費(fèi)者價(jià)格指標(biāo)B.恩格爾系數(shù)C.基尼系數(shù)D.GDP折算系數(shù)參考答案：C解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)名詞。第二步，基尼系數(shù)，或譯堅(jiān)尼系數(shù)，長(zhǎng)久以來(lái)，人們錯(cuò)誤的把這個(gè)指標(biāo)歸到基尼名下，基尼系數(shù)并非基尼發(fā)明的，而是赫希曼發(fā)明的。是國(guó)際上用來(lái)綜合考察居民內(nèi)部收入分配差異狀況的一個(gè)重要分析指標(biāo)?；嵯禂?shù)在0到1之間，系數(shù)越大表示收入分配的不平等程度越大；反之，系數(shù)越小表示收入分配的不平等程度越小。因此，選擇C選項(xiàng)。2.甲第一天到新公司報(bào)到，就被公司職員上班表現(xiàn)出的懶散、怠工，態(tài)度傲慢等表現(xiàn)所震驚，甲由此得出一個(gè)結(jié)論：該公司是一個(gè)管理很失敗的公司，這里的員工都缺乏工作責(zé)任心。以下選項(xiàng)如果為真，最能削弱上述論證的是（

）。A.甲上班的時(shí)間剛好是節(jié)假日過后的第一個(gè)工作日B.當(dāng)公司領(lǐng)導(dǎo)不在時(shí)，公司的員工才會(huì)表現(xiàn)出懶散的態(tài)度C.該公司是大公司，公司的員工超過1萬(wàn)，遍布全國(guó)多個(gè)城市D.這是甲大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作，對(duì)上班的生活不適應(yīng)參考答案：C解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：該公司是一個(gè)管理很失敗的公司，這里的員工都缺乏工作責(zé)任心。論據(jù)：公司職員上班表現(xiàn)出的懶散、怠工，態(tài)度傲慢。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)說的是這一天是節(jié)假日過后的第一個(gè)工作日，與該公司是否管理失敗和員工是否缺乏工作責(zé)任心無(wú)關(guān)，為無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)說明領(lǐng)導(dǎo)不在時(shí)，公司的員工才會(huì)表現(xiàn)出懶散的態(tài)度，同樣說明工作人員自由散漫，為加強(qiáng)項(xiàng)，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)說明公司的員工超過1萬(wàn)，遍布全國(guó)多個(gè)城市，則甲所在的這個(gè)公司只是大公司的一個(gè)部分，不能通過該分公司的情況推斷出整個(gè)公司的情況，可以削弱，當(dāng)選；D項(xiàng)：甲對(duì)上班的生活是否適應(yīng)，與該公司是否管理失敗和員工是否缺乏工作責(zé)任心無(wú)關(guān)，為無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除。故正確答案為C。3.在民意與權(quán)力的地位不平等時(shí)，民意就無(wú)法獲得權(quán)力的尊重，在權(quán)力面前自保尚不可得，更何談讓權(quán)力聽話？因此，要讓民意真正發(fā)揮作用，除了給予民意力量外，別無(wú)他法，權(quán)力尤其需要明白的是，民意就是權(quán)力動(dòng)作的前提和基礎(chǔ)，而尊重民意的體現(xiàn)，也并非事事按照民意辦——在限于某些條件無(wú)法依民意而行事的時(shí)候，向公眾坦陳原因，求得民眾諒解，這是達(dá)成權(quán)力和民意雙贏的必由之路。通過這段文字，作者想表達(dá)的主要觀點(diǎn)是：A.只有尊重民意的權(quán)力才是合法的權(quán)力B.權(quán)力應(yīng)服從于民意，不能服從時(shí)應(yīng)保持坦誠(chéng)和謙卑C.民意無(wú)法獲得權(quán)力尊重的根本原因是民意的力量弱小D.權(quán)力和民意雙贏的關(guān)鍵在于公眾的知情和諒解參考答案：D解題思路：根據(jù)提問可知此題為中心理解題。文段為“提出問題……解決問題”的結(jié)構(gòu)，首先通過民意權(quán)力地位不平等的現(xiàn)狀提出問題，隨后通過“因此”提出對(duì)策，即“向公眾坦陳原因，求得民眾諒解，這是達(dá)成權(quán)力和民意雙贏的必由之路”說明解決問題的辦法，即權(quán)力和民意雙贏的關(guān)鍵在于公眾的知情和諒解。因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇D。A選項(xiàng)過于絕對(duì)，而且沒有抓住文段重點(diǎn)，故排除；B選項(xiàng)，文段提到權(quán)力應(yīng)尊重民意，而不是服從民意，故排除；C選項(xiàng)本身錯(cuò)誤，民意無(wú)法獲得權(quán)力尊重的根本原因是民意和權(quán)力的不平等，應(yīng)該給予民意力量，而不是民意力量弱小，因此排除。故正確答案為D。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為提出問題—給出對(duì)策的結(jié)構(gòu)，對(duì)策是文段論述的重點(diǎn)。文段首先指出民意與權(quán)力不平等，民意無(wú)法被權(quán)力尊重的問題。然后指出要讓民意發(fā)揮作用，必須尊重民意，在不能依民意而行的時(shí)候需要征得民眾諒解。故文段論述的是權(quán)力與民意雙贏的方法，只有D項(xiàng)表述符合文意。文段沒有提及“合法的權(quán)力”，排除A。C項(xiàng)僅是對(duì)現(xiàn)狀的陳述，不是作者想表達(dá)的主要觀點(diǎn)，排除。B項(xiàng)的迷惑性比較大，但與D項(xiàng)相比較，“權(quán)力和民意雙贏”是文段的落腳點(diǎn)，且“公眾的知情和諒解”更與時(shí)下熱點(diǎn)相符。故本題選D。解題思路：第一步，分析文段。文段先提出民意與權(quán)力不平等時(shí)存在的弊端，然后得出結(jié)論要給予民意力量，但又并非事事順從民意，最后通過“破折號(hào)”點(diǎn)出達(dá)成權(quán)力和民意雙贏的“必由之路”。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，其中“這”指代前文“向公眾坦陳原因，求得民眾諒解”，因此，主旨句的意思是權(quán)力和民意雙贏的關(guān)鍵在于向公眾坦誠(chéng)，求得公眾諒解。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，D項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。4.松樹當(dāng)然是不同的。它們不落葉，無(wú)論冬夏，常給人綠色的遮蔽。那綠色十分古拙，不像有些綠色的鮮亮活跳。它們

是有花的，

不顯著，最后結(jié)成松塔掉下來(lái)，帶給人的是成熟的喜悅，

不是凋謝的惆悵。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.卻雖竟B.雖卻并C.也但而D.竟但卻參考答案：C解題思路：本題考查虛詞填空，需分析前后句的邏輯關(guān)系。第一空，根據(jù)“松樹當(dāng)然不同”、“不像有些綠色的鮮亮活跳”

可知，文段側(cè)重將松樹與其他事物比較，A項(xiàng)“卻”和C項(xiàng)“也”均可體現(xiàn)比較關(guān)系，符合前后邏輯，

B項(xiàng)“雖”是雖然的意思，側(cè)重于描述事物本身，無(wú)法體現(xiàn)對(duì)比，排除。D項(xiàng)“竟”表述出乎意料的意思，文段中對(duì)松樹已經(jīng)了解了很多，沒有體現(xiàn)出乎意料的情況，與文意不符，排除。第二空，根據(jù)“有花”、“不顯著”可知，前后語(yǔ)義相對(duì)立，A項(xiàng)“雖”是雖然的意思，側(cè)重于描述事物本身，無(wú)法體現(xiàn)前后對(duì)立，排除。C項(xiàng)“但”表轉(zhuǎn)折體現(xiàn)前后語(yǔ)義對(duì)立，符合題意，保留。第三空將C項(xiàng)代入驗(yàn)證，“喜悅”與“惆悵”為相反的表達(dá)，“而”在此處表轉(zhuǎn)折，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為C。解題思路：第一步，分析文段。后三句介紹松樹與其他樹的不同和相同之處，D項(xiàng)第一空“竟”強(qiáng)調(diào)最終，含有出乎意料的意思，文中并無(wú)此意，因此排除D選項(xiàng)。而“是有花的”和“不顯著”構(gòu)成語(yǔ)義上的轉(zhuǎn)折，A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)的第一、二空均可。第二步，再看第三空?！笆恰迸c“而不是”構(gòu)成反向并列，肯定一方、否定一方，與文意相符。而A項(xiàng)“竟不是”和B項(xiàng)“并不是”都含有與原來(lái)所了解知道的相違背，強(qiáng)調(diào)出乎意料，文中并無(wú)此意，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，理清文段的前后邏輯。第二步，從第一空入手，排除不能體現(xiàn)有花是松樹和其他樹共性的A、D。第三步，對(duì)比B、C兩項(xiàng)，選擇銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。文段首句總說松樹的不同，后面從幾個(gè)方面將松樹與其他樹進(jìn)行對(duì)比。第一空，“有花”是松樹與其他樹的共同點(diǎn)，區(qū)別在于“不顯著”?！皡s”填入暗示其他樹沒有花，松樹卻有花，不合句意，排除A?！熬埂北硎疽馔?，沒有體現(xiàn)出與其他樹對(duì)比的意思，排除D。第三空，文段中“是……不是……”表達(dá)肯定前者否定后者的關(guān)系，用“而”銜接更恰當(dāng)，排除B。故本題選C。5.下列各句中，有歧義的一項(xiàng)是（

）。A.小明每天都在走街串巷B.如果下雨，你就別來(lái)了C.氣候與地形有著密切的關(guān)系D.領(lǐng)導(dǎo)們都希望下屬別再送禮送祝福參考答案：D解題思路：D項(xiàng)，可以理解為“領(lǐng)導(dǎo)不希望下屬再送禮物和祝?！保€可以理解為“領(lǐng)導(dǎo)希望下屬不送禮物，但是送祝福”，存在歧義，當(dāng)選。A、B、C三項(xiàng)均不存在歧義，排除。故正確答案為D。6.既然編全集，希望完整地________某一文人學(xué)者的形象，正反兩方面的資料便都應(yīng)該保留下來(lái)。可說實(shí)話，古往今來(lái)，經(jīng)得起這么折騰的人物不是很多。你很認(rèn)真地為其輯佚、整理，不放過任何________，好不容易弄出全集來(lái)，不只沒加分，還減分。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.展現(xiàn)

閑言細(xì)語(yǔ)B.描繪

蛛絲馬跡C.呈現(xiàn)

只言片語(yǔ)D.還原

一鱗半爪參考答案：C解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“希望完整地……資料都應(yīng)該保留”“認(rèn)真的”可知，填入的詞語(yǔ)應(yīng)含有積極的感情傾向，且此處表達(dá)的意思是：不放過任何資料信息，哪怕是一兩句話都要收集。A項(xiàng)“閑言細(xì)語(yǔ)”指沒有根據(jù)的話，感情傾向偏消極，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“蛛絲馬跡”比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索，側(cè)重強(qiáng)調(diào)線索，不符合文意，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“一鱗半爪”指零星片段的事物，強(qiáng)調(diào)事物的一部分，與文意不符，排除D項(xiàng)。C項(xiàng)“只言片語(yǔ)”指?jìng)€(gè)別的詞句，片段的話語(yǔ)，符合文意。答案鎖定C選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空。根據(jù)“編全集”“為其輯佚、整理”可知，“編全集”只是一種整理活動(dòng)?！俺尸F(xiàn)”指顯出、露出，通過全方面地收集資料來(lái)呈現(xiàn)文人學(xué)者的形象，符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語(yǔ)的含義。第二步，第一空，根據(jù)句意較難排除，可選擇從第二空入手辨析。第二空，結(jié)合此處句意及所給詞語(yǔ)的含義、適用對(duì)象、用法等，排除與語(yǔ)境不符的選項(xiàng)，即可得出正確答案。第三步，驗(yàn)證第一空。第二空，句意是說編文人全集時(shí)事無(wú)巨細(xì)，把與文人相關(guān)的資料都收集起來(lái)放入其中?！爸虢z馬跡”比喻與事情根源有聯(lián)系的線索。其常用于犯罪偵查，用在此處不符合語(yǔ)境，排除A。“一鱗半爪”比喻零星片段的事物。其前面不能用“任何”修飾，排除B?！伴e言細(xì)語(yǔ)”意為無(wú)關(guān)緊要的話?！爸谎云Z(yǔ)”指?jìng)€(gè)別詞句或片斷的話。搜集整理資料的過程，用“只言片語(yǔ)”更能體現(xiàn)資料的零散與細(xì)碎。第一空，“呈現(xiàn)”填入句中亦符合句意。故本題選D。解題思路：本題考查成語(yǔ)和實(shí)詞的辨析填空。本題的切入點(diǎn)為第二空，聯(lián)系上下文可知，作者認(rèn)為希望完整地刻畫出文人的形象需將正反兩方面的資料便都應(yīng)該保留下來(lái)，很認(rèn)真地為其輯佚、整理，即哪怕是一句、半句的描繪也不遺漏任何信息、資料對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。D項(xiàng)“只言片語(yǔ)”指?jìng)€(gè)別詞句，片段的話語(yǔ)，符合文意。根據(jù)前文“你很認(rèn)真地為其輯佚”可知第二空不能為消極色彩的詞語(yǔ)，B項(xiàng)“一鱗半爪”比喻只是事物的一部分，也比喻事物是殘缺不全的，帶有消極色彩；C項(xiàng)“閑言細(xì)語(yǔ)”指沒有根據(jù)的話，多指人們嘴里傳來(lái)傳去的話，含有消極感情色彩，故排除B、C項(xiàng)。A項(xiàng)“蛛絲馬跡”比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索，常用于破案?jìng)刹?，排除A項(xiàng)。第一空，D項(xiàng)“呈現(xiàn)”代入驗(yàn)證，呈現(xiàn)形象，符合文意。故正確答案為D。7.①?gòu)R宇被遺棄②墻上刻壁畫③建筑廟宇④挖掘廟宇⑤壁畫被移到博物館A.③①②⑤④B.③②①④⑤C.③④①②⑤D.⑤④②③①參考答案：B解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)，確定首句應(yīng)從③⑤中選擇。比較可知，必然先有“建筑廟宇”，廟宇墻上有壁畫，才會(huì)“壁畫被移到博物館”，因此首句應(yīng)該是③，排除D項(xiàng)。第二步，觀察分析剩余選項(xiàng)，第二句應(yīng)從①②④中選擇。比較可知，應(yīng)該先“墻上刻壁畫”，然后“廟宇被遺棄”，才能“挖掘廟宇”，所以第二句確定為②，排除A、C兩項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。8.巴納德認(rèn)為，作為正式組織的協(xié)作系統(tǒng)，都包含三個(gè)基本要素，即：A.必要的權(quán)威B.共同的目標(biāo)C.信息的溝通D.協(xié)作的意愿參考答案：BCD解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理。第二步，巴納德認(rèn)為，作為正式組織的協(xié)作系統(tǒng)，不論其規(guī)模的大小或級(jí)別的高低，都包含三個(gè)基本要素：①協(xié)作的意愿，②共同的目標(biāo)，③組織成員之間的信息溝通。由此可知，B、C、D項(xiàng)符合題意，當(dāng)選。因此，選擇BCD選項(xiàng)。A項(xiàng)：“必要的權(quán)威”，一般認(rèn)為，權(quán)威性的存在只會(huì)破壞協(xié)作，A項(xiàng)為干擾項(xiàng)，不當(dāng)選。①協(xié)作的意愿。組織是由個(gè)人構(gòu)成的，組織成員愿意提供協(xié)作條件下的勞動(dòng)和服務(wù)是組織存續(xù)所必不可少的。協(xié)作的意愿意味著個(gè)人自我克制、交出對(duì)自己行為的控制權(quán)、個(gè)人行為的非個(gè)性化，其結(jié)果是個(gè)人的努力結(jié)合在一起。沒有這種意愿，就不可能有對(duì)組織有用的持續(xù)的個(gè)人努力，也就不可能存在不同組織成員的個(gè)人行為有機(jī)地結(jié)合在一起協(xié)調(diào)的組織活動(dòng)。②共同的目標(biāo)。是協(xié)作意愿的必要前提，協(xié)作意愿若沒有共同的目標(biāo)，則是發(fā)展不起來(lái)的。沒有共同的目標(biāo)，組織成員就不知道需要他們提供何種努力，同時(shí)也不知道自己能從協(xié)作勞動(dòng)的結(jié)果中得到何種滿足，從而就不會(huì)有協(xié)作活動(dòng)。③組織成員之間的信息溝通。組織的共同目標(biāo)和不同成員的協(xié)作意愿只有通過信息溝通才能相互聯(lián)系，形成動(dòng)態(tài)的過程。沒有信息溝通，不同成員對(duì)組織的目標(biāo)就不可能有共同的認(rèn)識(shí)和普遍接受；沒有信息溝通，組織就無(wú)法了解其成員的協(xié)作意愿及其強(qiáng)度，也就無(wú)法將不同成員的努力形成協(xié)作的活動(dòng)。因此，組織的存在及其活動(dòng)是以信息溝通為條件。9.冰∶水A.木∶炭B.桑田∶滄海C.犬∶獒D.火∶灰參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！氨焙汀八钡臓顟B(tài)不同，“冰”是固態(tài),“水”是液態(tài)，二者的成分相同，都是水分子。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“炭”是把“木”材和空氣隔絕,加高熱燒成的一種黑色固體燃料，二者成分相同，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“桑田”泛指田疇，比喻世事變遷，“滄海”指大海，二者都是自然資源，屬于并列關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“獒”是“犬”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“火”會(huì)導(dǎo)致可燃物燃燒成“灰”，二者的成分不同，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。10.牙刷∶刷牙A.明天∶天明B.漁網(wǎng)∶網(wǎng)魚C.故事∶事故D.風(fēng)扇∶扇風(fēng)參考答案：B解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“牙刷”可以用來(lái)“刷牙”，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“明天”指今天的第二天，“天明”指天亮，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“漁網(wǎng)”可以用來(lái)“網(wǎng)魚”，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“故事”與“事故”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“風(fēng)扇”是通過“扇風(fēng)”來(lái)達(dá)到降溫取涼的目的，“扇風(fēng)”是形式，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。11.把下面六組圖形分成兩類，使每一類都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：A.①④⑤，②③⑥B.①③⑥，②④⑤C.①③⑤，②④⑥D(zhuǎn).①②③，④⑤⑥參考答案：B解題思路：第一步，觀察特征。組成元素凌亂，優(yōu)先考慮數(shù)量或?qū)傩?，每個(gè)圖形均由若干元素組成且存在明顯的黑色色塊，考慮元素的面積。第二步，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行分組。題干中出現(xiàn)黑白兩種顏色，兩種顏色圖形分開觀察。發(fā)現(xiàn)圖①③⑥中，黑色圖形的面積和白色圖形的面積相等；圖②④⑤中黑色圖形的面積等于白色圖形面積的三分之一。因此，選擇B選項(xiàng)。12.2021年5月11日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)務(wù)院第七次全國(guó)人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)外發(fā)布：截至2020年11月1日零時(shí)，全國(guó)人口共（

）。A.141178萬(wàn)人B.141168萬(wàn)人C.141158萬(wàn)人D.141148萬(wàn)人參考答案：A解題思路：本題考查時(shí)事政治。2021年5月11日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)務(wù)院第七次全國(guó)人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)外發(fā)布：截至2020年11月1日零時(shí)，全國(guó)人口共141178萬(wàn)人，與2010年第六次人口普查相比，增加7206萬(wàn)人，增長(zhǎng)5.38%，年平均增長(zhǎng)率為0.53%。故正確答案為A。13.來(lái)自東南西北的趙錢孫李四個(gè)人的職業(yè)各不相同，已知東部人是醫(yī)生，西部人年齡最小而且是警察，孫比東部人年齡大，錢是法官而且是南部人的朋友，李從未學(xué)過醫(yī)。由此可知孫是：A.南部人B.西部人C.北部人D.無(wú)法確定參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。題干有明顯的信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。由題干可知：再根據(jù)錢是法官而且是南部人的朋友，可知法官錢是北部人；根據(jù)題干條件：李從未學(xué)過醫(yī)，李不是東部人；西部人年齡最小而且是警察，孫比東部人年齡大，孫不是東部人不是西部人，孫只能是南部人。

因此，選擇A選項(xiàng)。14.如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)好產(chǎn)品或者一個(gè)大市場(chǎng)，就應(yīng)該立即跟進(jìn)；在跟進(jìn)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有產(chǎn)品的缺陷，然后通過創(chuàng)新彌補(bǔ)缺陷，超越對(duì)手，實(shí)現(xiàn)后來(lái)者居上。當(dāng)然，創(chuàng)新的目標(biāo)是創(chuàng)造，而不是簡(jiǎn)單模仿。因此，創(chuàng)造性模仿者需要通過對(duì)他人創(chuàng)意的了解，重新組合、改良而產(chǎn)生具有不同功能與價(jià)值的新東西。事實(shí)上，所有的產(chǎn)品，除了第一代是原創(chuàng)的，以后的進(jìn)步都是通過創(chuàng)造性模仿來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這段文字旨在說明：A.創(chuàng)造性模仿是改良產(chǎn)品的主要途徑B.通過不斷地改善就能得到新的產(chǎn)品C.創(chuàng)新來(lái)源于對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品缺陷的彌補(bǔ)D.大部分產(chǎn)品都是通過模仿來(lái)完成的參考答案：A解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為分總結(jié)構(gòu)，引出話題—具體論述—得出觀點(diǎn)。需要注意的是“因此”是針對(duì)前一句的總結(jié)，不能在未理清結(jié)構(gòu)的情況下，將其作為指示觀點(diǎn)句的標(biāo)志。文段首先指出創(chuàng)新對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)的重要性。然后指出創(chuàng)新不能是簡(jiǎn)單的模仿，創(chuàng)造性模仿應(yīng)該在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的東西。最后指出，產(chǎn)品中，完全創(chuàng)新的東西不多，多數(shù)都是通過創(chuàng)造性模仿實(shí)現(xiàn)的。故文段肯定是創(chuàng)新性模仿對(duì)于改良產(chǎn)品的作用，A項(xiàng)表意與此相符，當(dāng)選。文段主要講的是通過創(chuàng)造性模仿獲得產(chǎn)品，而并非“不斷地改善”，且B項(xiàng)“就能”表述過于絕對(duì)。C項(xiàng)“來(lái)源于”說法有誤。D項(xiàng)將“創(chuàng)新性模仿”偷換為“模仿”。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段。文段通過“當(dāng)然”“因此”和“事實(shí)上”三個(gè)關(guān)聯(lián)詞層層推進(jìn)，最后引出主旨句“所有的產(chǎn)品，除了第一代是原創(chuàng)的，以后的進(jìn)步都是通過創(chuàng)造性模仿來(lái)實(shí)現(xiàn)的”，主體詞是“創(chuàng)造性模仿”和“產(chǎn)品進(jìn)步”。文段是“分—總”結(jié)構(gòu)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：據(jù)提問“旨在”可知此題是中心理解題。材料首先提出創(chuàng)新能夠彌補(bǔ)缺陷，然后對(duì)此進(jìn)行了進(jìn)一步的解釋，即創(chuàng)新的目標(biāo)是創(chuàng)造，創(chuàng)造性模仿通過重新組合、改良而產(chǎn)生具有價(jià)值的新東西。最后用總結(jié)詞“事實(shí)上”做出總結(jié)，指出幾乎所有的產(chǎn)品都是通過創(chuàng)造性模仿來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以可以引申得出材料的主旨是創(chuàng)造性模仿是改良產(chǎn)品的主要途徑。故A正確。B項(xiàng)“改善”一詞偷換概念，材料中提到的是“創(chuàng)造性模仿”；C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，材料說的是通過創(chuàng)新可以彌補(bǔ)缺陷，而非創(chuàng)新來(lái)源于彌補(bǔ)缺陷；D項(xiàng)“模仿”表述錯(cuò)誤，偷換概念，應(yīng)是“創(chuàng)造性模仿”。故正確答案為A。15.兩相比較，白話文在通俗易懂的同時(shí)，往往在韻律上缺少節(jié)奏感，篇幅冗長(zhǎng)，而文言文能用

傳達(dá)出深層或多層意思，其凝練之美、韻律之美和意境之美是白話文

的。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.一語(yǔ)雙關(guān)略遜一籌B.只言片語(yǔ)無(wú)與倫比C.三言兩語(yǔ)相形見絀D.寥寥數(shù)語(yǔ)無(wú)可比擬參考答案：D解題思路：第一空，根據(jù)“兩相比較”可知，文段把白話文與文言文作對(duì)比，所填成語(yǔ)與“篇幅冗長(zhǎng)”構(gòu)成反義對(duì)應(yīng)，表示文章字?jǐn)?shù)少的意思。B項(xiàng)“只言片語(yǔ)”指?jìng)€(gè)別詞句或片斷的話，C項(xiàng)“三言兩語(yǔ)”形容話很少，D項(xiàng)“寥寥數(shù)語(yǔ)”指非常簡(jiǎn)括地說，均能體現(xiàn)出文言文篇幅不冗長(zhǎng)的含義，保留。A項(xiàng)“一語(yǔ)雙關(guān)”指一句話包含兩個(gè)意思，不強(qiáng)調(diào)文章的字?jǐn)?shù)少，無(wú)法與“篇幅冗長(zhǎng)”對(duì)應(yīng)，排除。第二空，根據(jù)文段“其凝練之美、韻律之美和意境之美”可知，白話文不具備以上特點(diǎn)，所填成語(yǔ)表示文言文的三種美是白話文無(wú)法相比的。D項(xiàng)“無(wú)可比擬”指沒有可以相比的，符合語(yǔ)境，當(dāng)選。B項(xiàng)“無(wú)與倫比”指事物非常完美，沒有能夠與它相比的同類的東西，用在此處程度過重，排除；C項(xiàng)“相形見絀”指和同類的事物相比較顯出不足，文段強(qiáng)調(diào)的是文言文的三種美是白話文無(wú)法與之相比，并非強(qiáng)調(diào)白話文自身的缺陷和不足，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《冉啟斌：文言文在意境、形式、音韻等方面有特殊美感》解題思路：第一步，分析第一空。文段在比較白話文和文言文的區(qū)別，根據(jù)“而”表示轉(zhuǎn)折，可知前后語(yǔ)義相反，轉(zhuǎn)折前提到白話文“篇幅冗長(zhǎng)”，轉(zhuǎn)折后填入的詞語(yǔ)要體現(xiàn)出文言文篇幅短的意思。A項(xiàng)“一語(yǔ)雙關(guān)”指一句話包含兩個(gè)意思，不能體現(xiàn)出“篇幅短”，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)“只言片語(yǔ)”指?jìng)€(gè)別詞句或片段的話，文段在比較文言文整體的特點(diǎn)，而不是比較文言文中某個(gè)詞句，語(yǔ)義不符，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“三言兩語(yǔ)”指幾句話，形容話很少；D項(xiàng)“寥寥數(shù)語(yǔ)”指非常簡(jiǎn)括地說。C項(xiàng)和D項(xiàng)均符合文意。第二步，分析第二空。根據(jù)“其凝練之美……是白話文”可知，該空要表達(dá)的是文言文的美是白話文難以企及的。C項(xiàng)“相形見絀”指跟另一人或事物比較之后，顯出了不足，一般的用法是“與……相比，相形見絀”，“是相形見絀的”用法不對(duì)，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“無(wú)可比擬”指沒有可以相比的，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第一空，白話文的特點(diǎn)和文言文的特點(diǎn)在語(yǔ)義上構(gòu)成反義關(guān)系，由“白話文……篇幅冗長(zhǎng)”可知，所填詞語(yǔ)應(yīng)表簡(jiǎn)潔之意，排除不符合此意的A、B。第三步，再看第二空，辨析備選詞語(yǔ)，排除填入此處存在語(yǔ)法錯(cuò)誤的C。第一空，由“兩相比較”和“而”可知，白話文的特點(diǎn)和文言文的特點(diǎn)在語(yǔ)義上構(gòu)成反義關(guān)系。由“白話文……篇幅冗長(zhǎng)”可知，文言文相對(duì)簡(jiǎn)潔，所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)簡(jiǎn)潔之意?！耙徽Z(yǔ)雙關(guān)”指一句話包含兩個(gè)意思，不能表達(dá)簡(jiǎn)潔之意，排除A?！爸谎云Z(yǔ)”指?jìng)€(gè)別的詞句；片段的話語(yǔ)。其強(qiáng)調(diào)的是言語(yǔ)的零碎，不完整，而非簡(jiǎn)潔，排除B。第二空，“相形見絀”指跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如，通常用法為“與……相比相形見絀”，其填入此處存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，排除C?！盁o(wú)可比擬”指沒有可以相比的。句意是文言文的凝練之美、韻律之美和意境之美是白話文比不上的。“無(wú)可比擬”填入符合語(yǔ)境，當(dāng)選。故本題選D。16.當(dāng)文章的創(chuàng)新性超過了雜志的出版底線之后，文章能不能發(fā)表取決于是否有利于雜志的宣傳和銷售。為了有利于雜志的宣傳和銷售，文章的表達(dá)水平，包括敘述的邏輯性合理性、語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確度、問題論述的有趣程度等，就成為文章能否發(fā)表的關(guān)鍵因素。一篇?jiǎng)?chuàng)新性很高的文章，如果表達(dá)不夠好，就不利于雜志的宣傳和銷售。由于高影響因子雜志競(jìng)爭(zhēng)激烈，發(fā)表在高影響因子學(xué)術(shù)雜志上的機(jī)會(huì)并不大，有時(shí)只能發(fā)表在低影響因子學(xué)術(shù)雜志，甚至是SCI不收錄的雜志，因此，________________。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.發(fā)表在高影響因子雜志的文章其創(chuàng)新性一定高于發(fā)表在低影響因子雜志上的文章B.創(chuàng)新性很高的文章一定能發(fā)表在高影響因子雜志上C.發(fā)表在高影響因子雜志上的文章不能說其創(chuàng)新程度高于發(fā)表在低影響因子上的文章D.要真正重視科研成果的原創(chuàng)性，必須放棄SCI以及由它引出的各種指標(biāo),重新考慮新的考評(píng)方式參考答案：C解題思路：第一步，分析橫線處的上文語(yǔ)境。由橫線位置可知，該空總結(jié)上文或承接上文。前文首先講文章能不能發(fā)表取決與是否有利于雜志的宣傳和銷售，接下來(lái)具體分析關(guān)鍵因素。隨后話題圍繞“發(fā)表在高影響因子學(xué)術(shù)雜志上”“發(fā)表在低影響因子學(xué)術(shù)雜志”進(jìn)行對(duì)比。故橫線處內(nèi)容應(yīng)與上述話題一致，且通過“機(jī)會(huì)并不大”“有時(shí)”可知語(yǔ)氣不能過于絕對(duì)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合上述語(yǔ)境。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)：“一定高于”“一定能發(fā)表在”“必須放棄”語(yǔ)氣過于絕對(duì)，且“必須放棄……重新考慮新的考評(píng)方式”無(wú)中生有。17.暫缺A.暫缺B.暫缺C.暫缺D.暫缺參考答案：A解題思路：暫缺18.遠(yuǎn)眺試飛機(jī)場(chǎng)，天地混為一體。這里是“彩虹”無(wú)人機(jī)________的起點(diǎn)，更是放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)。每一名科研人員，都會(huì)在試飛成功后，站在這里靜靜凝視，讓熱情________平靜，平靜的背后是一份更高的期許。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.高飛榮歸B.遨游回復(fù)C.騰空恢復(fù)D.翱翔回歸參考答案：D解題思路：第一步，閱讀材料，對(duì)文意及空缺詞語(yǔ)含義有一個(gè)初步把握。第二步，根據(jù)詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配，排除B項(xiàng)的“遨游”。第三步，繼續(xù)分析第二空，通過辨析選項(xiàng)詞語(yǔ)含義，選擇最符合文段語(yǔ)境的一項(xiàng)。第一空，“遨游”指漫游，游歷，常與“世界”“太空”搭配，用于無(wú)人機(jī)的試飛升空不恰當(dāng)，排除B。第二空，“榮歸”意為載譽(yù)而歸，不能形容從熱情到平靜的情緒變化，排除A?！盁崆椤迸c“平靜”是兩種不同的情緒，可以說“情緒恢復(fù)平靜”，但不能說一種情緒恢復(fù)另一種情緒，排除C。D項(xiàng)“回歸”有倒退之意，用來(lái)體現(xiàn)從熱情到平靜的情緒變化恰當(dāng)。故本題選D。解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“熱情”和“平靜”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“熱情轉(zhuǎn)變?yōu)槠届o”之意。A項(xiàng)“榮歸”指載譽(yù)而歸，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“回復(fù)”指回答，且“回復(fù)”一般多用于書信，搭配不當(dāng)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“恢復(fù)”指使變成原來(lái)的樣子，但文中并沒有指出原來(lái)的樣子就是“平靜”，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“回歸”指返回、后退，熱情返回到平靜，符合語(yǔ)境。答案鎖定D項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空。D項(xiàng)“翱翔”指在空中飛行或盤旋，能夠跟后文的“放飛夢(mèng)想”相呼應(yīng)。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題可從第二空入手，根據(jù)橫線前的“靜靜凝視”可知，橫線處所填詞語(yǔ)表示由“熱情”后退到“平靜”的狀態(tài)。D項(xiàng)“回歸”能夠表示倒退、后退的意思，符合語(yǔ)境，保留。A項(xiàng)“榮歸”指載譽(yù)而歸，B項(xiàng)“回復(fù)”表示答復(fù)，通常用于回答別人的問題或要求，均與“熱情”搭配不當(dāng)，排除。C項(xiàng)“恢復(fù)”指使變成原來(lái)的樣子，文段并未提及初始狀態(tài)就是“平靜”，排除。第一空，代入驗(yàn)證。D項(xiàng)“翱翔”指在空中飛行，填入文段語(yǔ)義合適且搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊丁安屎纭睙o(wú)人機(jī)在國(guó)際市場(chǎng)步步騰飛希望進(jìn)一步打開國(guó)內(nèi)市場(chǎng)》19.《民法典》第1228條規(guī)定：“醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員的合法權(quán)益受法律保護(hù)。干擾醫(yī)療秩序，妨礙醫(yī)務(wù)人員工作、生活，侵害醫(yī)務(wù)人員合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)法律責(zé)任。”該條主要是（

）。A.倡導(dǎo)性規(guī)范B.裁判規(guī)范C.許可性規(guī)范D.宣示性規(guī)范參考答案：D解題思路：本題考查法理學(xué)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，倡導(dǎo)性規(guī)范，是指規(guī)定在一定條件下，鼓勵(lì)、提倡人們?yōu)榛虿粸槟撤N行為的規(guī)范。該條文表達(dá)的是對(duì)于醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員的保護(hù)規(guī)則，并無(wú)存在鼓勵(lì)或倡導(dǎo)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，裁判規(guī)范，是指裁判者在法的適用過程中援引或者運(yùn)用一定規(guī)則以直接適用當(dāng)下個(gè)案的規(guī)范。該條文所表述的內(nèi)容旨在對(duì)于侵害醫(yī)務(wù)人員合法權(quán)益的行為，需要承擔(dān)法律責(zé)任，但并未明確承擔(dān)怎樣的責(zé)任，因此并不能直接作為裁判的依據(jù)。C項(xiàng)錯(cuò)誤，許可性規(guī)范，是指通過明確的規(guī)定，使人們可以知曉在符合一定條件下可以獲得行為準(zhǔn)許的規(guī)范。該條文旨在強(qiáng)調(diào)對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員的保護(hù)，并未有許可性質(zhì)。D項(xiàng)正確，宣示性規(guī)范，是法律條文中僅僅展示彰顯某種觀念價(jià)值，并不包括行為模式和法律后果等要素，不直接調(diào)整社會(huì)關(guān)系的條款。該條文旨在通過法律的明文規(guī)定，強(qiáng)調(diào)對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員的保護(hù)，對(duì)于侵害醫(yī)務(wù)人員合法權(quán)益的行為，條文中彰顯的是我國(guó)對(duì)他們的保護(hù)，并未包含對(duì)于侵害行為所需要承擔(dān)的法律后果。故正確答案為D。20.在現(xiàn)實(shí)中，農(nóng)民工維權(quán)時(shí)往往面臨證據(jù)不足、難以取證的問題。北京市昌平區(qū)法院審理的案件統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在農(nóng)民工討薪案件中，約有80%的敗訴是由于農(nóng)民工沒有相關(guān)證據(jù)而導(dǎo)致的。雖然勞動(dòng)合同、工資卡、工資條、銀行轉(zhuǎn)賬記錄、考勤表、工作證等資料證明都可以作為農(nóng)民工被欠薪的證據(jù)，但很多農(nóng)民工跟著包工頭干活僅以現(xiàn)金結(jié)賬，而沒有留存證據(jù)，再加上部分農(nóng)民工缺乏證據(jù)意識(shí)，也可能導(dǎo)致被欠薪后拿不出足夠證據(jù)來(lái)維權(quán)。這段文字接下來(lái)最可能講的是：A.農(nóng)民工在討薪過程中遇到的法規(guī)問題B.培訓(xùn)農(nóng)民工學(xué)會(huì)用法規(guī)維護(hù)自己合法權(quán)益C.用法規(guī)來(lái)強(qiáng)制用工單位解決農(nóng)民工被欠薪問題D.用法規(guī)來(lái)解決農(nóng)民工被欠薪之后證據(jù)不足的問題參考答案：D解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段先強(qiáng)調(diào)了農(nóng)民工面臨因證據(jù)不足、難以取證的維權(quán)難問題，并通過北京昌平的例子論證觀點(diǎn)，最后分析具體原因。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)農(nóng)民工維權(quán)時(shí)面臨證據(jù)不足的問題，接下來(lái)應(yīng)該提出解決問題的對(duì)策。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是針對(duì)文段問題提出的合理對(duì)策。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)下文內(nèi)容的推斷。文段首先指出農(nóng)民工維權(quán)面臨證據(jù)不足、難以取證的問題，接著分析了這一問題出現(xiàn)的原因。按照提出問題+解決對(duì)策的行文邏輯，下文應(yīng)圍繞如何解決農(nóng)民工維權(quán)時(shí)證據(jù)不足的問題展開論述。文段首先指出現(xiàn)實(shí)中農(nóng)民工維權(quán)往往面臨證據(jù)不足、難以取證的問題；然后借用案件統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)指出這一問題是確實(shí)存在的；接著對(duì)導(dǎo)致這一問題的原因進(jìn)行了分析。文段主要論述了農(nóng)民工維權(quán)過程中面臨的證據(jù)不足的問題，按照行文邏輯，提出問題之后，應(yīng)論述解決問題的方法，因此下文內(nèi)容應(yīng)與如何解決農(nóng)民工維權(quán)過程中面臨證據(jù)不足的問題有關(guān)。A項(xiàng)的“法規(guī)問題”與文段論述的證據(jù)不足的問題不一致，排除。B、C兩項(xiàng)均未明確提及“證據(jù)不足”這一問題，均可排除。D項(xiàng)提出“用法規(guī)來(lái)解決農(nóng)民工被欠薪之后證據(jù)不足的問題”，與文段銜接恰當(dāng)。故本題選D。解題思路：本題為接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)關(guān)注文段尾句，尾句通過“再加上”表示并列，前后分句共同討論的是農(nóng)民工被欠薪之后證據(jù)不足的問題，故下文要圍繞“證據(jù)不足”的問題進(jìn)行解決，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)“強(qiáng)制用工單位······”對(duì)應(yīng)文段倒數(shù)第二句，僅可解決用工單位導(dǎo)致的證據(jù)不足問題，C項(xiàng)“農(nóng)民工學(xué)會(huì)用法規(guī)······”對(duì)應(yīng)文段尾句，僅可解決農(nóng)民工自身原因?qū)е碌淖C據(jù)不足問題，表述均片面，排除；D項(xiàng)，文段尾句強(qiáng)調(diào)的是由于證據(jù)不足而導(dǎo)致的問題，“討薪過程中遇到的法規(guī)問題”概念擴(kuò)大，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯咳嗣窬W(wǎng)《北青報(bào)：依法破解農(nóng)民工工資維權(quán)舉證難》21.兔子跑7步的時(shí)間狗跑5步，狗跑5步的距離兔子跑9步，現(xiàn)在兔子已跑出40米，狗開始追它。則兔子再跑（

）米，狗就可以追到它。A.105B.126C.140D.154參考答案：C解題思路：解法一：第一步，本題考查行程問題，屬于相遇追及類，用方程法解題。第二步，假設(shè)兔子每步跑x米，速度為V，狗每步跑y米，速度為V，則根據(jù)題意得：7x÷V＝5y÷V，5y＝9x，解得：V∶V＝7∶9。假設(shè)兔子再跑S米，狗可以追上它，可得：S÷V＝（S＋40）÷V，解得S＝140（米）。因此，選擇C選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查行程問題，屬于相遇追及類，用賦值法解題。第二步，“兔子跑7步的時(shí)間狗跑5步，狗跑5步的距離兔子跑9步”，所以兔子的速度∶狗的速度＝兔子跑7步的距離∶兔子跑9步的距離＝7∶9，所以賦值兔子的速度為7、狗的速度為9，那么40＝（9－7）t，t＝20，此時(shí)兔子又跑了20×7＝140（米）。因此，選擇C選項(xiàng)。22.分布于不同地方的語(yǔ)言使用者，在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中，積累了生產(chǎn)生活的共同或獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)體系都凝聚在語(yǔ)言之中，而各個(gè)語(yǔ)言群體對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)分別在不同的方面達(dá)到了不同的深度，形成了認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)分布，共同構(gòu)成了人類廣博精深的知識(shí)體系。這段文字意在說明：A.語(yǔ)言促進(jìn)了各個(gè)群體知識(shí)體系的分化B.人類群體通過語(yǔ)言將經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)加以發(fā)揚(yáng)和運(yùn)用C.人類知識(shí)系統(tǒng)通過不同群體以語(yǔ)言的方式保存和建構(gòu)D.人類各群體的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系在深度和廣度上各不相同參考答案：C解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握。通讀文段，本文一共兩句話，結(jié)構(gòu)并不明顯，需要考生歸納概括兩分句的意思，結(jié)合選項(xiàng)確定答案。文段第一句話說語(yǔ)言使用者積累了生產(chǎn)生活的共同或獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，然后說這些經(jīng)驗(yàn)形成了認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)分布，共同構(gòu)成了人類廣博精深的知識(shí)體系。文段重點(diǎn)說明的是經(jīng)驗(yàn)通過語(yǔ)言保存，語(yǔ)言構(gòu)成了人類的知識(shí)體系。C項(xiàng)的“保存”和“構(gòu)建”分別概括了兩分句的意思，當(dāng)選。A、B兩項(xiàng)文段沒有提及，D項(xiàng)僅針對(duì)第二句，不能概括全文主旨。故本題選C。解題思路：第一步，分析文段。文段開頭介紹了人類積累的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)體系凝聚在語(yǔ)言當(dāng)中，“而”后接著說明了各個(gè)語(yǔ)言群體在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的互補(bǔ)分布共同構(gòu)成了人類廣博精深的知識(shí)體系。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，尾句為主旨句。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“人類知識(shí)系統(tǒng)通過不同群體以語(yǔ)言的方式保存和建構(gòu)”為主旨句的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：文段為并列結(jié)構(gòu)，首句介紹了不同地方的語(yǔ)言使用者積累的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)體系凝聚在語(yǔ)言中，“而”表并列，緊接著介紹了各個(gè)語(yǔ)言群體對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)分別在不同的方面達(dá)到了不同的深度，最終形成了知識(shí)體系，對(duì)兩部分進(jìn)行概括，即不同語(yǔ)言在不同的方面達(dá)到了不同的深度，由此構(gòu)成了人類廣博精深的知識(shí)體系，對(duì)應(yīng)C

項(xiàng)。A

項(xiàng)：“語(yǔ)言促進(jìn)······分化”與文意相悖，文段中說的是“互補(bǔ)分布”，排除；B

項(xiàng)：與文段主體不一致，文段主體為“人類知識(shí)體系”，而非“人類群體”，且“發(fā)揚(yáng)和運(yùn)用”在文段中未提及，屬于無(wú)中生有，排除；D

項(xiàng)：對(duì)應(yīng)并列的一個(gè)方面，表述片面，排除。故正確答案為C。23.現(xiàn)在是傳播過剩的時(shí)代，電視頻道對(duì)于人們而言不再稀缺，電視頻道的不斷增加給了觀眾更多的選擇，觀眾的注意力選擇已經(jīng)成為電視媒體追逐的稀缺資源。這段文字最可能引起下面哪個(gè)話題：

A.電視媒體在對(duì)觀眾注意力的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中如何獲勝B.傳播過剩時(shí)代的電視觀眾應(yīng)如何理智選擇頻道C.傳播過剩時(shí)代對(duì)人們的生活將會(huì)產(chǎn)生什么影響D.熱衷追逐觀眾注意力如何影響電視媒體的品位參考答案：A解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段先強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在電視頻道的不斷增多，觀眾選擇越來(lái)越多，然后指出觀眾的注意力成為稀缺資源，媒體想盡辦法吸引觀眾注意力。文段話題落在尾句上，接下來(lái)應(yīng)圍繞“媒體想辦法吸引觀眾注意力”這一話題進(jìn)行論述。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合語(yǔ)境。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)和C項(xiàng)：均未提到尾句的話題“觀眾注意力”。D項(xiàng)：“如何影響電視媒體的品味”與尾句話題不一致。24.我采用的是“碎片化”的方式，它需要拼貼，而斷開的部分留給了情緒。我想象，________________，有且只有這一樂器，同時(shí)我也想象了它的整體色調(diào)，昏黃的光從窗子外面透進(jìn)來(lái)，里面有細(xì)細(xì)的灰塵的飄浮。填入上面畫橫線部分的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.它需要這樣的力量的存在B.而對(duì)于生活的理解、想法和觀念同樣是源自于生活的C.這篇小說應(yīng)當(dāng)透出記憶的某種蒼涼D.它的文字應(yīng)當(dāng)交給一把舒緩沉郁的大提琴參考答案：D解題思路：第一步，分析橫線處上下文語(yǔ)境。橫線在文段中間，起承上啟下的作用。前文談到了采用“碎片化”的方式，需要拼接，斷開部分留給了情緒。后文談到了有一種樂器，也想象了整體色調(diào)，結(jié)合前后文可知橫線部分內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)想象的內(nèi)容和樂器有關(guān)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)符合前后文語(yǔ)境。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)：都不包含“樂器”的話題。25.(1)單位內(nèi)人員長(zhǎng)期缺少動(dòng)力(2)引進(jìn)外部競(jìng)爭(zhēng)型人才(3)員工普遍不思進(jìn)取(4)員工工作效率低(5)員工工作效率提高

A.1—3—4—2—5B.2—3—5—4—1C.1—3—2—5—4D.2—4—3—1—5參考答案：A解題思路：通讀5個(gè)事件，根據(jù)事件發(fā)展的順序可知，因?yàn)閱T工普遍不思進(jìn)取，所以導(dǎo)致員工工作效率低下，通過引進(jìn)外部競(jìng)爭(zhēng)型人才改變現(xiàn)狀的過程。所以最后的尾項(xiàng)一定是(5)。比較A、D

,好排列的是（3）和（4）在一起，且（3）在（4）前面，據(jù)此可確定A項(xiàng)正確。故正確答案為A。26.2013年我國(guó)第二產(chǎn)業(yè)占比提高到46.1%，第一次超過了第一產(chǎn)業(yè)。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：2013年我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)占比提高到46.1%，第一次超過了第二產(chǎn)業(yè)，這反映了我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。故表述錯(cuò)誤。27.許多人生活富裕了，想著怎么好玩，獵奇心理很強(qiáng)。樂得看野獸“走秀”，喜歡“獅牛大戰(zhàn)”的刺激，還要過把“武松打虎”癮。本來(lái)只具消熱解毒、鎮(zhèn)靜止痛、平肝明目功效的熊膽，被吹得神乎其神，甚至說能治癌癥，因而需求量大增。吃膩了山珍海味的富哥款姐，盯上了熊掌、天鵝等“野味”。于是乎，一些人滿足了獵奇欲，一些人投其所好賺了個(gè)盆滿缽滿，倒霉的只有那些野生動(dòng)物了！這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即：A.生活富裕了，人的獵奇心理會(huì)增強(qiáng)B.應(yīng)加強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，制定相關(guān)法律C.野生動(dòng)物的生存狀態(tài)越來(lái)越糟D.野生動(dòng)物越來(lái)越被人們重視參考答案：C解題思路：第一步，分析文段。文段首先引入“許多富人生活中，獵奇的心理很強(qiáng)的”的話題。接著通過舉例的方式來(lái)加以說明獵奇現(xiàn)象。最后通過結(jié)論詞“于是乎”引出文段的結(jié)論觀點(diǎn)，即“一些人滿足了獵奇欲，一些人投其所好賺了個(gè)盆滿缽滿，倒霉的只有那些野生動(dòng)物了”。文段的最后一句話為主旨句。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：屬于解釋內(nèi)容。B項(xiàng)：屬于過度引申，與原文無(wú)關(guān)。D項(xiàng)：屬于無(wú)中生有。28.計(jì)算機(jī)病毒可以使整個(gè)計(jì)算機(jī)癱瘓，危害極大。下列選項(xiàng)中對(duì)計(jì)算機(jī)描述最為準(zhǔn)確的是(

)。

A.一條命令

B.一段特殊的程序

C.一種生物病毒

D.一種芯片參考答案：B

解題思路：計(jì)算機(jī)病毒是具有自我復(fù)制性和破壞性的，是一段可以執(zhí)行的特殊的程序，其他選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，故本題答案為B。29.相符行為是指?jìng)€(gè)人的行為與他人的行為和意志相符合、一致或相似的現(xiàn)象。相符行為通常包括三種情況：第一，人們出于適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境的需要而遵守共同的社會(huì)規(guī)范，產(chǎn)生相似行為，以便使社會(huì)生活能正常進(jìn)行；第二，相似的文化背景和社會(huì)化過程促使人們產(chǎn)生相似的行為；第三，人際交往中雙方心理的相互影響，也導(dǎo)致相符行為。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)不屬于相符行為的是：A.某高校畢業(yè)生大多愿意到大型國(guó)有企業(yè)工作B.雙胞胎失散多年，但見面時(shí)仍可以一眼認(rèn)出C.兩輛汽車在鬧市區(qū)刮擦，路上行人駐足圍觀D.某設(shè)計(jì)院建筑師設(shè)計(jì)的作品都有相似的風(fēng)格參考答案：B解題思路：題干定義相符行為是一種行為現(xiàn)象，分析其產(chǎn)生的原因，再結(jié)合選項(xiàng)比較解題。相符行為包括三種情況：①出于適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境的需要；②相似的文化背景和社會(huì)化過程促使人們產(chǎn)生相似的行為；③人際交往中雙方心理的相互影響。A項(xiàng)，某高校畢業(yè)生具有相似的文化背景，大多愿意到大型國(guó)有企業(yè)工作屬于相似行為，屬于②，符合定義。B項(xiàng)，失散的雙胞胎見面時(shí)仍可以一眼認(rèn)出對(duì)方，并非出于適應(yīng)社會(huì)環(huán)境、文化背景、心理影響而產(chǎn)生的相似行為，不符合定義。C項(xiàng)，路上行人駐足圍觀是出于從眾心理，體現(xiàn)了心理相互影響導(dǎo)致的相似行為，屬于③，符合定義。D項(xiàng)，某設(shè)計(jì)院建筑師具有相似的文化背景，作品都有相似的風(fēng)格屬于相似行為，屬于②，符合定義。故本題選B。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①出于適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境的需要而產(chǎn)生的相似行為；②相似的文化背景和社會(huì)化過程促使人們產(chǎn)生的相似行為；③人際交往中雙方心理的相互影響而導(dǎo)致的相符行為。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：高校畢業(yè)生具有

“相似的文化背景”，畢業(yè)生大多愿意去國(guó)企，屬于“相似的文化背景和社會(huì)化過程促使人們產(chǎn)生的相似行為”，符合定義；B項(xiàng)：雙胞胎失散多年，見面一眼認(rèn)出，可能是出于相似的面貌或心靈感應(yīng)，并非出于“適應(yīng)社會(huì)環(huán)境”“相似的文化背景”或“交往中雙方心理的互相影響”而產(chǎn)生的相似行為，不符合定義；C項(xiàng)：行人駐足圍觀是出于從眾心理，屬于“心理的相互影響導(dǎo)致的相似行為”，符合定義；D項(xiàng)：某設(shè)計(jì)院建筑師具有“相似的文化背景”，作品風(fēng)格相似符合“相似的文化背景和社會(huì)化過程促使人們產(chǎn)生的相似行為”，符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。相符行為的定義包含的關(guān)鍵詞是“共同遵守的社會(huì)規(guī)范”、“相似文化背景和社會(huì)化過程”和“雙方心理影響”。第二步：逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)屬于“相似文化背景和社會(huì)化過程”，符合定義；B項(xiàng)雙胞胎一眼就能認(rèn)出并不是受上面的情況影響導(dǎo)致，不符合定義；C項(xiàng)行人駐足圍觀符合“相似的社會(huì)化過程”導(dǎo)致發(fā)生的圍繞現(xiàn)象，符合定義；D項(xiàng)設(shè)計(jì)院的設(shè)計(jì)師具有相似的文化背景，所以呈現(xiàn)相似的建筑風(fēng)格，符合定義。本題為選非題，故正確答案為B。30.下列關(guān)于聲音傳播的說法錯(cuò)誤的是：A.聲音在空氣中傳播的速度一般大于400米/秒B.宇航員在太空中要靠無(wú)線電波交流C.固體傳聲較快，氣體最慢D.人用兩個(gè)耳朵聽的好處主要是能辨別聲源的方向參考答案：A解題思路：本題考查科技常識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s。B項(xiàng)正確，聲音傳播需要介質(zhì)，太空中為接近真空狀態(tài)，宇航員無(wú)法直接對(duì)話交流，通常需要借助無(wú)線電波進(jìn)行交流。C項(xiàng)正確，聲音的傳播速度與介質(zhì)的溫度和密度有關(guān)。通常聲音在固體中的傳聲最快，其次為液體，而氣體最慢。D項(xiàng)正確，兩只耳朵最大的好處在于辨別聲源的方向。同一聲音，到達(dá)左右耳時(shí)間不同、被兩耳感受到的強(qiáng)度不同，如左邊的聲音左耳較右耳先聽到、且感到的強(qiáng)度大，盡管時(shí)間很短、強(qiáng)度差別不大,但它不是靠意識(shí)感覺的,而是靠我們的聽覺神經(jīng)，完全可以分辨出來(lái)。本題為選非題，故正確答案為A。31.下列最適合做文章標(biāo)題的是：A.學(xué)術(shù)檢索不可或缺的工具——索引B.索引——人類記憶能力的延續(xù)C.索引的作用與意義D.文獻(xiàn)處理離不開索引參考答案：C解題思路：本題考查標(biāo)題添加。解答本題需要梳理文章的行文脈絡(luò)，概括各段的主要內(nèi)容，然后選擇與文章主旨最契合的一項(xiàng)。文章第一段介紹索引的本質(zhì)與功能，第二段闡述索引的兩種形態(tài)及其代表的兩種認(rèn)知方式，第三段說明索引的兩種形態(tài)會(huì)形成知識(shí)圖譜，最后兩段論述知識(shí)圖譜的原理和作用。綜合可知，文章圍繞“索引”這一話題展開，重點(diǎn)闡述了索引會(huì)形成知識(shí)圖譜，能輔助人類更廣闊、更深入地認(rèn)識(shí)世界。C項(xiàng)“索引的作用與意義”作為標(biāo)題概括恰當(dāng)。A項(xiàng)的“學(xué)術(shù)檢索工具”和D項(xiàng)的“文獻(xiàn)處理”僅涉及檢索的一方面作用，作為標(biāo)題概括不全面，排除。B項(xiàng)，“人類記憶能力的延續(xù)”文章未涉及，無(wú)中生有，排除。故本題選C。解題思路：文章開篇引出“索引”這一話題，第一段指出“索引”的本質(zhì)及其存在的意義和功能。第二段，介紹“索引”的兩種形態(tài)，并論述了其功能原理；第三段到第五段，指出“索引”的兩種形態(tài)將形成“知識(shí)圖譜”并指出其原理和作用。故本篇文章圍繞“索引”，強(qiáng)調(diào)索引可以形成知識(shí)圖譜發(fā)揮作用，對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界有積極影響，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)索引在“學(xué)術(shù)檢索”中的作用，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)索引在“文獻(xiàn)處理”中的作用，根據(jù)“索引······本質(zhì)上都是揭示人類知識(shí)內(nèi)在關(guān)聯(lián)的認(rèn)知方式”“輔助人類更廣闊、深入地認(rèn)識(shí)主觀世界和客觀世界”可知，“索引”并非單純使用于“學(xué)術(shù)”“文獻(xiàn)”領(lǐng)域，故均表述片面，排除；B項(xiàng)，“人類記憶能力的延續(xù)”，文段并未提及，無(wú)中生有，排除。故正確答案為C。【文段出處】《史睿談數(shù)字人文與現(xiàn)代文獻(xiàn)學(xué)研究》32.麻雀：動(dòng)物：生物鏈A.豆?jié){：早餐：豆制品B.開水：紙杯：便利品C.發(fā)卡：首飾：妝扮品D.鋼筆：電腦：辦公品參考答案：C解題思路：第一步：分析題干詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。題干麻雀屬于動(dòng)物，二者為種屬關(guān)系，生物鏈指的是由動(dòng)物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系。麻雀和動(dòng)物都屬于生物鏈的一部分。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A選項(xiàng)：豆?jié){可以作為早餐食用，但二者并非種屬關(guān)系，并且早餐不是豆制品的組成部分，與題干邏輯不符，排除；B選項(xiàng)：開水不屬于紙杯，不是種屬關(guān)系，與題干邏輯不符，排除；C選項(xiàng)：發(fā)卡是首飾的一種，二者為種屬關(guān)系，“發(fā)卡”和“首飾”都屬于“妝扮品”，分別與“妝扮品”構(gòu)成種屬關(guān)系，而題干是組成關(guān)系，對(duì)應(yīng)關(guān)系并不完全一致，但是相比于其他選項(xiàng)，種屬關(guān)系和組成關(guān)系都是包容關(guān)系，所以該項(xiàng)更合適，當(dāng)選；D選項(xiàng)：鋼筆和電腦都屬于辦公品，但是鋼筆和電腦之間不是種屬關(guān)系，與題干邏輯不符，排除。故正確答案為C。33.定義：①犯罪預(yù)備：為了犯罪而準(zhǔn)備工具、制造條件的行為；②犯罪未遂：已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的行為；③犯罪中止：在犯罪過程中，自動(dòng)中止犯罪或者自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的行為。典型例證：（1）老賈計(jì)劃用安眠藥害死李老太，故到藥店購(gòu)買了大量安眠藥；（2）老劉外地打工回來(lái)，聽說妻子與同村老李有奸情，老劉欲尋機(jī)殺死老李，一日老劉得知老李一人在家，便攜帶匕首前往，但當(dāng)日老李臨時(shí)外出，老劉遂折返家中；（3）某小偷半夜?jié)撊肽忱先思抑行懈`，發(fā)現(xiàn)老人是抗戰(zhàn)老兵，遂放棄行竊，悄悄離開。上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有幾個(gè)：A.0B.1C.2D.3參考答案：D解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①犯罪預(yù)備：為了犯罪而準(zhǔn)備工具、制造條件的行為；②犯罪未遂：已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的行為；③犯罪中止：在犯罪過程中，自動(dòng)中止犯罪或者自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的行為。第三步，辨析典型例證。例證（1），老賈到藥店購(gòu)買了大量安眠藥，符合“為了犯罪而準(zhǔn)備工具、制造條件的行為”，符合犯罪預(yù)備；例證（2），老劉得知老李一人在家，便攜帶匕首前往，符合“已經(jīng)著手實(shí)行犯罪”，但由于老李臨時(shí)外出，屬于“犯罪分子意志以外的原因，導(dǎo)致行為未得逞”，符合犯罪未遂；例證（3）小偷放棄行竊，悄悄離開，符合“在犯罪過程中，自動(dòng)中止犯罪的行為”，符合犯罪中止。綜上，例證和定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有3個(gè)。因此，選擇D選項(xiàng)。34.中醫(yī)在長(zhǎng)期的醫(yī)療實(shí)踐中，總結(jié)出了中醫(yī)四診法，即望診、聞診、舌診、切診。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查人文歷史。中醫(yī)四診是指扁鵲在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出的“四診法”，即：望、聞、問、切。這四種診法至今依然普遍使用，是中醫(yī)辨證施治的重要依據(jù)。故表述錯(cuò)誤。35.高等教育進(jìn)入大眾化階段之后，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的一些規(guī)律逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，認(rèn)識(shí)不到的話則會(huì)誤導(dǎo)輿論和政策。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究表明，受教育程度越高，特別是接受過大學(xué)本科以上教育之后，求職者實(shí)現(xiàn)與勞動(dòng)力市場(chǎng)的匹配所需要的時(shí)間就越長(zhǎng)。因此，單純的大學(xué)畢業(yè)幾個(gè)月之后的就業(yè)率并不能完全說明問題。

這段文字意在說明：A.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)可靠性不高B.目前有關(guān)大學(xué)生就業(yè)難的輿論有待商榷C.大學(xué)畢業(yè)生找到合適工作需要一定時(shí)間D.求職時(shí)間長(zhǎng)短與工作匹配程度成正比參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出大學(xué)生就業(yè)的規(guī)律是教育程度與勞動(dòng)力市場(chǎng)的匹配成正比，最后通過“因此”引出文段重點(diǎn)，即“就業(yè)率并不能完全說明問題”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換，符合作者意圖。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)：均未提及“就業(yè)率統(tǒng)計(jì)”這個(gè)話題。36.①我們以后再看他的時(shí)候，就不會(huì)像第一次看見他的時(shí)候那樣不帶任何偏見②而是傾向于尋找那些與我們已經(jīng)形成的第一印象相符合的信息③我們也不會(huì)去注意所有的信息④而是有了一定的傾向性⑤即使碰上與之相矛盾的信息，我們也往往會(huì)尋找借口，“自圓其說”⑥第一印象一經(jīng)形成，就等于給一個(gè)人貼上一個(gè)標(biāo)簽排列組合最連貫的是（

）。A.①②③④⑤⑥B.⑥⑤③②④①C.⑥③②①④⑤D.⑥①④③②⑤參考答案：D解題思路：本題屬于語(yǔ)句排序題。比較分句①和⑥，確定文段首句，分句①中有指示代詞“他”，一般不能出現(xiàn)在句首，故排除A項(xiàng)。再分析分句①和③，分句①介紹“不會(huì)”，分句③介紹“也不會(huì)”，兩分句是并列關(guān)系，且分句①應(yīng)排在③之前，只有D項(xiàng)符合。故正確答案為D。37.由于今年氣候好，王聰家一共收獲了西瓜30噸，梨13噸，準(zhǔn)備將這批水果運(yùn)往外地出售，已知甲型號(hào)車輛可裝4噸西瓜和2噸梨，乙型號(hào)車輛可裝2噸西瓜和2噸梨。經(jīng)調(diào)查，每輛甲型號(hào)車輛運(yùn)費(fèi)為1000元，每輛乙型號(hào)車輛運(yùn)費(fèi)為600元，若王聰父母準(zhǔn)備雇甲型號(hào)車輛和乙型號(hào)車輛共10輛。最少運(yùn)費(fèi)是（

）。A.8000元B.8800元C.8400元D.9000元參考答案：A解題思路：根據(jù)題意，雇甲型號(hào)車輛和乙型號(hào)車輛共10輛，要想裝滿西瓜30噸，梨13噸，可供選擇的運(yùn)輸方案如下：①：甲型號(hào)車5輛，乙型號(hào)車5輛。總共可運(yùn)輸西瓜噸，運(yùn)輸梨噸噸，總花費(fèi)元。②：甲型號(hào)車6輛，乙型號(hào)車4輛。總共可運(yùn)輸西瓜噸噸，運(yùn)輸梨噸噸，總花費(fèi)元。③：甲型號(hào)車7輛，乙型號(hào)車3輛?？偣部蛇\(yùn)輸西瓜噸>30噸，運(yùn)輸梨噸噸，總花費(fèi)元。④甲型號(hào)車8輛，乙型號(hào)車2輛?？偣部蛇\(yùn)輸西瓜噸噸，運(yùn)輸梨噸噸，總花費(fèi)元。⑤甲型號(hào)車9輛，乙型號(hào)車1輛?？偣部蛇\(yùn)輸西瓜噸噸，運(yùn)輸梨噸噸，總花費(fèi)元。由于題目中要求甲和乙共10輛，因此不考慮乙為零的情況。方法二：由題意，10輛車共運(yùn)輸30噸西瓜和13噸梨，則平均每輛車要運(yùn)3噸西瓜和1.3噸梨。其中甲和乙每輛車都能運(yùn)2噸梨噸，不管怎么分配，都能滿足要求；1輛甲車能運(yùn)4噸西瓜，1輛乙車能運(yùn)2噸西瓜，平均要達(dá)到1輛車運(yùn)3噸，則甲車數(shù)量，由于，故運(yùn)費(fèi)最少的配送方式是甲乙各5輛，費(fèi)用元。故正確答案為A。38.五年級(jí)一班共有55個(gè)學(xué)生，在暑假期間都參加了特長(zhǎng)培訓(xùn)班，35人參加書法班，28人參加美術(shù)班，31人參加舞蹈班，其中以上三種特長(zhǎng)培訓(xùn)班都參加的有6人，則有（

）人只參加了一種特長(zhǎng)培訓(xùn)班。A.45B.33C.29D.22參考答案：D解題思路：三集合容斥問題，總?cè)藬?shù)＝三個(gè)集合數(shù)之和－只屬于其中兩個(gè)集合的－2×屬于三個(gè)集合的。本題中僅只屬于其中兩個(gè)集合的人數(shù)為未知量，列式求解，得出只屬于其中兩個(gè)集合的人數(shù)后，根據(jù)另一容斥原理，總?cè)藬?shù)＝只屬于一個(gè)集合的＋只屬于兩個(gè)集合的＋屬于三個(gè)集合的，可求得只屬于一個(gè)集合的人數(shù)。參加兩種特長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)生人數(shù)為35＋28＋31－2×6－55＝27人，則只參加了一種特長(zhǎng)培訓(xùn)班的人數(shù)為55－27－6＝22人。故本題選D。解題思路：第一步，本題考查容斥問題，屬于三集合容斥類，用公式法解題。第二步，設(shè)參加兩個(gè)特長(zhǎng)培訓(xùn)班有x人，根據(jù)三集合非標(biāo)準(zhǔn)公式（總體I＝條件A＋條件B＋條件C－只滿足兩個(gè)條件－2×滿足三個(gè)條件＋都不滿足條件）有55＝35＋28＋31－x－2×6＋0，解得x＝27，則只參加一個(gè)培訓(xùn)班的有55－27－6＝22（人）。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：設(shè)只參加兩種培訓(xùn)班的人數(shù)為x人，根據(jù)三集合容斥原理非標(biāo)準(zhǔn)公式：A+B+C-只滿足兩個(gè)條件的個(gè)數(shù)-2×滿足三個(gè)條件的個(gè)數(shù)=總數(shù)-三個(gè)條件都不滿足的個(gè)數(shù)，可得方程35+28+31-x-2×6=55，解得x=27，因此只參加一種特長(zhǎng)培訓(xùn)班的人數(shù)=55-27-6=22.故正確答案為D。39.以往研究表明，喝咖啡會(huì)增加患骨質(zhì)疏松癥的風(fēng)險(xiǎn)，而一項(xiàng)最新的、更為可靠的研究得出的結(jié)論為：咖啡與骨質(zhì)疏松的發(fā)病無(wú)關(guān)，估計(jì)這項(xiàng)研究成果公布之后，咖啡的消費(fèi)量會(huì)顯著上升。上述推論基于以下哪項(xiàng)假設(shè)？A.老年人易患骨質(zhì)疏松，而老年人并不愛喝咖啡B.愛喝咖啡的年輕人很少患有骨質(zhì)疏松癥C.咖啡搭配牛奶會(huì)大大減少骨質(zhì)疏松癥的患病風(fēng)險(xiǎn)D.許多人不喝咖啡是因?yàn)樗麄兿嘈趴Х葧?huì)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：一項(xiàng)最新的、更為可靠的研究得出的結(jié)論為：咖啡與骨質(zhì)疏松的發(fā)病無(wú)關(guān)，估計(jì)這項(xiàng)研究成果公布之后，咖啡的消費(fèi)量會(huì)顯著上升。論據(jù)：無(wú)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加論據(jù)。說明喝咖啡與換骨質(zhì)疏松關(guān)系不明顯，可以支持，但不是論點(diǎn)成立的前提。B項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出很多愛喝咖啡的年輕人很少患有骨質(zhì)疏松癥，能夠證明咖啡與骨質(zhì)疏松的發(fā)病無(wú)關(guān)，具有加強(qiáng)作用，但是并不是論點(diǎn)成立的前提。C項(xiàng)：不明確選項(xiàng)。說明咖啡搭配牛奶會(huì)減少患病風(fēng)險(xiǎn)，但單純喝咖啡與患病風(fēng)險(xiǎn)之間的關(guān)系不明確，無(wú)法支持。

D項(xiàng)：補(bǔ)充前提。該項(xiàng)指出許多人因?yàn)橄嘈趴Х葘?dǎo)致骨質(zhì)疏松，所以不喝咖啡，因此題干的研究成果公布后，會(huì)讓這些人不再拒絕喝咖啡，也就會(huì)導(dǎo)致銷量增加，屬于論證成立的前提。因此，選擇D選項(xiàng)。40.光年是一種（

）單位。A.時(shí)間B.重量C.長(zhǎng)度D.質(zhì)量參考答案：C解題思路：第一步，本題考查物理知識(shí)。第二步，光年是長(zhǎng)度單位，用來(lái)計(jì)量光在宇宙真空中沿直線傳播了一年時(shí)間的距離，一般被用于衡量天體間的時(shí)空距離，其字面意思是指光在宇宙真空中沿直線傳播了一年時(shí)間所經(jīng)過的距離，是時(shí)間和光速計(jì)算出來(lái)的單位。因此，選擇C選項(xiàng)。41.古人記月除常用的序數(shù)法外，還以物候的特點(diǎn)來(lái)命名，或以孟、仲、季來(lái)命名各季節(jié)的三個(gè)月。那么，下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是：A.孟春—桃月B.仲夏—荷月C.仲秋—桂月D.季冬—菊月參考答案：C解題思路：A項(xiàng)孟春是正月，桃月是農(nóng)歷三月，排除；B項(xiàng)仲夏是農(nóng)歷五月，荷月指的是農(nóng)歷六月，排除；C項(xiàng)仲秋和桂月都是農(nóng)歷八月，當(dāng)選；D項(xiàng)季冬是臘月，菊月是農(nóng)歷九月，排除。故正確答案為C。解題思路：本題用排除法解答。依據(jù)題干可知孟春為一月，與其對(duì)應(yīng)的物候顯然無(wú)桃花，A項(xiàng)可排除。季冬為十二月，與其對(duì)應(yīng)的物候顯然沒菊花，D項(xiàng)可排除，以降低選擇難度。根據(jù)孟、仲、季命名每季的三個(gè)月，依次為：孟春、仲春、季春，孟夏、仲夏、季夏，孟秋、仲秋、季秋，孟冬、仲冬、季冬。以花命名的月份別稱分別為：一月（柳月）、二月（杏月）、三月（桃月）、四月（槐月）、五月（榴月）、六月（荷月）、七月（巧月）、八月（桂月）、九月（菊月）、十月（陽(yáng)月）、十一月（葭月）、十二月（梅月）。桃月對(duì)應(yīng)的是季春，荷月對(duì)應(yīng)的是季夏，菊月對(duì)應(yīng)的是季秋。A、B、D三項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，故本題選C。解題思路：第一步，本題考查傳統(tǒng)月份的表達(dá)。第二步，秋季包括農(nóng)歷七月、八月、九月，按照孟、仲、季來(lái)命名每季的三個(gè)月，孟秋是七月，仲秋是八月，季秋是九月。農(nóng)歷八月為桂花盛開的時(shí)節(jié)，故用桂月代指農(nóng)歷八月。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確。因此，選擇C選項(xiàng)。42.下列選項(xiàng)中，符合所給圖形的變化規(guī)律的是：（

）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：C解題思路：第一步，觀察特征。組成元素相似，每段圖形均有部分相同，優(yōu)先考慮樣式類運(yùn)算。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。從左到右觀察各圖形，每段圖形均有相同元素，考慮整體求同，第一段圖形中均有元素“木”，第二段應(yīng)用規(guī)律，整體求同，前兩幅圖形均有元素“水”，所以問號(hào)處應(yīng)該選擇帶有元素“水”的漢字圖形，只有C項(xiàng)符合。

因此，選擇C選項(xiàng)。43.學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中，往往交織著主客觀的各種復(fù)雜因素。由于學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)常受到評(píng)價(jià)主體學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、情感傾向、價(jià)值觀等因素的影響，所以人們傾向于依靠量化數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。事實(shí)上，這類數(shù)據(jù)所包含的評(píng)價(jià)意義是由點(diǎn)擊者、下載者、引用者體現(xiàn)出的，過度倚重這類數(shù)據(jù)就是把量化數(shù)據(jù)的制作者當(dāng)成了評(píng)價(jià)主體。這段文字意在說明：A.以量化指標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系備受爭(zhēng)議B.在進(jìn)行學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)時(shí)不能過多依賴量化數(shù)據(jù)C.正確的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)需要經(jīng)歷很長(zhǎng)的歷史過程D.經(jīng)得住實(shí)踐檢驗(yàn)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)才是可靠的參考答案：B解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，“事實(shí)上”之后為文段論述的重點(diǎn)。文段首先指出由于學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)常受到主觀因素的影響，人們更傾向于依靠量化數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，接著以“事實(shí)上”做轉(zhuǎn)折指出過度倚重量化數(shù)據(jù)就是把數(shù)據(jù)的制作者當(dāng)成了評(píng)價(jià)主體，也不能得到客觀的評(píng)價(jià)。故在進(jìn)行學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)時(shí)不能過多依賴量化數(shù)據(jù)。B項(xiàng)表述與此相符，當(dāng)選。A項(xiàng)“備受爭(zhēng)議”無(wú)法從文段得出。C項(xiàng)不是文段的觀點(diǎn)。D項(xiàng)過度推斷，文段并沒有否定以量化指標(biāo)評(píng)價(jià)，反對(duì)的是過度倚重?cái)?shù)據(jù)的做法。故本題選B。解題思路：第一步，分析文段。文段首先指出學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中往往會(huì)受到主客觀因素影響。接著以“由于……所以……”指出人們傾向于依靠量化數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，隨后以轉(zhuǎn)折詞“事實(shí)上”強(qiáng)調(diào)“過度倚重這類數(shù)據(jù)會(huì)適得其反”。文段主旨句在“事實(shí)上”之后，主要講的是“過度倚重量化數(shù)據(jù)是不好的”。文段的意圖是“不應(yīng)該過多依賴量化數(shù)據(jù)”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)符合文段意圖。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：文段開篇指出學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)交織著主客觀的各種復(fù)雜因素，又講到為了避免受到主觀因素的影響，人們依靠所謂“客觀”的量化數(shù)據(jù)，接下來(lái)通過“事實(shí)上”一詞引出文段重點(diǎn)，即這些數(shù)據(jù)也不客觀，過度倚重的話，其中也包含了一些主觀因素。所以，文段想表達(dá)的意思就是說學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)不應(yīng)該過多依賴量化數(shù)據(jù)。對(duì)應(yīng)選項(xiàng)即為B項(xiàng)。A項(xiàng)文段中沒有說到“備受爭(zhēng)議”且“評(píng)價(jià)體系”擴(kuò)大了概念；C、D兩項(xiàng)所表達(dá)的意思文段中也沒有提及，屬于無(wú)中生有。故正確答案為B。44.三根鐵絲，長(zhǎng)度分別是120厘米，180厘米，300厘米，現(xiàn)在要把它們截成相等的小段，每段都不能有剩余，那么最少可截成多少段？（

）A.8B.9C.10D.11參考答案：C解題思路：要將三根鐵絲截成相等的小段且無(wú)剩余，要求段數(shù)最少，則每段長(zhǎng)度必是120、180和300的最大公約數(shù)60。所以截得的段數(shù)最少為段。故正確答案為C。45.商品：購(gòu)買：商店

A.網(wǎng)購(gòu)：付款：網(wǎng)絡(luò)

B.看書：學(xué)習(xí)：圖書館

C.信件：郵寄：郵局

D.股票：投資：賬戶參考答案：C

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

購(gòu)買商品是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，商店是購(gòu)買商品的地點(diǎn)。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：付款網(wǎng)購(gòu)不是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：學(xué)習(xí)看書不是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：郵寄信件是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，郵局是郵寄信件的地點(diǎn)，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

D項(xiàng)：投資股票是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，但賬戶不是投資股票的地點(diǎn)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為C。46.分布于不同地方的語(yǔ)言使用者，在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中，積累了生產(chǎn)生活的共同或獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)體系都凝聚在語(yǔ)言之中。而各個(gè)語(yǔ)言群體對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)分別在不同的方面達(dá)到了不同的深度，形成了認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)分布，共同構(gòu)成了人類廣博精深的知識(shí)體系。

這段文字意在說明：

A.語(yǔ)言促進(jìn)了各個(gè)群體知識(shí)體系的分化

B.人類群體通過語(yǔ)言將經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)加以發(fā)揚(yáng)和運(yùn)用

C.人類知識(shí)體系通過不同群體以語(yǔ)言的方式保存和建構(gòu)

D.人類各群體的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系在深度和廣度上各不相同參考答案：C

解題思路：文段為并列結(jié)構(gòu)，首句介紹了不同地方的語(yǔ)言使用者積累的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)體系凝聚在語(yǔ)言中，“而”表并列，緊接著介紹了各個(gè)語(yǔ)言群體對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)分別在不同的方面達(dá)到了不同的深度，最終形成了知識(shí)體系，對(duì)兩部分進(jìn)行概括，即不同語(yǔ)言在不同的方面達(dá)到了不同的深度，由此構(gòu)成了人類廣博精深的知識(shí)體系，對(duì)應(yīng)C

項(xiàng)。

A

項(xiàng)：“語(yǔ)言促進(jìn)······分化”與文意相悖，文段中說的是“互補(bǔ)分布”，排除；

B

項(xiàng)：與文段主體不一致，文段主體為“人類知識(shí)體系”，而非“人類群體”，且“發(fā)揚(yáng)和運(yùn)用”在文段中未提及，屬于無(wú)中生有，排除；

D

項(xiàng)：對(duì)應(yīng)并列的一個(gè)方面，表述片面，排除。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，分析文段。文段開頭介紹了人類積累的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)體系凝聚在語(yǔ)言當(dāng)中，“而”后接著說明了各個(gè)語(yǔ)言群體在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的互補(bǔ)分布共同構(gòu)成了人類廣博精深的知識(shí)體系。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，尾句為主旨句。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“人類知識(shí)系統(tǒng)通過不同群體以語(yǔ)言的方式保存和建構(gòu)”為主旨句的同義替換。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握。通讀文段，本文一共兩句話，結(jié)構(gòu)并不明顯，需要考生歸納概括兩分句的意思，結(jié)合選項(xiàng)確定答案。文段第一句話說語(yǔ)言使用者積累了生產(chǎn)生活的共同或獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，然后說這些經(jīng)驗(yàn)形成了認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)分布，共同構(gòu)成了人類廣博精深的知識(shí)體系。文段重點(diǎn)說明的是經(jīng)驗(yàn)通過語(yǔ)言保存，語(yǔ)言構(gòu)成了人類的知識(shí)體系。C項(xiàng)的“保存”和“構(gòu)建”分別概括了兩分句的意思，當(dāng)選。

A、B兩項(xiàng)文段沒有提及，D項(xiàng)僅針對(duì)第二句，不能概括全文主旨。

故本題選C。47.對(duì)行政實(shí)施過程中出現(xiàn)的偏差進(jìn)行矯正和調(diào)整，不能頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，醫(yī)治的系統(tǒng)方法，可采取的方式包括：A.完善管理體制B.及時(shí)跟蹤評(píng)估C.強(qiáng)化監(jiān)督控制D.降低人員素質(zhì)參考答案：ABC解題思路：第一步，本題考查管理知識(shí)。第二步，行政實(shí)施過程中出現(xiàn)的偏差就是政策執(zhí)行偏差，主要是指執(zhí)行者在實(shí)施政策的過程中由于受主客觀因素的制約，其行為效果偏離政策目標(biāo)并產(chǎn)生了不良后果的政策現(xiàn)象。對(duì)政策執(zhí)行偏差的矯正，應(yīng)采取綜合治理的系統(tǒng)方法：①完善管理體制；②提高執(zhí)行人員素質(zhì)；③科學(xué)診斷問題；④及時(shí)跟蹤評(píng)估；⑤強(qiáng)化監(jiān)督控制；⑥加強(qiáng)輿論宣傳；⑦采取相應(yīng)強(qiáng)制措施；⑧采取防范和矯正相結(jié)合的方法。因此，選擇ABC選項(xiàng)。D項(xiàng)：針對(duì)行政實(shí)施過程中出現(xiàn)的偏差，由主觀因素的制約使其行為效果偏離政策目標(biāo)的現(xiàn)象，就可以通過提高政策的執(zhí)行者素質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。那么選項(xiàng)中降低人員素質(zhì)表述錯(cuò)誤。D項(xiàng)錯(cuò)誤。48.黃土高原的形成和青藏高原的隆升，_________了侵蝕和風(fēng)化的速度，使得高原周圍的低洼地區(qū)_________了大量卵石、沙子和硬細(xì)的顆粒，以至只要大量驟起，西部地區(qū)就_________飛沙走石、塵土彌漫的景象。依次填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.提升

沉淀

產(chǎn)生B.加快

堆積

形成C.提高

聚集

呈現(xiàn)D.加劇

散落

造成參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。該空搭配“速度”。D項(xiàng)“加劇”指加深嚴(yán)重程度，如病情加劇、矛盾加劇等等，不能搭配“速度”，排除D項(xiàng)。第二步，分析第二空。該空搭配“卵石、沙子和硬細(xì)的顆?！保珹項(xiàng)“沉淀”指溶液中難溶解的固體物質(zhì)從溶液中析出，也比喻凝聚，積累，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“堆積”指把事物堆集成堆，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“聚集”指集合、湊在一起，往往是人為有意識(shí)地往一塊兒聚，“卵石、沙子和硬細(xì)的顆?！辈豢赡苡幸庾R(shí)地往一塊兒聚，排除C項(xiàng)。鎖定B項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空?！靶纬伞木跋蟆贝钆涞卯?dāng)。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，第一空詞語(yǔ)與“速度”搭配，通過詞語(yǔ)的用法即可確定答案。第三步，驗(yàn)證后兩空。第一空，“提升”常與“能力”搭配，“提高”常與“水平”“效率”搭配，“加劇”常與“矛盾”搭配，三詞均不能與“速度”搭配，排除A、C、D?！八俣取背Ｅc快慢搭配，“加快速度”為習(xí)慣搭配。后兩空，填入“堆積”“形成”均恰當(dāng)。故本題選B。解題思路：此題考查實(shí)詞搭配。第一空與“速度”搭配，“加劇”指使程度變得更為嚴(yán)重，不能搭配，排除D項(xiàng)。第二空，A項(xiàng)“沉淀”是化學(xué)術(shù)語(yǔ)，指溶液中難溶解的固體物質(zhì)從溶液中析出，不能形容大量卵石、沙子、顆粒等，且“沉淀”有凝聚、積累之意，但通常搭配抽象事物，比如說沉淀情感，故搭配不當(dāng)，排除A項(xiàng)。由橫線處與文段“低洼地區(qū)”對(duì)應(yīng)可知，“堆積”語(yǔ)意更為合適，排除C項(xiàng)。接下來(lái)驗(yàn)證B項(xiàng)，“加快”了侵蝕和風(fēng)化的速度，搭配恰當(dāng)；“形成”飛沙走石、塵土彌漫的景象，語(yǔ)意也通順。故正確答案為B。49.1526，4769，2154，5397，（

）A.2317B.1545C.1469D.5213參考答案：C解題思路：解法一：第一步，本題考查特殊數(shù)列。第二步，題干數(shù)列每一項(xiàng)都是四位數(shù)，觀察發(fā)現(xiàn)將每一項(xiàng)分成前后兩項(xiàng)，兩項(xiàng)差值規(guī)律，如圖所示：差值數(shù)列是公差為11的等差數(shù)列，所求項(xiàng)差值為55，代入選項(xiàng)，只有C滿足條件。因此，選擇C選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查特殊數(shù)列。第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)，均存在如下等式：1＋6＝5＋2，4＋9＝6＋7，2＋4＝5＋1，5＋7＝9＋3，規(guī)律為題干數(shù)據(jù)的兩端數(shù)字之和等于數(shù)據(jù)中間的數(shù)字之和，代入只有C選項(xiàng)滿足條件。因此，選擇C選項(xiàng)。50.

對(duì)于“蘇軾”相當(dāng)于“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”對(duì)于

依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”：辛棄疾B.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”：柳永C.“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”：李清照D.“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”：姜夔參考答案：A解題思路：逐一代入選項(xiàng)。A項(xiàng)：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”出自蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”出自辛棄疾的《青玉案?元夕》，二者都是詞句和作者間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”出自蘇軾的《水調(diào)歌頭》，二者是詞句和作者的對(duì)應(yīng)關(guān)系；“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”出自辛棄疾的《青玉案?元夕》而不是柳永，二者無(wú)對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”出自晏殊的《蝶戀花》而不是蘇軾，“驀然回首，那人卻在燈火